聽(tīng)那聲音作文(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的聽(tīng)那聲音作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)那聲音作文1
花開(kāi)，無(wú)聲；花落，無(wú)聲；葉，亦無(wú)聲。
——題記
秋，不及春的嫵媚與華麗；沒(méi)有夏的熱烈與緊張；不如冬的累、冷冽與嚴峻。而她，卻只有樸素與奉獻。于是，葉，在她的熏陶下，學(xué)會(huì )了……
經(jīng)過(guò)了一季嚴寒的冬天，溫暖的春天在葉兒們的盼望中來(lái)到。他們努力地沖破樹(shù)皮的束縛，露出一顆顆小小的腦袋，望著(zhù)這初醒的一切，望著(zhù)，望著(zhù)……
夏天踏著(zhù)春天悄然離去的腳步來(lái)臨了，蟬兒聒噪地鳴叫，葉兒茁壯地成長(cháng)……蜂喧蝶舞，樹(shù)鬧花笑，好一派熱鬧的景象。在這充滿(mǎn)活力、生機、喧鬧的氣氛中，秋，帶著(zhù)人們所認為的特有的樸素，悄悄降臨。
或許因為是初秋，太陽(yáng)斜斜地照著(zhù)大地，溫暖、慵懶是她的特點(diǎn)。那溫煦的懷抱，燦爛的微笑，給人一種莫名的舒適感。此時(shí)，葉只是做做樣子似的紫了幾片，其余的則向人們伸著(zhù)蒼翠的手，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒將飛行的故事，根本不會(huì )讓人聯(lián)想到葉落時(shí)的傷感與蕭瑟。
仲秋漸漸來(lái)臨，葉兒們似乎挺不住了，個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉蛋，搭拉著(zhù)腦袋。
夜晚，月很明亮，奪人眼球。星星或許不愛(ài)秋，早就躲的遠遠地。唯有月一直守候著(zhù)，守候著(zhù)四季。
葉兒們，他們終于挺不住了，紛紛揚揚地飄落下來(lái)，落在養育他們的的樹(shù)根下，“葉落終歸根”……
葉兒紛飛，無(wú)聲無(wú)息；冬天降臨，杳無(wú)聲訊……
雪花降落，蓋在紛飛的落葉上。葉兒沉睡于母親的懷抱中，安詳、無(wú)息。只為母親孕育下一代而紛落，被腐蝕，將自己的一切奉獻給樹(shù)根。
他們勇敢地、無(wú)私地，將自己奉獻給樹(shù)根。個(gè)個(gè)看似渺小的身軀在我的心中逐漸變得高大，把那平淡無(wú)奇的日子變得璀璨。
冬天在轉眼間離去，春季又一次地降臨……
葉，又一次地升華他的生命，無(wú)聲地詮釋著(zhù)自己生命的意義，光輝默默地閃耀……
聽(tīng)那聲音作文2
“別吵了，認真一點(diǎn)好不好！”這既嚴肅又略帶溫柔的聲音，是薛老師發(fā)出的，我們已經(jīng)習慣了這樣的聲音，并且非常熟悉。
我們班最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)說(shuō)話(huà)，而且無(wú)一例外，甚至一些學(xué)習頂尖的同學(xué)，都會(huì )在老師不在時(shí)與同學(xué)搭上幾句。
王彤陽(yáng)說(shuō)話(huà)，總帶有點(diǎn)蔑視�！皢�，看你笨的，”他那不太標準的普通話(huà)，也不太標準的子長(cháng)話(huà)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)醋溜的感覺(jué)。他的聲音給同學(xué)們留下深刻的印象。
史佳恒性格開(kāi)朗、外向，一天到晚大大咧咧的。有天我們賣(mài)書(shū)，全憑他那大嗓門(mén)為我們招來(lái)了許多小顧客，“走過(guò)路過(guò)，不可錯過(guò)！瞧一瞧，看一看！價(jià)格絕對實(shí)惠！……”瞧，你不喜歡也不行。
“哈、哈、哈……”一陣奇怪的笑聲。抬頭望去，是賀泉堯的。別人笑都是連著(zhù)笑，他笑則是一下一下的笑。遇到高興事兒，他總會(huì )用這笑聲來(lái)好好“慶�！币幌�。
“這道題的解法，嗯……”這聲音是徐晨歌的。他的聲音在同學(xué)們耳中總是磁性十足，聽(tīng)到這樣的聲音，總讓人不由的羨慕嫉妒恨。
“拿書(shū)了沒(méi)有？寫(xiě)作業(yè)了沒(méi)？”這是賀老師在問(wèn)班上的“金剛葫蘆娃”。雖然賀老師平時(shí)言語(yǔ)都十分嚴厲，但在叮囑我們小心壞人時(shí)，和藹可親的像媽媽一樣。
自從升上六年級，加老師的“諄諄”教導就一直回響在耳邊，“同學(xué)們，你們一定要記住，人生的道路上，總會(huì )有一些坎坷……�！�
不論是誰(shuí)，不論說(shuō)了什么，他們總會(huì )留在我們心中。他們的聲音，或高亢，或輕柔，或嚴厲，或溫暖，或渾厚，或纖細……。
這些美好的記憶，我將永遠留在心底！
聽(tīng)那聲音作文3
我站在一棵樹(shù)下，撫摸那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)皮，聽(tīng)它用沉默的聲音講述這個(gè)小村子的變遷。
年輪一圈又一圈，疏疏密密。
清末的時(shí)候，民不聊生，莊稼收成差，交了租就什么都不剩了。人們挖野菜，吃草，吃各種能吃的東西，最后開(kāi)始吃樹(shù)皮了……這棵樹(shù)那時(shí)不過(guò)是棵小樹(shù)，也被剝了樹(shù)皮，好不容易才活了下來(lái)。內憂(yōu)外患，樹(shù)都不得安生了，我撫著(zhù)粗糙的樹(shù)皮，感慨萬(wàn)千。
后來(lái)，辛亥革命、北伐戰爭、日軍侵華……戰火燒遍中華大地，這棵樹(shù)沉默地，以身軀記錄著(zhù)一切——一個(gè)個(gè)樹(shù)瘤，形狀可怖的突起，焦枯的一段段枝條都是證據。
后來(lái)的后來(lái)，新中國成立，改革開(kāi)放。村里人過(guò)上了好日子，這棵百年老樹(shù)也得到了修整，破敗的枝椏清理掉了，根部的土被堆上肥料，它重又枝繁葉茂了。
我抬頭看著(zhù)茂密的樹(shù)冠，撫摸粗糙的樹(shù)皮，聽(tīng)它用沉默的聲音講述的故事……西面的老夫婦相濡以沫，東面吵著(zhù)要糖的孩子成長(cháng)為俊朗的少年……塵封的往事，留在它一輪又一輪的歲月里。
聽(tīng)那沉默的聲音，感受歷史的變遷，同時(shí)，我們也被裹挾在歷史的浪潮里，一直向前。
聽(tīng)那聲音作文4
書(shū)桌上，一個(gè)作文本放在上面，我手握著(zhù)筆在上面奮筆疾書(shū)。
嚓，嚓，嚓，隨著(zhù)筆尖的滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)文字躍然于紙上，很快，一篇作文完成了。
為了這篇作文，我已經(jīng)積累了很久的材料，思考了很長(cháng)的時(shí)間，才將其完成。一會(huì )，我就會(huì )將它上交給老師，完成我的作業(yè)，隨后我便等待著(zhù)老師對我的評語(yǔ)。
傍晚，評語(yǔ)來(lái)了，與之伴隨的還有作業(yè)被打回的消息。我很吃驚，之前的所有努力成為了虛無(wú)，老師的聲音像一把利刃刺進(jìn)了我的心里，本來(lái)和藹的聲音現在卻讓我十分難受，攪得我的心破碎不堪。評語(yǔ)結束了，空氣里只有手表的滴答聲，我不禁嘆息一聲，電腦的屏幕也像是嘆息一般黑了下來(lái)，隨著(zhù)屏幕的暗下，周?chē)目諝饴睦淞似饋?lái)。
作文這只怪獸將我狠狠地打敗了，我真的寫(xiě)不好作文了嗎？我真的要放棄嗎？不！我不能就這樣被打敗，我要戰勝它！我重新聽(tīng)了一遍老師的評語(yǔ)，發(fā)覺(jué)自己完全沒(méi)有用心去寫(xiě)作文。我思考著(zhù)自己的不足，決定重新開(kāi)始，一定要把作文按照老師的要求重新寫(xiě)一遍。接著(zhù)，我繼續構思起了作文。
第二天，我再次提交了作業(yè)，滿(mǎn)懷期待著(zhù)老師的回復，等待的過(guò)程中，有焦慮不安，也有激動(dòng)祈盼。終于，伴隨著(zhù)提示音，評語(yǔ)再一次到來(lái)了，我懷著(zhù)復雜的心情點(diǎn)開(kāi)了播放鍵，這一次，窗外的陽(yáng)光照映在了我的心上，我的作文終于合格了，我的臉上露出了喜悅的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起來(lái)。老師的聲音還是那么和藹，像一條小河流進(jìn)了我的心里。
原本令人難受的聲音如今變成了動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，我多么希望這種聲音能繼續動(dòng)人下去。
聽(tīng)那聲音作文5
落花紛紛，用耳聽(tīng)，是寂靜無(wú)聲，用心聽(tīng)，是凄美之聲；白云悠悠，用耳聽(tīng)，是寂靜無(wú)聲，用心聽(tīng)，是悠然之聲；細雨綿綿，用耳聽(tīng)，是寂靜無(wú)聲，用心聽(tīng)，是幽美之聲。
有一種聲音叫沉默，沉默的聲音需要用心去聽(tīng)。
蜻蜓點(diǎn)水是在產(chǎn)卵，可又有誰(shuí)了解產(chǎn)卵的過(guò)程是如此安靜無(wú)聲而又如此驚心動(dòng)魄。母蜻蜓需要尋找合適的時(shí)機潛入水下將卵排在植物莖部，當它靠近水面時(shí)極容易成為青蛙的口中美食，這是產(chǎn)卵過(guò)程中的第一次冒險；當蜻蜓潛入水下時(shí)翅膀上的氣泡能夠幫助它呼吸，當它排完卵浮上水面時(shí)，如果翅膀沒(méi)有足夠的力量脫離水面，那么母蜻蜓可能被淹死，這是第二次冒險。為了繁衍后代，母蜻蜓必須冒兩次生命危險。
母蜻蜓產(chǎn)卵時(shí)的勇敢冒險是一種沉默的聲音，聽(tīng)那沉默的聲音，是母愛(ài)之聲。
有一種爬行甲蟲(chóng)，雖然只有小小的身軀，但在普通的外表下卻隱藏著(zhù)鮮為人知的能量。母甲蟲(chóng)產(chǎn)下小甲蟲(chóng)后，為了將小甲蟲(chóng)照顧長(cháng)大，甲蟲(chóng)媽媽必須夜以繼日地尋找食物，由于甲蟲(chóng)寶寶數量多，一顆小果子根本不夠分，所以甲蟲(chóng)媽媽負擔重大，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間�？杉紫x(chóng)媽媽不會(huì )棄養任何一只小甲蟲(chóng)，都會(huì )供養它們吃飽、長(cháng)大。終于有一天，小甲蟲(chóng)長(cháng)大了，可甲蟲(chóng)媽媽卻因尋找和搬運食物而活活累死了，而它們留給小甲蟲(chóng)的最后一餐，便是自己死后的尸體。這類(lèi)母甲蟲(chóng)一生只有一次做母親的機會(huì )，條件是自己的生命。
甲蟲(chóng)媽媽照顧小甲蟲(chóng)時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔是一種沉默的聲音，聽(tīng)那沉默的聲音是母愛(ài)之聲。
聽(tīng)那沉默的聲音，是世間最美的聲音。
聽(tīng)那聲音作文6
那是一碗姜湯，使整個(gè)房間都彌漫著(zhù)一股姜香；那是一碗姜湯，捧在手心的溫度在內心逐漸變暖；那是一碗姜湯，融著(zhù)母親那無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，在我心中久久回響，格外動(dòng)人……
入冬了，外面的天氣更加嚴寒，刮走了最后一片樹(shù)葉，帶來(lái)了第一片雪花。呼嘯的`寒風(fēng)使我感受到了冬的厲害――我感冒了。于是我整天躺在床上，身上蓋著(zhù)厚厚的被，雖然身上早已大汗淋漓，但仍覺(jué)得異常寒冷。不僅如此，我的鼻塞又使我家多下了一場(chǎng)大雪――衛生紙塞滿(mǎn)了垃圾桶，又掉在了地上，剛用完一張又緊接著(zhù)下一張，使衛生紙在我的房間里無(wú)處不在。
正在我鼻塞難受裹著(zhù)厚厚的大被躺在床上時(shí)，門(mén)突然開(kāi)了。一股涼風(fēng)襲來(lái)，使我不得不縮的更緊了。但緊接著(zhù)，一股香味襲來(lái)，我艱難的睜開(kāi)雙眼，看到一個(gè)人影，再仔細一看，原來(lái)是媽媽端著(zhù)一個(gè)大碗走了進(jìn)來(lái)。我猜想著(zhù)那碗里裝的是什么？是難喝的湯藥，還是吃的？我心中頓時(shí)升起了疑問(wèn)。下一刻，一股濃郁的味道在房間里擴散開(kāi)來(lái)，使我那堵塞的鼻孔頓時(shí)通暢了。原來(lái)是姜湯呀！于是我立刻用被子將頭蓋住，生怕再聞到一絲姜味。
媽媽小心地從這一片狼藉中走到我的床邊，用手拉了拉被子對我說(shuō)：“兒子，快把它喝了，喝了它鼻子就不難受了�！蔽覍⒈蛔永酶o了，“那么難聞的東西我才不喝呢！”但是媽媽并沒(méi)有就此離開(kāi)，而是苦口婆心地勸導我。最終我還是屈服了，從被子里鉆了出來(lái)，接過(guò)媽媽手里的姜湯，手中頓時(shí)感到一陣溫暖。我看了看這碗姜湯，淡黃色的液體中飄著(zhù)幾片姜，在燈光的映襯下顯得格外澄澈。那股暖流不停地向外冒。于是我用手捏住了鼻子，打算一口氣全部喝完。舌尖剛接觸到液體時(shí)，好像并沒(méi)有想象中的那么難喝，而且還有一絲甜蜜。頓時(shí)一股暖流從胃中流向了四肢，身體感到一陣溫暖。此時(shí)，我看向媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽的臉上露出了笑容。
看，那碗姜湯，它擁有濃郁的香氣，擁有母親對我無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，那就是最動(dòng)人的聲音……
聽(tīng)那聲音作文7
愛(ài)，是黑暗中的一盞明燈；愛(ài)，是蒼黃下的一抹新綠；愛(ài)，是冬日里的一縷陽(yáng)光。
夜深了，一輪金黃的圓月高掛在深藍的天空中。溫柔的月光透過(guò)窗戶(hù)，照進(jìn)我的房間。房間的角落里透射出臺燈微弱的光芒，而此時(shí)的我正端坐在書(shū)桌前埋頭苦讀，沉浸在書(shū)的海洋里，細細品味著(zhù)濃郁的書(shū)香，仿佛是在品嘗著(zhù)一杯香茗，又仿佛是在咀嚼著(zhù)香濃絲滑的巧克力。
微聞樓梯上傳來(lái)細微的腳步聲，接著(zhù)聽(tīng)到門(mén)鎖被輕輕擰開(kāi)的聲音，房門(mén)隨之緩緩地打開(kāi)了，一個(gè)穿著(zhù)睡衣的老年婦人小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，原來(lái)是我的奶奶。奶奶的手里端著(zhù)一杯熱氣騰騰的牛奶，笑瞇瞇地徑直向我走來(lái)，將牛奶輕輕地放在我的書(shū)桌上。我回過(guò)頭去想要說(shuō)些什么，奶奶卻用手示意：沒(méi)事，你專(zhuān)心看書(shū)吧。
奶奶站在原地好一會(huì )兒，卻默默地沒(méi)有任何聲響。書(shū)桌上的牛奶冒著(zhù)熱氣，卷成一個(gè)又一個(gè)淡淡的圓圈上升到空中，漸漸地消散了。
我雙手捧著(zhù)牛奶，細細地品味著(zhù)，滿(mǎn)嘴又香又甜，心里更是無(wú)比地溫暖。我覺(jué)得，這一杯牛奶此時(shí)又不僅僅是一杯牛奶了，那更是奶奶對我的關(guān)愛(ài)和呵護。牛奶的香味充溢在我的周?chē)�，而我也從未停止呼吸這份真摯的關(guān)愛(ài)，從未停止享受這暖暖的香甜的親情。
奶奶轉過(guò)身，輕輕地、慢慢地走向門(mén)口。我站起身來(lái)，柔柔地對奶奶說(shuō)：奶奶，辛苦你了，謝謝你。奶奶微笑著(zhù)，那笑容就像春天里盛開(kāi)的鮮花一般燦爛，而她的額頭分明又多了幾絲華發(fā)。
樓梯上又傳來(lái)輕微的腳步聲。
這沉默的聲音，承載著(zhù)奶奶對我的無(wú)限關(guān)愛(ài)，而這聲音也將是我一生的牽掛，是我一輩子的財富。
謝謝你，親愛(ài)的奶奶！
聽(tīng)那聲音作文8
漫步林間，秋風(fēng)呼嘯，樹(shù)枝在搖曳，落葉漫天紛飛。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那沉默的聲音…… 樹(shù)干，在沉默；大地，在沉默；人，在沉默……
沒(méi)有沉默，一切都躁亂，還美么？
沉默的聲音，到底是什么呢？淡墨色的夜，月影朦朧，落桂飄香，一個(gè)少年倚著(zhù)樹(shù)，眼神迷離，默然無(wú)語(yǔ)。所有這一切，都透出一股靜默的美。側耳傾聽(tīng)，只有風(fēng)聲瑟瑟，敗葉蕭蕭，或者時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲突兀的鳥(niǎo)鳴……又或者，濃郁的咖啡般的天幕，電閃雷鳴，大雨滂沱。塵土沉默著(zhù)，接受上天的洗禮；窗戶(hù)沉默著(zhù)，任由雨花拍擊大雨漸漸退去了，一道霓虹跨過(guò)天際，沉默著(zhù)為這個(gè)世界獻上她的美麗。沉默的聲音，是美的象征。
過(guò)年了，我從小村里走過(guò)，猛然看見(jiàn)一位年過(guò)古稀的老人，頭發(fā)斑白，目光空洞無(wú)神地端坐在家門(mén)口，似乎在等待著(zhù)什么。走上前一問(wèn)，才知道她獨自一人生活，兒女終年在外，也不回家，再問(wèn)，他又沉默了……沉默的聲音是孤獨的烙印。
一間老房子里，一個(gè)中年人忙碌著(zhù)，時(shí)而打掃，時(shí)而寫(xiě)作，時(shí)而澆花，時(shí)而洗衣……可自始至終，他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。問(wèn)他鄰居，鄰居說(shuō)，自從十年前，他父母雙亡，兒子失蹤后，他就一直這樣。我想，他大概是太悲傷了吧！可憐的人哪。沉默的聲音，是憂(yōu)傷的后遺癥。
或許有人會(huì )問(wèn)，沉默就是憂(yōu)傷的代名詞嗎？不，絕不！沉默的聲音貫穿一切！曾經(jīng)，有一個(gè)男孩，他從小便忍受著(zhù)父母離異的痛苦，于是逃學(xué)、抽煙、喝酒便成了它的專(zhuān)利。但回來(lái)了，喜歡打人。他更沉默了。極度自卑的他詛咒爸爸。終于有一天，爸爸在建筑工地上失事了，一去不返。男孩哭了一場(chǎng)，更沉默了。誰(shuí)也沒(méi)注意到他從不。連中考的事都是靠找關(guān)系的。但高考時(shí)，他一舉獲得全省第一的桂冠，他依然沉默……沉默的聲音，是成功的前奏。
沉默的聲音，是對別人發(fā)言的傾聽(tīng)；是保守機密的忠誠；是識時(shí)務(wù)的聰慧；是無(wú)私奉獻的品質(zhì)……無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論何時(shí)何地，你都能聽(tīng)見(jiàn)，那沉默的聲音——無(wú)處不在。
聽(tīng)，那沉默的聲音，有你，有我，有生活，有世界。
聽(tīng)那聲音作文9
《紅高粱》那飛散的書(shū)頁(yè)，冒著(zhù)熱氣的清茶，不經(jīng)意間營(yíng)造出淡淡的書(shū)香味。沉醉其中，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)與書(shū)交流，就如與莫言老人家在交流，樂(lè )趣妙不可言��！
從我接觸文學(xué)開(kāi)始，它就一直陪伴在我身邊，它教我識字，教我成功，教我如何面對失敗，面對人生，面對困難與挫折……它是一位不吭聲的老師，無(wú)論你是喜悅和悲傷，都能與它分享。當你悲傷時(shí)，它就會(huì )自動(dòng)地跳出來(lái)，站在你面前；當你煩惱時(shí)，它也會(huì )情不自禁地在你耳邊提醒你該怎樣忘卻憂(yōu)愁，當你失敗時(shí)，它會(huì )教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看做是成功的起點(diǎn)；當你彷徨時(shí)，它會(huì )指出努力的方向，帶你到達成功的彼；當你成功時(shí)，它會(huì )叫你不要驕傲，要再接再厲。所以說(shuō)，它是遠處不在的，而且它總是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻著(zhù)。
就是因為有這本書(shū)一直在我身邊時(shí)刻警戒著(zhù)我，我才能讓我的人生更精彩，我現在已經(jīng)和它成為了朋友，我也能夠靈活地與它交流了，它讓我受益匪淺，通過(guò)它我知道了：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理，讓我欣賞到“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的人間絕唱，為我講達了“氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城”的氣壯山河，同我感受一代君主“星漢燦爛，若出其里”的胸襟抱負。
他的聲音不是每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)的，與書(shū)交流，就如與莫言老人家在交流，樂(lè )趣妙不可言啊。只要你敞開(kāi)心扉，把心思都用在讀書(shū)上，書(shū)將用無(wú)聲文字傳遞你啟迪和經(jīng)驗，它是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻的導師，教你處世的道理，傳授你無(wú)限的知識，能使你縱觀(guān)歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺，一切都毫無(wú)保留的奉獻給你。
與此聲音交流，能使我們充滿(mǎn)快樂(lè )，能夠在我們與成功之間架起一座橋梁，所以讓我們懷著(zhù)沉默的心情去聽(tīng)莫老那沉默的聲音吧！
聽(tīng)那聲音作文10
面對一朵獨自綻放的花兒，你是否想過(guò)要駐足注視，是否想過(guò)去聽(tīng)它沉默的聲音？
悶熱的暑假，我來(lái)到了鄉下。
不知哪里一派叮咚的鋼琴聲飄然而來(lái)，清澈激越，那飄落的雨隨著(zhù)琴聲的節奏，歌詠般地緊一陣慢一陣，似乎吸納了這音樂(lè )之魂，也變得多愁善感起來(lái)。
伴著(zhù)這清晨的雨的清涼與濕潤，我慶幸內心得到了一絲寬慰，饒有興趣地漫步在田間小道，沒(méi)有終點(diǎn)也不知方向，只想這樣隨心所欲地走下去。
倏然，一處素潔的純白吸引了我。走近了一看，我竟在雨中嗅到一股清新之氣，那是一株君子蘭！一株正開(kāi)在路邊的君子蘭！純潔羞澀，寂靜清芬。它那蝶翼般的花瓣，經(jīng)過(guò)雨水的沐浴，此刻正顯示著(zhù)如同月光般的圣潔，它搖曳著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)，歡笑著(zhù)，笑出淚水。
俯下身子，我聽(tīng)到了它開(kāi)放的聲音，在低低地訴說(shuō)著(zhù)……
在它還未開(kāi)花時(shí)，曾一度被路人認為是卑微清淺的野草，曾一度被冷漠藐視甚至踐踏，但它一直憑著(zhù)內心的信念忍耐著(zhù)、煎熬著(zhù)，終于熬到了開(kāi)花的那一夜，可還沒(méi)等到它看到路人那或許并不長(cháng)久的驚羨的目光，首先迎接它的，只是一場(chǎng)雨！可是，它卻有著(zhù)無(wú)以言表的喜悅，因為它努力地開(kāi)花，并不是為了向路人獻媚而得到他們的青睞，只是為了證明自己的能力，滿(mǎn)足自己的內心，使自己感到充實(shí)和快樂(lè )，此刻，凝望著(zhù)它淡黃的花蕊，我萌生出一股感動(dòng)，感到從未有過(guò)的暢然與愉悅……
可以沒(méi)有花香，但不能沒(méi)有激情，可以沒(méi)有驚艷，但不能少了愉悅，可以沒(méi)有贊譽(yù)和逢迎，但絕對不能停滯奔跑飛翔的渴望，尊重且畏懼那些低調謙卑的美麗，冷靜而達觀(guān)，恭敬而自足，這不僅是一種彰顯，更是一種遵循本性的稀有珍貴，讓我們的心長(cháng)出澄澈明凈的翅膀，高飛處可以采擷到涌動(dòng)的花香，回眸時(shí)也能目睹到那拯救慰藉我們生命的美麗。
聽(tīng)，那花香馥郁的聲音，讓驛動(dòng)的心安靜下來(lái)，卸落華麗溢金的喧囂物欲，在樹(shù)陽(yáng)下花香中風(fēng)聲里一路閑步走來(lái)，路上便是花香馥郁。
聽(tīng)那聲音作文11
文/fsy
早在樓梯轉角，就被晨起的清風(fēng)裹挾的琴聲撞了滿(mǎn)懷。不知又是哪位少年喚醒了二樓圓廳處三角鋼琴的黑白斑駁一夢(mèng)。于我所知，它在這里臥著(zhù)等待別人演奏一曲，是它略有磨損的邊緣和近乎破壞的踏板共同見(jiàn)證的年月。
——而我卻不敢成為那個(gè)使它物盡其用的人，眾目睽睽之下我的水平自不足以成為主角。
但終有一天，我會(huì )有演奏一曲后拂衣而去的水平，我暗自想，仍然常常徘徊于琴邊，傾聽(tīng)著(zhù)他人的故事。某個(gè)寂寂的中午，日影暗淡地橫斜在鋼琴一角，一位學(xué)姐在無(wú)人的課間悄然至此，彈奏了半首《穿越時(shí)空的思念》后與找尋她的好友一同離去，我不知她的故事，卻有一絲感同身受的情愫在心中浮動(dòng)。一次大型考試的前夕，我聽(tīng)見(jiàn)鋼琴一反往日寧靜，原來(lái)有位學(xué)長(cháng)在演奏《克羅地亞狂想曲》，應是在為考試自我激勵——一曲終了，我未待前往，他轉身離去。那次考試我竟也超常發(fā)揮了水平。初三離校之際，一曲眾人皆知的琴曲響徹心底。初三幾位學(xué)長(cháng)合作演奏《致愛(ài)麗絲》，思念與回憶交織在一起。那個(gè)午休很安靜，動(dòng)人的旋律縈繞在將不再有他們的校園。
一日放學(xué)后，我將喜愛(ài)的曲譜默記在心底，終于來(lái)到了二樓鋼琴旁，倏然叩響琴鍵——抑或是心弦。曲罷，我不甚滿(mǎn)意地起身欲去，卻見(jiàn)一雙澄澈的眸子望著(zhù)我，恰似舊時(shí)的自己。
“你要彈嗎？”我把位置讓出。
“我？我可以嗎？”她問(wèn)，初來(lái)乍到的緊張，讓我莫名熟悉。
“你當然可以�！蔽腋嬖V她，那份緊張隨之呼嘯而過(guò)，于是音符流淌在她的思想和指尖。
是同我一樣的《童年的回憶》那支曲，卻更有了悠然的旋律。以前曾躲在琴邊偷聽(tīng)的少年中亦有她吧？以后從容游走琴邊的少年中亦有她吧。
還應是，無(wú)數個(gè)她呢。
此后在晨光熹微抑或肆意夕暉下經(jīng)過(guò)，都在此聆得清風(fēng)弄竹、泉水激石般清脆聲響。
聽(tīng)，那少年們經(jīng)久的夢(mèng)。
聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音。
聽(tīng)那聲音作文12
時(shí)光荏苒，歲月如梭，時(shí)間是不會(huì )因某個(gè)人而停留的。曾經(jīng)以為遙不可及的中學(xué)生活，也已經(jīng)陪伴我一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月中，我感到了班魂的強大，這使我感到歡樂(lè )。
那天，和以往沒(méi)有什么不同，同學(xué)們都在忙著(zhù)各自的事情。突然，老師大步流星地走進(jìn)班級的門(mén)口，向我們宣布了一個(gè)好消息——我們班要進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽。鴉雀無(wú)聲的課室，瞬間就熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們都在討論著(zhù)這件事情。
打球賽的日子終于來(lái)了，籃球運動(dòng)員們也準備好要上“戰場(chǎng)”了，趁著(zhù)他們去換球服的時(shí)間，我們班的其他同學(xué)都在為自己班畫(huà)著(zhù)加油的海報，臉上現出一種必勝的神情。
這時(shí)，廣播喊到我們班，我們班的同學(xué)便急匆匆地下樓，跑到屬于自己班的場(chǎng)地。各個(gè)籃球運動(dòng)員都斗志高昂，摩拳擦掌，比賽開(kāi)始前大家都已經(jīng)做好了熱身，躍躍欲試了。
“嘟—”哨聲一響，裁判員把球高高拋起，雙方爭球的隊員同時(shí)向上一躍，激烈的爭奪開(kāi)始了�；@球飛向了我班隊員，他穩穩地接住了球。場(chǎng)外啦啦隊的聲音一陣高過(guò)一陣，我們班的氣勢當然也不能輸。我們班的啦啦隊隊長(cháng)激情澎湃地喊著(zhù)：“九班—”我們接著(zhù)下一句“加油！”并且都把自己的應援牌高高地舉起來(lái)。我班的隊員接住球，接著(zhù)就用閃電般的速度繞過(guò)一名防守隊員，雙手高高舉起，向上一躍，把球完美地投進(jìn)了籃筐。全場(chǎng)一片歡呼聲。隨后，對方發(fā)球，經(jīng)過(guò)我們隊員的阻攔搶到了球，一名隊員翻飛疾進(jìn)，動(dòng)作熟練地運著(zhù)球。突然，13班的隊員給我們來(lái)了個(gè)措手不及，他們搶到了球，并且成功地投進(jìn)了籃筐。
二十分鐘過(guò)去了，我們的心情無(wú)比緊張，感覺(jué)血液流動(dòng)的速度都變快了，心跳也十分快，頭皮感覺(jué)都發(fā)麻了。最后的結果是一分之差，我們班輸了，雖然很遺憾沒(méi)有贏(yíng)得比賽，但我感受到了我們的班魂，我們雖敗猶榮，為在球場(chǎng)上揮灑汗水的同學(xué)歡呼。
聽(tīng)，那歡樂(lè )的聲音里帶著(zhù)我們對未來(lái)的期望，帶著(zhù)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的班魂！
聽(tīng)那聲音作文13
從小就喜歡聽(tīng)那些蘊含哲理的小故事，像成功人士的秘訣，災難后人們的逃生經(jīng)歷，更多是生活中的小發(fā)現之類(lèi)，所以長(cháng)大后，《報刊文摘》的第三版、《讀者》、《中國少年文摘》，都成了我的最?lèi)?ài)。有些故事的觀(guān)點(diǎn)也許我并不贊同，但它同樣能給予我思考和進(jìn)步。每當遇到喜愛(ài)的短文總舍不得丟棄在書(shū)堆中，于是報紙上的便剪，雜志則整本保存，閑時(shí)拿出來(lái)閱讀幾遍，或是睡前翻閱一下，說(shuō)不定也能“溫故而知新”呢。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
初中第一節語(yǔ)文課，當老師介紹到“六大武裝”時(shí)，我先是和同學(xué)們一樣叫苦連天，但聽(tīng)到閱讀本和聽(tīng)記本時(shí)，卻不由地眼睛一亮……
回家后，立刻搬出了我那一堆足有2分米高的“收藏品”，一篇一篇翻閱起來(lái)，不一會(huì )兒便選出了五篇，又精挑細選了一陣，第一輪聽(tīng)記本的內容也出爐了。再看了看日歷才想起，離輪到我讀至少還有一個(gè)月，收藏也只看了十分之一，用不著(zhù)這么急吧？
做完作業(yè)后，我常常在書(shū)桌前細細挑選，同時(shí)回味著(zhù)我的收藏。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
我確實(shí)很樂(lè )意把自己的“收藏”拿來(lái)與大家分享，相信大家也都是選出了自己最?lèi)?ài)的那篇文章，有些深奧的可以讓全班討論整整一節課，這討論也是一個(gè)思考和進(jìn)步的過(guò)程。一篇好文章，再加上60個(gè)人（可不能把老師給漏了）從各個(gè)方面的感想與點(diǎn)評，一定能讓每個(gè)人都受益匪淺。
聽(tīng)記本的作用還不止如此。之后我們會(huì )接觸越來(lái)越多的議論文，當需要舉例子卻找不到合適的事情時(shí)，不妨打開(kāi)這本本子，其中一定有你需要的材料。
聽(tīng)見(jiàn)了嗎？那翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
支持聽(tīng)記本活動(dòng)繼續下去，讓我們聽(tīng)見(jiàn)更多翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音……
聽(tīng)那聲音作文14
這動(dòng)人的聲音不時(shí)響起，響起在萬(wàn)籟俱寂的晨曦中，響起在陽(yáng)光溫柔的午后，響起在能抽出的每個(gè)閑暇時(shí)光�；蛟S她有些突兀，有些刺耳，但對我來(lái)說(shuō)她就是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
當然她就是我翻書(shū)的聲音。
是因為經(jīng)常要早起，周末的我總是醒在前頭，還沒(méi)有醒透徹就想起來(lái)了看書(shū)。雖然閱讀心切，可我還是試圖小聲翻書(shū)，畢竟是清晨薄如蟬翼的寧靜，但是一旦讀到開(kāi)心的時(shí)候，控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )是那樣動(dòng)人，如泉水與山澗微涌，如微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)葉的綠色。我也能找到其他的一些時(shí)候讀書(shū)，但這樣的時(shí)光不多，所以我總是好好把握，這時(shí)就顧不得其他了，那些閃著(zhù)光芒的文字在等著(zhù)我呢，所有混雜著(zhù)的小聲音都被我翻書(shū)的聲音蓋過(guò)，只能聽(tīng)到書(shū)中人物的對話(huà)和娓娓道來(lái)的旁白，他們與翻書(shū)聲夾雜在一起，直擊我的心靈。這是最動(dòng)人的聲音。
在這翻書(shū)聲的陪伴下，那大自然的輕輕呢喃，那詩(shī)人的細細絮語(yǔ)，格外明朗。那一聲聲淺哀深思，細雨落地，光芒萬(wàn)丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國家危亡中喚醒著(zhù)一代代人。聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音緩緩輕道，細述那緊密又源遠的魔法聯(lián)系，交織復雜的奇異?ài)E象，他們混著(zhù)那書(shū)頁(yè)微微悸動(dòng)的聲音，模糊而又真實(shí)。這是另一個(gè)世界。那動(dòng)人的翻書(shū)聲是輕叩這世界的大門(mén)，我已悄然進(jìn)入。
能使我鉆孔找隙，晨不能寐的不只是這動(dòng)聽(tīng)的翻書(shū)聲，更是因為這動(dòng)人的書(shū)中世界，我不能失去她，她是我的一片樂(lè )土，是我靈魂的棲息地。
這動(dòng)人的聲音再次響起在了每一天，哪怕只有很短。聽(tīng)，這不僅是翻書(shū)聲，更是與書(shū)中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂(lè )。
聽(tīng)那聲音作文15
深秋，路過(guò)果園，放眼望去：早已不再碩果累累，只留下一片光禿禿的樹(shù)干，赤裸裸地立在這片荒涼的土地上。一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片落葉便隨風(fēng)而至，翩然落地，像只只蝴蝶，在盡情炫耀它的舞姿；又如片片羽毛，在默默綻放它的飄零，靜默無(wú)聲。不一會(huì )兒，就鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)一層。腳踩上去，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，只有一種極微細、極柔軟的感覺(jué)。
片片落葉為整個(gè)大地鋪上了一層厚厚的毛毯�？墒�，它們依然沒(méi)有歇著(zhù)：有的被農夫收去，填充了灶膛；有的被掩埋在貧脊的土地下，做著(zhù)最后的安息；還有落在上面的一層的，被來(lái)往的行人，活生生地踐踏在腳下……它卻默默地接受著(zhù)這一切。
你，聽(tīng)見(jiàn)它有絲毫的埋怨嗎？沒(méi)有。是的，對于這一切，它不曾有半句怨言，它只是靜靜地臥在大地上，它要用盡自己生命中的最后一份力量，為大地奉獻著(zhù)一切。
看著(zhù)落葉，我不禁想起了沉默寡言的爺爺。年輕時(shí)，任勞任怨，為家庭、為社會(huì )默默地奉獻出自己的青春年華；年老了，回家了，卻還要替子女守著(zhù)年幼的孫兒，和那一畝三分地。他不正像那片片的落葉嗎？
葉的一生，充實(shí)忙碌。陽(yáng)春三月，它開(kāi)始了生命的旅程，不斷吸收陽(yáng)光和養料，孕育著(zhù)鮮花和果實(shí)；烈日炎炎，它和伙伴們手拉手，排著(zhù)隊，為大樹(shù)撐起了一把把綠傘；金秋十月，隨著(zhù)果實(shí)的采摘，它便隨風(fēng)而至，抖落著(zhù)輕盈的身姿，融入大地，并為樹(shù)木來(lái)年的生長(cháng)輸送養料。葉子的生命就是這樣，默默地承受著(zhù)生活的重壓，默默地為身邊的人奉獻一切。
所以，我愛(ài)聽(tīng)沉默寡言的爺爺坐在院前抽旱煙的聲音，從這聲音里我聽(tīng)出他的不懈努力、甘愿奉獻。
所以，我愛(ài)聽(tīng)靜默無(wú)聲的落葉躺在地上喘息的聲音，從這聲音里我聽(tīng)出它的堅持與自豪。
聽(tīng)，那沉默的聲音……
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