(通用)生命的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的生命的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的作文 篇1
零的樹(shù)葉，喪失了生命的綠，亦不可再有生命的熱情，風(fēng)主導了它的一切，單薄的葉子微笑面對著(zhù)風(fēng)替它決定的歸宿。
也許，這是一種灑脫，無(wú)所謂好歹，不計較得失，任由不定的風(fēng)掌控生命的舵。老莊的“無(wú)為”教給殘存的軀殼的自是隨遇而安。
誠然，這也是一份自然，乘風(fēng)而往隨風(fēng)而逝，綻放生命的色彩。
但是生命更需要的是尊嚴！
堅持生命的尊嚴，有夢(mèng)就要不懈追尋，有理想就勇敢去拼搏，決不可以同任何事物妥協(xié)！
堅持生命的尊嚴，不為世俗所改，不被名利所動(dòng)，我們決不可以低頭，把尊嚴踩在腳下！
堅持生命的尊嚴，茍活的生命軟弱的可鄙，適當的客套是一種禮貌，過(guò)分的討好，則是一種諂媚！
堅持生命的尊嚴，生命容不得馬虎，永遠懷著(zhù)對美好事物的向往，善待來(lái)之不易的生命，提高生命的尊嚴！
堅持生命的尊嚴，生命不是一場(chǎng)隨波逐流的`游戲，要努力讓生命閃光，詮釋出生命的尊嚴！
尊嚴，讓性情變得堅韌！
尊嚴，讓生命顯得完整！
生命，決不可以成為妥協(xié)！
妥協(xié)的生命，也許完整，卻不充實(shí)：也許快樂(lè )，卻不幸福。生命可以平淡，卻不可以失去尊嚴。平淡之中有真諦，而失去尊嚴卻是對生命的褻瀆。
每個(gè)人都有權選擇自己的生命軌跡，我選擇了一條無(wú)限延伸的射線(xiàn)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，筆直向前。
我希望自己的生命，能擁有尊嚴，堅持生命的尊嚴，讓我無(wú)怨無(wú)悔��！
如果我是一片凋零的葉子，我就堅定的奔向認定的目標深深的融入大地，化做春泥，不被他人左右，堅持生命應有的尊嚴！
生命的作文 篇2
有時(shí)候，我有些不明白；生命，到底是什么呢?
有一次，我在散步，看見(jiàn)一個(gè)小男孩，摘了許多玫瑰花，然后撒在地上，又摘玫瑰花，又撒在地上......我心中憤憤不平，慢慢地走了過(guò)去，那個(gè)小男孩看見(jiàn)我走了過(guò)去，于是跑掉了，結果就在我慢慢走過(guò)去的時(shí)候，剛到，就有一個(gè)路人走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，走過(guò)來(lái)對我說(shuō):"小朋友，不可以摘玫瑰花瓣，又撒在地上的哦！"我看看那個(gè)躲在樹(shù)后的小男孩，那個(gè)小男孩沖我做了一個(gè)鬼臉，由此我做個(gè)一次替罪羊。過(guò)了三四天我又去那里散步，發(fā)現那幾朵前幾天被摘的玫瑰花又長(cháng)了出來(lái)，比以前的更漂亮了！那時(shí)，我突然感受到了玫瑰花的生命力！連一朵小小的玫瑰花也有如此氣魄，這令我震驚極了！
小時(shí)候，老家的花園里種了許多的小花、小草，可美了。但不幸來(lái)了，一把火把我的花園全毀了，我傷心不已。第二年我回去以后，花園美麗依舊。外婆告訴我：”小花是重種的，小草是它自己長(cháng)出來(lái)的�！澳菚r(shí)我感到小草的.生命力是多么頑強，它們求生的欲望令我震撼，那樣強烈！那樣鮮明!
貌似柔弱的玫瑰花小草讓我深切地感受到生命的力量。原來(lái)生命的威力竟然如此強大!
生命的作文 篇3
于是，我懂得了生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥(niǎo)為之徘徊，壯士聽(tīng)而下淚。
因為，生命的結尾，并不意味著(zhù)結束與終止。如美國教育家約翰·杜威所言：“一個(gè)目標的實(shí)現是下一個(gè)目標的起點(diǎn)�！蹦敲�，一個(gè)豹尾的結束應當伴隨著(zhù)一個(gè)鳳頭的出現，不，應該是一群。一曲生命的絕唱叩人心扉，多少人會(huì )跟著(zhù)發(fā)出驚雷般的怒喊，可就在這一片吶喊聲中，我看到無(wú)數人正在成長(cháng)，無(wú)數的.夢(mèng)想不再遙不可望，一條巨龍正冉冉升起，振翅欲飛，它背后的一個(gè)民族，正在加速。
生命的作文 篇4
我們生活在一個(gè)法律，安全的社會(huì )中。這個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)了和平與歡聲笑語(yǔ)，但與歡聲笑語(yǔ)相對的，便是一抹讓人無(wú)法忘懷的黑暗。
前幾天聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一位本地大學(xué)生自殺了。在聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我徹底地震驚了。為什么？一來(lái)，是為這位正處在花季的女大學(xué)生嘆息，二來(lái)，是為對這所學(xué)校監管不當的質(zhì)疑。一個(gè)大學(xué)生被同學(xué)侮辱，打罵，被勒索，竟然無(wú)一個(gè)同學(xué)向老師反映，也竟然沒(méi)有一位老師得知情況，沒(méi)有在察覺(jué)女孩的異樣后，對她做一做心理指導，這都直接或者間接地導致了一個(gè)美麗生命的`逝去。
據悉，我市有過(guò)并至今仍有自殺想法的中小學(xué)生占80%以上，這是一個(gè)多么令人驚嘆的數字��！看來(lái)，中小學(xué)生的心理問(wèn)題也是導致自殺率只增不減的一大問(wèn)題。
但是，近期我在閱讀中小學(xué)生的事故調查表時(shí)，又發(fā)現了一大問(wèn)題。
研究表明，近七成的中學(xué)生不知如何自救，如何在面對劫匪或者小偷時(shí)正確應對。
生活中有許多的突發(fā)事故，有煤氣中毒，公共事故和汽車(chē)事故等等。我們要學(xué)會(huì )并熟練掌握怎么樣自救。我們常見(jiàn)的煤氣中毒原因有生活用煤不裝筒，使室內一氧化碳濃度提高，還有在室內烤肉未及時(shí)通風(fēng)，在緊閉的小車(chē)內連續發(fā)動(dòng)汽車(chē)等，這都是我們要嚴加防范與應對的。
再說(shuō)公共事故，俗話(huà)說(shuō)得好：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。人們應當有“未雨綢繆”的意識，防范于未然。
中學(xué)生在日常生活中要有安全意識。進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，要避免人群過(guò)于擁擠，防范出現踩踏的事故。還有就是要留意安全提示標志。記住安全疏散通道進(jìn)入路線(xiàn)，要做到心中有數。防止發(fā)生險情時(shí)頭腦慌亂而找不到正確疏散方向，還有在遭遇恐怖事故時(shí)，要臨亂不慌，冷靜應對。
如果中小學(xué)生能正確保護自我，珍愛(ài)生命，那么祖國的明天一定會(huì )更美好。
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