(精)生命的作文3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的生命的作文3篇，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
“咯—嗬”這是一只吹號天鵝清翠而高昂的聲音。但是，有一只吹號小天鵝，他命運十分坎坷。他沒(méi)有嘹亮的歌喉，他不能向家人訴說(shuō)，他不能和小伙伴聊天，更不能向心愛(ài)的天鵝小姐表達心中的愛(ài)意。但他不愿過(guò)著(zhù)一般天鵝的無(wú)趣生活，他努力地生活，用一支小號讓無(wú)聲的生命，吹出一首首動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章，綻放出燦爛的花朵。一支小號讓他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從不會(huì )吹，到越吹越好最后名揚全國，他用自己的努力，贏(yíng)得掌聲，贏(yíng)得鮮花，贏(yíng)得愛(ài)。這就是這篇童話(huà)的主人公—路易斯。
這是一只不能發(fā)聲的小天鵝與命運抗爭的故事。很多人都抱怨命運的不公，可你是否知道，每個(gè)人的手上都有一條命運線(xiàn)，命運中掌握在自己手上的，就像吹號天鵝路易斯，用自己努力贏(yíng)得了全世界。
我們要學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )抗爭，與命運抗爭。什么不滿(mǎn)、坎坷都只是借口，只能證明你的.軟弱，我們要做生活的強者，戰勝一切困難，我們能行！
殘疾人張海迪，前后做過(guò)六次手術(shù)，至今仍然癱瘓。她不愿一輩子在輪椅上平庸的度過(guò)，她學(xué)會(huì )了十幾種語(yǔ)言，學(xué)會(huì )了針灸，掌握了多種技能。她翻譯了十幾部外國名著(zhù)，創(chuàng )作了《輪椅上的夢(mèng)》、《向天空敞開(kāi)窗口》、《生命的追問(wèn)》等聞名全國的著(zhù)作，向人們展示了一個(gè)殘疾姑娘同命運戰斗的堅強意志和對生活、生命的熱愛(ài)和向往。她活出了她自己人生中的精彩。
我們不能滿(mǎn)足自己的現狀，我們要活動(dòng)出自己的精彩，戰勝困難，戰勝命運，我們要把命運掌握在自己手中，追求上進(jìn)，努力抗爭，一定用擁有一片屬于自己的天空。
我們不能遇到困難就退縮，努力堅持，頑強抗爭，最后就會(huì )取得成功，獲得精彩的人生，在人生的道路上綻開(kāi)一朵朵燦爛的火花！
生命的作文 篇2
不知，你有沒(méi)有因什么而深受感觸過(guò)。其實(shí)，在生活中，有很多看似平凡的事物，但它們往往是最高尚的。
就拿泥土來(lái)說(shuō)吧�？赡苣阋獑�(wèn)，泥土有什么好說(shuō)的呢？看他那副骯臟的樣子吧，又怎能勾起人們的興致呢�？墒�，我要說(shuō)，泥土是最高尚的。
我們生活的這個(gè)星球，由廣闊的陸地和蔚藍的海洋組成，而人類(lèi)主要的立足點(diǎn)就是陸地。陸地，顧名思義，就是由泥土組成的。含蓄地說(shuō)，沒(méi)有陸地，人們就失去了生存空間，最終，可能會(huì )有多數的人相繼死去。當你聽(tīng)到這兒時(shí)，可能才會(huì )明白，原來(lái)是泥土養育了人們。生物界的植物大多將根扎在了泥土里，泥土不僅對它們起了固定的作用，而且，它還給予了生物生長(cháng)所需的無(wú)機鹽和水。也正因此，植物才能生存下來(lái)，才能進(jìn)行一切生命活動(dòng)，生物界的生物鏈才會(huì )連接起來(lái)。所以，把泥土成為萬(wàn)物的'母親在貼切不過(guò)了。
泥土孕育著(zhù)萬(wàn)物，但卻被人忽視。對此，她沒(méi)有抱怨。她無(wú)怨無(wú)悔的為萬(wàn)物奉獻著(zhù)，默默無(wú)聞的付出著(zhù)，不求回報，只求萬(wàn)物能活得更好。當你看到這兒時(shí)，難道你就沒(méi)有點(diǎn)什么感慨嗎？難道你不覺(jué)得它與某種事物有著(zhù)相似之處嗎？難道你不會(huì )想到老師嗎？他們把自己一生的美好時(shí)光投入到自己的事業(yè)中，把自己的一切全給了學(xué)生，可是，他們卻不在乎，沒(méi)有什么怨言。他們把學(xué)生當成是是生命的全部，為了學(xué)生，他們受盡了委屈，氣憤，但他們都忍下去了，只為了讓學(xué)生學(xué)得更好，過(guò)得更快樂(lè )。
我愛(ài)泥土，愛(ài)它的“平凡”，更愛(ài)它那高尚的精神。
生命的作文 篇3
歲月，猶如一列火車(chē)。有人抱怨，路上風(fēng)景千篇一律，孰不知抵達每一個(gè)站點(diǎn)，列車(chē)碾過(guò)軌道每一道痕跡，都是無(wú)可復制的。
記憶中的一棵樹(shù)，曾是一只手臂摟得過(guò)來(lái)的，現在變成兩個(gè)人才勉強抱得過(guò)來(lái)。其膚也由最初的稚嫩的黝青變成厚硬的褐黑，枝丫越來(lái)越多，葉子越來(lái)越密。那個(gè)我小學(xué)時(shí)留下的身高標記，也被歲月的.催促沖上了我再也夠不著(zhù)的高度。埋在樹(shù)下的秘密，挖起來(lái)只能見(jiàn)著(zhù)一些土垢。兒時(shí)一直居住的屋子里，曾經(jīng)用過(guò)的器具，有些生銹鈍化、有些失靈起斑。再回頭看看父母，青絲染成白發(fā)，無(wú)論你是否愿意，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，都在時(shí)間的針腳下，任歲月無(wú)情地打磨。
少年，是生命之春。你衣食無(wú)慮，輕狂不已，有夢(mèng)和熱血。不染纖塵，縱然是好，可一顆渴望長(cháng)大的心偏偏向往大千凡塵。于是，有了拼斗、磕絆，一不留神，幾處傷疤、幾回疼痛成了你的刻骨銘心。
中青年，生命之夏。你成家立業(yè)，年少輕狂的棱角逐漸被生活打磨平整，夢(mèng)和熱血亦不再是你的全部。這時(shí)，責任和愛(ài)，成了你的背負，成了你的牽掛。
老年，生命之冬。你鶴發(fā)雞皮，膝下兒孫承歡，對于生死早已置之度外。你靜定，你淡遠，安享天年之樂(lè )，笑送春去秋來(lái)。
生命，每一個(gè)階段的過(guò)往，與其說(shuō)是歲月留下的記憶，不說(shuō)是歲月的見(jiàn)證。歲月可以消磨我們的熱情，卻帶不走生命的記憶�！吧倌暌锥紝W(xué)難成，一寸光陰不可輕”，趁我們年輕，請讓更多的美好在我們心里留下刻痕。
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