[優(yōu)秀]生命的作文4篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的生命的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命的作文 篇1

　　我看了一本叫生命流淚的樣子的書(shū)，非常感人。講了一位交盛欣怡的女生。她在快樂(lè )的生活著(zhù)。她媽媽有一個(gè)“妹妹”她很恨她的那個(gè)小姨。她很討厭她，她竟然想霸占他們現在住的房子，這套房子是爸爸的高管給他們的。一次去看望小姨，她媽媽累得暈倒了。那個(gè)小姨盡然說(shuō)：“哼，真是嬌氣!”盛欣怡的爸爸馬上就帶盛欣怡和盛欣怡的媽媽回去了。

　　在突然的一次晚上。爺爺奶奶爸爸媽媽都沉默不語(yǔ)的。她媽媽問(wèn)盛欣怡：“欣怡，媽媽做的`飯好吃嗎?”“好吃!”媽媽突然哭了起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“媽媽不在了你還會(huì )想這樣好好吃飯嗎?”盛欣怡被媽媽的舉動(dòng)嚇了一跳。后來(lái)盛欣怡才知道她媽媽的喉嚨里長(cháng)了一大瘤子。

　　后來(lái)盛欣怡的媽媽的病情越來(lái)越嚴重了。盛欣怡很想比爾不知道她們家里的事情，可以終究還是瞞不住。大家都知道了她媽媽的事情。同學(xué)和老師都在同情盛欣怡，可盛欣怡很討厭比爾的同情。

　　盛欣怡的媽媽自從病了以后，都對盛欣怡的態(tài)度嚴厲了很多。一次，媽媽說(shuō)盛欣怡太浪費了�？墒⑿棱鶝](méi)有。她生氣了，便沖媽媽吼了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�你太過(guò)分了!”媽媽愣住了，然后便目無(wú)表情的轉身回到她的房間去。盛欣怡頓時(shí)覺(jué)得自己真的想是童話(huà)中里面的灰姑娘。

　　最后，媽媽最終離開(kāi)了的欣怡。而12歲的欣怡，卻過(guò)早體驗到了生命的愛(ài)和深刻含義……

生命的作文 篇2

　　大自然有許多的生命，每一個(gè)生命的成長(cháng)過(guò)程都是一個(gè)秘密，其中，我最熟悉的就是“毛毛蟲(chóng)的蛻變”。

　　大家都目睹過(guò)蝴蝶這種昆蟲(chóng)吧！眾所周知，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)演變而來(lái)的，但有誰(shuí)知道，在美麗的蝴蝶背后，有著(zhù)多么殘酷的經(jīng)歷？有些毛毛蟲(chóng)在演變的過(guò)程中就已經(jīng)死掉了；還有些毛毛蟲(chóng)會(huì )被天敵給吃掉；只有一小部分毛毛蟲(chóng)，會(huì )平安長(cháng)大。它們長(cháng)大后，就會(huì )織繭，在織繭的時(shí)候還得考慮繭的薄厚，如果太厚了，就會(huì )因為空氣進(jìn)不去而悶死，如果太薄了，會(huì )抵擋不住冷風(fēng)的侵蝕，這真是進(jìn)退兩難，所以在織繭時(shí)要織得薄厚適中�？墒�，有一些人怕它們受苦受難，就專(zhuān)門(mén)給它們留了一道口�？烧l(shuí)知道，這樣出來(lái)的蝴蝶是不會(huì )飛翔的，有的甚至過(guò)了一會(huì )兒就死了。那些依靠自己力量掙脫繭的束縛、進(jìn)化后的毛毛蟲(chóng)，就成了真正的蝴蝶。那美麗的`翅膀震動(dòng)得非常有力，那是它在向人類(lèi)宣告，向大自然所有生命宣告，向世界宣告：“我是一只自由的蝴蝶，一只掙脫束縛，靠自己力量破繭而出的蝴蝶！”

　　作家杏林子說(shuō)過(guò)：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛。一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，會(huì )蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶。因為萬(wàn)物都是有靈性的�！�

　　在這里，我要向大家說(shuō)：“所有生命的成長(cháng)都是要經(jīng)歷重重困難，沒(méi)有歷經(jīng)困難的生命，將沒(méi)有了韌性，也沒(méi)法綻放生命的光彩！”

生命的作文 篇3

　　植物，似乎生來(lái)就比動(dòng)物有著(zhù)更為頑強的生命力。

　　在遙遠的撒哈拉沙漠，烈日無(wú)情地熏烤著(zhù)大地。生命，在這里似乎極為稀有。從高空俯瞰，滿(mǎn)眼金黃，唯有幾株綠色，點(diǎn)綴著(zhù)這幅死亡的畫(huà)卷。那是千百年來(lái)與沙漠不死不休戰斗的勇士。他們將根扎入地下數千米，汲取水源，維持著(zhù)戰斗力；他們義無(wú)反顧地將最甘甜的汁水留給誤入戰場(chǎng)的百姓，為他們尋得生命的希望，它們屹立在這天地之間，描繪出一幅生命的畫(huà)卷，譜寫(xiě)出動(dòng)人的生命贊歌。因為它們心懷希望……

　　庭院的磚縫中，不知何時(shí)探出個(gè)綠色的小腦袋。它眨巴著(zhù)空靈的小眼睛。驚羨地望向生機盎然的大地。在它的世界里，沒(méi)有光，沒(méi)有水，有的是無(wú)盡的黑暗與孤寂。但它沒(méi)有放棄。生的希望，鼓舞著(zhù)它勇往直前。終于，它演繹出生命的奇跡，當它睜開(kāi)雙眼張望世界時(shí)，才感嘆不虛此行，在這個(gè)繽紛斑斕的世界里，定要活出精彩的一生。希望，為這粒種子譜寫(xiě)出生命的贊歌，散發(fā)出生命的光輝。

　　希望，為漫漫人生照亮光明的遠方；希望，為枯竭的心田澆灌滋潤的雨露；希望，為生命提供源源不竭的動(dòng)力。

　　駐足，望著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)花草的一角，心中滿(mǎn)是感慨。求生欲，人難道連花草都不如嗎？人，應當向花草學(xué)習。

　　做一粒心懷希望的種子吧，無(wú)論身處多么險惡的環(huán)境，心懷希望，永不放棄，用堅定的信念和意志，去戰勝黑暗。努力拼搏，沖出眼前看似險惡的'環(huán)境，沖破它，陽(yáng)光和雨露就在天空中迎接你的新生。

　　做一株茁壯成長(cháng)的幼苗吧，朝著(zhù)希望的方向，勇往直前，展現生命的魅力。和風(fēng)將為你呼喚，白云將為你吶喊，和煦的陽(yáng)光將為你鋪平未來(lái)的路，一切都為你的成長(cháng)之路筑起希望的橋梁……

　　做一株枝繁葉茂的參天大樹(shù)吧，歲月的積淀讓你永遠立足于這天地之間，根須扎入大地深處，汲取自然精華來(lái)填補自身，讓自己愈發(fā)深厚、愈發(fā)內斂。伸展你繁茂的枝葉，為大地平添一抹生機，為世界增添一份美麗，譜寫(xiě)出生命的樂(lè )章，綻放生命的光彩。

　　心懷希望，做一個(gè)心懷希望的人吧。

生命的作文 篇4

　　“我的學(xué)生們”，這是一個(gè)普普通通的詞，在別人看來(lái)，也許很平常；但對于我，卻有著(zhù)深刻的意蘊。因為在它的背后，我看到的是一張張可愛(ài)的笑臉：樸素而真誠、青春而燦爛。

　　雖然只有一個(gè)月的教學(xué)時(shí)間；雖然只有一個(gè)月的短暫的接觸，然而她們給與我的教學(xué)的幸福與快樂(lè )卻滲透在教學(xué)的每一個(gè)點(diǎn)滴：每次課前五分鐘的優(yōu)秀文章的推薦，不用點(diǎn)名，不用排號，就是讀了好文章大家一起來(lái)分享的主動(dòng)和熱情；課堂上不拘形式的積極踴躍的發(fā)言；更有作文中那文字間流淌的真誠與對人生的思考。在驚訝中，在驚喜中，我收獲著(zhù)做教師的幸福，并且想讓這種幸福與我的學(xué)生們一起分享。于是，便有了第一期優(yōu)秀作文選刊的誕生。

　　也許在這些作文中，有的還過(guò)于青澀；有的還過(guò)于平淡，然而，在每一篇文章中卻都有著(zhù)我們最需要的真誠和對生活的踏實(shí)。她們用自己的眼光來(lái)思考人生、社會(huì )、世界、乃至于整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)；她們用自己的方式來(lái)詮釋對生命的解讀；她們用樸實(shí)的文字記錄下青春的足跡和生命如花的過(guò)程。作文如做人，在文學(xué)的天空中，她們摒棄了浮躁；摒棄了世俗而多了一份寧靜、純潔和責任。而這所帶給讀者的有激勵；有美好；有思考；有愉悅……。

　　在教學(xué)中，因了她們的笑臉；因了她們的認真；因了她們的可愛(ài)，我獲得了教的快樂(lè )。而同時(shí)我更希望因了我的`認真；我的真誠；我的教學(xué)，使她們在獲得知識和智慧的同時(shí)，也同時(shí)擁有對國家、對社會(huì )、對人生、對生活、對學(xué)習認真負責的態(tài)度和更多人性的美德。借用一位名人的話(huà)說(shuō)：“道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白�！倍�本期優(yōu)秀作文的刊出，也同時(shí)在播撒智慧與道德的種子，給她們以成長(cháng)的力量，讓真善美的東西能在我的學(xué)生們的心里永遠常駐。

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