【合集】生命的作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的生命的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命的作文 篇1

　　生命是所有人的，生命是所有樹(shù)木的，生命是所有花朵的……最近我發(fā)現了一個(gè)生命的奇跡。

　　在我們小區里，有一株與眾不同的小花，在其他植物都沐浴著(zhù)春姐姐帶來(lái)的陽(yáng)光時(shí)，而這株小花卻一直默默地開(kāi)在墻角，因為這株小花的不同，我天天都想去看看她。

　　我發(fā)現，這朵小花的生長(cháng)條件很惡劣：沒(méi)有足夠的`泥土，沒(méi)有充足的水分和陽(yáng)光，也沒(méi)有可供她成長(cháng)的養料，唯一有的就是那小小的“縫中之泥”�？墒�，她似乎并不放棄自己的生命，毫無(wú)怨言，靠著(zhù)那墻角的一縫之地頑強地生長(cháng)著(zhù)，一天又一天。雖然園丁叔叔每天都來(lái)澆花，但他似乎并沒(méi)有注意到這株墻角的小花，偶爾澆到幾滴水，她也會(huì )輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你給我一點(diǎn)點(diǎn)水分供我生長(cháng)！”日復一日，每天都如此，她總是樂(lè )觀(guān)地面對一切，從不低頭，大概她明白了：這就是生命！

　　雨后天晴，天上出現了一道隱隱約約的彩虹，和彩虹一起出來(lái)的，還有陽(yáng)光。太遠公公微笑著(zhù)慢慢地朝小花的這個(gè)方向照射過(guò)來(lái)，小花見(jiàn)太陽(yáng)公公走來(lái)了，高興極了，挺直了腰板，努力讓自己吸收到更多一些的陽(yáng)光，哪怕光照只有其他花兒的三分之一，她也很滿(mǎn)足。太陽(yáng)公公走了，小花朝向太陽(yáng)公公的背影彎彎腰，似乎對太陽(yáng)公公說(shuō)：“謝謝你，太陽(yáng)公公，謝謝你給我一絲絲溫暖�！毙』ò盐�收到的陽(yáng)光化為養料，呀！小花長(cháng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。小花搖動(dòng)著(zhù)，似乎特別高興，每天都長(cháng)高一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天會(huì )長(cháng)跟其他花兒一樣高的。她大概明白了：這就是生命。

　　有一天，一只蚯蚓從土里露出頭來(lái)，向小花爬來(lái)，小花連忙彎下腰，對蚯蚓說(shuō)：“小蚯蚓，你好，你能幫我這”堅硬如鐵“般的泥土松松土嗎？“蚯蚓爽快地答應了。小花見(jiàn)泥土變松了，激動(dòng)地對蚯蚓說(shuō)：”謝謝你，蚯蚓，讓我的家變得更加松軟。這下我更容易呼吸更容易吸收養料了�！盎▋盒睦锍錆M(mǎn)的欣喜，充滿(mǎn)了感動(dòng)。她大概明白了：這就是生命！

　　現在，小花結果了，子子孫孫們雖然不再住在墻角，但他們都似乎已經(jīng)繼承了祖先這種堅強樂(lè )觀(guān)的精神。正像一句名言說(shuō)的：生命就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。就像這朵花兒一樣，唯有堅強，成功才更有希望。

生命的作文 篇2

　　生命，在人們看來(lái)多是美好的。

　　人能擁有生命，確是一件很榮幸、很快樂(lè )的事。但是，世間萬(wàn)物并不都像人一樣擁有長(cháng)久的生命，比如，魚(yú)。 魚(yú)，是大家都非常熟悉的，它的生命是怎樣的呢？我們只是深深地知道魚(yú)這種動(dòng)物，卻并不了解它，也不愿花時(shí)間去了解它。每當我們觀(guān)察它們時(shí)，他們多數都會(huì )在魚(yú)缸里或餐桌上。而當它們出現在這兩種地方時(shí)，它們的生命就要被上帝無(wú)情的收回了。 被養在魚(yú)缸里的魚(yú)，它們最終的歸宿是垃圾桶。無(wú)論你給它多么精致的魚(yú)缸、多么舒適的環(huán)境。它們所向往的永遠都是在小溪中的自由。有的.人說(shuō)魚(yú)很傻，什么都不懂，喂它什么它就都吃光，結果就被撐死了。我覺(jué)得魚(yú)并不傻，曾經(jīng)有一只魚(yú)，從我家魚(yú)缸里跳了出去，我有些驚訝。如果它真的傻又怎么會(huì )掙扎著(zhù)從魚(yú)缸里跳出去呢？

　　說(shuō)不定，它閉上眼的那一刻是快樂(lè )的。因為它知道它向往的是自由，而它在死前享受了一刻的自由。這樣的拼搏，不是每一個(gè)生命都有勇氣嘗試。它死前，也許曾為生命哭泣，也許留下來(lái)的是快樂(lè )、幸福、更是無(wú)悔的淚水。 在餐桌上的魚(yú)，它們已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )再去渴望自由。

　　因為它們的生命，已經(jīng)終結，并且即將要被強大的生命吞進(jìn)肚里。它們知道自己是弱者，無(wú)法反抗。它們不如那些在集市上老死的魚(yú)，因為那些魚(yú)是安詳的、沒(méi)有絲毫痛苦的死去的，而不是在廚房被菜刀拍死的。老死的魚(yú)會(huì )為生命留下一滴幸福的淚，因為它熬到頭了，它沒(méi)有受到任何痛苦。被拍死的魚(yú)會(huì )為生命留下一滴痛苦的淚，滴落時(shí)，一聲不響。 在小溪中，魚(yú)兒自由自在地游，它們什么都不在乎，因為它們擁有自由，它們很滿(mǎn)足。它們只是怕碰到那該死的鉤子或是漁網(wǎng)，它們不想放開(kāi)自由，只要上了岸，就只有死路一條，只有束縛。 我不敢說(shuō)我品德高尚，人格偉大，我懂魚(yú)。因為我也曾經(jīng)是那把魚(yú)吞進(jìn)肚中的“強大者”之一，我也曾經(jīng)是那讓魚(yú)“生不如死”的人之一。這也許就是魚(yú)的命，命運無(wú)法改變，魚(yú)，只能哭泣。

　　魚(yú)為生命留下的淚，只有用心感受得到，用眼，看不到。

生命的作文 篇3

　　我知道有許多熱愛(ài)生命的名人，其中我最記憶憂(yōu)新的睛貝多芬。

　　大家可能想不到，一位世界級的音樂(lè )大師竟然聽(tīng)不見(jiàn)聲音。那他是怎樣創(chuàng )造出那些舉世聞名的曲子呢？他用的是心。

　　在貝多芬年輕的時(shí)候用心創(chuàng )造了一首曲子，那就是《致愛(ài)麗絲》。其實(shí)這里還有一個(gè)小故事。

　　有一次，貝多芬去教堂，正好遇到一位小女孩求教主為他死去的父親做祈禱。這位小女孩的`名字叫愛(ài)麗絲，她的父親生前有個(gè)愿望，希望他死后能夠上天堂。貝多芬被愛(ài)麗絲所感動(dòng)，于是就寫(xiě)下了這首《致愛(ài)麗絲》的曲子。

　　聽(tīng)不見(jiàn)的人也可以創(chuàng )造出舉世聞名的曲子，何況我們這些健全的人呢？有些同學(xué)遇到一點(diǎn)困難就退縮，如果一個(gè)人遇到困難就放棄，這樣等于放棄了生命，所以我們自己一定在熱愛(ài)生命，不要因為身體上的缺陷而感到自卑，不要遇到困難就放棄，要學(xué)會(huì )勇敢的去面對困難，這樣才能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

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