生命的作文[實(shí)用]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的生命的作文，希望對大家有所幫助。

生命的作文1

　　我的世界，就如同盤(pán)古沒(méi)有開(kāi)天辟地前一樣，一片混沌，一片渺無(wú)邊際的黑暗。沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有地點(diǎn)。一團沒(méi)有輪廓，似有似無(wú)的東西在飄。在這個(gè)渾濁的世界里，我茫然，我迷蒙。我再也受不了。我乞求上帝。我讓他，給我一次生命。

　　終于，上帝拗不過(guò)我，給了我生命。

　　在我呱呱落地時(shí)，有個(gè)低沉、渾厚的聲音在我耳邊響起：“記住，生命只有一次！”

　　我是一個(gè)人。

　　刺眼的光芒照得我的眼睛生疼，不由得張嘴大哭。我感到我有了頭，有了脖子，有了跳躍的心臟。我低頭看看自己的身體，又環(huán)顧四周，新奇。我的心靈為之一顫，難以言說(shuō)的興奮。我終于有了夢(mèng)寐以求的生命。

　　我還很小。很小很小。圍繞在我身邊的人們，在我眼里，就如同巨人般高大。我還不會(huì )說(shuō)話(huà)，我也聽(tīng)不懂他們再說(shuō)什么。我只知道，餓了，我哭一聲，就會(huì )有人給我喂奶；困了，我哭一聲，就會(huì )有人哄我睡覺(jué)……

　　我躺在床上，身旁有一圈的娃娃、玩具、衣服。每天都會(huì )有我記不住樣子的人來(lái)逗我開(kāi)心。有人推我出去玩。我抬頭看天。它藍得像一塊碩大無(wú)比而又透徹無(wú)比的翠玉，湛藍碧透而又毫無(wú)瑕疵。偶爾做客的浮云也像棉花一樣潔白，天空被裝點(diǎn)得迷離可愛(ài)。我羨慕的望著(zhù)身旁奔跑嬉戲的孩子，我渴望像他們一樣。我徹底愛(ài)上了這個(gè)世界。

　　我終于會(huì )說(shuō)話(huà)了�！皨寢尅边@個(gè)生疏的.單詞從我口中生硬的蹦出時(shí)，我看到我身旁的人是那么的高興。我終于學(xué)會(huì )走路了。當我勇敢的邁出第一步時(shí)，我看到我身旁的人高興的歡呼……

　　我上學(xué)了。幼兒園。我的親人們在身旁鼓勵我，讓我膽怯的邁進(jìn)了那個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的地方。我高興，我害怕，我不知道該怎么辦才好。我第一次坐在教室里，第一次拿起筆在本子上寫(xiě)了一個(gè)個(gè)彎彎曲曲的字體，第一次受老師表?yè)P，第一次拿到小紅花，第一次受到委屈，第一次被人欺負……

　　我終于走進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。我得了100分，我高興得像朋友炫耀；我得了張獎狀，我興奮的將它掛在最顯眼的位置；我當上了班干部，我故意板起臉裝威嚴；我要參加比賽，前一天晚上緊張得睡不著(zhù)覺(jué)；我犯了錯誤，羞得想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去；我受老師處罰；后悔得想去撞墻；我被朋友誤解，我傷心的淚流滿(mǎn)面……

　　時(shí)間在變，世界在變，一切都在變。但我依舊熱愛(ài)著(zhù)我的生命。在這大千世界里，我只不過(guò)是一個(gè)匆匆過(guò)客而已。但我要在短暫的生命中創(chuàng )造出精彩，我要用心來(lái)感受這個(gè)世界。因為我知道，生命只有一次。

生命的作文2

　　每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界，都有一定的價(jià)值。都是獨一無(wú)二的個(gè)體，因此要珍愛(ài)自己生命。

　　——題記

　　站在高樓上的我，俯視著(zhù)這座繁榮的城市，道路像枝干般的錯亂無(wú)章，來(lái)回的車(chē)輛大大小小不停地移動(dòng)，又如枝干上的螞蟻、昆蟲(chóng)，周?chē)�的高樓就像�?shù)枝，點(diǎn)綴在上面，形成了一幅色彩鮮艷的圖畫(huà)。

　　在這些美麗的圖畫(huà)，也有些黑暗的陰影，讓我們不得不重視它。

　　走在高樓下面，注視著(zhù)每一個(gè)交通路口。身邊的車(chē)輛向風(fēng)一般的神速，讓我膽戰心驚，一個(gè)不小心就會(huì )把自己傷到，往往我會(huì )想這些司機不為別人的生命著(zhù)想，自己就不會(huì )正視自己的生命嗎？萬(wàn)一有一天自己就是那個(gè)“幸運兒”該怎么辦？家人怎么辦？那是一切都晚了，你會(huì )很后悔為什么平時(shí)不注意一點(diǎn)；自己還有很多事情要做，還有很多地方要去……

　　每當過(guò)馬路時(shí)，我都會(huì )很留心，那小小的路標燈，就會(huì )像魔鬼的眼睛看見(jiàn)我，讓我身不由己，就會(huì )想起那天在某個(gè)路口的交通事件：大概是午飯后，我和媽媽出去買(mǎi)東西，忽然聽(tīng)見(jiàn)刺耳的急剎車(chē)聲，回頭一看，原來(lái)是一輛貨車(chē)撞上了一個(gè)騎單車(chē)的學(xué)生。只見(jiàn)那位學(xué)生頭不留著(zhù)很多血，由事故現場(chǎng)可以看出來(lái)，責任不是貨車(chē)的車(chē)主，是那位騎單車(chē)的學(xué)生，逆道行駛，沒(méi)有看路標燈。

　　年輕的生命就這樣的離開(kāi)了。在自己的'一個(gè)不小心，沒(méi)有重視生命的心，無(wú)論如何也不會(huì )有長(cháng)久的生命。

　　生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩，所以要珍愛(ài)自己的生命。從小父母就教育我們：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；走路靠邊走，過(guò)馬路注意來(lái)往車(chē)輛走正確的交通路線(xiàn)……這些都是平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平淡。讓我們這些學(xué)生，不足為惜，不把它放在心上。

　　上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們身邊，教育我們勸解我們。

　　安全就是生命，讓我們多等一分鐘的紅燈多一份安全，為了你和他人的人身安全，為了社會(huì )上不會(huì )再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼吸，年輕生命的斷送，為了不再因為交通意識淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起來(lái)遵守交通規則吧！

生命的作文3

　　我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

　　那是我上高中一年級的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。

　　一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立即把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)英子的名字。

　　英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

　　在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的'淚水流了下來(lái)。

　　掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事，她的普通話(huà)就得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習成績(jì)一直很好，尤其是數學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。

　　三年時(shí)光，匆匆而過(guò)；三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠不會(huì )忘記那一次掌聲，因為它使我明白同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”

　　我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì )了給了鼓掌，尤其是當別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)生命的鼓勵和肯定。

生命的作文4

　　傍晚，我坐在家門(mén)前沉思。突然，一抹綠影闖進(jìn)了我的視野。我直視著(zhù)它，仿佛在與自己的生命對視。風(fēng)輕輕的走過(guò)，那抹綠影卻只是隨風(fēng)動(dòng)了動(dòng)，看著(zhù)它那弱小的莖葉，稚嫩的葉片，只需要輕輕一捏，它就會(huì )輕易的死去�？稍谶@墻角，一棵弱小的生命在這悄無(wú)聲息地生長(cháng)著(zhù)。

　　法國思想家帕斯卡爾曾說(shuō)過(guò)：“人是一枝有思想的蘆葦�！彼�指明人有思想，卻也像蘆葦般有脆弱的生命。這棵小草是什么時(shí)候生長(cháng)在這的，我不知道，或許很早之前就看到過(guò)，不然當我看到這一抹綠的時(shí)候我仿佛感受到生命的跡象。它也許受到狂風(fēng)的肆虐，也受過(guò)大雨的瓢潑，可又是什么力量使它生存下來(lái)了呢？是生命對它的召喚，還是它向往大自然的陽(yáng)光，舍不得離去。

　　我們人類(lèi)都會(huì )有一個(gè)意識，當危險來(lái)臨之際，身體的本能會(huì )讓我們有所反應，讓我們知道危險來(lái)了我們應該保護自己。因為我們有思想，我們可以行動(dòng)�？墒沁@株小草呢？當狂風(fēng)來(lái)臨之際，大雨來(lái)臨之時(shí)，它是不能逃跑，也不能躲避，它只有迎著(zhù)風(fēng)冒著(zhù)雨使自己堅強的.生存下來(lái)。風(fēng)折斷過(guò)它的枝，拂亂過(guò)它的葉，但大雨過(guò)后它還是迎著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)著(zhù)�；蛟S植物也像我們人一樣，對生命都會(huì )有自己的覺(jué)解。在狂風(fēng)暴雨中，仿佛一只精靈，又仿佛一棵沉穩的大樹(shù)，或許每一株小草都與大自然形成了默契，在困難中也能使自己生存下來(lái)。

　　可是我們人呢，有的不僅不愛(ài)惜自己的生命，竟還糟蹋生命，這是多么令人憤怒啊。有人為了一己之利，不惜將生命殘忍的殺害，世界上沒(méi)有人生來(lái)就該死，這不是我們所能決定的。我們不防停下自己忙綠的腳步，往我們走過(guò)的路看一看，我們所做的每一件事都是無(wú)愧于我們生命的嗎？我們問(wèn)問(wèn)自己的心，我們?yōu)槭裁炊�活，為錢(qián)、為權還是為利？有幾個(gè)人可以高聲地說(shuō)：“我們不為自己而活�！庇袝r(shí)候，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得每天追逐著(zhù)金錢(qián)、權利很累呢？我們讓自己休息一下吧，也讓自己的心靈反思一下。我們從出生到現在做了幾件有意義的事呢？在課堂上，每一節課都認真聽(tīng)過(guò)嗎？在思想上，每一件事都認真想過(guò)嗎？在行動(dòng)上，每一個(gè)動(dòng)作都是正確的嗎？我們不是最好的，卻可以努力做到更好；我們不是最好的，可我們卻是唯一的。

　　我喜歡生命，珍愛(ài)生命，并且希望在今后的道路上都可以做出令自己無(wú)愧于生命的事。畢竟生命是有限的。誰(shuí)也不知道明天會(huì )發(fā)生什么，不如讓自己的人生多一點(diǎn)收獲，讓自己的生命更完整一些。然而，那些不珍惜生命的人，不愛(ài)惜生命的人，又有幾個(gè)是活的好的呢？

生命的作文5

　　生命的色彩是五彩繽紛的、美好的、旺盛的、充滿(mǎn)活力的。生命是世界上一切美好的存在，一切色彩的總匯。

　　生命能帶給人以及動(dòng)植物頑強的生命力，使萬(wàn)物健康、頑強的向上生長(cháng)。

　　生命的色彩多姿多彩�？窗�！看看天空，天空是蔚藍的，五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，空在中飛的是什么？快看呀！快看呀！才發(fā)現那是孩子們在放風(fēng)箏，在藍天白云的映襯下，各式各樣的風(fēng)箏瀟灑自如地飛舞著(zhù)、飛升著(zhù)，多么使人心曠神怡的景象��！看吧，多美的景象啊，多健壯的孩子啊，這些景象都是生命所給予的，所創(chuàng )造的景象。

　　看看草地，在風(fēng)的吹拂下，地上的小花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵、一叢、兩叢……連成片、匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝生命給我們帶來(lái)活力，感謝生命的色彩帶給我們力量和信心。

　　看看周?chē)�的�?shù)，看看植物是怎樣頑強不屈的生長(cháng)的。有一種樹(shù)叫榕樹(shù)，它生長(cháng)在海南，它有著(zhù)茂密的.樹(shù)冠，如同撐開(kāi)的綠茸茸的大傘，粗壯的碩大的根須得好幾個(gè)大漢才抱得過(guò)來(lái)，綠油油的葉片在夕陽(yáng)的映照下閃閃發(fā)光。

　　榕樹(shù)，它具有頑強的生命力，它不怕風(fēng)雨的折磨，烈日的炙烤，卻依然蓬勃生輝。榕樹(shù)的心中有一個(gè)信念，那就是“我”要頑強的向上生長(cháng)，“我”要長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　看看這些生命，這些頑強的生命力�？纯催@些大自然的生命、活力的景象。

　　再看看我們人，人的生命也是無(wú)比頑強健康的。

　　看看那些幼兒園的小朋友，他們整天蹦蹦跳跳的，多活潑健壯��！再看看我們中學(xué)生，校園里的所有人，都是活潑健壯的。在學(xué)校里，每當下課鈴一響，同學(xué)們就紛紛跑出教室，在操場(chǎng)中嬉戲、追逐玩耍。

　　再看看廣場(chǎng)四周的老年人，從表面上看老年人不太怎樣。其實(shí)呀，老年人他們啊健康、健壯得很，他們有的在廣場(chǎng)上跑步、打乒乓球，做一些鍛煉活動(dòng)，你看，他們的身體多健康、健壯��！

　　看看這些生命，面對這些生命，我們就應該好好愛(ài)護生命，保護自然間的生命。

　　生命是美好的，擁有了生命，我們就會(huì )更加自信的面對明天。面對明天，為了美好的明天，我們就應該珍惜生命，學(xué)會(huì )珍惜世間美好的一切。

　　生命是起伏的潮汐。漲潮，未必是生命的巔峰；落潮，也未必是時(shí)光的中斷。生命的顏色是美好的，我們要好好珍惜，為了美好的明天，我們一起加油！

生命的作文6

　　生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的。我們要珍愛(ài)生命，不讓生命白白地流逝，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　有一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后，找到了工作，就在工作上剛剛有了一點(diǎn)起色，因為犯了一個(gè)小小的錯誤，被老板開(kāi)除。就是這次開(kāi)除引起了他心中輕生的念頭。他來(lái)到樓邊，準備跳樓自殺，突然，看到有一個(gè)小孩在玩耍，隨時(shí)都有掉下樓的危險，這個(gè)大學(xué)生迅速地跑到小孩的身邊，把他送到了安全的地方。這個(gè)小孩的親人非常感謝他，使這個(gè)年輕人的心對未來(lái)的生活充滿(mǎn)了信心，明白了生命是無(wú)價(jià)的，后來(lái)，經(jīng)過(guò)年輕人的努力，創(chuàng )造出了自己的世界。如果他放棄了生命，他就不會(huì )創(chuàng )造出屬于自己的世界，他從小孩身上悟出了生命的意義。

　　記得一粒瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，這里冒出了小瓜苗，它那么綠、那么挺拔。種子那種強大，堅強的生命力，使它沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，泥土的情況下不屈向上，茁壯成長(cháng)。如果瓜子不堅持，就可能永遠的死在磚縫中了，但它沒(méi)有，它沖破外殼，重新生長(cháng)，得到別人的關(guān)注，讓它重新活起來(lái)。就像我們人類(lèi)，有一點(diǎn)感冒發(fā)燒就不想動(dòng)彈了，更何況一個(gè)小小的種子都能做到熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，我們人類(lèi)難道不行嗎?

　　杏林子，一個(gè)臺灣女作家，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：除了愛(ài)，我一無(wú)所有。杏林子在十三歲的時(shí)候就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，腿不能動(dòng)，頭不能扭，連胳膊也不能抬起來(lái)，雖然杏林子已經(jīng)這樣了，可是她沒(méi)有放棄，這樣堅定的信念使她為一個(gè)殘而不廢的人，讓很多人都非常敬佩她。她就憑著(zhù)這股信念完成了四十多本的`著(zhù)作，被評為了臺灣最有影響力的作家。

　　還有海倫·凱勒，她非常喜歡寫(xiě)作，可就是這樣，她沒(méi)有放棄，寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的文章——《假如給我三天光明》。貝多芬，在耳聾的情況下創(chuàng )造了許多樂(lè )曲。還有很多像他們這樣的人，他們是大漠中挺立的楊胡，風(fēng)雪中綻放的雪蓮花，她開(kāi)得這么美、這么艷。她們自強不息的生命，激勵我們在生活的海洋中不畏狂風(fēng)暴雨都要勇敢地堅持下去。

　　要珍惜生命，不讓生命白白流失。如果它是花兒，就讓它綻放得更光彩，如果它是江河，就讓它奔流不息，如果它是天空，就讓它更湛藍，如果它是鳥(niǎo)兒，就讓它飛得更高更遠，如果它是草地，就讓它花繁葉茂，如果它是大樹(shù)，就讓它傲然挺立，如果生命是果園，就讓它鮮果飄香，如果它是玫瑰，就讓它鏗鏘有力。

　　不管你是否是健全人，只要你熱愛(ài)生活，只要你珍惜生命，就能創(chuàng )作一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

生命的作文7

　　黃金的季節，伴著(zhù)一縷縷略帶寒意的風(fēng)，悄然地落到了我的身旁，如同一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，用寒冷的目光注視著(zhù)世間的萬(wàn)物；又如同一個(gè)哭腫了雙眼的婦人，用幽怨的眼神看著(zhù)世界。就在這個(gè)季節之中，發(fā)生了很多讓我難忘的故事。

　　蟬，是夏的第一個(gè)報信者，但它卻并不是秋所喜愛(ài)的動(dòng)物。秋天它將離去。

　　那是一個(gè)秋天的中午，我打開(kāi)窗戶(hù)取回曬在外面的衣服，突然發(fā)現一只小小的蟬。我仔細地看，原來(lái)，那是一只快要死亡的蟬。它小小的身軀躺在窗臺上。我有些可憐它，于是把它拿進(jìn)了屋內，放在手心。屋內的燈光照射到它的身上，在它周?chē)�包成一個(gè)小小的圓。它像一個(gè)即將謝幕的演員一樣，即將退出人生的舞臺。

　　但它并沒(méi)有恐懼，也沒(méi)有不安，如同一位大將軍面對戰場(chǎng)一樣平靜。手心中的它，用足扶了扶了觸角，然后便死了。我的淚也隨之落下，這，就是蟬的故事。

　　我想，當生命面對打擊甚至死亡時(shí)，也要像它一樣，平靜地面對。

　　蝶，無(wú)疑是昆蟲(chóng)中美麗的代表，但在秋天，它卻敵不過(guò)寒冷的秋風(fēng)。那是一個(gè)秋天的夜晚，我坐在燈下學(xué)習，窗外下著(zhù)大雨，雨中我發(fā)現了一只蝶。我仔細看，那是一只白色的蝴蝶，它飛行在雨中，豆大的雨滴一下下地落到了它的身上，打得它無(wú)法穩當地飛行，身體一次又一次地傾斜。

　　終于，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，它被吹到了草叢里，看不見(jiàn)了。我以為它不會(huì )再飛起來(lái)了，但過(guò)了一會(huì )，一個(gè)白色的身影飛了出來(lái)，像一個(gè)精靈。這，是蝶的故事。

　　我想，當遇到人生中的困難時(shí)，應該堅強地面對一切，永不放棄。

　　葉，由夏天的深綠漸漸成了枯黃，而等待著(zhù)它的，就是飄落，化為泥土。那是一個(gè)秋天的'下午，我一個(gè)人在校園的主路上，兩旁的落葉如果樹(shù)的一滴滴眼淚，一片片地從樹(shù)上落下，落在了泥土上�？粗�(zhù)落葉，漸漸地，我好像聽(tīng)到了什么話(huà)，那是落葉的訴說(shuō)：它從一個(gè)小小的芽苞，在大樹(shù)母親辛勤地養育之下，變成了葉，而在秋天，它就應該落下，不為別的，就是為了大樹(shù)，也為了那明年春天的新葉。這是葉的故事。

　　我想，我也應該像那落葉，為了別人的幸福，奉獻自己。蟬、蝶、葉，這些智者，向我講了一個(gè)又一個(gè)哲人的故事，讓我學(xué)到了平靜、堅強與無(wú)私。

　　秋天，看上去是一個(gè)悲傷的季節，但是在這個(gè)季節之中，我聽(tīng)到了很多的故事，這些故事，如一個(gè)個(gè)音符，永遠跳動(dòng)在我人生的樂(lè )章里。

生命的作文8

　　水是環(huán)境要素中極為重要的一環(huán)。約占地球表面積的71%，故有人將地球稱(chēng)為“水球”。水與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，要是沒(méi)有了水，人類(lèi)將被渴死，甚至會(huì )滅絕。其他的生物更離不開(kāi)水，要是沒(méi)有了水，它們也會(huì )滅絕。我來(lái)講一講我親身經(jīng)歷的的一件事吧！

　　有一天，我獨自一人在家里看電視，左手爆米花，右手可樂(lè )，不亦樂(lè )乎！等我把爆米花吃完，可樂(lè )也喝完了，看看雙手，沾滿(mǎn)了油。我急忙跑到廚房，擰開(kāi)水龍頭。咦？怎么不出水？難道這個(gè)水龍頭壞啦？我又跑到了廁所，擰開(kāi)這兒的水龍頭，也不出水。難道這個(gè)水龍頭也壞啦？不，不會(huì )這么巧的！會(huì )不會(huì )是停水？我肯定了這個(gè)想法。我只好用紙擦手了�？赐暌患瘎�(dòng)畫(huà)前后，我去喝水。結果水瓶里沒(méi)水！口干舌燥的我又去看電視了。不經(jīng)意間，我望見(jiàn)了窗口的花，它都十幾天沒(méi)澆水了，看起來(lái)奄奄一息的樣子，我也是愛(ài)莫能助啊。多么美麗的花呀，可惜啦！在惋惜之余，我也認識到了水的`重要性。

　　過(guò)去的水是多么清純，多么透明。小河清澈見(jiàn)底，無(wú)色無(wú)味，許多人都前來(lái)打水，可愛(ài)的動(dòng)物們踏著(zhù)輕快的步伐，哼著(zhù)歡快的歌曲，不約而同地來(lái)到這里，沐浴，喝水，游泳……好不熱鬧！小花兒們也競相開(kāi)放，小河旁一片花團錦簇、姹紫嫣紅的景色，被小鳥(niǎo)們看中了，它們開(kāi)始在綠樹(shù)上做窩，累的時(shí)候就站在枝頭上放聲歌唱，真動(dòng)聽(tīng)！

　　過(guò)去是過(guò)去，現在是現在。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，愚蠢的人類(lèi)開(kāi)了各式各樣、冒著(zhù)黑煙的工廠(chǎng)，往小河里放肆地排放“三廢”，還把生活垃圾丟向小河。難道人類(lèi)以為水是取之不盡、用之不竭的嗎？不！其實(shí)世界上的水是有限的！而且很多地方的水已經(jīng)被污染，變得渾濁不清了。被污染的小河，散發(fā)著(zhù)臭氣，水面上漂浮著(zhù)魚(yú)蝦的尸體，河旁寸草不生，無(wú)人問(wèn)津。

　　這些年來(lái)，水已經(jīng)開(kāi)始報復我們了，頻頻發(fā)生洪水、水龍卷、海嘯……

　　在將來(lái)，水的命運會(huì )是什么樣的，這都取決于人類(lèi)。如果人類(lèi)還是不斷地虐待水的話(huà)，那么，世界上最后一滴水就是人類(lèi)后悔的眼淚！

　　在這里，我要向大家呼吁：請大家不要浪費水資源，保護好現在的生態(tài)環(huán)境，保護好我們共同的家——地球！

生命的作文9

　　人們常常感嘆：人生苦短�？蓪�(shí)際上，內容充實(shí)的生命就是長(cháng)久的生命，我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。怎樣，才能使生命充實(shí)，實(shí)現生命的價(jià)值呢？

　　毅力，實(shí)現生命的價(jià)值。

　　張海迪5歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。但是身殘志堅的張海迪沒(méi)有放棄生命，更沒(méi)有放棄生活。她一面以堅強的毅力與決心同病魔作斗爭，一面用勤奮的學(xué)習和工作延續生命。她不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，而且還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。她不但翻譯和創(chuàng )作了許多文章，還學(xué)習了醫學(xué)知識、針灸技術(shù)、音樂(lè )、繪畫(huà)和書(shū)法等多門(mén)知識和學(xué)科，以此為人民服務(wù)。張海迪用她的毅力，實(shí)現了生命的價(jià)值。

　　自強，實(shí)現生命的價(jià)值。

　　劉偉12歲時(shí)玩捉迷藏，摔靠在高壓線(xiàn)上，失去了雙臂。但他沒(méi)有消沉，選擇了自強。他學(xué)會(huì )了用腳自理生活，并進(jìn)入了北京市殘疾人游泳隊。兩年以后，在全國殘疾人游泳錦標賽上獲得了兩金一銀的好成績(jì)。高三時(shí)，成績(jì)優(yōu)秀的他又放棄高考，改學(xué)音樂(lè )，成為世界上第一個(gè)用腳彈鋼琴的人。參加某電視臺的達人秀比賽，讓他幾乎一夜成名。他的經(jīng)歷讓很多人只能用“震撼”來(lái)形容。而他那句“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)！”鼓舞了很多人。自強，使劉偉獲得了無(wú)形的手，幫助他實(shí)現了他生命的價(jià)值。

　　奉獻，實(shí)現生命的價(jià)值。

　　1903年，鄒容住到了愛(ài)國學(xué)社，與章太炎結成忘年交，在革命的前沿共同吶喊。鄒容以青年人的熱情、淺近直截的文筆和無(wú)可辯駁的事實(shí)，寫(xiě)成了在日本就已開(kāi)始創(chuàng )作的《革命書(shū)》一書(shū)。他署名為“革命軍中馬前卒”，表達了一個(gè)沖鋒在前的`革命戰士的高昂斗志。書(shū)一出版，便喚起了革命潮，也使清政府對他懷恨在心。鄒容入獄后，他仍進(jìn)行不屈不撓的斗爭。因為在獄中飽受折磨，他在出獄前一天死去，年僅20歲。他為革命奉獻了生命，但奉獻也實(shí)現了他生命的價(jià)值，使他的靈魂無(wú)比崇高。

　　張海迪的毅力、劉偉的自強及鄒容的奉獻，無(wú)不實(shí)現了其生命的價(jià)值�！吧�命，那是自然給人類(lèi)去雕琢的寶石�！鄙�命價(jià)值的實(shí)現，并不只有一種方式，但要實(shí)現，要靠我們自己的雕琢。我們的生命，終會(huì )成為與眾不同的、獨一無(wú)二的珍寶。

生命的作文10

　　生命，是一個(gè)神秘的字眼，它的力量與頑強不可限量。在一次痛苦的生死離別中，我深深體會(huì )到了生命的可貴。

　　去年，我曾得到兩只毛茸茸的小鴨子，一只毛色暗灰，有深色斑塊，一只渾身鵝黃，它們用黑亮的眼睛不停地打量這個(gè)世界。我把它們放進(jìn)水盆里任它們嬉戲，剛開(kāi)始它們很害怕，不習慣新場(chǎng)所，一直焦慮不安地叫著(zhù)。但這舒適的環(huán)境很快使它們習慣了，兩只小鴨便在水盆里追逐、玩耍。它們時(shí)而啄啄羽毛，時(shí)而搖著(zhù)小又短的尾巴游來(lái)游去，時(shí)而歡快地叫著(zhù)，好不快活！

　　過(guò)了一會(huì )兒，我把它們裝在盒子里，放在窗臺上透氣。鵝黃色的那只小鴨子好奇地把脖子往外探，扁扁的小嘴再次發(fā)出“嘎嘎”的歡叫。在這其樂(lè )融融的時(shí)刻，悲劇發(fā)生得猝不及防。剎那間，那只小鴨子壓翻了盒子，翻身跌了下去，正好落在一樓的雨棚上面。雨棚多年失修，一些地方出現了破洞，加上棚子是傾斜的，小鴨子在上面來(lái)來(lái)回回走，邊走邊叫，那聲音在我聽(tīng)來(lái)凄厲而悲傷。我心急如焚，幾乎是哭著(zhù)求助媽媽?zhuān)�希望媽媽可以幫助它。就在這時(shí)，小鴨子因為站不穩跌下了雨棚，雖然只有一層樓那么高，但對于一只幼小的鴨子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是萬(wàn)丈深淵！我慌張地跑下樓，敲開(kāi)了樓下人家的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是位叔叔，聽(tīng)完我說(shuō)的情況以后，叔叔趕忙轉身進(jìn)了院子，“嘎……”熟悉的聲音再次在我耳畔響起，只不過(guò)那叫聲已不是歡快的，卻是一聲接一聲長(cháng)長(cháng)的哀鳴，由強變弱。叔叔捧著(zhù)已經(jīng)奄奄一息的小鴨子走過(guò)來(lái)，輕輕遞給我。我見(jiàn)它還活著(zhù)，一開(kāi)始很驚喜，可一見(jiàn)它無(wú)精打采的`樣子又泄了氣。帶回家后，這只曾經(jīng)活躍的小黃鴨雙眼微閉，蜷成一團，全身顫抖，但它依然活著(zhù)！我知道它的痛楚，它用嘶啞的聲音叫喚著(zhù)，它一定不想死，不想離開(kāi)伙伴，不想離開(kāi)溫暖的家。盡管我和媽媽努力去救助它，可它還是用盡了氣力，最終去了黑暗又孤獨的另一個(gè)世界，永遠離開(kāi)了我們。我看著(zhù)身體已經(jīng)僵硬的小鴨，無(wú)法相信這個(gè)不久前還鮮活的生命現在永遠離開(kāi)了，消失了，化為一縷輕煙，飄向看不見(jiàn)的遠方……

　　生命很頑強，可又很脆弱，消失了，就真的徹底沒(méi)有了，不留痕跡。我們一定要珍惜現在的光陰，不讓生命隨隨便便流逝，要努力地活著(zhù)。生命寶貴，請珍惜它，好嗎？

生命的作文11

　　看，秋云弄月舒長(cháng)紗，聽(tīng)，清露垂珠浸碧階；舞，花紅柳綠映云杉；吟，唐風(fēng)宋月醉云霄。煙花的璀璨迷亂了癡人的眼；盛世的琉璃斑駁了沉寂的夙愿，虛幻的浮名蒙蔽了世人的心。唯有你，冰壺秋月，笑談世事，灑脫豪放，舉杯問(wèn)月；自比孤鵬，高潔情深；一襲素衣，翩然而至。你以蕩氣回腸、精彩絕倫的人生影響著(zhù)世間的人們，在一千年的時(shí)光當中，感染著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)身邊的周?chē)�，生前身后無(wú)數的人。你是北宋的文壇領(lǐng)袖，給世人留下了一段不可磨滅的傳奇佳話(huà)。你的作品被代代相傳；你的情操被代代謳歌；你的人格被代代稱(chēng)頌，你就是世人所景仰的——蘇軾蘇東坡。

　　青年時(shí)期，你青云直上、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山；中年時(shí)期，你幾起幾落、波折不斷、愈挫愈勇；老年時(shí)期，你歷經(jīng)磨難、九死一生、達觀(guān)淡薄。你的`經(jīng)歷中似乎多了幾份坎坷與磨難，而恰恰是這樣的苦難經(jīng)歷造就了你獨特而鮮明的魅力。

　　你憂(yōu)國不謀身，為民請命，反對新法，遷怒介甫，遠離朝廷，被貶杭州。在這里，你改造西湖，造福百姓。如今千年已逝，蘇堤春曉和三潭印月已然是西湖美景，讓游人慕名而至，流連忘返。這是你對杭州百姓的仁愛(ài)情懷，也是你一心為民的見(jiàn)證，這更讓你留下了千古美名。

　　你是貶謫與流放的達者。屢遭貶謫，你從未展現消極的一面，總會(huì )在大好河山之間找到自己存在的價(jià)值與生命的意義。你笑論“大江東去，浪淘盡，千古英雄人物 ”；你暢談“誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生”；你慨嘆“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”；你高吟“九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。你把人生中的每一次貶謫都當成一次愜意的旅游，你泰然自若、淡定灑脫，你樂(lè )觀(guān)面對生活中苦難的態(tài)度被后人津津樂(lè )道。

　　你是北宋文壇的多面才子，詩(shī)詞曲賦、書(shū)法、繪畫(huà)無(wú)不精通。你有“人生幾度秋涼”的落寞，你有“揀盡寒枝不肯棲”的孤傲，你也有“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜又何妨”的豪邁。面對滔滔而逝的長(cháng)江，你寫(xiě)下了千古名篇前后《赤壁賦》，你遺世獨立、超然曠達，于枯滅處釀造出生命的清晨，你用那生花的妙筆滌蕩世人的靈魂，你用生命全新的姿態(tài)，指引著(zhù)世人披荊斬棘，踏上人生新的征程。

生命的作文12

　　十一放假，追隨心靈的召喚，我來(lái)到了一個(gè)地方，她叫“云夢(mèng)”，柔和得讓人心生綿軟，云之白之飄逸與夢(mèng)之無(wú)源無(wú)窮，合二為一，讓人覺(jué)得她就是詩(shī)人筆下的桃花源。

　　經(jīng)由前幾日的雨水，路被沖刷得干干凈凈，露出石頭的光澤，只有路邊還能看到一些濕濕的粘粘的黃土。忽覺(jué)眼前有些亮光閃動(dòng)，抬起頭看見(jiàn)的是一片綠色的、緊貼在地面的“花朵”——他們只是一棵棵小小的做著(zhù)開(kāi)花的夢(mèng)的小草，但是他們卻是很愛(ài)美的，給身上戴滿(mǎn)了晶瑩的“鉆石”——露珠，這不禁讓我覺(jué)得有些小小傷悲，在這個(gè)人跡罕至的地方，又有誰(shuí)還會(huì )去欣賞他們呢？不過(guò)，草兒卻很知足，因為這山里有風(fēng)兒吹著(zhù)，幸運時(shí)還有羊兒朝他們咩咩叫著(zhù)，還有我——向往自然的行走者，使他們不至于孤單。我又有些開(kāi)心了。

　　再往前走，是一大片白色花漾，白色的野菊花與夢(mèng)中出現的一樣，一大片一大片浪漫至極，于是我欣喜的將他們采摘，編成一支花環(huán)，戴在頭頂。這時(shí)，兒時(shí)花仙子的夢(mèng)成真了。咔嚓，現代科技發(fā)揮了它的作用，記錄下了這一美好瞬間。

　　嘴里含著(zhù)剛摘下的沙棘、酸棗還有糖梨兒，雖然有些澀，但和著(zhù)草香花香，反顯得與眾不同。搓著(zhù)采摘時(shí)被刺扎痛的手，我為自己在這里真實(shí)地走過(guò)而感到欣喜。

　　這是秋天，所以天高云淡，無(wú)窮浩渺。藍天白云跳著(zhù)華爾茲，陽(yáng)光的影子透過(guò)云層展現在山坡上，不斷變換著(zhù)形狀，造成深深淺淺的綠，還點(diǎn)綴著(zhù)幾片紅，幾片黃。我感嘆道：秋天真的`來(lái)了，卻被一只怪?zhù)B嚇到，它從天而降，從我眼前飛過(guò)，卻又不知飛到哪兒去了，我只看到它的羽毛很繽紛，我笑起來(lái)，在靜謐的山間舞蹈起來(lái)，像瑪利亞一樣在小路上奔跑，就算鞋子沾滿(mǎn)泥巴也不要緊。

　　秋天的美，才是生命真正的顏色，豐富而不致雜亂，靜謐而不至死寂。這是一種具有深度，具有成熟感的韻味，讓人產(chǎn)生一種生命可貴的遙想。遠離都市，遠離喧囂，它讓你為一片玉米地而垂涎三尺，讓你為山坡上吃草的牛羊而興奮不已，讓你喜歡上草窠里推糞的可愛(ài)屎殼郎，讓你重新認識生命，尤其是已經(jīng)在人世間走過(guò)了一些歲月的人，看到如此纖塵不染的景象，怎不頓生芳香的情愫。這里沒(méi)有KFC，卻有小野果；沒(méi)有P3P4和P5，卻有無(wú)比清晰悅耳的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，牛羊哞咩；沒(méi)有奔馳、寶馬、凱迪拉，卻有一雙無(wú)比虔誠熾熱的腳，一顆無(wú)比堅毅頑強的心。

　　這才是生命真正的體驗！

生命的作文13

　　松柏的格調是堅韌。嚴冬時(shí)唯一有足夠的枝葉掛得住雪的樹(shù)。曾經(jīng)觀(guān)察過(guò)它的葉，是一根根鋼針，在新的葉長(cháng)出來(lái)后落在地上，綠色很暗，現在想來(lái)仿佛感覺(jué)到扎手。就像在寒風(fēng)中屹立的守衛者，沉靜、肅穆。然而有一次，在高速路旁看到的樹(shù)，卻給我完全不同的感覺(jué)。同樣是冬天，它們排列在公路兩旁，枝干和其他此時(shí)的樹(shù)毫無(wú)區別，枯干發(fā)黑，像是破舊的歪斜的傘架。然而就在這枯干頂端，樹(shù)冠上竟有毛茸茸的綠色，那顏色就像春天黃楊抽出的嫩芽，以一種不可思議的方式連成一片，從疾馳的車(chē)中看去，就像一大片嫩綠的云在路邊飄拂。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，這樹(shù)平常就像枯死了一般，卻偏只在冬天，樹(shù)頂上長(cháng)出細密的.小葉子。想起那時(shí)的景象，在凜冽冷風(fēng)中飽經(jīng)苦難的樹(shù)，枝干枯干，可那綠色就像一個(gè)微笑。關(guān)于堅強，一直是松柏的格調，然而對于這樹(shù)，卻不是僅一個(gè)肅穆堅韌便可形容得了。那是嚴寒和苦難中爆發(fā)的生機，柔弱卻堅強，它的格調，是整個(gè)生命綻放的美，那種力量足以深深震撼和感動(dòng)過(guò)路的人。

　　這一切總是讓我想起一個(gè)人。我那執意在冬天穿薄裙的老師，一直覺(jué)得她很活潑、愛(ài)笑，對于大冷天穿裙子，終于有人忍不住問(wèn)她，難道不冷？她笑說(shuō)，堅強的女人才美麗。在同學(xué)的隨筆里，她寫(xiě)：“我失去過(guò)父親，失去過(guò)我愛(ài)的人，失去過(guò)我愛(ài)好的寫(xiě)作，作為一個(gè)人，在那時(shí)我一無(wú)所有。但我還活著(zhù)，并且愛(ài)著(zhù)�！�

　　深棕色的海藻般濃密的長(cháng)發(fā)，淺色的發(fā)夾，高跟鞋，辦公室桌上清香的花束，精致的茶杯、方糖、小書(shū)簽，她在過(guò)精致的生活，即使苦難曾讓她一無(wú)所有，即使虛弱的心臟有時(shí)甚至難以支撐她的身體，她依舊平靜樂(lè )觀(guān)地面對這一切，不讓自己被任何沉重的陰影遮蔽，并且還告訴她的學(xué)生，生活可以那么美好，那么精彩。這是她生命的格調，沒(méi)有任何苦難能夠阻止綻放的美。

　　就像瓦西里耶夫筆下的冉卡，在那個(gè)戰爭的年代，用一把幾乎廢掉的琴讓女兵營(yíng)里充滿(mǎn)歌聲和歡笑，即使是面對著(zhù)殘忍兇悍的德國兵，在那孤注一擲的決戰前的黎明，仍認真地梳理好那令她驕傲的松軟的金色卷發(fā)。當女兵們的《喀秋莎》響徹沃比湖畔的叢林，沒(méi)有任何痛苦和絕望可以踐踏毀滅那種美。

　　這就是生命的格調，掙脫苦難的泥濘并超越了一切苦難，最終迸發(fā)出生命的光彩。

生命的作文14

　　初次見(jiàn)你，是在那次放學(xué)后來(lái)到科學(xué)辦公室往孵化機里加我們的四個(gè)雞蛋。當科學(xué)老師打開(kāi)那個(gè)孵化機時(shí)，我一眼望見(jiàn)用黑筆寫(xiě)著(zhù)小笛名字的你，你是那放滿(mǎn)了蛋的孵化機里的一個(gè)。眾多蛋中你并不起眼，但在我眼里你卻與眾不同。因為你是我認領(lǐng)的，所以越顯得不一樣。你靜靜地立在那，一動(dòng)不動(dòng)，是否也有在期待著(zhù)什么？

　　依依不舍地離開(kāi)辦公室，從此我的心中留下的想象你孵出時(shí)全身毛絨絨的可愛(ài)樣子。每天我都會(huì )期盼你的消息，每天我都會(huì )數你孵出的倒數幾個(gè)日期。等待中等待中，終于等來(lái)了你的消息，打開(kāi)Q媽發(fā)來(lái)的視頻，天哪！我聽(tīng)到篤篤的啄殼聲，竟是從我的蛋里發(fā)出的而且是同類(lèi)中最早有生命跡象的'！那聲音在我聽(tīng)來(lái)是最美好的，我聽(tīng)了一遍又一遍，它就預示著(zhù)一個(gè)生命即將誕生！

　　一定快了，一定快了，我每天放學(xué)都渴望聽(tīng)到你出生的消息，渴望Q媽帶著(zhù)你來(lái)到我家。每天我都問(wèn)媽媽?zhuān)�我的小鴨出�?lái)了嗎？

　　可是……

　　那天當我回到家，就聽(tīng)到了你的噩耗，那對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂。

　　昨晚你還在努力啄殼的你，今早已無(wú)任何生命特征，一片靜靜的。無(wú)法想象昨天晚上你到底經(jīng)歷了什么災難，你是在如何奮力拼搏，如何絕望……你的生命如此短暫，還未來(lái)得及看一眼這絢麗多彩的世界。

　　那一晚，你一定感到空氣開(kāi)始稀薄，你漸漸喘不過(guò)氣。于是，你更加努力的去啄那蛋殼，卻怎么也啄不開(kāi)，你也許多么希望有鴨媽媽在旁邊給你力量，多少渴望有一雙強有力的手幫幫你，這樣你就可以見(jiàn)到你渴望的世界了。但是，誰(shuí)也不在，可以想象你當時(shí)是多么絕望��！

　　你對生命是如此渴望，生命卻跟你開(kāi)了一個(gè)大玩笑，這是不是命中注定��！你的生命是如此的弱小脆弱，你連見(jiàn)到世界的機會(huì )都沒(méi)有，你的生命還未開(kāi)始就已結束，我為這短暫的生命而嘆息。但仔細想想，小到細菌，大到宇宙，都有各自的生命周期。而生命的意義到底是什么？我覺(jué)得最重要的不是你能活多長(cháng)，而是我們在生命中是否用勇氣和自信去戰勝遇到的困難。而你，我的小鴨，在死前也是努力過(guò)的，你那努力啄開(kāi)蛋殼的樣子深深留在了我的腦海里，你的生命很短暫，但依舊留在了我的心中。你的生命還是有意義的，至少還有一個(gè)人在牽掛著(zhù)你。

　　生命固然是可貴的，誰(shuí)也無(wú)法預測它的長(cháng)短，只要你好好努力過(guò)，短暫的一瞬也會(huì )成為永恒！

生命的作文15

　　培根說(shuō)：“凡有所學(xué)，皆成性格�！闭嬲�賦予生命意義的事物很多，但歸根到底，我想，還是學(xué)習，讓生命豐盈。

　　很多人知道學(xué)習的重要，但提起“學(xué)習”，內心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學(xué)習的意思，認為學(xué)習就是坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，再者就是備戰考試。但細想一想，學(xué)習不可能只是這些。你學(xué)會(huì )了做一種新菜，你知道了某一種植物的習性，你學(xué)會(huì )了玩一樣新的游戲，以至回溯到你剛出生的那幾天，你學(xué)會(huì )了哭與笑……這些都可稱(chēng)作學(xué)習。如果沒(méi)有學(xué)習，蟲(chóng)豸尚可以勉強靠本能生存，而人類(lèi)連生命都難以維持，又何談豐盈的生命呢？

　　學(xué)習是人的基礎，也是將生物區別于機器的重要特征，類(lèi)似于生命的“靈性”。有人也許要反駁，現在的.機器人也可以學(xué)習。的確，機器可以擁有學(xué)習能力，但機器必然有學(xué)不會(huì )的東西，它們感受不到學(xué)習的快樂(lè )，也無(wú)法體會(huì )學(xué)習的意義，所以它們還只是“人工智能”。因為，它們的學(xué)習能力是人賦予的，但每個(gè)人的學(xué)習能力，卻都是自發(fā)的。

　　學(xué)習更是生命的內涵，若僅為了“生存”，那么只要會(huì )吃、睡和說(shuō)話(huà)，頂多加上一些基本的運算能力就可以活下去了。但人們真正需要的，更多是“生活”——獲得一個(gè)真正豐盈的生命。也許在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)時(shí)，會(huì )感到枯燥，但當你拿起一本書(shū)翻看，就會(huì )忽然感到自己產(chǎn)生了與作者共鳴的喜悅；遇到生活中某個(gè)難題，一下想到了解決的辦法，雖然這和老師講的沒(méi)有什么直接關(guān)系，但實(shí)際上，你在課堂上學(xué)到的東西，在你頭腦中并沒(méi)有消失，它們在不知不覺(jué)間啟發(fā)了你的思想，讓你有快樂(lè )感、成就感，讓你有更深邃的精神世界。

　　學(xué)習還是享樂(lè )的前提，生活中人們最想擁有的就是快樂(lè )。最基本的快樂(lè )是吃喝，但精神的快樂(lè )是超越其上的。有學(xué)習，才有精神之趣。想起我的小表弟，第一次吃松鼠鱖魚(yú)十分害怕，怎么勸都不敢吃，最后他被我們強迫著(zhù)吃了一口，發(fā)現這東西這么好吃，直豎大拇指。

　　學(xué)習大概也如此，也許，你一開(kāi)始感覺(jué)難以接受，但當學(xué)習給了你接觸新事物的機會(huì )，就能讓你真正知道自己的興趣所在，從而更好地發(fā)展它。傅聰不被逼著(zhù)練琴，就不會(huì )愛(ài)上藝術(shù)；法布爾不在學(xué)習中發(fā)現昆蟲(chóng)學(xué)的謬誤，就不會(huì )迷上泥蜂和螳螂；魯迅沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷，也許就不會(huì )棄醫從文。凡此種種，皆由學(xué)而始，若不學(xué)習，生活便沒(méi)有趣味，生而為人，除了精神趣味，又能追求什么呢？