小學(xué)作文：善待生命

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文：善待生命，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文：善待生命1

　　一個(gè)春天，在我強烈要求下，母親買(mǎi)了兩只小雞雛，黃茸茸的煞是可愛(ài)。我每天逗它玩，它們好象不很開(kāi)心，后來(lái)一只小雞開(kāi)始蔫，細小的腿支撐不住它的身體，就趴在窩里不再起來(lái)，明亮的眼睛也不肯睜開(kāi)，微弱的呼吸使它的身體起伏很小，我確認它不能活下去了。就拎著(zhù)它已經(jīng)不肯張開(kāi)的小爪子，走向垃圾站。

　　事隔不久，我去英子家玩，英子的床上也有只小雞，歡快的在紙盒里跑來(lái)跑去，紙盒里的許多小米粒它不去啄，偏偏喜歡英子手指上的小米粒，英子逗它時(shí)故意抬高手指，小雞便伸長(cháng)脖子去夠，我們哈哈的樂(lè )，小雞也扇著(zhù)翅膀跟著(zhù)高興。

　　我突然想起來(lái)，英子的父母不喜歡她養小動(dòng)物的，怎么允許她養起小雞呢？英子告訴我，這次是例外，因為這只雞是她從垃圾站檢來(lái)的.，那天她從垃圾站過(guò)，發(fā)現有只小雞躺在那里可憐的發(fā)抖，就把它撿回來(lái)，按照別人的指點(diǎn)，將小雞扣在水瓢下，用竹筷子敲了半晌，小雞終于活了。

　　父母不但允許我養了它，還夸獎我愛(ài)惜生靈呢。父母不喜歡我養小動(dòng)物的原因是，害怕我不愛(ài)惜生命，不愿意有小小的生靈夭折在我的手里。養這只小雞是我愛(ài)惜生命的挽救生命的善行。父母說(shuō)，不愛(ài)惜小的生命，就會(huì )不珍惜更重要的生命。

　　我驚呆在那里，沒(méi)有勇氣說(shuō)話(huà)，面對這只活潑的小雞，我羞愧難當，我的耐性先于它生命而死，導致慘殺生命，生命永遠厚愛(ài)于對它傾注更多愛(ài)心的人。

　　為了贖瀆罪過(guò)，只有每天去英子家，對著(zhù)小雞默默道：對不起，請原諒。

小學(xué)作文：善待生命2

　　時(shí)間以過(guò)去好多，生命在時(shí)間的推移下也過(guò)去好多。

　　說(shuō)起生命，我覺(jué)得我們都應該善待生命！世間所有的生命，我們都應該善待生命，無(wú)論鳥(niǎo)獸，蟲(chóng)魚(yú)，小草，花木，只要是鮮活的生命，我們都應該去善待。

　　因為他們也善待是世間的一分子，同樣也是鮮活的生命，他們需要善待！

　　我們珍惜，善待自己的生命，因為我們知道和懂得生命的珍貴，既然我們知道生命的珍貴，生命的脆弱。那么我們就更應該去善待生命。

　　當我們?yōu)榭捎^(guān)的金錢(qián)收益去捕殺野生動(dòng)物時(shí)，請想一想，金錢(qián)雖可貴，生命價(jià)更高。為滿(mǎn)足自己的需求而去砍伐樹(shù)木時(shí)，請想一想，樹(shù)木在生長(cháng)時(shí)所付出的巨大努力，在你斧下的是鮮活的生命，你于心何忍。當你在宰殺牲畜時(shí)，請想一想，它在被宰殺時(shí)肉體所忍受的巨大痛苦。

　　朋友們，你也許曾經(jīng)傷害過(guò)一些鮮活的生命，但是我相信，只要你從今以后盡自己的最大努力，去善待世間所有的生命，我相信他們一定不會(huì )再記得你曾經(jīng)傷害過(guò)他們，他們一定會(huì )和你和睦相處，讓你的生命充滿(mǎn)意義，讓你的生活變的，多姿多彩，充滿(mǎn)趣味，不在覺(jué)得空洞。

　　請銘記："善待生命，就是善待自己。善待生命，會(huì )使我們的世界變地更加美好。會(huì )使我們的世界充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，奏起生命之歌�！�

小學(xué)作文：善待生命3

　　一節語(yǔ)文課上,同學(xué)們正在聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課.突然,一陣“嗡……嗡……”聲打破了教室的安靜.我抬頭一看,原來(lái)教室不知什么時(shí)候闖進(jìn)了一位不速之客——一只小蜜蜂.“嗡……嗡……”的叫聲在安靜的教室里顯得格外清晰,立刻引起了同學(xué)們的注意.幾位調皮的男同學(xué)趁老師轉身寫(xiě)黑板的空閑,居然玩起了“蜜蜂阻擊戰”,他們用書(shū)本作“武器”,對著(zhù)小蜜蜂虎視耽耽,隨時(shí)準備襲擊.小蜜蜂完全不知道自己已經(jīng)身處險境,危機四伏,還在糊涂地飛著(zhù),結果三番五次撞入幾位同學(xué)設計的“戰斗陣地”.由于老師正在上課,這幾位同學(xué)“戰斗”起來(lái)還是小心翼翼,縮手縮腳的,因此,小蜜蜂每次都能脫離險境.眼看小蜜蜂將又一次落如同學(xué)們的埋伏圈,其中的一位同學(xué)高高地把書(shū)本揚起,眼睛緊緊地盯著(zhù)小蜜蜂,看他的樣子,這次勢必一次擊中.我還真為小蜜蜂捏了一把汗,心想,這下可完了.幸好,這時(shí)老師及時(shí)轉過(guò)身來(lái).這幾位同學(xué)不得不鳴鼓收兵,小蜜蜂也趁機向窗外飛去.這場(chǎng)“非正義的戰斗”以失敗告終.我真想對同學(xué)們說(shuō)：“小蜜蜂是辛勤勞動(dòng)者的象征,偉大的文學(xué)家魯迅先生不是說(shuō)過(guò)嗎?‘我們學(xué)習必須像蜜蜂采蜜一樣,只有采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái).’我們要愛(ài)護小蜜蜂,學(xué)習小蜜蜂的精神,讓我們都做一個(gè)辛勤的小蜜蜂吧!”

　　如果下次小蜜蜂來(lái)到我們的教室,我希望每一位同學(xué)都能善待小蜜蜂,善待一切生命.

小學(xué)作文：善待生命4

　　今天，我在電腦上看到一則新聞：一條體長(cháng)約3米的成年海豚馱著(zhù)一條體長(cháng)約1.5米的剛出生不久的小海豚艱難地向深海游去。小海豚的腹部有一道長(cháng)約30厘米的傷口，血跡已經(jīng)變黑，早已死亡，但它的母親依然不離不棄，像是要馱它回家，由于當時(shí)風(fēng)浪較大，小海豚5次從媽媽背上滑落下來(lái)，差點(diǎn)沉入海底，可媽媽總是不顧一切安危，潛入水中，把小海豚的尸體從水中頂上來(lái)，繼續前進(jìn)。

　　海豚用肺呼吸，每隔幾分鐘就要浮出水面呼吸一下，不然就會(huì )窒息，我想海豚媽媽可能不相信寶寶已經(jīng)死了，認定它一定會(huì )活過(guò)來(lái)，于是就帶它出來(lái)呼吸�！笆郎现挥袐寢尯谩边@句話(huà)同樣用在動(dòng)物身上，海豚寶寶雖然死了，但它的靈魂依然守在媽媽的身邊，我真想對小海豚說(shuō)：“別擔心，你媽媽已經(jīng)帶你回家了！”

　　我們在贊嘆母愛(ài)偉大的同時(shí)，為什么不反思一下我們人類(lèi)，為什么那么自私？為飽眼福頻擾海豚棲息地。海豚能救人，為什么人類(lèi)還要殘忍地對待它們，肆意捕殺它們。更可恨的是許多工廠(chǎng)里的污水被排放到江河中，又通過(guò)江河匯入海洋，使海洋里的生物死了很多，海洋已經(jīng)傷痕累累了，而人類(lèi)的惡劣行為仍在繼續……人們啊，總有一天，你們的行為會(huì )毀掉自己的！我多么希望看到海豚媽媽和海豚寶寶在沒(méi)有生命威脅，沒(méi)有痛苦的地方，自由自在快樂(lè )地生活！

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