精選愛(ài)惜生命的作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的愛(ài)惜生命的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)惜生命的作文 篇1
晚上我和媽媽、貝貝一起去濱河公園玩，剛到公園門(mén)口就看見(jiàn)有許多人和消防車(chē)，我們趕快跑去看看發(fā)生什么事了。剛跑到大家都走了，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)男的要跳河自殺，在消防員的幫助下他得救了。媽媽對我說(shuō)：“要愛(ài)惜自己的生命，遇到困難要勇敢面對�！�
愛(ài)惜生命的作文 篇2
昨天，我學(xué)習了《生命 生命》這篇課文。讀了它，我深有感觸，它使我對生命有了新的了解。
《生命 生命》這篇課文是作者是杏林子。她從十二歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節病，身上百分之九十的關(guān)節不能活動(dòng)。只能靜靜地坐在輪椅上，手也不能動(dòng)，但她就是憑著(zhù)毅力寫(xiě)下了幾十多本著(zhù)作�？梢�(jiàn)杏林子是多么的熱愛(ài)生命呀！
《生命 生命》這篇課文的中心思想就是第五自然段：作者表達了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度—— 一定要珍惜生命。是啊，從飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)和聆聽(tīng)心跳這三件小事中，就能展示出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？偨Y起來(lái)就是時(shí)時(shí)都要對生命負責。
愛(ài)惜生命的作文 篇3
朋友們，當你丟下一個(gè)煙頭，當你丟下一個(gè)塑料袋，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？地球在傷心地哭泣！
在數十億年后，我們可能正在為我們的未來(lái)買(mǎi)單！溫室效應，使海平面上升，海平面上升，使許多沿海的城市面臨被吞沒(méi)的危險……
所以，為了地球的安全，請愛(ài)護地球。
愛(ài)惜生命的作文 篇4
以前我從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)它，珍視過(guò)它，因為我感覺(jué)，它的存在只不過(guò)是對自然界的一點(diǎn)點(diǎn)綴，并沒(méi)有什么值得可言的。
我常常摧一殘一些生命。比如說(shuō)，我經(jīng)常把一些小草連根拔起來(lái)，遇到什么小蟲(chóng)子都要把他們折磨一番后，才讓它們死去。記得我抓到過(guò)一只蝴蝶，我先把它長(cháng)長(cháng)的吸管扯下來(lái)，然后是六肢（因為動(dòng)物的四條腿叫四肢，那蝴蝶有六條腿就叫六肢好了）、觸角、翅膀，最后把它放在桌子上，饒有興趣地看著(zhù)它那動(dòng)又動(dòng)不了的慘狀。直到看煩了，才把它送到西天去�，F在回想起來(lái)，我發(fā)現我是多么的殘忍，那個(gè)幼小的生命，就葬身在我的手里，雖然它是一只害蟲(chóng)，可它畢竟也是一個(gè)生命��！現在的我是絕對不會(huì )做出這么另人痛惡的事情了，絕對不會(huì )的.。
我們在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)了《生命，生命》一課，讓我知道了，動(dòng)植物活著(zhù)就是擁有生命，死了就意味著(zhù)生命的流逝。
讓我對生命內涵有更進(jìn)一步了解的是發(fā)生在前幾天的一件事。那天我正陪著(zhù)高金陽(yáng)回家取書(shū)，天氣干冷干冷的，凍得我直打哆嗦，不知道怎么了，幾只小雞跑了過(guò)來(lái)，我看到它們在雪地里找東西時(shí)心里就充滿(mǎn)了喜悅，身上的寒意也被驅得一干二凈了。
雖然只是幾只雞，可我發(fā)現它們也是生命，她們并不是擺設，而是活物，人也如此，我漸漸開(kāi)始感悟到了生命的內涵。至少我擁有生命我有思維，我有頭腦，我擁有快樂(lè )，這只屬于我自己的。因為我活著(zhù)，我可以去做任何一件我想做的事情，可以去完成我的理想，我既然擁有生命，為什么不快樂(lè )呢？我開(kāi)朗多了，人們說(shuō)，動(dòng)物的命運很悲慘，它們常常被人們捉住殺掉，—可是它們在沒(méi)有被捕殺之前，也應該覺(jué)得自己是十分幸運的，沒(méi)有被人們抓到殺掉吧！
朋友們，記住這句話(huà)吧，擁有生命就是擁有快樂(lè )。我們一定要珍惜活著(zhù)的每一秒，把生命裝扮的更加絢麗多彩。
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