閱讀，生命的舞蹈作文（通用10篇）

　　閱讀，是生命中最溫柔的陪伴，是靈魂深處不滅的燈塔。在浩瀚的書(shū)海中遨游，我們仿佛穿越了時(shí)空的界限，與古今中外的智者對話(huà)，汲取著(zhù)他們智慧的甘露。以下是小編收集整理的閱讀，生命的舞蹈作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 1

　　尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負�！遍喿x，便是一場(chǎng)絕美的生命之舞。

　　閱讀之舞可以醫愚啟智。讀歷史知曉千年興亡，可治頭昏；讀詩(shī)歌釋放喜怒哀樂(lè )，可治心��；讀哲學(xué)洞察世間萬(wàn)物，可治眼疾：多閱讀，絕不會(huì )一到寫(xiě)作，抓耳撓腮干著(zhù)急。

　　閱讀之舞可以愉悅精神。閱讀能給人一種美妙的內心感覺(jué)，即便身處陋室，也能感受到心靈的遠游。一個(gè)人徜徉在迷人的文字中，美妙的故事綿延不絕，好似一條語(yǔ)言的.河流，把心靈帶入兩岸無(wú)邊的風(fēng)光中，觀(guān)游魚(yú)，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞花香。

　　閱讀之舞可以修身治國。閱讀帶來(lái)快感，也帶來(lái)傷感。讓人體會(huì )到這個(gè)世界某些人的苦難、孤寂和蒼涼：那至死不渝地抱定“匈奴未滅，何以為家”的大將軍霍去��；為南宋江山灑盡一腔熱血，卻被奸臣所害的岳飛；以筆為利刃、以血薦軒轅的魯迅……品讀他們讓人的心靈更加純凈高尚，在我們心中裝下的不僅有自己，更有一份家國情懷。

　　朱光潛說(shuō):“多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力�！蔽覀兪紫纫�選擇優(yōu)質(zhì)且感興趣的書(shū)籍，經(jīng)典好書(shū)如良師益友，不良書(shū)籍不僅浪費時(shí)間甚至會(huì )侵蝕人們的靈魂。有了合適的書(shū)籍后，要明確閱讀計劃，具體到每天讀幾頁(yè)，什么時(shí)間段閱讀。閱讀時(shí)最好在書(shū)中劃記好精彩片段、不理解之處，再將警句格言、精彩句段摘錄下來(lái)，也可寫(xiě)下閱讀感悟。積少成多，這本閱讀筆記一定成為你的精神財富，所讀的書(shū)也會(huì )悄悄浸潤你的氣質(zhì)和風(fēng)骨。

　　當你將閱讀成為一種習慣，一種追求，就會(huì )發(fā)現自己可以如此有溫度會(huì )思考，生活可以如此美好而詩(shī)意，世界可以如此遼闊而曠遠。

　　同學(xué)們，讓我們在書(shū)籍的舞池里，暢快的舞動(dòng)起來(lái)吧！

　　閱讀，生命的舞蹈作文 2

　　沿著(zhù)一條幽僻的小路，邂逅了枯瘦的詩(shī)人的眼淚，邂逅了頂天立地的將軍的凱歌，邂逅了宮里宮外的傳奇，邂逅了夢(mèng)里高樓、柳下花舟，直到邂逅了我們自己。何處尋路？憑高望去，書(shū)徑通幽。

　　萬(wàn)丈紅塵浩渺，滾滾風(fēng)塵，何以能清凈得一塵不染？何以能純潔得一如童年？何以能攀登精神的高峰？何以能抵擋物質(zhì)的泛濫？何須尋尋覓覓？手邊一本泛黃的哲書(shū)足以讓你在身心疲憊后淚流滿(mǎn)面——知己就在身邊。

　　讓靈魂在散發(fā)著(zhù)雪的味道的文字中行走，于是相遇了一個(gè)個(gè)孤傲的、幽冷的、熱情的、怒放的靈魂。靈魂與靈魂碰撞后的火花，燃燒了通往遠方的路上的小草。離夢(mèng)越來(lái)越近，卻又永遠連著(zhù)現實(shí)——只要你讓靈魂在文字中行走，如自由的精靈。

　　靈魂在寂寞中舞蹈。也許無(wú)盡蒼穹只剩下一彎冷冷瘦月，也許無(wú)垠雪原只剩下兩行淺淺蹄痕。但寂寞與寂寞相遇，會(huì )產(chǎn)生美麗之外的`美麗。于是，把自己交給文字，交給凌亂的書(shū)籍，期待著(zhù)偶然的回眸，看到了不只是今生今世的知己。

　　讀書(shū)，讀那一個(gè)個(gè)如此熟悉而不敢仰視的靈魂，看那些擱淺在酒窩里的微笑，聽(tīng)那憑欄遠望時(shí)的一聲長(cháng)嘆，欣賞那一輪古月之下一棵孤獨的樹(shù)的嫵媚，體味那有志難酬，有家難回，執著(zhù)而終需放棄，茫然卻終需前行的無(wú)奈。

　　讀書(shū)，讀那些沉淀在記憶里美麗的靈魂，即使那些美麗會(huì )一不小心碰掉我們的眼淚。字里行間點(diǎn)綴的是心情，即使茫然，也讓我們怦然心動(dòng)；即使凌亂，也會(huì )讓我們猛然心驚。

　　我把書(shū)比作一滴眼淚，折射出我們的心情；以它為鏡映出我們小心翼翼掩飾的真實(shí)的自我。

　　只有讀書(shū)，才能撥開(kāi)沉沉的歷史的塵埃，回眸過(guò)去；只有讀書(shū)，才能跨越種族、膚色、語(yǔ)言的種種界限，瞭望遠方；只有讀書(shū)，才能跨越現在的平臺，眺望未來(lái)。

　　只有讀書(shū)，寂寞的靈魂在清冷的夜中才會(huì )聆聽(tīng)高山流水的有知音的千古琴音；空虛的靈魂才能飛越物質(zhì)的柵欄，在千年的歷史中，在廣袤的土地上來(lái)來(lái)回回；茫然的靈魂才能穿越風(fēng)雨飄搖的黑夜，看到智者高舉著(zhù)前進(jìn)的火把。

　　循著(zhù)書(shū)香隱匿于燈紅酒綠之后。沏一杯清茶，讓方正的文字做龍井；尋一處綠蔭，讓閃動(dòng)的思維做霓虹；找一份自由，讓靈魂在天空之下、大地之上舞蹈，舞一曲轟轟烈烈，舞一曲平平凡凡——醉倒書(shū)香中，清醒夢(mèng)中人。

　　就像黑夜終將要與白天相逢，一個(gè)高貴的靈魂永遠也不會(huì )與書(shū)擦肩而過(guò)。在匆忙地奔赴人生的下一個(gè)驛站時(shí)，駐足片刻，就足以夠我們與自己的靈魂相視一笑，與那些我們熟悉和陌生的靈魂達成默契。在通往人生的路上，我們與書(shū)，我們與靈魂，靈魂與書(shū)，誰(shuí)又能離開(kāi)誰(shuí)？誰(shuí)又能讓誰(shuí)在寂寞中飛翔？

　　魂在書(shū)外，我們飛翔的時(shí)候，空虛是唯一的空間，寂寞是唯一的姿態(tài)�；隁w書(shū)里，是我們的靈魂，也是作者的靈魂，讓靈魂與靈魂對話(huà)，讓心情與心情凝眸，你會(huì )發(fā)現，生命是如此的清澈透明，夢(mèng)也是如此的清晰�；晡钑�(shū)空，有一些美好，看得見(jiàn)，也摸得著(zhù)。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 3

　　歷史時(shí)間好似奔涌的江河將昨日、今日、明日牢牢地地聯(lián)接，而書(shū)卻將歷史時(shí)間栩栩如生地呈現在大家眼前。讀著(zhù)這種人們人群智慧結晶成的生命的芳香，就好似走入了人們悠長(cháng)的歷史時(shí)間。

　　日光一點(diǎn)也不吝音地將金黃的太陽(yáng)撒向地面，天地萬(wàn)物根據不會(huì )改變的規律性健身運動(dòng)發(fā)展趨勢，性命以其特有的方法繁殖轉變著(zhù)。在性命蒼彎中，歷史時(shí)間的杰出事情以美好的形變進(jìn)人了觀(guān)念名人的內心，名人以他的少見(jiàn)對這種事情授予新的紀律和經(jīng)營(yíng)規模，交給大家的則是一筆可貴的精神食糧。我終一個(gè)幸不辱命的真實(shí)身份，精讀著(zhù)這種精神食糧，就好似虎牙游弋于知識的海洋，感覺(jué)自身在逐漸解決無(wú)趣的愚昧無(wú)知，感受到了獲得的開(kāi)心；好似見(jiàn)到世間最純潔的心靈，我逐漸不斷地思索，以虔敬的心理狀態(tài)去探究人世間已經(jīng)有的精神實(shí)質(zhì)成效，嘗試將自身的內心與古往今來(lái)一切中華民族的杰出聰慧緊密結合，而這種精神實(shí)質(zhì)成效好像也漸漸地攻占我空虛的心靈。此后，我不再孤單、苦悶，我握著(zhù)內心的水彩筆給日常生活增彩，我的內心深處逐漸豐富，一種沒(méi)法言表的豪爽溢于言表，我撫摩胸口幸�？鞓�(lè )的扣子來(lái)表達對日常生活的至愛(ài)，我打算給自己的滿(mǎn)意而點(diǎn)燃。

　　前有古代人，后有往者，對書(shū)的喜愛(ài)幾乎便是一種不變的追求，念書(shū)幾乎便是一曲無(wú)間斷而強大的協(xié)奏曲。沒(méi)什么能阻攔大家根據念書(shū)而探究真知的.步伐，始皇帝的火烤不完，坑埋不上；帝國主義者的炮彈難不倒；專(zhuān)家也怎奈不上。文本仍然被激昂，聰慧的星河仍然閃動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)可以鉗制存有，都沒(méi)有誰(shuí)可以主宰者虛空。唯有書(shū)能控制性命的贏(yíng)虧縮脹，唯有書(shū)能給性命一個(gè)精準的座標，唯有書(shū)能構建人生道路的理想化之塔，唯有書(shū)可以引導性命通往取得成功的路面，唯有書(shū)能給人一種思想上較大的能量。

　　念書(shū)不融合日常生活入讀出不來(lái)珍味。莎士比亞帶上我要去環(huán)游中國，我看到全球并并不是荒蕪的，我明白了人應當怎么快樂(lè )就如何活，該怎么活就怎么活；《大衛·科波菲爾》跟我說(shuō)全世界以前有那樣一種規章制度，它把人的一切幸�？鞓�(lè )享有都奪走了；《少年維特的煩惱》激發(fā)了我對凡俗的氣憤，我討厭凡俗中過(guò)多牽扯與牽絆；《水滸》跟我說(shuō)孤危是一種酷，年青人就應當有與生俱來(lái)的沖擊力，騎越馬，絕塵而去；《平凡的世界》中實(shí)際上有很多不平凡的人、非凡的事，平凡世界中的青年人也追求完美個(gè)性化解放出；《幻城》要我感受到了手足情深的真切；《文化苦旅》要我以一個(gè)當代人的真實(shí)身份去領(lǐng)略到古代文明的源遠流長(cháng)

　　沉浸在書(shū)的全世界里，太繁雜的情感在我的身體中奔涌，愚公移山的空氣，臥薪嘗膽的執著(zhù)，夸父逐日追日的熱情，嫦娥奔月的灑脫，霸王別姬的凄涼，發(fā)憤圖強的勤懇，程門(mén)立雪的剛毅，每一個(gè)故事全是一次

　　閱讀，生命的舞蹈作文 4

　　閱讀，大家應該都知道。我們每個(gè)人一定都看過(guò)書(shū)吧，書(shū)是我們寶貴的養料，因為它會(huì )讓你豐富知識，增長(cháng)見(jiàn)識。當然，閱讀也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。

　　有些必看書(shū)目或老師推薦的書(shū)當然是好的書(shū)，我們要盡量花時(shí)間好好地讀一讀。像《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》這四大名著(zhù)當然是必讀書(shū)目，我們是非看不可的。而有些沒(méi)用的漫畫(huà)書(shū)和笑話(huà)書(shū)我們可以少看。當然，我們讀書(shū)也應該有一個(gè)度，不能不管場(chǎng)合，不管時(shí)間地看。因為看書(shū)太入迷而影響學(xué)習和生活，那是不應該的。

　　像《查理的巧克力工廠(chǎng)》內容有趣而且生動(dòng)，像這類(lèi)書(shū)我們應該多看。還有像《三國演義》這樣的書(shū)可以讓人了解歷史，我們能體會(huì )到劉備和項羽、關(guān)公、張飛等人的英雄氣志，大家會(huì )認為周喻會(huì )被諸葛亮氣死，在死前吟了好幾聲：既生喻，何生亮！“太小氣了，不能做英雄，其實(shí)，周喻一點(diǎn)也不小氣，好心勸黃蓋提防劉備，被諸葛亮氣死那回事，只是亂編，看了《吳姐姐講歷史》你就會(huì )明白了。對了，說(shuō)到吳姐姐講歷史》就來(lái)評一下這本書(shū)，這本收講的都是我國古代正史上的事，不是虛構，像這類(lèi)書(shū)當然是多看為好。接下來(lái)，我唯一要推薦的漫畫(huà)書(shū)就是《小學(xué)生世界名人學(xué)堂》這一冊書(shū)，它寫(xiě)了每一個(gè)名人從小下過(guò)多少努力，才換來(lái)今天的'成就和成功，如鐳的母親居里夫人，喜劇大師卓別林，英國首相丘吉爾等。我們應該從小就努力學(xué)習，沒(méi)準有能像他們一樣的大成就呢！

　　閱讀講究方式方法。我們閱讀應該細細地讀，一個(gè)字一個(gè)字地讀過(guò)去，不能只看個(gè)大概。有些好看的書(shū)及對自己有幫助的書(shū)，要多讀幾遍，對以后的學(xué)習會(huì )有極大的幫助。

　　閱讀伴我成長(cháng)，觀(guān)看書(shū)的海洋，我們要多讀書(shū)，增長(cháng)知識，看有用的書(shū)。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 5

　　閱讀不像美酒。美酒有意，醉酒酒醉，酒讓青蓮居士“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”。閱讀有心，入境鏡我，閱讀讓我了解我的內心。

　　閱讀不像樂(lè )章。樂(lè )章有情，陶醉你我，樂(lè )章寫(xiě)出了貝多芬“命運的反抗，生命的終章”。閱讀有感，酸甜苦咸，閱讀讓我感受人生六感。

　　閱讀不像品茶。茶有境界，入茶知茶，品茶品出寫(xiě)出了“茶如人生，淡雅一世，獨自品茗”。閱讀有意境，深觀(guān)入境，天人合一，閱讀讀出了人生常態(tài)。

　　美酒、樂(lè )章、品茶皆可消愁，但那只消表面的愁，心中愁卻難解；然而閱讀不一樣，閱讀可使我們忘記一切愁。讓我們走進(jìn)閱讀，感受它帶來(lái)的寧靜與愜意。

　　牽著(zhù)我的手，讓我們跨越時(shí)空，去與詩(shī)人邂逅。你感受到“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”中對伊人的愛(ài)慕了嗎？你感受到“亦余之所善兮，雖九死其猶未悔”中屈原寧死也不放棄自己的理想而妥協(xié)從俗的決心了嗎？你感受到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”中李白對權貴得蔑視了嗎？你感受到“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”中李清照的思念嗎？在《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的歌舞中吟詠，在唐詩(shī)宋詞里酣暢，你憂(yōu)傷的天空是否放晴了，閱讀卻能解憂(yōu)。

　　牽著(zhù)我的手，讓我們與文壇大家交流，感受閱讀帶來(lái)的'樂(lè )趣和哲理。在《邊城》里，不僅看到了湘西茶峒，淳樸的人們日出而作，日落而息的場(chǎng)景，而且看到了翠翠與儺送純潔凄美的愛(ài)情故事。結尾處“這個(gè)人也許永遠不回來(lái)，也許明天回來(lái)！”從凄美中讓人看到了希望，催人向前。在《繁星·春水》里，讓我看到的不只是童真和母愛(ài)的歌頌，更多的是教我們青少年如何理智的去對待生活中所遇到的問(wèn)題。在《老人與�！防�，我看著(zhù)老漁夫獨自一人抵抗鯊魚(yú)的肆掠，感受到了人可以被消滅，不可被打敗的精神，教會(huì )我們面對困難，不要退縮。在文學(xué)作品中遨游，你可以和魯迅、巴金談心，與高爾基、莎士比亞成為朋友，他們是你“高山流水”般的知音，可以把你內心的憂(yōu)傷緩解緩解，得到人生寧靜的處所。

　　讓我牽著(zhù)你的手，沉醉閱讀，帶你去周游世界。經(jīng)受歲月的考驗留存下來(lái)的埃及金字塔，給我們更多的感覺(jué)是不可思議。去體會(huì )《徐霞客游記》中那一片片壯闊遼遠的風(fēng)景，一座座高俊雄偉的山峰，似乎正在催動(dòng)我們渴望冒險的心，在攀登中獲得樂(lè )趣，在探索中尋覓真知。蜿蜒的水蒼，流動(dòng)的清波，威尼斯就好像一個(gè)漂浮在碧波上的浪漫的夢(mèng)，詩(shī)情畫(huà)意久久揮之不去。沉醉在閱讀之中，我們可以看到許多地方的美景，行走在閱讀之中，心靈去到了更遠的地方，緩解了憂(yōu)愁，得到了寧靜。

　　何以解憂(yōu)？唯有閱讀。閱讀可以帶你走進(jìn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；可以帶你走進(jìn)白居易“更待菊黃花釀熟，共君一醉一陶然”的閑適；可以帶你走進(jìn)蘇軾“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”的曠達之中。

　　讓我牽著(zhù)你的手，一起走進(jìn)閱讀之中，讓你沉浮的心態(tài)在閱讀的洗禮下，變得更加寧靜，憂(yōu)清愁退。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 6

　　說(shuō)起閱讀，想必大家再熟悉不過(guò)了吧。有人喜歡閱讀，也有人不喜歡閱讀，而我就是喜歡閱讀中的人的其中一個(gè)。

　　閱讀可以使人快樂(lè )，閱讀可以讓人變得有信心，閱讀可以讓你學(xué)到很多知識。當我閱讀時(shí)，我會(huì )走進(jìn)里面的世界，去感受，去找尋知識，去理解意境。

　　閱讀的方法有很多種，現在我來(lái)給大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一些吧。第一安排合適的時(shí)間，閱讀規定在什么時(shí)候，多長(cháng)時(shí)間。第二如果遇到了什么不懂的句子或詞語(yǔ)，及時(shí)做好記號，最后再去網(wǎng)上搜索。第三找一些你覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子摘抄到本子上面，這樣的`話(huà)可以方便以后自己寫(xiě)作文。第四認真的去看并理解每一句話(huà)、每一個(gè)詞語(yǔ)、整篇課文所表達的意思，就像走進(jìn)書(shū)中的世界一樣。

　　在書(shū)中，我最敬佩的一個(gè)人物便是鄧稼先。鄧稼先是核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)家，他為中國成功研制了原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。鄧稼先在戰場(chǎng)上始終戰斗，艱苦卓絕；在對待自己的工作中，他鞠躬盡瘁，死而后已；對祖國而言，鄧稼先是一個(gè)無(wú)私奉獻、忠厚老實(shí)、有膽有識、身先士卒的偉大科學(xué)家。在課文中，他的戰友為他寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。

　　書(shū)中像鄧稼先這樣的人物還有很多，我就不一一說(shuō)了。閱讀，可以讓你身心舒暢；閱讀，可以溫暖你的心田；閱讀，還可以是你的心靈雞湯。我常常沉浸在書(shū)中的世界，無(wú)法自拔，等到別人叫醒我，我才回過(guò)神來(lái)。

　　如果沒(méi)有書(shū)，就不會(huì )有你們現在大腦的知識；沒(méi)有書(shū)，你們就不會(huì )知道那些名人名言；沒(méi)有書(shū)，你們更不知道為什么而去讀書(shū)。書(shū)是我們大家的朋友，它就像一盞指明燈，照亮前方，指引著(zhù)我們向前！

　　讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀書(shū)，是為了對祖國做貢獻，為了做祖國的人才，正如高爾基所說(shuō)的一句話(huà)“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師�！�

　　閱讀，生命的舞蹈作文 7

　　對我來(lái)說(shuō)，一天中最愉快的時(shí)光是閱讀。坐在椅子上，仔細品味，一字一句，感受作者的心理，不是一種幸福嗎？

　　我從一年級開(kāi)始癡迷于閱讀。我從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始。栩栩如生的精美畫(huà)面讓我愛(ài)不釋手，穿插在其中的文字似乎像生命一樣跳在紙上。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀物從繪本變成了印滿(mǎn)黑字的書(shū)。我讀得很快，不太懂，有時(shí)一天能讀一兩本書(shū)。

　　現在，閱讀已經(jīng)成為我每天的習慣。我沒(méi)有看得那么快，而是慢慢品味、理解、享受……

　　有一次，我走進(jìn)書(shū)店，從柜臺上拿下沈石溪寫(xiě)的《第七條獵狗》，打開(kāi)它仔細閱讀。書(shū)中的故事深深吸引了我。我對獵狗的忠誠感到沮喪，但被拋棄了，我也為作者不理解是非而嘆了口氣……跌宕起伏的'故事讓我忘記了時(shí)間和吃飯。后來(lái)，我真的餓了，被迫從深深的書(shū)海中冒出來(lái)。而“第七條獵狗”的形象，依然清晰地浮現在我的腦海里，讓我回味無(wú)窮。

　　呆在家里，有時(shí)候我會(huì )因為書(shū)的精彩而熬夜。電燈關(guān)了，我又打開(kāi)了，重復了一遍。媽媽幫不了我。有一次，看到“天宮大鬧”，我仿佛身臨其境，揮舞著(zhù)如意的金箍棒，一砍一敲，把天兵打得節節敗退。我的樣子威嚴英雄。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是一種享受，讓我深深著(zhù)迷。在美好的閱讀時(shí)光里，我貪婪地儲存知識，增加知識。想到那些日子。我忍不住笑了。那些話(huà)散發(fā)著(zhù)溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切，呈現出耀眼的光芒，值得我終生記憶。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 8

　　讀書(shū)，是我們的精神食糧，是我們前進(jìn)的方向。更是我們在人生低俗看到的一絲陽(yáng)光，而在不同時(shí)間讀書(shū)的感受也是不同的。

　　清晨，花瓣上還殘缺了一些昨晚的雨水。鳥(niǎo)兒已經(jīng)開(kāi)始了一天的.歌唱。打開(kāi)窗戶(hù)，一種清爽中夾雜著(zhù)花香的氣息便撲鼻而來(lái)。坐在窗邊的一把椅子上，手中端著(zhù)書(shū)，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)在窗外一展歌喉，感受著(zhù)那清晨特有的氣息。不就致身于人間仙境。

　　中午，烈日當天，小鳥(niǎo)已經(jīng)熱得躲在了綠蔭中。這時(shí)拿起書(shū)，卻不如清晨的那般舒適，但是看書(shū)的熱度隨著(zhù)溫度的增加而增加。盡管上衣已經(jīng)緊貼著(zhù)后背，但好像將書(shū)粘在手上一樣，不愿放下。

　　深夜，陽(yáng)光已經(jīng)悄悄隱退，只剩下那頭頂的明亮為我撐起了無(wú)數的空間，深夜沒(méi)有了清晨嘈雜，沒(méi)有了中午的炎熱，而是多了份溫柔的寧靜，自己獨處一個(gè)空間，可以盡情的消遣，不會(huì )有人打攪。

　　不管是清晨、中午還是深夜，都是一種享受，都是我們的讀書(shū)的消遣。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 9

　　青春有可口的棒棒糖，有飛揚的紅氣球，但是，在這個(gè)年限里，陪伴我最多的則是閱讀。在閱讀如水的世界里，我體驗到了快樂(lè )。在書(shū)中，我可以體驗淚的晶瑩，花的嫣然，落英的飄零，生命的滄桑與美麗。

　　燈光下，伴隨淡黃的燈光，手捧厚重的名著(zhù)，窩在舒適的沙發(fā)上，嘴呷香醇的咖啡，進(jìn)入閱讀的世界，在書(shū)中，你可以穿梭與歷史。你可以與李白品“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉情緒；你可以與陶淵明一起沉浸入“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心靜如水的境界。你可以蕩帶自己的多愁善感去感受冰心的那充滿(mǎn)愛(ài)與童心的散文。你更可以磨練嘴皮與郭沫若，巴金高談闊論，各抒己見(jiàn)。走進(jìn)歷史的深處，我們可以感受到無(wú)比的舒暢與深情，這是閱讀給我們帶來(lái)的以縱觀(guān)歷史的變化。俯首今朝，在閱讀的世界里。我們可以與于丹互相談?wù)摗墩撜Z(yǔ)》�？梢栽陂喿x中了解各個(gè)國家的最新情況，我們也許會(huì )在閱讀中重新凝固加深自己的愛(ài)國情感！可以體驗到做一個(gè)中國人的驕傲與自豪！

　　坐著(zhù)一艘竹舟，游蕩在書(shū)海，或許我們會(huì )用童稚的眼光去對待它們�；蛟S在閱讀中并不了解《紅樓夢(mèng)》所啟示的現實(shí)意義，更不能了解林黛玉的“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅花香斷有誰(shuí)憐”的多愁善感。亦不能了解曹操的“寧可我負天下人，不可天下人負我”的獨霸四方。也不能體會(huì )寶玉為了與黛玉的那份悲慘婚姻而育家�；蛟S這些是我們不能所理解的.，但是通過(guò)閱讀，卻讓我們在豐富的閱讀生活中嘗到快樂(lè )。讓我們在童年中找到了最好的掌陀方向。

　　星星眨著(zhù)眼睛，璀璨的群星下，有一個(gè)愛(ài)閱讀的我，在閱讀中，所體驗出的滋味是難以用文字或語(yǔ)言說(shuō)明的，愿閱讀永遠滋潤我。

　　其實(shí)，閱讀真的很快樂(lè )。

　　閱讀，生命的舞蹈作文 10

　　閱讀之趣，如人飲水，冷暖自知！

　　——題記

　　時(shí)光的信箋，在秋天清涼地鋪展深深淺淺的記憶，刻下的不是滄桑，而是落葉的靜美。文字本無(wú)言，而那些被記錄的文字，卻像是被命運埋下的伏筆，期盼可以鳳凰涅槃般浴火重生。

　　我喜歡閱讀。喜歡細細品味書(shū)中那些或是簡(jiǎn)單干凈，或是凜冽爽朗的文字，如同喜歡一件精美的瓷器，經(jīng)久不愿釋手。雖然往事早已蒼綠，但在時(shí)光的阡陌上，依舊可以邂逅一朵含露的小花，一片靜美的葉，一晚漫天的繁星。帶著(zhù)懷中赤誠的火，翻閱一卷宋詞，會(huì )發(fā)覺(jué)每一闕詞都在說(shuō)話(huà)；每一個(gè)字，都有情感；每一位作者，都有他創(chuàng )作的深意。

　　童年時(shí)的閱讀，在一棵綠柳下，鳥(niǎo)鳴如珠，一粒粒沁入人心里，埋下閱讀的種子，開(kāi)始慢慢長(cháng)出嬌艷的花兒來(lái)。那時(shí)，我閱讀的第一本書(shū)籍是《狼王傳》，讀著(zhù)讀著(zhù)，我就被其中的情節深深吸引，思緒隨著(zhù)情節翻飛。故事的結尾，狼王離開(kāi)了它所眷戀的人間，踏上了新的征途去追尋它自己的自由。我的淚水在眼眶里打轉，終究是年少輕狂忍不住，猶如決堤的洪水一般洶涌而出，為故事中狼王哭得稀里嘩啦的。雖然現在再看這本書(shū)，已沒(méi)了當初的悲傷之感，但取而代之的更多是一種釋?xiě)�，狼王最后的離開(kāi)難道不是比留下受折磨更好嗎？

　　到了少年時(shí)的閱讀，是在一條小溪邊，泉水擊時(shí)，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。我喜歡把腳泡在水里，清涼之意活著(zhù)閱讀之趣，真是別有一番風(fēng)味。那時(shí)閱讀的感覺(jué)，就像是深陷人一個(gè)泥潭中無(wú)法自拔，當然我也不想反抗，任由自己險進(jìn)去。周?chē)��?景物都變成了白茫茫的一片，在那時(shí)的小世界中，只有我和書(shū)。

　　文字可以很清淡，如一片片的白云，拂拭我的心，拂掉灰塵，留下潔凈，那些創(chuàng )作者所在書(shū)中寫(xiě)下的文字，都是精心雕琢的玉器，晶瑩剔透，七彩生輝。所有的文字都有生命，如暗夜的精靈，隔著(zhù)花草樹(shù)木在輕吟淺唱。

　　“古來(lái)書(shū)生唯氣魄，哪處風(fēng)雨懼得？我欣賞那落筆便驚起遠山蟄伏的鶴與沉眠之虎的作者之書(shū)。九月流火，雨大梧桐，便激起千年不朽的詩(shī)情。我本塵中一客，為文字便應踏青云，驚塵寰，不懼風(fēng)雨，來(lái)邀東風(fēng)。

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