生命的故事作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的生命的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的故事作文1
春天到了，我和爸爸去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一些植物種子。準備在屋頂上種花。我們把向日葵、牽�；�、玩偶南瓜等撒入土中，等著(zhù)它開(kāi)花。
在我的精心照料下，這些小花都開(kāi)了，牽�；ㄏ褚粋�(gè)個(gè)紫色的小喇叭，像是在告訴我們：“你瞧，我很漂亮吧！”玩偶南瓜開(kāi)出的小小南瓜花。代表著(zhù)自己那美麗的象征�？僧斘野蜒凵衤涞较蛉湛砩�，卻怎么也高興不起來(lái)。向日葵十分的丑陋，橙黃色的花兒真是令我作嘔，于是，我把向日葵放在許多大花的后面，每次澆花都給向日葵澆的最少，直到后來(lái)，我都不給它澆水了，讓它一直干渴著(zhù)，干渴著(zhù)。
直到有一天，我和爸爸在天臺收拾屋頂的時(shí)候，發(fā)現那盆向日葵，它的泥土都干的發(fā)白了，耷拉著(zhù)腦袋，已經(jīng)奄奄一息了。我連忙幫它松了松土，還倒了一碗水給它喝，它毫不客氣地，“咕咚咕咚”的喝了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，向日葵又抬起了腦袋，有了精神，花兒永遠向著(zhù)太陽(yáng)的地方，我可高興了。
生命是有限的，可是我們可以讓那有限的生命射出它最耀眼的光芒。向日葵那頑強的生命力令我震撼，我喜歡向日葵。
生命的故事作文2
受到一點(diǎn)困難就灰心喪氣，自己遭到一點(diǎn)挫折，就要了斷自己……生活中這樣的人多得不可計數。但是，那些熱愛(ài)生命，不會(huì )放棄自己的人也屢見(jiàn)不鮮。比如大家熟知的杏林子，海倫凱勒，但是我最敬佩的人是史蒂芬霍金與尼克胡哲。
斯蒂芬霍金，他生于美國，在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，他患上了癱瘓，所以他目前只能依靠安裝在輪椅上的語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行溝通交談�；艚鹪谧x書(shū)時(shí)，必須要依賴(lài)一種翻頁(yè)器。他在讀文獻時(shí)，需要將每一頁(yè)都攤在桌子上，然后他驅動(dòng)輪椅，如蠶吃桑葉般的逐頁(yè)閱讀。醫生曾對他說(shuō)過(guò)，他最多再活兩年�？伤孥E般的活到現在，最主要的是他具有強烈的使命感和極其堅強的意志。
而尼克胡哲，他聽(tīng)聲得了海豹肢癥。他天生無(wú)胳膊、腿（自稱(chēng)小雞腿）。然而，他并沒(méi)有向命運低頭，仍然開(kāi)朗的生活著(zhù)。他還可以做許多正常人都難以做到的事，比如踢球、跳水、開(kāi)快艇，釣魚(yú)……他樣樣皆能。
看，這些人是多么堅強��！殘疾人都這樣努力，那正常的人更要珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
生命的故事作文3
有的人雖然一生默默的奉獻，從書(shū)生意氣到兩鬢斑白，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但生命在他一生的奉獻中成就了永恒；有的人生命雖然短暫，但就是那瞬間的輝煌，一樣鑄就人們心中的永恒，就象是地上的橋和天上的虹。石橋從它筑成的那一天，就注定一生得被人們踩在腳下，永遠不怨不悔，它將背負重任，直到它生命的盡頭；而彩虹的生命雖然僅僅是幾分鐘，但人們卻永遠把它記在心中，不僅僅因為她的美麗。更因為她告訴人們風(fēng)雨已經(jīng)過(guò)去，陽(yáng)光將灑滿(mǎn)大地。
如同石橋一樣，很多人甘當人梯，一生都在為別人作鋪路石，但他們無(wú)怨無(wú)悔。就如教師，他們把畢生的經(jīng)力都奉獻給了三尺講臺，他們沒(méi)有光輝的瞬間，但誰(shuí)能斷言教師在我們心中沒(méi)有留下永恒的光輝呢？
生命的意義不在于長(cháng)短。重要的是它給這個(gè)世界留下了什么。大地的兒子雷鋒，他的一生只是短短的23個(gè)春秋，與大多數人相比，可以說(shuō)是太短了，但他給我們留下的那中高尚的共產(chǎn)主義精神成了我們永遠的財富，誰(shuí)有能說(shuō)他的生命只有23年呢？誰(shuí)又能說(shuō)他的生命不是永恒呢？這樣的人又何止雷鋒一個(gè)，黃繼光，董存瑞，羅盛較，他們的生命就象那一閃即逝的彩虹，生命雖然結束了，但他們留給我們的那許許多多的卻早以成了他們生命的延續，生命的永恒！
生命是短暫的，也是永恒的，我們不能碌碌無(wú)為地虛度一生，而是要用短暫的生命去追求一份永恒，就象那默默的橋和燦爛的虹。
生命的故事作文4
四月，維也納的人是在冷風(fēng)冷雨中度過(guò)的，而維也納的花確是在冷風(fēng)冷雨中冒出來(lái)的；草原上的小草一次又一次的被羊群所吃，但是小草一次又一次頑強的生長(cháng)。
海倫·凱勒從小就失明了。一歲那年，她的父母為她請來(lái)了一位家庭教師——一位很有耐心的家庭教師。這位老師教她如何去感受春天，如何去學(xué)習。這位家庭教師陪她度過(guò)了最艱難的一段生活。在老師的幫助下，海倫·凱勒寫(xiě)出了她的自傳《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒，這位失明的人都沒(méi)有放棄自己的生命，而且她還成了美國著(zhù)名的教育家和作家。然而我們有些人受到那么一點(diǎn)的挫折就做出跳海、跳樓、自殺等這些行為。你們不覺(jué)得在海倫·凱勒面前做這樣的事，不就是白癡嗎？
1936年，海倫·凱勒的家庭教師去世了，海倫·凱勒為紀念她的家庭教師將這份愛(ài)傳遞下去，她跑遍了整個(gè)美國把殘疾人聚集到一起，教她們學(xué)習，點(diǎn)燃她們生活的一線(xiàn)希望。
1968年海倫·凱勒去世了，我們也應該像海倫·凱勒那樣去幫助其他人，為他們取得一線(xiàn)生機。巴金說(shuō)過(guò)生命的意義在于付出，在于給與，而不是接受，也不是在于爭取�？此苾蓚�(gè)短短的條件，但并不容易做到，請問(wèn)你做到了嗎？
生命的故事作文5
有一個(gè)女子叫黃美廉，她從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去了平衡，手足會(huì )時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì )經(jīng)常念叨著(zhù)模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分奇怪。醫生根據她的情況，判斷她活不過(guò)6歲�？墒�，醫生的判斷沒(méi)有使黃美廉失去活下去的力量，而是勇敢地活過(guò)了6歲。她靠頑強的意志，考上了美國著(zhù)名的加州大學(xué)。
讀了這個(gè)故事之后，我知道了，黃美廉雖然患上了腦性麻痹癥，可是，她并不在乎，也沒(méi)有自卑。正是因為她的勇氣，才讓她活到了現在�，F在，她還逍遙自在，開(kāi)開(kāi)心心地活著(zhù)。我們中國也有許多人和黃美廉一樣，遇到挫折或者患了不治之癥都很勇敢。如張海迪，海倫·凱勒……可是，我們的生活中也有人是不珍惜生命，遇到了挫折就跳樓，自殺……等行為。
新聞報道里也有講：一位青年因為高考不通過(guò)，就跳樓墜亡。他們有沒(méi)有想過(guò)，如果自己離開(kāi)了這個(gè)世界，那么自己的父母就會(huì )為他們而傷心，為他們難過(guò)，甚至有些父母因為失去孩子，也跟著(zhù)他們自殺�？上攵�，這些人是多么不珍惜生命��！
我要送對遇到挫折的人們講兩句話(huà)：“生命，是屬于你自己的，沒(méi)有人可以代替你的生命。你不珍惜生命，就代表不珍惜自己！”希望遇到挫折的人們可以聽(tīng)見(jiàn)這兩句話(huà)，不要再不珍惜自己的生命了！讓自己活的更加光彩吧！
生命的故事作文6
大地，創(chuàng )造了萬(wàn)物，賦予了每個(gè)生靈最寶貴的東西，那就是生命。
《假如給我三天光明》這本書(shū)大家都看過(guò)，而這本書(shū)，卻給我留下了深刻的印象。
主人公海倫。凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在的視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界�！焙悇P勒兩歲時(shí)，一場(chǎng)疾病使她失去了視力，雖然她身患疾病，但是她人殘志不殘，她和沙利文老師一起走出家門(mén)，感受外面的世界和大自然。她們去河邊釣魚(yú)、在大樹(shù)下播種種子、在草地上打滾……漸漸地，她學(xué)會(huì )了如何表達，最后她憑著(zhù)頑強的意志力寫(xiě)了這本書(shū)，成為了名人。
讀了這本書(shū)后，我對生命有了更深一層的理解：人的生命只有一次，她不能像財產(chǎn)一樣失而復得。所以，我們應該好好使用生命，讓自已活得更加光彩有力。
如果有一天你也失去了雙眼，可能過(guò)了幾天就不想在活下去了，而海倫凱勒卻沒(méi)有自暴自棄，她頑強地與病魔做斗爭，試圖和正常人一樣生活，向世人折射出驚人的意志力，這讓我對她敬佩不已。雖然我們不能做到像海倫凱勒一樣頑強，但是只要我們付出過(guò)，我們的生命就是有意義的。
生命的故事作文7
我們家有一群螞蟻，常到零食柜里偷吃，這讓我們吃零食時(shí)感到十分難受和惡心。
就在全家人不知所措的時(shí)候，我找到了螞蟻的家，并用橡皮泥把洞口封住了。后來(lái)的好幾天，螞蟻果然少了許多，家里也因為沒(méi)了螞蟻而變得干干凈凈，似乎沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，大家都很高興�？蓻](méi)幾個(gè)月，螞蟻家族又大量繁殖，家里的墻上、桌上、地上和電燈泡上爬滿(mǎn)了螞蟻，每天都不罷休。
記得這周二，我從老家回到杭州，就馬上捉了幾只螞蟻去做“試驗”。不過(guò)，這試驗的結果讓我大吃一驚。我把活捉過(guò)來(lái)的螞蟻裝進(jìn)了以前科學(xué)老師給我們的觀(guān)察盒子里。這盒子有三個(gè)小洞，螞蟻走不出去，我準備的針卻能鉆進(jìn)去。一只最大的螞蟻走到小洞上方時(shí)，我一針刺去，正好扎在它的身體上。它的頭搖了搖，樣子不太好，它本來(lái)可以正正規規走路的腳，現在卻走的東倒西歪。這只大螞蟻最后跌倒在地，但馬上就艱難地站起來(lái)，頭上的觸角擺來(lái)擺去，似乎仔仔細細地思考怎樣逃出去這個(gè)危機無(wú)窮的地方。最后，它沉默了，又重新扒在地上，不動(dòng)了。但是，一個(gè)個(gè)好似白色的東西從它的身體里掉出來(lái)。��！是它的孩子，這又是幾個(gè)新的生命。我深深地感受到母親對孩子的愛(ài)，體會(huì )到了“母愛(ài)無(wú)價(jià)”的概念！
從此以后，我再也不會(huì )隨便亂傷害小生命了，特別是螞蟻。雖然螞蟻繁殖能力很強，雖然螞蟻很會(huì )偷吃零食，雖然螞蟻的長(cháng)相不像巨人那么引人注目，但它畢竟是生命��！
生命的故事作文8
在偌大的世界里，有著(zhù)無(wú)數的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是——小草。
小草雖然很渺小，但是它的生命力卻非常頑強。有一次，我在花園里奔跑，那藍藍的天空中有著(zhù)許多“動(dòng)物”和“植物”，可漂亮了！小草開(kāi)著(zhù)一朵朵五顏六色的小花，我卻一不小心踩到了花兒和小草，它們好像正在哭著(zhù)說(shuō)：“請您不要踩我，我可以為你凈化空氣，讓您生活在一片花香中�！眿寢屟杆俑蟻�(lái)，問(wèn)我：“怎么停下來(lái)了？”我一臉傷心的說(shuō)：“我在奔跑時(shí)，踩到花草了，它們都倒了�！眿寢尯吞@可親地說(shuō)：“不必難過(guò)，你不是故意的，況且它們可以重新站起來(lái)，不信你仔細瞧瞧�！蔽椅⑽⒍紫聛�(lái)，小心翼翼地走向花草的中心，看著(zhù)它們傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，有的還長(cháng)出了一朵美麗的小花。一棵小草卻有這樣頑強的生命力，這使我感到了強烈的生命氣息。
從小草身上，可以看見(jiàn)堅忍不拔的生命力，我們人類(lèi)也應該像那些小草一樣堅強，只要努力就可以成功，我們要堅強地面對困難，不斷充實(shí)自己，讓自己活得更加出色。
生命的故事作文9
生命是脆弱的，因為生命只有一次；生命是偉大的，因為它能創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值。沒(méi)有生命就不能做自己想做的事，沒(méi)有生命就等于沒(méi)有了一切。
朋友們，你們聽(tīng)過(guò)《天亮了》這個(gè)故事嗎？這故事講的是：一家三口去游樂(lè )場(chǎng)玩，孩子和爸爸媽媽坐上了纜車(chē)，平常只能坐十人的纜車(chē)，今天一下子擠了三十六人。爸爸媽媽預料到可能會(huì )出事，可纜車(chē)已經(jīng)開(kāi)始走了，纜車(chē)走得越來(lái)越快，越來(lái)越快。爸爸媽媽很想快點(diǎn)帶孩子離開(kāi)這個(gè)地方，纜車(chē)載的人太多了，最終墜落了下來(lái)。就在離地面還有兩三米的時(shí)候，爸爸媽媽想到可以把孩子高高地舉起，以減輕纜車(chē)落地時(shí)的沖擊力。于是爸爸把孩子高高地舉起，乘坐纜車(chē)的人基本上都死亡了，唯獨只個(gè)這個(gè)被爸爸高高舉起的小孩，只有嘴唇受了點(diǎn)兒小傷。
還有一件事，讓我感到非常震驚，在杭州某小區一幢11層高樓的陽(yáng)臺上，一個(gè)2歲的小女孩因為貪玩爬上了家里的窗臺，就要摔下來(lái)了，情況萬(wàn)分危急，小區的居民都在處于驚恐之中，不知如何才好。這時(shí)，人群中沖出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奮力過(guò)去，雙手接住了從高樓上摔下的孩子，孩子只是受了些輕傷，阿姨摔成了粉碎性骨折。要是小女孩沒(méi)接準，撞在阿姨的頭上，兩人都會(huì )不堪設想�？墒�，阿姨就是出于對別人生命的熱愛(ài)，敢于舍棄自己的一切。
生命是偉大的'，生命是崇高的。沒(méi)有人可以輕易放棄生命。當你正在呼吸時(shí)，當你正在心跳時(shí)，請記住，生命可貴，可貴生命；關(guān)愛(ài)生命，奏出動(dòng)人心弦的最強音。
生命的故事作文10
都說(shuō)，生命是可貴的，是啊，生命只有一次，誰(shuí)死了還能復生？
可是，有誰(shuí)愿為了他人而死？然而，生活中卻真切的存在這樣的人。他們雖然為了他人犧牲了，但只是肉體上的死，那助人為樂(lè )的心和精神卻永遠活著(zhù)。
有個(gè)地方發(fā)生了大地震，有一對母子兩沒(méi)來(lái)得及逃出去。她的兒子才剛滿(mǎn)月不久，她看到孩子餓了，赫然咬下自己的手指，放進(jìn)兒子的嘴里，讓兒子吸著(zhù)自己的血。就這樣過(guò)了七天，母親的手指已咬了七根。后來(lái)有人找到他們，把他們從廢墟中救了出來(lái)，那位母親一看到孩子被救了，心中的那顆大石頭才算掉下來(lái)。然而，瞬間她卻倒了下去。送到醫院時(shí)已經(jīng)因為失血過(guò)多而離開(kāi)了人世。這位母親為了兒子犧牲了自己，這就是偉大的母愛(ài)。
雷鋒叔叔的事跡已聞名全球，日本人這一群壞人拆散了一個(gè)幸福的家庭，雷鋒不能忘記是日本人殺死了自己的家人，于是長(cháng)大成人后的雷鋒入了伍，雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)：“黨就是我的家，人民就是我的親人�！庇谑撬教帋椭藗�，他為了保衛祖國的財產(chǎn)——一輛拖拉機，在下著(zhù)大雨，響著(zhù)響雷的晚上，守衛在拖拉機的四周，一回來(lái)就發(fā)高燒，處處為人民的財產(chǎn)而獻出生命的雷鋒已成為人民心中的大英雄。因此，在每年的三月都是學(xué)雷鋒的日子，在每一個(gè)地方都有雷鋒的足跡。
珍愛(ài)生命吧！誰(shuí)死了誰(shuí)都不能復生！珍愛(ài)生命吧！生命是可貴的。
教師寄語(yǔ)：作者通過(guò)事例，意在讓大家學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命！
生命的故事作文11
生命是什么？生命是小花嬌艷；生命是小草堅強；生命是小鳥(niǎo)自由；生命是小樹(shù)牢固。
花兒雖然柔弱，生命也十分短暫。但它從不放棄，怒放著(zhù)自己生命。用絢爛色彩，證明著(zhù)生命可貴，獻出自己最后色彩，展示著(zhù)生命魅力，它用嬌艷告訴我們什么是生命。
小草從不需要給它澆灌。在干旱土地上，它仍然生存；在狂風(fēng)暴雨之中，它從不低頭折節；在嚴冬之時(shí)，小草雖然枯萎，但春天來(lái)臨之際，它又恢復了勃勃生機，春風(fēng)吹綠了小草，喚醒了小草。小草用堅強告訴我們什么是生命。
小鳥(niǎo)是春天信使，是幸福使者。人們只看見(jiàn)了它自由自在，卻忽視了它為自由寧可放棄生命!小鳥(niǎo)用放棄詮釋了生命真諦，用自由告訴我們什么是生命。
參天大樹(shù)有著(zhù)片片濃陰，給人們帶來(lái)了清涼，受到了大家喜愛(ài)。殊不知，在它長(cháng)成參天大樹(shù)過(guò)程中，經(jīng)歷了多少磨難，多少風(fēng)雨？為了吸取足夠養份，它竭盡全力地深入、生長(cháng)、扎根深土，堅強屹立!小樹(shù)牢固告訴我們什么是生命。
花、草、鳥(niǎo)、樹(shù)都用各自行動(dòng)證明了什么是生命，我需要正視生命、珍惜生命，不要它白白流失，讓有限生命體現出無(wú)限價(jià)值。
生命的故事作文12
生命是什么呢？難道他只是可以讓人們干自己想干的事嗎？我常想這個(gè)問(wèn)題。
今年夏天我與表哥去捕蟬。在一棵粗壯高大的樹(shù)上發(fā)現了一只蟬，那樹(shù)比表哥還高，所以我們用網(wǎng)上去抓，果然十分見(jiàn)效，一下就抓住了！我們把這蟬放入我們自己做的小木盒中。那蟬在木盒中極力鼓動(dòng)雙翅，它在木盒中撞來(lái)撞去，我和表哥覺(jué)得有一股生命的力量在木盒中飛動(dòng)，那奮力掙扎的禪告訴我們什么是生命。我們被這蟬的做法打動(dòng)了，忍不住放了它。
也許生命是只要有一絲希望活著(zhù)，就一定要努力奮斗！
一次我在電視上看到一個(gè)日本青年，名叫平次一郎，他出生時(shí)就少了雙手，可他沒(méi)有放棄生命。每天十分珍惜時(shí)間，用牙咬著(zhù)筆寫(xiě)字。此外，還學(xué)了口才、游泳……
最后，他成了日本一位有名的才藝大師！我現在更加清楚，生命意味著(zhù)誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)繽紛的世界！生命代表有一絲希望活著(zhù)，就一定要努力奮斗！生命，代表不浪費時(shí)間，珍惜自己！熱愛(ài)生命，就是讓自己的一生綻放光彩！
生命的故事作文13
在偌大的世界里，有無(wú)數的生命，有偉大的，有渺小的，而我卻欣賞一只不起眼，但有強烈求生欲望的壁虎。
在學(xué)校的某一天我們教室里出現了一只壁虎。
“下課了！下課了！”同學(xué)們歡呼雀躍。突然，我們班的男生在教室里發(fā)現了一只壁虎。有一個(gè)男生見(jiàn)壁虎要逃跑，就拿了一把尺子按住了它的尾巴。只見(jiàn)壁虎的四條腿還在那里死命掙扎，向前爬，雖然只是不輕不重的按在了它的尾巴上，可是對這只比我們小一萬(wàn)倍的壁虎來(lái)說(shuō)，這把尺子猶如一塊重達千噸的“板”。就算這塊“板”壓到了它的尾巴上，可是它還在拼命向前爬著(zhù)。那個(gè)男生更加重力的壓住了它的尾巴，壁虎不斷掙扎著(zhù)。從它的動(dòng)作看得出：它有一種強烈的求生欲望。我想：這只壁虎一定在說(shuō)：“我一定要活下去！我一定要活下去！”只見(jiàn)壁虎又開(kāi)始掙扎了，��！它的尾巴斷了，當然，它也順利逃脫了。我正為壁虎而高興呢！真沒(méi)想到：在生命面前，它竟然這樣頑強！
從壁虎身上，我看到生命是寶貴的，動(dòng)物的生命也是頑強的。它們的那種求生的本能讓我非常震驚。生命只有一次，讓我們好好地善待生命吧！
生命的故事作文14
我讀了《觸摸春天》和《生命生命》這兩篇課文，我就開(kāi)始想：“生命是什么？”這個(gè)問(wèn)題。
我和爸爸去公園，看見(jiàn)了許多美麗的鮮花，我喜歡色彩艷麗的玫瑰，黃黃的菊花，但我最喜歡的還是我家的那兩盤(pán)默默的仙人球。記得爸爸剛把兩盤(pán)仙人球拿到家時(shí)，只是兩個(gè)小圓球，很可愛(ài)。一段時(shí)間后，兩個(gè)小圓球上長(cháng)出許多小球，翠翠的顏色，它們變得更加可愛(ài)了。我天天去觀(guān)賞，有時(shí)給它們澆澆水、松松土。有一次，我給他們澆完水，就在那仙人球旁邊玩耍，一不小心，被那鋼針的刺扎進(jìn)了我的手，真痛��！仙人球太可惡了，長(cháng)出刺來(lái)保護自己，碰都不給別人碰。從此，我有點(diǎn)討厭它們了。幾個(gè)月后，我來(lái)到陽(yáng)臺，看見(jiàn)那兩個(gè)仙人球開(kāi)了許多花，那時(shí)候，我又開(kāi)始喜歡它們了。
有一次，我發(fā)現家后面的小草都凋謝了，它們都無(wú)精打采、垂頭喪氣地彎著(zhù)腰。媽媽看見(jiàn)它們都凋謝了，就一把火給燒了。到了春天，春風(fēng)一吹，小草又長(cháng)出來(lái)了。
通過(guò)回想這兩件事，我明白了“生命是什么”這個(gè)問(wèn)題。我以后要好好地珍惜生命，一定要好好地使用它。
生命的故事作文15
生命，多么的神奇！有時(shí)深藏磚縫的一粒種子，數天后竟能長(cháng)出一棵茁壯的小苗；有時(shí)一枝缺了葉子的樹(shù)枝，不久便會(huì )探出一個(gè)嶄新的生命；有時(shí)數只柔柔軟軟的的魚(yú)卵，幾日后竟變成了數百條機靈的小魚(yú)兒。生命啊，多么多彩哩！
一次隨意倒入花盆的辣椒水，幾天后竟長(cháng)出一棵嫩嫩綠綠的小辣椒苗，這個(gè)新生的生命緩緩舒展嫩葉，向四周的盆花們招著(zhù)手，似乎在介紹自己這個(gè)新成員。不久我便給它移了盆，它就茁茁壯壯地長(cháng)起來(lái)了，這是一種多么堅韌頑強的生命力��！現在它已綻放它生命的花朵，那是它短暫的一生中的智慧果實(shí)��！
昨天燈下寫(xiě)作業(yè)，一只飛蟲(chóng)就一頭撞在燈上，它被燙得滾落在書(shū)桌上，原來(lái)是一只極小的蒼蠅，綠色的翅膀柔柔嫩嫩，被燙得微微發(fā)皺，我正想撿起它，它卻再一次一頭撞在燈上，又掉了下來(lái)，再飛上去……這樣重復了十多次后，它又一次重重地墜地，完成了它最后的生命----它死了，腿也被燙斷一條，那黑色的細絲風(fēng)一吹就沒(méi)了，可這卻是小蒼蠅向往光明的勇氣和希望呀！
生命可以由你荒廢，但也可以活得多姿多彩，生得有意義、有價(jià)值，任它開(kāi)出燦爛的生命之花！
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