生命的寶貴小學(xué)生作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生命的寶貴小學(xué)生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的寶貴小學(xué)生作文1
回憶是一柱檀香，漫不經(jīng)心地點(diǎn)燃，無(wú)聲無(wú)息地燃燒。那裊娜飄渺、隨風(fēng)漫舞的是如夢(mèng)如幻的青煙，也是漸漸遠去的逝水年華，香盡、煙消、灰飛滅、夢(mèng)魂香。
二爺爺喜歡擺弄花草，偌大的陽(yáng)臺上是各種各樣的花花草草，一眼望去五顏六色，斑斕絢麗。不過(guò)，他最?lèi)?ài)的卻是那一盆總不見(jiàn)開(kāi)的曇花。我不明白，二爺爺為何喜歡一盆不開(kāi)花的花？
又是一季曇花開(kāi)，二爺爺要我前去賞花，我也正想去瞧一瞧這曇花有何種魔力，竟引得二爺爺如此鐘情。
夜晚，那彎月而在云彩間若隱若現，朦朧的月光似白練般遮于人間，為這美妙的夜鍍上一層銀邊。我伴著(zhù)二爺爺在陽(yáng)臺守著(zhù)那盆曇花，悶熱的夜是那樣令人心煩，邊打著(zhù)哈欠，邊看著(zhù)時(shí)間，心想：這曇花怎么還沒(méi)開(kāi)。二爺爺見(jiàn)我此狀，讓我先去稍稍休息一會(huì )兒，曇花要開(kāi)放時(shí)再叫我。我躺在二爺爺家的沙發(fā)上，看向陽(yáng)臺，入目的是二爺爺興奮和激動(dòng)的身影。
閉上眼瞇了一會(huì )兒，忽聽(tīng)到二爺爺欣喜地叫聲：“快來(lái)看啊，曇花快要開(kāi)了！”我急忙跑向陽(yáng)臺。只見(jiàn)，曇花正在一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地綻放。夜很靜，只聽(tīng)見(jiàn)那屏住的微弱的呼吸聲。迷離的燈光與朦朧的月光交錯著(zhù)，輕輕灑向那盆曇花，一切是那么的夢(mèng)幻，卻又是那般的唯美。終于曇花完全盛開(kāi)，似落入塵埃的仙女，人間何其有幸才能遇見(jiàn)。
在展現她生命的美麗后，曇花正一點(diǎn)點(diǎn)地敗去。剛剛那短暫的芳華，似過(guò)眼云煙般消逝。二爺爺卻滿(mǎn)目欣喜，稱(chēng)贊剛剛那韶華剎那是別樣的美。我問(wèn)他，曇花敗去不傷心嗎？二爺爺回答，我是有些傷心，但是我卻欣賞了曇花綻開(kāi)時(shí)的美麗。
是啊，為何要傷心呢？我并沒(méi)有錯過(guò)那生命綻放的美麗啊。人們在同樣的時(shí)間里奔跑，錯過(guò)了冬雪，迎來(lái)了桃花灼灼的春；錯過(guò)了春風(fēng)，迎來(lái)了荷香淡淡的夏；錯過(guò)了夏花，迎來(lái)了楓葉火紅的秋；錯過(guò)了秋月，迎來(lái)了銀裝素裹的冬。
我們總在想著(zhù)那些失去的，錯過(guò)的，卻不曾想到自己擁有的。我們在生命的征途中，或許有太多的錯過(guò)，但不錯過(guò)的才是最美麗的。
不錯過(guò)，那些生命的美麗，珍惜自己當下?lián)碛械摹?/p>
生命的寶貴小學(xué)生作文2
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在解百的過(guò)街地道里，有一位無(wú)臂青年，他用腳寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得極好。我覺(jué)得很好奇，就想去親眼看看。
今天天下著(zhù)大雨，媽媽帶著(zhù)我，特意前往�？梢宦飞�，媽媽還在擔心：“這樣的.雨天，他恐怕不會(huì )來(lái)了�！睕](méi)想到，當我們轉彎進(jìn)入解百地道，我一眼就看見(jiàn)了角落里整整齊齊地攤滿(mǎn)了書(shū)法作品。走進(jìn)一看，上面的書(shū)法作品有端莊大氣的楷書(shū)，有線(xiàn)條流暢的行書(shū)，有奔放自如的草書(shū)。一位沒(méi)有雙臂的叔叔站在作品前，我從“林風(fēng)現場(chǎng)書(shū)法”這幾個(gè)字中知道了這位書(shū)法家名叫林風(fēng)。
不一會(huì )兒，他坐在了小板凳上，用腳夾出一個(gè)卷軸，用鎮紙壓住卷軸上方，將紙鋪平。然后，他又用大腳趾和二趾夾起毛筆，在墨罐中蘸了點(diǎn)墨，捋順筆頭，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。他的腿懸空拎著(zhù)，寫(xiě)得很流暢，時(shí)而輕，時(shí)而重，神態(tài)自若。我平常寫(xiě)毛筆字抬著(zhù)手臂就覺(jué)得酸，這位叔叔看似不感覺(jué)酸，大概是練得習慣了。
他寫(xiě)完草書(shū)“精氣神”后，我悄悄對媽媽說(shuō)：“我們花二十元買(mǎi)他一副字吧�！眿寢尨饝�。叔叔問(wèn)我想寫(xiě)什么，我挑了一副字多的草書(shū)請他寫(xiě)。他微笑著(zhù)答應了，“忙時(shí)井然，閑時(shí)自然，順多偶然，逆多必然，得之淡然，失之坦然，褒則常然，貶則泰然�！彼钔旰�，便用雙腳攤平宣紙，再用兩個(gè)腳趾夾起毛筆，開(kāi)始寫(xiě)了。
寫(xiě)完后，他又用兩個(gè)腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥，重重地按在宣紙上。我看叔叔寫(xiě)得好，便問(wèn)他：“叔叔，你為什么不去西泠印社？”叔叔微微一笑，說(shuō)：“西泠印社不是你想進(jìn)就能進(jìn)的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。雖然林風(fēng)叔叔不能進(jìn)西泠印社，但他樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和自強不息的精神足以震動(dòng)我小小的心靈。
回來(lái)的路上，我被這位無(wú)臂書(shū)法家感動(dòng)著(zhù)。這不禁讓我想起了黃山上的奇松。那年冬天，在風(fēng)景秀麗的黃山上，我看到了數不清的奇松。它們中不少長(cháng)在懸崖峭壁上，枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹(shù)襯著(zhù)瓦藍瓦藍的天空，顯得生機勃勃�？墒钱斘铱吹剿鼈兪菑膸r石縫里長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，我震驚了：這松樹(shù)，竟然在沒(méi)有水，沒(méi)有土壤的巖石中生根發(fā)芽，不屈向上，茁壯成長(cháng)，擁有了多么頑強的生命力呀！
在我們的生活中，有許多常人看來(lái)的“弱者”，他們可能身有殘疾，可能生活窘迫，但他們不畏艱苦地活著(zhù)，這不正是“強者”的品格嗎？我知道生命需要什么了，是——頑強！
【生命的寶貴小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)作文：植物的生命10-10
生命頑強的植物作文09-14
熱愛(ài)生命的英語(yǔ)作文05-23
自然揭示生命的真諦作文10-20
生命之門(mén)勵志作文11-12
關(guān)于世界環(huán)境日的作文:生命的搖籃06-13
英語(yǔ)作文：熱愛(ài)生命05-19
感悟生命與自然作文12-18