生命是什么作文集合10篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的生命是什么作文，希望能夠幫助到大家。
生命是什么作文1
生命是什么？它是生物的生存能力。每個(gè)人的生命都只有一次，面對無(wú)比珍貴的生命，有多少人選擇了碌碌無(wú)為，似一陣風(fēng)吹過(guò)；有的人臭名昭著(zhù)，給世人留下永久的罵名。而他的生命，卻讓我們感動(dòng)，讓我們震撼，感到自己的渺小，他的高大。
他就是不久之前報道的永春縣第一例遺體捐獻者，他是一名普通鄉村教師---永春縣錦斗中學(xué)的郭大鈺老師。郭老師在20xx年4月到泉州一家醫院檢查，發(fā)現自己得了肝癌，已到晚期。郭老師只開(kāi)了點(diǎn)藥就趕回學(xué)校，因為他放不下學(xué)生，他的的學(xué)生馬上要參加地理會(huì )考。郭老師隱瞞病情，毅然又全身心投入到教學(xué)中�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，他深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，始終堅守著(zhù)三尺講臺，默默耕耘，直到生命的盡頭。
20xx年9月4日晚上，郭老師打電話(huà)給永春紅十字的工作人員說(shuō)：“我不行了，麻煩你聯(lián)系接收遺體的單位過(guò)來(lái)把我帶走，可以用的器官我都捐獻出來(lái)�！倍嗝锤腥朔胃脑�(huà)語(yǔ)��！郭老師離世的當天晚上，天色暗淡下來(lái)，廈門(mén)大學(xué)醫學(xué)院的實(shí)驗師趕到永春醫院，將郭老師的遺體裝上車(chē)離開(kāi)了。
郭老師身體的器官將移植給病人，使病人得以重生。他讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，似一顆流星劃過(guò)，給世人留下?tīng)N爛的光輝。從郭老師身上我們看到了無(wú)私的奉獻，看到了博大的愛(ài)心，看到了人格的高尚。他活著(zhù)為社會(huì )做了很多有意義的事，而去世后捐獻遺體更是達到了奉獻精神的極致，震撼著(zhù)人們的心靈！
無(wú)私奉獻者不止郭老師一人。有篇叫《哭》的文章里講了一個(gè)故事。一個(gè)60多歲的老人，在她兒子快過(guò)世時(shí)，主動(dòng)提出愿意捐獻兒子的器官。遺體火化時(shí)，老人坐在地上放聲痛哭，此情此景令人感動(dòng)而心酸！多么樸實(shí)善良的老人；多么偉大的母親��！
還有一對父母，在失去花樣年華的24歲兒子、悲痛欲絕時(shí)，捐獻了兒子的肝臟、腎臟和眼角膜，救了3個(gè)人，使2個(gè)人重見(jiàn)光明。善良的母親說(shuō)：“有人說(shuō)我真偉大。這是沒(méi)有辦法啊，救不活了。救救可以救活的孩子吧。能捐的都捐了，多救一個(gè)是一個(gè)�！边@話(huà)語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，而又撼人心魄。
郭老師，還有許多遺體捐獻者是我們的無(wú)言良師，教會(huì )我們去奉獻，教會(huì )我們去擔當，教會(huì )我們去愛(ài)。讓我們永遠記住這位平凡而偉大的鄉村教師，記住這些感動(dòng)生命的無(wú)私奉獻者們。我想，這就是生命的真諦！
生命是什么作文2
花園里那高大的樹(shù)上，掛滿(mǎn)了晶瑩剔透的露珠，在晨曦的懷抱中，可愛(ài)的小露珠在生命的最后一刻發(fā)出了耀眼的光芒，在它消失的同時(shí)，枝頭樹(shù)梢上，青綠色的嫩芽生機勃勃地誕生了，在陽(yáng)光的籠罩下泛出美麗的光。這美麗的一幕勾起了我的思緒，一個(gè)生命的消失，帶來(lái)了另一個(gè)生命的誕生，而這其中的“生命”究竟是什么？我帶著(zhù)這不一般的問(wèn)題，尋找到了花色斑斕的答案。
生命猶如一片綠葉。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，原來(lái)綠色的葉子漸漸泛黃起來(lái)，但它那有序的葉脈卻永遠清晰可見(jiàn)。我們美妙的人生總有一天會(huì )隨這時(shí)間而消逝，是不是應當留點(diǎn)豐功偉績(jì)永存于世呢？生命就如一條小溪。樂(lè )觀(guān)堅強地奔向大海，不怕石頭的阻擋，也不怕泥沙的沖擊，更不怕大山的阻攔，勇敢地奔向理想的目的地，直到最后一滴。生命就是天空中劃過(guò)的一場(chǎng)流星雨，美麗而短暫。流星一瞬間的劃過(guò)，令我們大開(kāi)眼界；而它的立即消失，卻讓我們失望不及，生命中美好的事情很多，可是短暫的人生總是不會(huì )讓我們嘗到完美的滋味，總是給我們一半的喜悅，讓另一半成為我們的失望。
生命如花�；▋汉苊�，可我們的生命更美，花兒有綠葉的呵護，生命有心靈的照顧，生命中因為有愛(ài)，那朵美麗的生命之花就釋放著(zhù)光芒，散發(fā)著(zhù)清香，使原來(lái)本死氣沉沉的生活變得五彩繽紛，充滿(mǎn)活力和光彩。生命是靠心靈來(lái)扶持的，你心靈的花朵，開(kāi)得芳香嗎？生命猶如一束溫暖得陽(yáng)光，使我們的生活充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)溫馨。美麗的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照進(jìn)了我們的心靈，在我們幼小的心靈里培育出一棵參天大樹(shù)，培育出一朵朵花兒，讓我們成為祖國最艷麗的花朵。生命如陽(yáng)光，曬在我們心靈的每一個(gè)角落，讓黑暗在瞬間轉化為光明。
生命更多的時(shí)候像一場(chǎng)雨，看上去很浪漫，但是你要忍受那雨中的寒冷和潮濕，看雨時(shí)的無(wú)奈和寂寞。人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？面對生命里的風(fēng)風(fēng)雨雨，有的人微笑，有的人退縮，于是，微笑的人在風(fēng)雨中學(xué)會(huì )了堅強，找到了成功，而退縮的人卻只會(huì )讓生命之舟偏離通向成功的道路。答案就是這樣，生命是豐富多彩的，對于生命的定義，是根據不同角度去評判的，而我認為，生命在眾體中是渺小的，像大海中一朵小小的浪花，微不足道；在父母的眼里，我們的生命是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶。曾有人贊美生命美麗如花，有人詠唱生命燦爛如朝霞，又有人吟誦生命短暫如流星，還有人覺(jué)得生命溫暖如陽(yáng)光，更有人訴說(shuō)生命堅強如小草，然而，你對生命的定義，又是什么呢？
生命是什么作文3
我經(jīng)常想，生命是什么？
周末的一天，我在家做“陷阱”捉麻雀。拉開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)，把小米撒在籠子里，繩子拴在門(mén)上，讓鳥(niǎo)籠保持打開(kāi)，我悄悄躲在窗簾后面，手里拉著(zhù)繩子，雙眼死死盯著(zhù)籠子，靜靜地等待著(zhù)。不一會(huì )兒，一只可愛(ài)的小麻雀“降落”在我家陽(yáng)臺上，它警惕的四處張望，在認為沒(méi)有危險之后，一跳一跳的向籠子靠近，終于跳進(jìn)了籠中。我在它低下頭吃小米的瞬間，迅速地把繩子一放，門(mén)關(guān)上了。我沖過(guò)去看它，只見(jiàn)它在籠子里蹦蹦跳跳的，不停用頭撞向籠壁，雖然很疼，但顯然在生命的面前這疼算不了什么。它不放棄的撞著(zhù)，嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，仿佛在對我說(shuō)：“放我出去吧，放我出去吧！”它一顆心只想要飛出籠子重獲自由。出于對生命的尊重，我默默地打開(kāi)小門(mén)放走了它！
去年暑假，我和媽媽外出旅行，家里的鐵樹(shù)就變成了無(wú)人打理的小可憐。兩個(gè)星期后，旅行返家的我們發(fā)現鐵樹(shù)已經(jīng)全部枯萎了，重慶夏天40度的高溫似乎已經(jīng)把它“烤焦”，離家前澆的水早已被火熱的太陽(yáng)給蒸干。媽媽在糾結著(zhù)要不要將它扔掉，我抱著(zhù)試試看的心態(tài)，最后決定暫且留下它，按時(shí)給它澆水施肥，期望生命的奇跡。終于，來(lái)年的春天，鐵樹(shù)長(cháng)出了嫩葉，重獲新生，它的枝葉像一根根鋼針努力向外頑強生長(cháng)著(zhù)，甚至比以前更加茂密更加翠綠。我在想，生命不就像這鐵樹(shù)一樣，須要堅持不懈，不輕言放棄，努力生長(cháng)么！
近日，偶然在電視上認識了一位名叫劉偉的叔叔。他小時(shí)候夢(mèng)想成為一名足球運動(dòng)員，但在他8歲的時(shí)候，因為觸電失去了雙臂，失去了最初的夢(mèng)想�？伤麤](méi)有向命運屈服，努力地練習游泳，終于在全國大賽中獲得了金牌，當他滿(mǎn)懷信心希望參加2008年北京殘奧會(huì )為國爭光時(shí)，不幸再次降臨，因為訓練過(guò)度，他得了一種免疫系統疾病，奧運金牌夢(mèng)不得不戛然而止。然而，兩次的不幸并沒(méi)有使他屈服，劉偉叔叔自己創(chuàng )編出一套用腳彈鋼琴的方法，獲得了代表中國在維也納金色大廳表演的機會(huì )，他的精彩彈奏，獲得了國際友人的驚嘆和掌聲，也為祖國爭得了榮譽(yù)！他有一句話(huà)令我印象尤為深刻：“我只有兩條路可走，要么趕緊死，要么活的精彩！”
生命是什么？生命是翱翔的雄鷹，展翅高飛；生命是爬行的蝸牛，堅持不懈；生命是無(wú)價(jià)之寶，生命的價(jià)值不在于長(cháng)短，而在于內容，我們每一個(gè)人都該認真的對待它！好好的珍惜它！
生命是什么作文4
生命是什么？面對這個(gè)問(wèn)題，我茫然了。有誰(shuí)可以回答我，生命到底是什么？
記得冰心說(shuō)過(guò)，她不敢說(shuō)生命是什么，她只能說(shuō)生命像什么。冰心說(shuō)：生命如一江奔騰的江水，沿途，峭巖讓江水激蕩，而危崖后是平沙，夾岸有紅花朵朵；生命像一棵不斷壯大的小樹(shù)，小樹(shù)離不開(kāi)雨露陽(yáng)光，壯大后為大地灑下綠蔭。是啊，江水東流如生命的流動(dòng)，挫折讓生命苦澀，而風(fēng)雨后是彩虹，天際有燦爛的云霞。生命如小樹(shù)，生命也要培育成長(cháng)，人成長(cháng)后應為社會(huì )做出貢獻。生命既像江水，又像小樹(shù)，江水終歸大海，小樹(shù)終將葉落黃昏，人生終將走到盡頭。但是，入海的江水可化為甘露，老樹(shù)的落葉可變作春泥，而人奉獻的一生，留給世界的將是一種美麗。
生命是什么？我無(wú)法回答。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》，文章中說(shuō)了這一些話(huà)：冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚羨它現在的美麗，當初它的芽?jì)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。文中還說(shuō)：蘇武被流放，大漢的丹青上寫(xiě)了民族不屈的堅貞氣節。面對這些，你想到了什么？你是否想到了，生命應當奮斗，生命應當堅貞不屈。只有奮斗，堅貞不屈，你才會(huì )有燦爛的生命，才會(huì )有輝煌的人生。
生命是什么？我無(wú)言以對。我無(wú)法回答生命是什么，但我聽(tīng)到了別人說(shuō)生命是什么，他告訴我：生命，是存在與意識的統一；生命，內核是否飽滿(mǎn)取決于意識，形象是否美好取決于價(jià)值。生命，是一臺天平，因為意識隨時(shí)都在衡量世界和自我的價(jià)值；生命，是一盞明燈，因為存在而告訴世界和他人自我的價(jià)值到底有多少；生命，是一枚硬幣，一面是自我的印證，一面是他人的認可，二者統一，價(jià)值才能產(chǎn)生；生命，是種子，春天是美麗的花，夏天是蔥蘢的葉，秋天是豐碩的果實(shí)，冬天是深沉的根。生命的價(jià)值，只可轉換，不會(huì )毀滅；生命的暗示，對自我，是一種覺(jué)悟和智慧，對他人，是一種行為和奉獻。生命的價(jià)值，可以由內在的智慧化為外在的奉獻，也可以由外在的行為折射內在的覺(jué)悟。生命因無(wú)法超越個(gè)體和自我而短暫，生命的價(jià)值卻因超越個(gè)體和自我而永恒。
生命是什么？面對這個(gè)問(wèn)題，我茫然了，也不知道該如何回答。是否真的如江水，如小樹(shù)，如一朵常開(kāi)不敗的花，如天平、一枚硬幣、種子生命是什么？我無(wú)言一對。我想，只有自己去慢慢體會(huì )，領(lǐng)悟，生命是什么。
生命是什么作文5
生命是脆弱的嗎？生命是容易屈服的嗎？生命是會(huì )輕易放棄的嗎？都不是。那么，生命是怎樣的呢？
一只小蝸�？吹揭桓贄l，它想：這根藤條上面是什么？我要爬上去看看。它爬著(zhù)爬著(zhù)，一個(gè)巨大的手掌突然從天而降，輕而易舉地把它舉在空中，原來(lái)是一個(gè)小男孩，他開(kāi)始細細觀(guān)察起來(lái)，觀(guān)察之后，又把它放回了地上。但是，它并沒(méi)有放棄，心想：我要努力，不能放棄！于是它又繼續往上爬著(zhù)。爬到一半時(shí)，一只鳥(niǎo)突然飛來(lái)，小蝸牛趕緊躲到一片葉子底下，一動(dòng)也不敢動(dòng)。過(guò)了好久，鳥(niǎo)兒飛走了�？墒�，這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)是晚上了，小蝸牛只好在這里過(guò)夜。這樣持續了一個(gè)星期，它終于爬到了藤條的頂端！哇！一串串晶瑩剔透的大葡萄映入眼簾，小蝸牛這才想到：我爬的是葡萄藤，現在它可以享受美味的葡萄啦！這時(shí)，我感受到生命是堅毅的。
一只鳥(niǎo)兒在樹(shù)上吃野果時(shí)，拉了一坨屎，屎化到土里后，留下一顆種子。正在這時(shí)，一塊大石頭從山上滾下來(lái)，壓在了種子上面。過(guò)了幾天，種子在春姑娘和雷公公的呼喚下，終于開(kāi)始發(fā)芽了，可是它剛探出頭來(lái)，就覺(jué)得有什么東西擋住了它的去路，抬頭一看，原來(lái)是被大石頭擋住了。小芽想：哼，大石頭你雖然大，我也要把你頂出去！于是，小芽瞪大眼睛，頂了好幾天，大石頭像個(gè)沒(méi)事人似的，仍然一動(dòng)不動(dòng)。小芽又想：我頂不開(kāi)你，那我就繞道走。它往左邊伸頭，伸不出。之后，它又往右邊伸頭，突然，一束陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，原來(lái)，它成功了�，F在，它還開(kāi)了一朵美麗的花兒，正在向世界微笑呢！這時(shí)，我感受到，生命是頑強的！
海倫·凱勒是個(gè)聾啞的盲人，但是，她可以摸出樹(shù)葉的精巧的對稱(chēng)圖形，還可以辨別出銀樺光潤的細皮和松樹(shù)那粗糙、凸凹不平的硬皮。有時(shí)，她把手放在樹(shù)皮上，還能感受到可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在枝頭歡樂(lè )歌唱所產(chǎn)生的顫動(dòng)。小溪的水從她的指尖流過(guò)，讓她感到無(wú)比清涼。雖然她眼睛看不見(jiàn)，耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，還說(shuō)不出話(huà)，但春夏秋冬仍一一在她心中展開(kāi)。這時(shí)，我真正感受到，生命是非常堅強的，是不會(huì )輕易放棄的！
生命是堅毅的，生命是頑強的，我們要好好的使用自己的人生，讓自己活得更加多姿多彩。
生命是什么作文6
生命是什么呢？字典上說(shuō)，生命，就是不同于礦、水等物質(zhì)，具有活動(dòng)能力的事物�？墒�，這難道就是真正的答案嗎？
以前，我去爬山。山上的空氣一片清新，我坐在山頂的小亭子里，遙望遠方，神清氣爽。正當我準備背上背包下山時(shí)，一只碩大的蜈蚣出現在我的視界里。它黑漆漆的背甲一片連著(zhù)一片，千百只紅色的小腳前后擺動(dòng)著(zhù)。它奮力朝一個(gè)陰暗的小角落奔去。
我一頭霧水：有什么事讓它如此著(zhù)急？我決定上前一探究竟。不看不要緊，一看嚇一跳，不知是誰(shuí)，在角落里養了一盆豬籠草！我恍然大悟：蜈蚣是被豬籠草吸引過(guò)去的！我立刻低下身子，準備觀(guān)看一場(chǎng)別開(kāi)生面的捕食。
只見(jiàn)蜈蚣“哧溜哧溜”地沿著(zhù)欄桿，爬到豬籠草的旁邊。它伸長(cháng)了脖子，靠在了滑溜溜的“籠口”，一邊慢慢地將身子都移到“籠口”，一邊享受著(zhù)蜜夜。忽然，它的身子猛烈地一顫，隨即就滑進(jìn)了豬籠草中，那“籠子”上方的心形葉片也立即蓋住了“籠子”。
我正好好奇地等待豬籠草的揭蓋呢，豬籠草卻開(kāi)始微微搖晃，我的手往“籠子”上一放，這是蜈蚣在掙扎！我能感受到，蜈蚣在里面不停地撲騰，一次又一次地翻滾著(zhù)，一次又一次地試圖爬出這“人間地獄”！它的腳牢牢地鉤住內壁，怎么也不放開(kāi)。終于，心形葉片被頂開(kāi)了，蜈蚣傷痕累累的腦袋露了出來(lái)。
我完全沒(méi)有料到蜈蚣竟有如此強的生命力！它拖著(zhù)負傷的身軀，僅靠前幾根小腳，努力鉤住“籠口”。光滑的“籠口”使這事難上加難，但它憑著(zhù)堅強的意念，用力攀住“籠口”，鉗子般的嘴巴擺動(dòng)著(zhù)，試圖挪出“籠子”，逃出豬籠草的魔爪。最終，它做到了。它從豬籠草上掉了下來(lái)，用那早已被腐蝕得千瘡百孔的身體，緩緩爬向一叢草�？上�，在鉆入草叢的一瞬間，它用盡了力量，長(cháng)眠在此。
我想，它一定死得沒(méi)有遺憾，因為它奮斗、努力過(guò)了。我們做人不也要這樣嗎？只有遇到困難迎難而上，直視難關(guān)，才能不留遺憾。張海迪、霍金、海倫·凱勒、杏林子，這些閃亮的名字在我腦中掠過(guò)，他們身殘志堅，一生都在與命運拼搏，將生命發(fā)揮到極致。正如蕭楚女所說(shuō)：“生命應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！彬隍记笊木跋笠呀�(jīng)成為了一張生命的畫(huà)面，永遠烙印在我腦海中！
生命是什么作文7
我常常想：生命是什么呢？后來(lái)，從一些小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅持，只有堅持，才會(huì )有美好的明天！
這些天，我家來(lái)了一群不速之客——黑士兵螞蟻。衛生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書(shū)房里做作業(yè)。這時(shí)，一只螞蟻不知不覺(jué)的來(lái)到我的身邊， 慢慢的向我的書(shū)桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著(zhù) 。都說(shuō)螞蟻是世界上最渺小的動(dòng)物，可卻是最團結友愛(ài)，最堅持不懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來(lái)試試吧。我認真的看著(zhù)它的一舉一動(dòng)，當它爬到桌腿半途時(shí)，我對準它輕輕“呼”地吹了一口氣，只見(jiàn)那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對這只渺小的家伙來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一股可怕的龍颶風(fēng)��！我正考慮它還會(huì )不會(huì )再行動(dòng)時(shí)，事實(shí)證明了一切。只見(jiàn)它又匆忙地站起來(lái)，又向桌腿進(jìn)軍了。這次，我沒(méi)給它機會(huì )，當它沒(méi)爬多高時(shí)，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗，螞蟻的堅持不懈不得不讓我對它“口下留情”。后來(lái)，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書(shū)桌面上，似乎在對我說(shuō)“服了嗎？”“是的，真服你了！”我心里暗暗地說(shuō)到。
說(shuō)完螞蟻的堅持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養的一只巴西龜。那只小龜異�？蓯�(ài)，充滿(mǎn)靈氣。那段時(shí)間，小龜在我的親自喂養下，深綠色的格子鎧甲“外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開(kāi)學(xué)后，我回江山讀書(shū)了，照顧小龜的任務(wù)便落到了奶奶的身上�？墒�，奶奶很節省，也很忙，漸漸地，把照顧小龜的事情忘得一干二凈了。當我兩個(gè)月后回來(lái)看到它時(shí)，原來(lái)濕潤的沙土變得干燥，沒(méi)水喝沒(méi)肉吃的小龜原來(lái)肥肥的身軀也瘦了一圈�？吹梦倚奶蹣O了。同時(shí)也讓我對它產(chǎn)生了一種敬佩之情。在這無(wú)水無(wú)肉惡劣的條件下，小龜強忍干渴饑餓，依然堅強的活著(zhù)。后來(lái)。我和媽媽把它放生了，因為大自然才是它的家，它應該回到大自然，我們不能為了滿(mǎn)足自己而讓它受餓受苦。
從它們身上，我看到生命是寶貴的。動(dòng)物的生命也是頑強的。它們的堅持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！
生命是什么作文8
“生命的意義是什么？”相信很多人都會(huì )對這個(gè)問(wèn)題都會(huì )有自己獨到的見(jiàn)解。記得曾經(jīng)讀過(guò)當代著(zhù)名女作家、心理醫生畢淑敏女士的《做一個(gè)有香氣的女子》中，曾提到過(guò)此問(wèn)題。她認為：“人生的真諦是什么？如果是別人強加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結構，它就永遠是身外之物。所以，人生是沒(méi)有意義的，你要為之確定一個(gè)意義，就是你生命的意義�！�
對于畢淑敏老師的此番言論，我一直是心存疑惑的。直到讀了享譽(yù)世界的奧地利心理學(xué)大師、個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng )始人阿爾費雷德·阿德勒博士的作品《超越與自卑》，我才幡然醒悟，有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
阿德勒在書(shū)中說(shuō)道：“我們一直是以自己賦予現實(shí)的意義來(lái)感受現實(shí)，我們所感受的不是現實(shí)本身，而是現實(shí)被我們所賦予的意義，或者說(shuō)是我們的感受是我們自己對現實(shí)的解釋�！彼运J為所有真正的“生活意義”的標準是：使能夠分享的意義，也是能被別人認定為有效的意義。
在每個(gè)人形成自己對生命的認識過(guò)程中，又會(huì )因為每個(gè)人不同的成長(cháng)環(huán)境造成不同的.見(jiàn)解。這就是我們接下來(lái)要討論的優(yōu)越感與自卑感。這是影響我們對自我的生命的意義的認識的一個(gè)重要因素。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因為我們都發(fā)現我們自己所處的地位無(wú)論在何時(shí)都是我們希望加以改進(jìn)的。但是我們無(wú)論怎樣努力，也是永遠無(wú)法到達我們生命的最高目標的，這是一個(gè)任何人都無(wú)法否認的事實(shí)。所以，如果我們一直無(wú)法擺脫這種自卑感，就會(huì )生活在無(wú)盡的痛苦中，就無(wú)法正確地看見(jiàn)自己生命的意義到底是什么？于是，我們就開(kāi)始尋找心靈的另外一條路——獲取優(yōu)越感。當人們發(fā)現自己有優(yōu)于其他人的地方，自卑感就會(huì )相應地減少。比如：
作為教師的我們如果多看到某個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀之處、閃光之點(diǎn)，并時(shí)常加以鼓勵，那么這個(gè)孩子就會(huì )較之以前，顯得更自，并更容易形成與自我需求、社會(huì )需求相符合的人生觀(guān)念，而不是強制接受別人強加于身的生活觀(guān)念。
所以，生命的意義是什么呢？這是一個(gè)需要自己去尋找答案。但你又不能只根據自己的需求樹(shù)立自己的人生態(tài)度。因為我們每個(gè)人的社會(huì )屬性，還應該結合社會(huì )的需求，來(lái)形成自己必須同時(shí)又是合乎情理的價(jià)值取向，即自己對生命的意義的認識。
生命是什么作文9
最近我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)很深奧的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是：生命的價(jià)值是什么？生命的意義是什么？
其實(shí)我對這個(gè)問(wèn)題早就感興趣了，只是發(fā)生在幼年不大記得了，但是近些日子的事勾起了我的對往事回憶和深思。
小的時(shí)候，爸爸老是給我講新聞。有一次，爸爸撫摸著(zhù)我的頭嚴肅地跟我說(shuō)：“彭煜，千萬(wàn)不要到馬路邊玩耍！會(huì )出車(chē)禍的，甚至會(huì )死人的。千萬(wàn)要記住不要在馬路邊玩耍�！蔽野咽持阜胚M(jìn)嘴里，天真地問(wèn)：“為什么會(huì )出車(chē)禍呢？為什么會(huì )死人呢？什么是生命？”“這個(gè)……”我咯咯笑了起來(lái)，因為我難住了爸爸。
也許你會(huì )問(wèn)是什么事勾起了我對往事的回憶是兩件案子�！笆沁@樣的，某一所學(xué)校來(lái)了一個(gè)外來(lái)生，他和一個(gè)六年級的學(xué)生發(fā)生了爭執，他們吵得相當激烈。外來(lái)生右手拿起球拍，咬緊牙關(guān)，狠狠地往那個(gè)學(xué)生頭上用力地砸，片刻那個(gè)學(xué)生的額頭好像剛從紅色的染缸里出來(lái)的，到處是血，隨即昏倒在地上……我們一直在擔心那個(gè)昏倒在地上的學(xué)生，當我們在想起那個(gè)外來(lái)生時(shí)，他早已逃之夭夭。放學(xué)后的路上，我聽(tīng)見(jiàn)很多沒(méi)看到那血腥場(chǎng)面的同學(xué)在議論，他們都在說(shuō)：“唉，這場(chǎng)好戲錯過(guò)了，真可惜啊……”我在沉思：為什么會(huì )在這個(gè)時(shí)候，這些人會(huì )這么說(shuō)呢？！他們難道不會(huì )將心比心嗎？難道這些人不懂得生命只有一次嗎？！不，他們都是知道的呀！
另一個(gè)案子是發(fā)生在南平市的某一所學(xué)校門(mén)前，有人持刀砍死了二十多名小學(xué)生。那個(gè)罪犯，難道就不會(huì )想一想人的生命只有一次嗎？只要不做違法犯罪的事情，對你對我不都好嗎？但是只要一刀，一切都沒(méi)有了��！一切都無(wú)法挽回了��！僅僅的一瞬間，什么都沒(méi)了，什么都沒(méi)有了！
在一次考試后，老師嚴肅地批評了我們全班，并用極為嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)：“‘一分耕耘，一分收獲�！灰刂甏�，你們不勞動(dòng)，怎么會(huì )收獲呢？千萬(wàn)不要帶著(zhù)僥幸的心理。你們在這么好的條件下學(xué)習，卻沒(méi)能考出好的成績(jì)，你們在這兒就是浪費資源！”我想：難道一個(gè)人的價(jià)值就是用來(lái)浪費寶貴資源的嗎？不，我們活著(zhù)，就要活出神采，我們要努力學(xué)習，學(xué)好科學(xué)文化知識，長(cháng)大以后才能為祖國做出貢獻。
生命的價(jià)值是什么，我終于悟出了，是奉獻、是幫助、是友愛(ài)、是團結。這就是生命的價(jià)值與意義！
生命是什么作文10
生命是什么，我只能生命像什么。生命像一塊山崖頂端的石頭。在他上面的石頭被強風(fēng)刮落山崖，現在他成了最高的那一塊。他瞭望群山，云海被他踩在腳下，他享受著(zhù)最高的雨露和陽(yáng)光，動(dòng)物們因對他畏懼望而卻步，鳥(niǎo)兒將他當作目標。許久以后，他發(fā)現站在崖頂好像并沒(méi)有那么美好。風(fēng)吹雨打他，雷電攻擊他，他變得有些松動(dòng)，他想逃離卻又不忍放棄這高高在上的位。終有一天，一只小松鼠跳向他，將他狠狠踩落。他痛苦的呻吟，卻無(wú)人關(guān)注，他滾落的時(shí)候，偶爾會(huì )碰到幾個(gè)小坑，無(wú)情的風(fēng)又會(huì )把他吹離。就樣停停走走，他的棱角被漸漸磨平，他原有的在途中消失，但又有許多東西附著(zhù)上他。直到有一天，他終于又落到懸崖底部，被浸沒(méi)在一條永不停息的水流中。他靜靜地躺在其中，水流帶來(lái)了遠方的氣息，有些是他在高處從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，但他也不顯出驚訝，而是默默的聽(tīng)。流水一點(diǎn)點(diǎn)剝奪他的身軀，他變得越來(lái)越小。終于，他小到被沖走了，又經(jīng)過(guò)了長(cháng)途跋涉，他來(lái)到了滿(mǎn)是泥沙的地方。他看到了之前停在上面的石頭，他微微吃驚，瞬而又開(kāi)始沉思。直到新來(lái)的沙礫將他掩埋，他又將經(jīng)歷漫長(cháng)歲月形成一塊石頭。
他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀！但有一天，再被風(fēng)雨打磨，再被強風(fēng)歷練，然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命像一株竹子，她藏于地下，緩慢的生長(cháng)，汲取地下的水，想象地上4陽(yáng)光。她踏踏實(shí)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的向上，積攢自己的力量。有一天，她頂破了土壤，鉆出了地面，她感受到了溫和的風(fēng)，香甜的雨，和空氣中星星點(diǎn)點(diǎn)的幸福。她想長(cháng)得更快，她想體會(huì )更高處的空氣，但她發(fā)現事與愿違，以他現在的資歷還長(cháng)不到那么高。那么他就要積攢更多的力量，而且他還需要等待時(shí)機。終于五年后的一天，他開(kāi)始改變，他迅速生長(cháng)，以一天三十厘米的速度，一點(diǎn)點(diǎn)的突破，而他的視野也一天天的變廣，他越來(lái)越高。新鮮的空氣讓他陶醉，冰涼的雨露滋潤著(zhù)他，他體會(huì )到了鳥(niǎo)兒從他頭頂飛過(guò)，這讓他興奮不已。他的根系也開(kāi)始擴張，也許又有幾株竹子要像他一樣，努力汲取能量，煎熬度過(guò)前五年，再體會(huì )高處的風(fēng)和陽(yáng)光。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命固然渺小，但是通過(guò)學(xué)習與積累，我將匯聚成一股力量，這種力量的強大的，他幫助我們在人生的道路上前行。
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