生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文1
我記得一個(gè)女孩，她的名字叫做馬麗。
馬麗生來(lái)美麗如花，是個(gè)舞蹈愛(ài)好者。但一次突如其來(lái)的車(chē)禍，使她失去了一只胳膊成為殘疾人，這給她的打擊太大了，她整天以淚洗面，生活在灰暗的世界里。
因為失去了一條胳膊，所以老是想不開(kāi)。她的母親為了減輕她的心理創(chuàng )傷，帶馬麗來(lái)到了殘疾福利院。當馬麗來(lái)到殘疾福利院時(shí)，她愣住了，有許多殘疾人的傷比她還嚴重，但是每天都過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )。她的母親對馬麗說(shuō)：“孩子，你看，他們和你一樣，但都過(guò)得很快樂(lè )�！瘪R麗聽(tīng)了，心想：“是呀！雖然我失去了一只胳膊，但我還有兩條腿呀，我不能因為失去一只胳膊就放棄了我的人生，我要用完整的腿來(lái)完成我的夢(mèng)想�！�
她回到家后，努力練習舞蹈。因為她只有一只胳膊，所以身體不能平衡。她咬緊牙關(guān)，跌倒了爬起來(lái)繼續練習。在她百折不撓的努力下，她終于成功了，她用優(yōu)美的舞姿，跳出了她對生命的熱愛(ài)，她的舞蹈征服了所有的觀(guān)眾，震撼了所有觀(guān)眾的心靈。
生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。馬麗不是一個(gè)光輝的典范嗎？
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文2
大自然中，有些生命輕如鴻毛，而有些生命卻創(chuàng )造了奇跡……
綠蘿被稱(chēng)為“生命之花”。我不以為然，前不久親眼目睹之后，我不得不對它肅然起敬。我家陽(yáng)臺上有一盆綠蘿。由于父母工作繁忙，囑咐我來(lái)澆水，可是我這個(gè)“小馬虎”早就將它忘到九宵云外。過(guò)了一段時(shí)間，綠蘿暗淡無(wú)光，像泄了氣的皮球耷拉著(zhù)腦袋，葉子都枯萎了，原本綠油油的變成了枯黃色。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，媽媽折了幾枝莖葉養在水中，沒(méi)幾天，綠蘿碧綠青翠，竟然復活了，還發(fā)出了一枝小嫩芽，孕育出新的生命，真是個(gè)奇跡!
望著(zhù)面前的綠蘿，我聯(lián)想到了生活中，像綠蘿這樣的人�；艚�21歲時(shí)，患上了不治之癥—肌肉萎縮硬化癥，不能言語(yǔ)，全身癱瘓，僅三根手指可以活動(dòng)。當時(shí)醫生預測他僅有兩年的生命時(shí)間，但是他樂(lè )觀(guān)向上，不向命運屈服，奇跡般的活了半個(gè)世紀。還成為了現化著(zhù)名的物理學(xué)，被譽(yù)為“宇宙之王”。令他的生命綻放光彩!
讓我們一起珍惜生命、熱愛(ài)生命，用有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的奇跡!
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文3
生命是什么？生命是翱翔于藍天的鳥(niǎo)兒，是游弋于大海的魚(yú)兒，是奔騰于草原的馬兒……在我的眼里，生命就是一棵茁壯成長(cháng)的小苗，一種破土而出的動(dòng)力！
那天，我無(wú)意間瞟了一眼陽(yáng)臺，只見(jiàn)一棵小芽傲然挺立，十分顯眼。走近一看，原來(lái)是一棵土豆苗！這是我以前隨手埋在花盆里的土豆，現在居然發(fā)芽了！
從埋下去到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，我一點(diǎn)也沒(méi)管過(guò)它�？墒�，它不僅沒(méi)有枯死，反而茁壯成長(cháng)。我扒開(kāi)土一看，哇！下面已經(jīng)長(cháng)出了許多細小、白白的根須！它的葉子綠油油的，每一片都很飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)了勃勃生機。
“哇！這真是一個(gè)生命的奇跡��！”我忍不住贊嘆道。
是什么力量讓它堅持下來(lái)并且根深蒂固？是頑強的生命力，是那頑強的生命力使它不向命運低頭！人也是這樣，在遇到挫折時(shí)，就應該有這種土豆苗的精神！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？這就是生命的奇跡！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文4
今天，我站在陽(yáng)臺上，像往常一樣給我的那幾盆花澆水。正當我澆完最后一盆花的時(shí)候，突然發(fā)現在那金黃色的土壤里有幾只黑色的小東西在蠕動(dòng)。我湊過(guò)去，仔細看了看，原來(lái)是幾只黑色的螞蟻，被我澆水的時(shí)候困在粘稠的土壤里了。
我站在那里，仔細的觀(guān)察了起來(lái)，只見(jiàn)它們在泥土中奮力的掙扎了起來(lái)。
在花盆的邊緣上，還有一些黑色的小螞蟻，它們是來(lái)救在土壤里的螞蟻的。只見(jiàn)它們小心翼翼地把土壤里的螞蟻救了上來(lái)。它們團結的精神，永遠使我銘刻在心中。它們走了，我路過(guò)第二盆花的時(shí)候，又看到了三只小螞蟻，我真想把它們一手救上來(lái)，可是，就算是把它們救上來(lái)，也會(huì )把它們置于死地，因為我的手指頭對它們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太強悍了。
我想到了牙簽，等我找來(lái)牙簽時(shí)，它們已經(jīng)爬出了那片沼澤地。
它們的這種為了生存，為了活命而頑強拼搏的精神，創(chuàng )造了生命的奇跡。
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文5
��！真沒(méi)想到！生命竟會(huì )如此的頑強！
那天，老師捧來(lái)一堆“垃圾”，這些“垃圾”土灰土灰，枝干上有許多小洞洞，仿佛輕輕一折就會(huì )折斷，看起來(lái)是如此的死氣沉沉，估計就算扔在馬路上也沒(méi)人撿，真不知道這個(gè)東西有什么用。正當我一臉嫌棄時(shí)，老師開(kāi)口了：“這是干柴烈火，它的生命力很頑強，只要放在水里就會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花�！庇谑�，它住進(jìn)了一個(gè)漂亮的花瓶里。
起初幾天，干柴烈火一動(dòng)不動(dòng)，毫無(wú)生機，成了我的“眼中釘”。突然有一天，它猶如一只沉睡的雄獅，吼出了第一聲——長(cháng)出了一棵嫩綠的芽。這下，我不得不改變對它的看法，也許，它會(huì )像老師說(shuō)的那樣，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
又過(guò)了幾天，它因為夜以繼日地努力生長(cháng)，成功地開(kāi)出了一朵朵淡紫色的小花，那花中間是白色的，四周被紫紅色的花瓣裹在里面，花蕊細長(cháng)細長(cháng)，頭頂長(cháng)有一個(gè)淡綠淡綠的小球，風(fēng)一吹就輕輕搖擺，仿佛在召喚蜜蜂來(lái)采花粉……它是那么的美，渾身上下散發(fā)著(zhù)勃勃生機，如果不是親眼見(jiàn)到，我完全無(wú)法相信以前它是個(gè)“垃圾”。
��！真沒(méi)想到，生命竟會(huì )如此的頑強！原來(lái)，不起眼的.干柴，也有如此頑強的生命力！它告訴我們：任何事物只要不斷地努力，努力，努力，總有一天會(huì )令人刮目相看！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文6
上天是公平的，也是不公品的。它會(huì )給人帶來(lái)幸福，也會(huì )給人帶來(lái)災難。我們會(huì )為突然的幸福而開(kāi)心，也會(huì )為避免不了的天災而難過(guò)。最近，我讀了一本書(shū)，一本盲聾女作家海倫·凱勒生命的奇跡——《假如給我三天光明》。
文中的天使海倫，在擁有了19個(gè)月的聲音和光明后，墜入地獄。因為失去了這些，小海倫的脾氣很不好，她會(huì )因為妹妹奪走媽媽的愛(ài)而記恨去報復；會(huì )因為事情的不隨心而去踢傷保姆......盡管她知道這樣做不對。在她六歲時(shí)，一位引導她一生的人出現了——莎莉文·安妮老師。因為海倫和正常人不一樣，所以父母難免很慣她，一切隨她，導致她很任性不聽(tīng)話(huà)，想怎樣就怎樣，但莎莉文不允許，最后海倫變得很乖。莎莉文老師在海倫手上拼寫(xiě)單詞，讓她知道世間萬(wàn)物的存在；她帶海倫回自己的母校，讓她成為第二例會(huì )說(shuō)話(huà)的聾盲女孩；她......這樣一位好老師，卻有一個(gè)悲慘的童年。她家境不好卻得了沙眼；生活艱難，卻有姐弟妹三人；父母崩潰，親戚不要；和弟弟一起被送入收容所，弟弟卻死了。但這有什么關(guān)系？莎莉文老師還不是靠著(zhù)自己的努力，帶領(lǐng)著(zhù)海倫和自己，生活的很好？
天無(wú)絕人之路，每個(gè)人都有存在的價(jià)值，好好面對生活吧！新年快樂(lè )！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文7
那一天，是我久久無(wú)法入睡，那一夜，改變了全世界人的感情，那一句話(huà)，那一個(gè)詞語(yǔ)使我震撼，“512大地震”。
當我聽(tīng)到祖國母親的淪喪、哭泣，我的心像被某樣東西在啃食一樣，是那樣疼痛難忍。一顆顆淚珠，一顆顆汗珠，串成了一首生命的壯歌！
我無(wú)法相信，但是我不得不相信，那就是生命的奇跡！真的，那么多的人，那么多的事，等著(zhù)我去關(guān)心，讓我震撼。那年的5月，是鮮紅色的，但是卻并不因為是革命的五月，而是那一滴滴鮮血染成的！親人的呼喊，救援人員的無(wú)奈，災民的哭泣······這一切的一切，都令我不得不相信，這就是一個(gè)生命的奇跡！
曾幾何時(shí)，我曾覺(jué)得周?chē)娜伺c我無(wú)關(guān)，但是這一次，是我從那個(gè)錯誤的看法中走了出來(lái)。是的，中國人民不再是魯迅先生說(shuō)的那樣，中國人不再是懦夫！中國人，已經(jīng)以一個(gè)全新的面貌展示在世人的面前，中國人民在大災大難面前，表現出了那種大無(wú)畏的精神以及一方有難八方支援傳統美德。中華兒女再一次向世界證明了我們中國人已經(jīng)是一個(gè)全新的集體，一個(gè)生生不息的家族，我們不會(huì )拋棄任何一個(gè)同胞，我們將與天地共存，與日月同輝，中華人民將永垂不朽！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文8
放學(xué)后，我獨自走在回家的路上，轉溜著(zhù)，無(wú)意間發(fā)現了一株孤獨但蒼翠的小草。我的臉上不禁寫(xiě)滿(mǎn)了困惑，不對呀，它前幾天分明是倒下的呀！我沉思著(zhù)。
小草所處在的環(huán)境惡劣，空氣不好，也沒(méi)有雨水的濕潤。它是在兩塊石頭之間生長(cháng)出來(lái)的，石縫奇小無(wú)比�？粗�(zhù)它，我仿佛看到了它在熾熱的陽(yáng)光下挺直腰桿，仿佛看到它用那脆弱的身體，奮力頂開(kāi)千斤重的石頭，扭曲著(zhù)面孔，鉆出小小的身子。我被小草頑強的生命打動(dòng)了。
它如此柔弱，究竟能不能繼續生長(cháng)呢？我的心中又犯起了疑惑。
在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午，我從它身邊經(jīng)過(guò)，定睛一看，發(fā)現小草被天上傾瀉下來(lái)的大雨壓彎了腰。那僅有的幾片葉子全掉了下來(lái)，枝葉也被壓斷了。估計它頂不過(guò)明天吧！
沒(méi)想到，第二天，小草的生命出現了奇跡。它的身子挺拔了起來(lái)，側面重新長(cháng)出了幾片蒼翠的葉子，
小草雖然沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有迎春花那么華麗，但它頑強的精神鼓舞著(zhù)我，使我懂了珍愛(ài)生命。
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文9
我常常想：什么是生命的奇跡?
那天，媽媽帶我來(lái)到公園的草坪上玩。我開(kāi)心地放著(zhù)風(fēng)箏，突然發(fā)現草坪邊有一堆被廢棄的磚瓦。我跑近一看，呀，在這道磚縫中，有一株綠油油的小苗。啊，小小的苗在這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，令我震驚，我想：這小苗在這種環(huán)境里，肯定活不了幾天。我為這株小苗而感到惋惜。
過(guò)去的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我扒在窗臺上，望著(zhù)遠處的公園發(fā)呆，蒙蒙細雨中的公園，看上去像是蒙上了一層神秘的面紗，心里時(shí)不時(shí)惦記起那株可愛(ài)的小苗，它活下去了嗎?
我抵擋不住內心的疑惑，撐著(zhù)傘來(lái)到公園。
在這道磚縫中，我再次見(jiàn)到了他�！斑@......”眼前的一幕令我驚訝。展現在我眼前的，不是一株小苗，而是一朵美麗的不知名的小花。這朵小花在風(fēng)雨中傲然挺立，神氣十足。它仿佛在對周?chē)谋粓@丁辛勤照料的花花草草說(shuō)：“我不需要園丁辛勤的照顧，也不需要肥料，但我和你們一樣光彩奪目!”
小小的苗竟然有如此的氣魄，我的心頭怦然一震。于是，我下定決心，要好好愛(ài)惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力!
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文10
我們生活在這個(gè)世界上，每天都享受著(zhù)這個(gè)世界的美妙，可是還有人還不知足。如果我們失去聽(tīng)力和光明還怎么感受世界的美妙，甚至失去活下去的信念，而有一個(gè)人，她是一個(gè)生命的奇跡她的一生感染了許許多多熱愛(ài)生命的人，她就是——海倫凱勒。
放假了，我將《假如給我三天光明》重讀了一遍。海倫凱勒在19個(gè)月大的時(shí)候，就被病魔奪走了聽(tīng)力和視力，但是她不怕困難在莎莉文老師的幫助下，讀完小學(xué)、中學(xué)、經(jīng)過(guò)刻苦努力，最終考上了美國哈弗大學(xué)。畢業(yè)以后，她四處去為殘疾人演講，籌備善款，海倫雖然兩耳失聰雙目失明，可她幫助了更多的殘疾人。
讀完這本書(shū)，我認為我們擁有健全的身體，就應該好好的生存、努力，難道一個(gè)四肢健全的人不能比一個(gè)失去聽(tīng)力和視力的人更好嗎、？我是一個(gè)熱愛(ài)生活的人看了海倫凱勒的故事我很受啟發(fā)，我應該用自己有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，去聽(tīng)去看去發(fā)現世間所有美好的東西。
在海倫凱勒的思想中，世界是美好的光明的，我也這么認為讀了《假如給我三天光明》我明白了愛(ài)和勇氣的重要性，海倫凱勒正是擁有了這些，才堅強勇敢，我們應該學(xué)習她這種精神，做一個(gè)生命的強者。
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文11
在自然面前，人是最脆弱的，沒(méi)有任何人可以與之抗衡，人是最脆弱、最敏感、又最堅強的動(dòng)物。
24小時(shí)、48小時(shí)、72小時(shí)……災后的營(yíng)救黃金時(shí)間過(guò)去了，但救援沒(méi)有停止，而一個(gè)個(gè)堅強的人為世界展示了生命的奇跡。五歲的孩子、78歲的老人都在100多小時(shí)后得救了。中國人是最頑強的，龍的傳人不會(huì )屈服！我們在自然面前的抗爭是無(wú)止境的。
奇跡是人創(chuàng )造的，而我們正在創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡，災難降臨時(shí)，我們所擁有的也只有努力、不放棄和永遠相信奇跡。
事實(shí)證明，災難也沒(méi)有什么可怕的，只要我們萬(wàn)眾一心、眾志成城，生命的奇跡依然會(huì )一個(gè)個(gè)被發(fā)現。地震無(wú)情人有情，沒(méi)有人放棄、沒(méi)有人失落，所有的人都在一同努力。中華兒女齊心協(xié)力，有錢(qián)捐錢(qián)，有力出力。在不可抗拒的自然面前，我們不言放棄。挺起龍的脊梁，我們一同向前！
128個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但生命的奇跡并沒(méi)有消失，營(yíng)救、營(yíng)救、再營(yíng)救，哪怕只有一線(xiàn)希望，我們的救援人員也依舊前進(jìn)；努力、努力、再努力，讓我們一同前進(jìn)，地震無(wú)情人有情，讓我們攜手共進(jìn)，在災難面前，讓我們加油！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文12
小時(shí)候，我總是不懂事，老是玩媽媽的花，甚至還把媽媽的花捏死掉。
讓我印象最深的一次是：一天下午，我趁著(zhù)媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，把媽媽的肉肉扯下來(lái)一瓣瓣捏碎，感覺(jué)黏乎乎又有彈性，真好玩。
這時(shí)，媽媽醒了，叫了一聲：“李迦琪，干什么呢？”“沒(méi)沒(méi)沒(méi)干什么�！眿寢寷_了出來(lái)，我馬上把肉肉埋在了花盆里。
過(guò)了幾天，我無(wú)意中在花盆里發(fā)現了一株碧綠的嫩芽，我一把連根拔起，心想：什么鬼雜草，沒(méi)澆水還自己長(cháng)出來(lái)了，并順手把拔起的嫩芽放到了另一個(gè)盆里。
十多天后，我再次來(lái)到了那里，才發(fā)現它竟然還活著(zhù)！我心想：它日復一日，像個(gè)體弱的病人一樣貪婪地吸著(zhù)陽(yáng)光，利用自身的韌勁兒活了下來(lái)，真讓我震驚！我不禁感嘆到生命真是一個(gè)奇跡！
想到這，我輕輕地把它捧起，對它說(shuō)：“對不起，我小時(shí)候不懂事，差點(diǎn)把你弄死，請原諒我。我現在就把你埋在土里�！蔽倚⌒囊硪淼刂匦峦陂_(kāi)土，把它栽進(jìn)去，又澆了點(diǎn)水。
從此，我精心地照料著(zhù)它，它現已成為我生活中不可缺少的伙伴了。
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文13
怎么也忘不了那只鵝。它告訴我：生命有多么頑強！ 過(guò)年了，媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一只肥碩的大鵝。那只鵝好像知道自己的命運似的，慘呼著(zhù)，掙扎著(zhù)�？墒侨斡伤鯓峪Q叫，媽媽手中那把鋒利的刀還是架在它的脖子上。它叫著(zhù)，那可憐的聲音像是在說(shuō)：“饒了我吧！饒了我吧！”
它的眼中似乎可以看到些什么。哦！是渴望，是對生的渴望！刀，狠狠地割下去，血，慢慢地流出來(lái)。本以為，它會(huì )躺下，直到死去�？墒�，它卻站起來(lái)，堅強地站了起來(lái)！而且奇跡般地在地上繞了一圈……它向前撲騰，不時(shí)地發(fā)出痛苦的呻吟，聲音里滿(mǎn)含著(zhù)凄慘。
它的眼神流露出迷戀，迷戀世界，迷戀可貴的生命！ 又來(lái)一刀！我本想：完了，這次它一定會(huì )倒下�？伤耘f撲騰著(zhù)！奇跡！是什么促使它支持到現在呢？是渴望，哦！是對生的渴望！ 再來(lái)一刀！也許是流血過(guò)多罷，它終于支持不住。臨死前，它用盡最后的力量向前一撲騰，終于死了。它還是沒(méi)有倒下，靠在墻邊死去。死的時(shí)候，眼神里依舊充滿(mǎn)渴望，對生的渴望！ 對生命的渴望，使它敢于向死神挑戰。鵝猶如此，人何以堪？只要我們能對生命充滿(mǎn)熱情，不管遇到什么困難，那又算得了什么！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文14
一顆貌不驚人的種子，將隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變成一只五彩繽紛的蝴蝶。因為生命本身就是一個(gè)奇跡！
一天，媽媽買(mǎi)來(lái)一把蔥，把它栽在了花盆的泥土里，讓我仔細觀(guān)察。我每隔幾天給它澆一次水，并仔細觀(guān)察。一個(gè)星期后，我發(fā)現它長(cháng)高了不少，再仔細一瞧，發(fā)現它的末端已經(jīng)穿了件淡黃色的衣服，輕輕地扒開(kāi)一瞧，根已經(jīng)有四五厘米長(cháng)了。我不敢相信這一幕，一株這樣普通、這樣渺小的植物，竟有如此渴望生存的激情，如此頑強的生命力！
一次，我買(mǎi)來(lái)一盆寶石花，因為不懂它生存的習性，便每天給它澆水。過(guò)了幾天，我發(fā)現它的葉子在慢慢地枯萎，頭也慢慢地往下落，并且，水已經(jīng)漲到了它的腰上�？吹竭@場(chǎng)面，我覺(jué)得它不可能再有活的希望了，于是打算把它扔掉，可媽媽卻說(shuō)：“每隔兩星期澆一次水就夠了，它本生長(cháng)在沙漠里，沒(méi)人給它澆水，可它仍然長(cháng)得郁郁蔥蔥�！惫黄淙�，過(guò)了幾天，它又恢復了往日的翠綠。
植物的生命是弱小的，但它們卻頑強地為生命奮斗，與植物相比，我們人類(lèi)更應該熱愛(ài)生活，珍惜生命！
生命的奇跡_小學(xué)生六年級作文15
我的弟弟不是人，是一只玩具小熊。20年來(lái)，他是我最親的弟弟。我發(fā)誓要盡我全部的力量來(lái)保護他。因為我和他之間，血濃于水。雖然他的身體里沒(méi)有血，只有棉花。
當然了，這個(gè)世界上沒(méi)有幾個(gè)人能夠理解這件事。小的時(shí)候他們管這叫孩子氣，長(cháng)大了以后他們也不知道這叫什么了。21歲那年，我的弟弟已經(jīng)很陳舊了，身上很多地方的毛都已經(jīng)脫掉。一只耳朵已經(jīng)被縫過(guò)很多次，并且依然搖搖欲墜。但是在我心里，他仍舊是那個(gè)四歲那年嬌嫩欲滴的弟弟。我當時(shí)的男朋友跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果你不做晚飯的話(huà)我就蘸著(zhù)蛋黃醬吃掉你的這只小熊�！庇谑俏也蛔兩�。我惡狠狠地告訴他：“你敢碰他一下我就殺掉你�！�
接下來(lái)發(fā)生的，當然是一場(chǎng)戰爭。其實(shí)我能夠理解他，因為一只玩具熊受到性命的威脅，對于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)當然是難以接受的。最后他很冷靜地對我說(shuō)：“你是一個(gè)冷血動(dòng)物�！� 我無(wú)辜的弟弟呆呆地坐在小床上，他不能理解因為他而起的這場(chǎng)糾紛。我把小小的他抱起來(lái)，貼在臉上。弟弟，有你冷血的姐姐在，你什么都不用怕。
冷血動(dòng)物。從小到大，不只一個(gè)人這么說(shuō)我。有那么一段時(shí)間，我是真的以為他們都是對的。
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