人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字，希望對大家有所幫助。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字1
當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，無(wú)垠的天幕上綴滿(mǎn)星星時(shí)，倚欄憑吊的我總禁不住思緒滿(mǎn)懷。拾起一片枯黃的落葉，感受秋天那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò )中延伸……
秋，便這般無(wú)聲地走近，宛如舊時(shí)風(fēng)月里明媚的妝顏，向世人展示著(zhù)她的不俗與美好。而時(shí)代已非復少年時(shí)代，雖繁華勝景依稀如往日，卻終究抵不過(guò)那一頁(yè)復一頁(yè)的復習案，一張復一張的作業(yè)紙，無(wú)數次機械地掃過(guò)眼前的習題。心中也曾發(fā)出過(guò)不平的吶喊，但這一切又只能無(wú)奈地妥協(xié)，因為我還看不清自己的未來(lái)。
“已知圓O的半徑為10，弦AB是……”我默念著(zhù)這段單調的文字，心中卻感到無(wú)比煩躁，初秋的陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗照射進(jìn)來(lái)，窗外高大的喬木也有了幾分蕭瑟之意。今年的秋日似乎早到了許多，未至中旬，地上便有了零星的落葉，只留下裸露的枝椏在風(fēng)中瑟瑟地發(fā)抖。
有些呆滯地看向遠方，精神似乎有些恍惚。忽然一陣秋風(fēng)掠過(guò)，凋零了一樹(shù)的落葉。那些微黃發(fā)卷的葉片紛紛揚揚地飄落，仿佛垂暮的舞者流著(zhù)淚起舞，美麗的背后是無(wú)限的嘆息。
在嘆息什么？嘆息生命的脆弱嗎？繁榮了一夏的它們只能無(wú)奈地退場(chǎng)，一絲淡淡的悲涼在心頭漾開(kāi)。
輕輕嘆一口氣，不知不覺(jué)間模糊了雙眼。再回首這幾年的忙碌時(shí)光，也曾拼搏，也曾成功，雖贏(yíng)得了眾人羨慕的目光，但這一切在那輝煌的前程面前似乎蒼白而無(wú)力。我無(wú)法選擇，只能投身這茫茫題海，去占卜自己的命運，去為前路增添一些籌碼。
似乎我也和落葉差不多呢。心底有些苦澀。我該怎么辦，放棄嗎？窗外的落葉無(wú)語(yǔ)，仍然奮不顧身地投入寒風(fēng)中，眼前再次模糊，卻有了一絲了悟。
在凜冽的寒風(fēng)面前，落葉確顯渺小，也確實(shí)只能凋零，但即便是凋零，方式也有許多。是緊抓不放最后無(wú)奈地退場(chǎng)，還是直面死亡從容地離去？紛飛的落葉似乎義無(wú)反顧地選擇了后者，秋風(fēng)過(guò)后，縱然化為塵土，依舊為世界留下一抹絕美的背影……
“沙沙——”秋風(fēng)過(guò)后，落葉低吟，教會(huì )一個(gè)生命，如何去敬畏生命。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字2
麥苗在整齊的田壟間，揚起了翠綠的小臉。
老家是小麥的重產(chǎn)區，秋冬之際，田野里盡是青青的小麥幼苗�？粗�(zhù)在這即將萬(wàn)木凋謝的日子里，突然出現了這樣青翠可人的小苗，我開(kāi)心極了。
我的眼前仿佛看到了綠油油的麥浪，書(shū)上的文章里用“麥浪滾滾”來(lái)形容，可惜我回老家不是時(shí)候，如果再晚回來(lái)幾個(gè)月，也許就可以看到麥浪滾滾的景色了。
然而，第二天，當我再次走過(guò)叔叔家的麥地的時(shí)候，卻發(fā)現青青的小麥已經(jīng)東倒西歪了，似乎被誰(shuí)故意給踐踏了一樣。尤其是地壟兩側的麥苗根，都被扒開(kāi)土，晾曬在了外邊。站在田頭一看，整個(gè)麥地像一個(gè)人的頭發(fā)被大火燒過(guò)，變得百孔千瘡。尤其那些嫩嫩的綠綠的麥苗，更是被什么工具隨意地劃拉過(guò)，我似乎聽(tīng)到了麥苗的痛苦呻吟。
我的可愛(ài)的麥苗呀，是誰(shuí)這么狠心，讓你們這樣慘遭毒手？我趕緊跑回家中告訴叔叔麥苗的慘狀。叔叔聽(tīng)完之后，哈哈大笑。
“我的傻孩子，這是在‘蹲苗’！”
“蹲苗？好好的麥苗，都給破壞了，還怎么生長(cháng)呀？”
“正是因為讓麥苗生長(cháng)，所以才要先破壞它們一下！”
我和叔叔你一言我一語(yǔ)地對答著(zhù)，叔叔看和我說(shuō)不清楚，就帶我到麥地里。叔叔告訴我，如果在這個(gè)時(shí)候不破壞麥苗的生長(cháng)，麥苗就只長(cháng)莖葉，不扎根，而且，莖和葉把地里的肥料都給吸收了，到時(shí)候就無(wú)法結出大麥穗了！
還有這樣的道理。我定定地看著(zhù)倒伏在地上的麥苗，肅然起敬，原來(lái)，“蹲苗”是為了更好地完善自己，好讓自己扎好根，等到將來(lái)結出更大更好的果實(shí)！
回到家，我把這事跟爸爸說(shuō)了。爸爸說(shuō)，小孩子也像麥苗，在青少年時(shí)代，正是扎好生命之根的時(shí)候，不可以瘋狂地生長(cháng)莖葉這些虛榮的東西，最好要節制破壞這些虛榮心，而且，“蹲苗”的意義還在于，通過(guò)對麥苗的破壞，再長(cháng)起來(lái)的莖葉就能抵抗風(fēng)雨侵襲了。
我看看自己瘦弱的樣子，還有家庭優(yōu)越的環(huán)境，以及自己平時(shí)的一些作為，我覺(jué)得我真的要向麥苗學(xué)習了，也要蹲一蹲苗。也許那樣，我才能成為有用的材料！
原來(lái)，平凡的麥苗中竟然蘊含著(zhù)如此豐厚的生命哲理，真的令人敬畏呀！
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字3
空氣中彌漫著(zhù)醫用酒精的味道，四周一片白色。我們穿過(guò)寂靜的過(guò)道，推開(kāi)一扇藍色的門(mén)，看到了躺在病床上的爺爺。爺爺微張著(zhù)嘴，瘦得皮包骨頭，臉色蒼白，頭發(fā)也被剃光了，鼻子上帶著(zhù)一個(gè)透明的罩子，喉嚨上、胳膊上、手腕上，插著(zhù)各種各樣白色管子，床邊掛著(zhù)一瓶瓶的液體，感覺(jué)總也輸不完。我的心被揪了一下，上個(gè)月還跟爺爺一起吃飯，爺爺還給我講起他的海軍生涯，還教導我堅持就能夠戰勝一切，可現在爺爺卻一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里。
爸爸看到我們走進(jìn)來(lái)，輕輕地叫著(zhù)：“醒一醒，看看誰(shuí)來(lái)了？”爺爺眼睛慢慢地睜開(kāi)，嘴微微地張了一下，向我攥了一下拳頭，這是爺爺每次鼓勵我加油的動(dòng)作，我的眼睛頓時(shí)模糊了，爺爺的動(dòng)作是告訴我不要害怕吧？可是在脆弱的生命面前誰(shuí)又可能不害怕呢？我看了看四周的人，他們都一臉平靜，沒(méi)有痛苦與絕望，但我卻怎么也平靜不下來(lái)，心里有無(wú)數個(gè)問(wèn)題想問(wèn)。
媽媽擦著(zhù)眼睛走出病房，我跟出來(lái)問(wèn)：“爺爺到底怎么了？”媽媽說(shuō)：“我們一起平靜的陪著(zhù)爺爺安詳地渡過(guò)最后一段時(shí)間吧！”我又想問(wèn)：爺爺還有多長(cháng)時(shí)間？可話(huà)到嘴邊，又收了回去。我想了《城南舊事》最后一段話(huà)“爸爸的花落了，我也不是小孩了�！边@是我第一次經(jīng)歷生死，也許對于我來(lái)說(shuō)是沉重的，但是人必須長(cháng)大，必須明白生命的意義。
在我記憶中的爺爺寡言少語(yǔ)，總是坐在桌前，寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國畫(huà)。每次看到我進(jìn)來(lái)，他都會(huì )拉著(zhù)我的手，給我講他寫(xiě)的篆書(shū)和畫(huà)的山水。雖然大多數內容我都聽(tīng)不懂，但是從這些書(shū)畫(huà)中我可以感受到，爺爺當時(shí)的專(zhuān)注與堅持。雖然爺爺沒(méi)有豐功偉績(jì)，只是一名普普通通的軍人，但是他的生命對我們來(lái)說(shuō)是偉大的，他的品質(zhì)是值得我們尊敬的，他的精神將在我們身上得到傳承。
在這段日子里，我們會(huì )默默地守候著(zhù)這即將結束的信號燈；在以后的日子，我們會(huì )以爺爺為圓心，繼承著(zhù)他的精神，發(fā)揚著(zhù)他的傳統，他會(huì )一直在我們每個(gè)人的心中。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字4
辦公室栽了一盆蘭花，4月的時(shí)候，準確的說(shuō)應該是在4月8日那天蘭花的蓓蕾綻開(kāi)了，沒(méi)有我想象中的那么美麗，也沒(méi)有傳說(shuō)中的芬芳，相反，隔壁的同事還說(shuō)有點(diǎn)酸味，這讓我很不舒服，因為，當初種它的時(shí)候我就沒(méi)打算他能活下來(lái)，現在它不光活了下來(lái)，而且還能開(kāi)花，已經(jīng)很不錯了，不要對它索取的太多了。
五一后，回來(lái)上班，看見(jiàn)花已經(jīng)謝了，就像一個(gè)年將入土的老太，扭曲著(zhù)并不協(xié)調的身子，駝著(zhù)背，頭都要抽在地上，花瓣早已bei干燥的空氣擠完了它最后的一絲水分，它就這樣杵著(zhù)�？吹竭@里我還是不忍心，于是我又給它澆了點(diǎn)水，當然我沒(méi)有渴望能讓它從新站立，因為我總要做點(diǎn)什么。
今天出太陽(yáng)了，我又端著(zhù)我的蘭花去曬太陽(yáng)，隔壁的同事驚奇的看著(zhù)我的蘭花說(shuō)：”這里長(cháng)雜草了，你得把它拔掉“。我說(shuō)：”都是草，都是生命，我不會(huì )拔，因為我敬畏生命“。
其實(shí)早在前些天我就發(fā)現了雜草的存在，應該就是一種蕨類(lèi)植物吧，當時(shí)它還蜷縮著(zhù)身子，埋在土里，悄悄的，也許它還真怕我讓它死于萌芽。它對我的忌憚一直持續著(zhù)，因為我也含蓄，不愿表達對它的不反感，所以我們的這種相持就格外顯得那么曠日持久。
今天的那番對話(huà)，終于讓它打消了那種顧慮，在我下午端花盆回來(lái)時(shí)，迎著(zhù)晚霞、伴著(zhù)微風(fēng)，此時(shí)的它顯得格外的富有生命力，還有幾個(gè)小枝條都已經(jīng)長(cháng)過(guò)了蘭花葉，平日里藏在蘭花下的小枝也探出了頭來(lái)，郁郁蔥蔥，仿佛在向世人宣告它們的新生。
一直以來(lái)，我都覺(jué)得自己優(yōu)柔寡斷，時(shí)又宏圖大志，總渴望自己可以在什么時(shí)候出人頭地，這種愿望越是急切也就越是勞累，不光是累身，更是累心，當我看見(jiàn)凋謝的蘭花，悄然生長(cháng)的雜草，我明白了生命轉瞬即逝與生命的真諦，因為，珍惜生命、敬畏生命是對生命最起碼的尊重。
寫(xiě)到這里的時(shí)候，我的心砰砰直跳，當然不可能是恐懼，而是幸福，一種感悟到生命的幸福。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字5
如果達爾文生活在今天的話(huà)，他的工作可能集中于物種的訃告，而不是物種的起源。
——題記
人類(lèi)作為藍色星球上智力最高的動(dòng)物，逐漸地成為了這漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小島上的主宰，掌握著(zhù)任何其他物種的生殺大權。
人有時(shí)候比饕餮更加貪婪。動(dòng)物美麗的皮毛，人類(lèi)用它裹著(zhù)自己孱弱的身軀；動(dòng)物強壯的身體，人類(lèi)用它填滿(mǎn)自己臃腫的肥腸。人類(lèi)更可以厚顏無(wú)恥的把有益于自己的昆蟲(chóng)稱(chēng)為益蟲(chóng)，而沒(méi)有辦法讓人類(lèi)榨取的昆蟲(chóng)便被劃分到害蟲(chóng)的行列。每年人類(lèi)都會(huì )大刀闊斧地消滅這些所謂的害蟲(chóng)�？墒撬鼈円彩巧钤谶@個(gè)星球的一份子，它們也是這里的主人�？墒聦�(shí)卻像舊社會(huì )的大地主強行強占了農民們的土地，還要受害者為他們干苦力。稍稍造成點(diǎn)損失，農民便會(huì )遭到滅頂之災。
人是霸道的強盜！明火執仗的行兇者！假如動(dòng)物們穿你的皮，吃你的肉，不知道還會(huì )有人把生命視如草芥嗎？
你有多久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)蟬叫鳥(niǎo)鳴了呢？也許它們沒(méi)日沒(méi)夜的歌唱惹惱了沒(méi)有心情的你�？墒�，你知道嗎？蟬要在又黑又冷又濕的泥土里辛苦四年，才能換來(lái)一個(gè)月在陽(yáng)光下的歡唱。這難道不值得人去敬畏嗎？它雖然渺小，但他并不卑微！因為它懂得生命最深刻的意義，它不會(huì )浪費每一個(gè)瞬間去爭取歡唱的機會(huì )。而自詡清高的人類(lèi)呢？有的卻像行尸走肉一樣的活著(zhù)，成為這個(gè)世界的寄生蟲(chóng)，這才是真正的卑微！
別小看地上的一只螞蟻，如果它和你一樣高大，它可以把卡車(chē)輕松舉起；別輕視天上的一只小鳥(niǎo)，如果它有害人之心，它可以與龐大的飛機同歸于盡！
敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊！
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生命乃每個(gè)人的根本，生命無(wú)價(jià)。
——題 記
一抹殘冬的斜陽(yáng)，暖暖地照在我的臉龐。我的淚，感動(dòng)的淚，滴在打開(kāi)已久的扉頁(yè)上。一篇文章《一個(gè)人感動(dòng)一座城市》給我帶來(lái)了無(wú)比的溫暖。我舍不得擦去我的淚，一如舍不得窗外那金色的陽(yáng)光!
是啊，生命誠可貴，是讓人敬畏的。但為了一種大愛(ài)，可以義無(wú)反顧地拋出!
他叫孟祥斌，是一名解放軍軍官。在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，他領(lǐng)著(zhù)妻兒要買(mǎi)一雙孩子過(guò)年穿的紅皮鞋，恰巧碰到一位姑娘因失戀跳入了冰冷的江水。孟祥斌二話(huà)不說(shuō)，縱向跳下離橋10米高的河里。那時(shí)水溫只有3度，該是多么得冰冷徹骨啊!他竭盡全力將姑娘拖上岸，自己卻永遠沉了下去……
掩卷沉思。我腦海里不斷浮現出孟祥斌英勇救人的壯舉，他的毫不猶豫，他的舍己為人。生命是鮮活的、飽滿(mǎn)的、厚重的，但一瞬就消逝了!到底是什么力量促使他去救人呢?同情?責任?義務(wù)……我突然覺(jué)得自己的種種猜測都是對英雄的褻瀆!雖然他的呼吸停止在了冰冷的河里，但是他熾熱的心，滾燙的情，卻是永存的。冰冷的河水，被他用生命燃燒起來(lái)，變得溫暖。當那名女子跳河的時(shí)候，難道在場(chǎng)圍觀(guān)的那么多人不會(huì )游泳嗎?也許，他們缺少的不是一種救人的技能，而是一顆溫暖的心。
孟祥斌用自己的生命延續了一位素不相識的姑娘的生命。每個(gè)人所有生命的尊嚴，都有生命得以張揚的權力，這是誰(shuí)也不能剝奪的。也許生命是一張白紙，認真描畫(huà)才會(huì )有意義。他縱身一躍，放大了自己生命的意義!地震、泥石流、雪災、洪澇災害面前，又有多少人感動(dòng)著(zhù)多少顆心啊。生活中，有時(shí)候人需要僅僅是一絲溫暖，人需要付出的也只是一縷溫暖，但這縷溫暖可以感動(dòng)一顆心，感動(dòng)一座城市，甚至感動(dòng)一個(gè)世界。
生命是短暫的，每個(gè)人都是一個(gè)獨特的寶貴個(gè)體，只要你認真而踏實(shí)地生活過(guò)，也就是一種完美和永恒。只有人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將交成美好的人間。我敬畏生命，我更渴望美好的人間!
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字7
生命，這兩個(gè)有深度的字眼，讓人一看到，就不覺(jué)產(chǎn)生一種深沉的思考。
——題記
生命，在我最初看到它的時(shí)候，并沒(méi)有引起我太大的注意，而在幾番品味后，才了解它的真正含義，也不禁想起小時(shí)候家里的一件事。
在上小學(xué)的時(shí)候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有老鼠出沒(méi)，來(lái)我家偷東西吃。在我最初看到它的時(shí)候，我就恨得咬牙切齒，“哼，死老鼠，憑什么來(lái)我家偷東西吃！”于是，在我的腦海里，萌生了一個(gè)殘酷的想法。于是，我便天天守在這個(gè)洞邊，等待這只大老鼠的出現。功夫不負有心人，幾天之后，那只大老鼠再次明目張膽地出現在了我家的后院，我拿起一旁燒的正開(kāi)的滾燙的開(kāi)水，追著(zhù)老鼠往他身上潑，結果那只老鼠慘叫著(zhù)逃進(jìn)了洞里。以后的日子，我并不知道它有沒(méi)有死，但那時(shí)我還沒(méi)意識到自己的殘忍，因為有句話(huà)說(shuō)：“老鼠過(guò)街，人人喊打�！睆男�，我就認為老鼠是壞的，必須把它弄死！在人類(lèi)心中，老鼠似乎有無(wú)數個(gè)該死的理由。然而，最令我感動(dòng)和自責的，還是在幾個(gè)星期后的那天，我正在院子里玩，無(wú)意中又看到了那只被燙的老鼠，它的毛被我燙的成了一片一片的，上面還有一些傷痕，顯然那一次傷的不輕。更令我驚訝的是，它竟腆著(zhù)一個(gè)大肚子，懷上了小老鼠，在院里覓食。那一刻，我震驚了，我無(wú)法表達那時(shí)的心情，只覺(jué)得生命這個(gè)詞在我心中呈現，又無(wú)限倍的放大，閃爍著(zhù)耀眼的光芒，也感覺(jué)到了那時(shí)我的行為的卑鄙和齷齪。
法國的思想家史懷澤曾經(jīng)在《敬畏生命》中寫(xiě)道：在他富爾州志愿行醫時(shí)，曾看到幾只河馬在河中與他們的船并排前行，那一刻，他感覺(jué)到了生命的可愛(ài)與神圣。
的確，我們人人都見(jiàn)過(guò)生命，可真正敬畏生命的人又有哪些呢？
在被獵人追殺，跑到懸崖邊的時(shí)候，老羚羊一個(gè)個(gè)跳入空中，讓年輕羚羊踩在他們的背上，在空中劃出一道道生命之橋；在草叢著(zhù)火時(shí)，螞蟻們迅速?lài)梢粋�(gè)球體沖出火圈，外圍的螞蟻即使被烤焦了也至死堅守著(zhù)自己的崗位。這些，又能引起我們對生命的敬畏嗎？
我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字8
弗洛姆曾說(shuō)過(guò)：“尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件�！笔前�！凡是有生命跡象的，不管是人是物，都需要謹慎對待。
我曾看到過(guò)這樣一幅令人感嘆的畫(huà)面。一只小蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)，在室內繞了兩圈，再回到原來(lái)的窗戶(hù)竟飛不出去。在玻璃上撞得“咚咚”作響。后來(lái)，繞了一圈，從它闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去。小蜜蜂嘗盡各種方法，甚至遍體鱗傷，但它至始至終不曾對生命產(chǎn)生厭倦的情感，而是抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)、積極以及對生命的敬畏的態(tài)度，去尋找生命的出路。這樣的小生命尚且如此，何況作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)？所以，不管你遇到怎樣的困難，碰到怎樣的人，都應該敬畏生命。
曾在報紙上讀到這樣一則故事：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡。第二天，她的男朋友從橋上跳入河心，也自殺了！好一對癡男怨女。他們的愛(ài)情固然是令人震驚，但拼卻一死那也只是一時(shí)的沖動(dòng)，而更多、更長(cháng)久的卻是人們對他們這樣輕視生命行為的不理解與悲憐。死生亦大矣，切不可意氣用事，更不可令家人擔心與痛心。生命比任何一切愿望都珍貴，因為它只有一次，所以生命是應該用來(lái)敬畏、疼惜的。
花季少女李坤同時(shí)患上了5種絕癥。母親用博大的愛(ài)守護著(zhù)女兒，同時(shí)社會(huì )各界也關(guān)心幫助他們。終于她用10年的時(shí)間寫(xiě)下了《治療日記》幫助同病患者，報答社會(huì )。她說(shuō)：“正是這些幫助過(guò)我的人才讓我有活下來(lái)的勇氣，我怎能輕易放棄？我放棄了，我死了，誰(shuí)來(lái)回報這些愛(ài)心？”正是抱著(zhù)一種感激的情感，正是出于一顆同情的心，更是出于對生命的敬畏，使之具有高尚的境界。敬畏生命，不僅是給自己的最珍貴的禮物，還是給朋友、親人的最最寶貴的禮物。敬畏生命不僅意味著(zhù)靈魂的升華，更能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心靈。敬畏生命，不僅賦予了生命以永恒，更賦予生命以友誼。
生命是尊貴的，這種尊貴，不僅是“寶貴”更是“高貴”。所以，被稱(chēng)為20世紀最偉大的人物之一的法國人阿爾貝特史懷澤，創(chuàng )立了“敬畏生命”的倫理學(xué)。他認為，敬畏生命的休戚與共，是世界的大事。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字9
《黑駿馬》是一部有趣、感人的長(cháng)篇小說(shuō)。他生動(dòng)的演繹了一匹貴族馬由出生到老年的悲歡離合。
小說(shuō)的主人公“黑駿馬”是一匹漂亮的優(yōu)種黑馬，皮毛烏黑發(fā)亮，前額上顯眼的一點(diǎn)白色皮毛像一顆美麗的白色的星星。它從小生活在貴族人家，受過(guò)良好的訓練。它性格溫順，又聰明機智，還十分強壯，從小，媽媽就告訴他：“馬一生命運的好壞全得靠運氣——遇上好的主人就是他的福氣，遇上虐待自己的主人就只好自認倒霉�！焙隍E馬長(cháng)大后，由于主人家發(fā)生了變故，它不得不被賣(mài)掉。離開(kāi)了從前溫暖的家，過(guò)上了艱難的生活。
在他的一生中，遇見(jiàn)過(guò)各種各樣的人，也接觸過(guò)各式各樣的工作：他先是被賣(mài)給善待馬的戈登老爺當坐騎；后來(lái)又被賣(mài)給了W伯爵，那可惡的勒馬韁繩成為他一生中最討厭的東西，也是所有馬兒的不幸；拉出租馬車(chē)時(shí)，因為人們錯誤的駕車(chē)方式，受盡了折磨。他見(jiàn)過(guò)喝多了酒就拿馬撒氣的醉漢；動(dòng)輒抽鞭子的出租馬車(chē)車(chē)夫；有不把動(dòng)物當回事的野蠻人，也有把動(dòng)物當成朋友的好人家，嘗盡了人間的甜酸苦辣。最后，它終于找到了一個(gè)善待自己的家，在那里安度晚年。
黑駿馬的一生是維多利亞時(shí)期各種馬的縮影。在它身上，我們可以看到很多美好的品質(zhì)：誠實(shí)可靠、堅定勇敢、溫順友善……雖然它歷經(jīng)各種磨難，卻始終沒(méi)有改變這些品質(zhì)。就像拜倫的詩(shī)句所說(shuō)“你擁有人類(lèi)全部美德，卻毫無(wú)人類(lèi)的缺陷�！弊鳛槿祟�(lèi)，作為地球上最高級的生命，我們應該怎么做，應該具有怎樣的品質(zhì)？《黑駿馬》用惟妙惟肖的語(yǔ)言，生動(dòng)的為我們講述了這樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事。細致的描繪出一匹馬一生的故事，寫(xiě)出了馬在遇見(jiàn)種種困難時(shí)真實(shí)的內心世界和想法。
《黑駿馬》告訴我們“動(dòng)物也有尊嚴，也是生命，它們也有感覺(jué)和思想，我們應善待它們”這樣一個(gè)道理。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字10
前幾天在網(wǎng)上看到了一個(gè)視頻里面就是其實(shí)就是關(guān)于教育這一方面的事情，僅僅是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，然后回饋的第一，甚至都有保研啊，出國留學(xué)這樣子的學(xué)習經(jīng)驗都是妹妹的，她就是那一種經(jīng)常性的調皮搗蛋，然后學(xué)習成績(jì)都是班上的倒數的這種反差的形象，然后最后呢妹妹她是經(jīng)�；钕聛�(lái)的，但是姐姐她卻跳樓自殺了，其實(shí)當時(shí)自己就學(xué)了解析，他實(shí)在是不懂事，他這么珍貴的生命出來(lái)，它來(lái)自于媽媽他們的經(jīng)手打造出爸媽他們確實(shí)是給予他過(guò)多的.壓力了，但是他至少也要珍愛(ài)自己的生命啊，畢竟那是自己的生命也應該去敬畏呀。
最后呢，這也就是看到最后的話(huà)，他就是也是干了挺多的壞事的時(shí)候說(shuō)他是一個(gè)挺優(yōu)秀的學(xué)生，但是他的心理健康是存在了一定的問(wèn)題的，心理扭曲是吧，他會(huì )去偷一些東西，然后去給他的媽媽?zhuān)鋵?shí)這也是對生命的不尊重，對每一個(gè)人的不尊重，他怎么能夠干出這樣子傷害自己甚至傷害他媽媽的事情，雖然說(shuō)是他的媽媽給予他這樣子的一種懲罰，然后讓他變成了這樣子的人，但是自己總主要是因為他不懂得怎么去疏導自己，像說(shuō)等自己真的去遇到這樣子的事情的時(shí)候，可能自己也不知道怎么去解決，可能自己會(huì )變得比他更加極端，但是至少在這一個(gè)時(shí)候理智的自己就覺(jué)得像說(shuō)這個(gè)短片，他是想要去提醒大家，家長(cháng)不必要去給孩子施加更多的壓力，否則這可能是埋葬孩子的兇手。
但就突然間想到前幾天在上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師他說(shuō)他去參加一個(gè)幼兒的那一種英語(yǔ)演講比賽，然后有一個(gè)男孩子8歲男孩子，他就說(shuō)他其實(shí)支持虎媽這個(gè)形象和存在的，因為他的媽媽特別的嚴厲，然后就讓他學(xué)習了英語(yǔ)和法語(yǔ)以及鋼琴，然后還特別的優(yōu)秀，所以當時(shí)老師他也覺(jué)得其實(shí)不是很能夠接受這樣子的，虎媽存在，但是又特別的欣賞這樣子的孩子的誕生。
所以不管怎么樣，其實(shí)每一個(gè)生命都是值得尊重的，你首先必須去尊重的就是自己的生命，必須敬畏的就是自己的生命，才可以有其他行為的存在，才有其他所敬畏他人，敬畏動(dòng)物的這種生命的理念存在。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字11
一個(gè)生命一個(gè)希望，一個(gè)生命一個(gè)夢(mèng)想。生命猶可貴，千金亦難買(mǎi)，若一個(gè)人失去了生命，一切都變得毫無(wú)意義……
敬畏生命，您做到了嗎？
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和陳俊瀟學(xué)完畫(huà)畫(huà)就一起過(guò)斑馬線(xiàn)回家，正高興地在斑馬線(xiàn)上走著(zhù)，陳俊瀟在我前面一點(diǎn)，我在后面跟著(zhù)，剛要落腳時(shí)，一輛摩托車(chē)從我面前飛馳而過(guò)，我嚇得連退了好幾步，差點(diǎn)摔倒在地上，把地上的沙子都刮飛起來(lái)了，在我前面一點(diǎn)“嗤”的一聲車(chē)子剎住了，可氣的是那位司機看了我一眼話(huà)都沒(méi)說(shuō)又繼續“飛”走了。過(guò)了一會(huì )兒，我的氣消了，回想著(zhù)剛才那驚險的一幕感到既害怕又慶幸，這位摩托車(chē)司機叔叔您完全可以避免這一切呀。生命是脆弱的，您一定忘了文明交通，安全出行。
幸運之神不能照顧到每一個(gè)人。一天中午，一名二完小學(xué)生正走在水果市場(chǎng)斑馬線(xiàn)上，被一輛疾馳而來(lái)的黑色小轎車(chē)撞倒了，那輛小轎車(chē)流星般的消失了，這位可憐的同學(xué)被好心的人們扶到了站臺的長(cháng)椅子上坐著(zhù)等救護車(chē)和他的媽媽。好心的人們用各種辦法幫助他緩解傷痛。我聽(tīng)一個(gè)老人說(shuō)：“要是車(chē)子慢點(diǎn)就不會(huì )發(fā)生這樣的事�！边�有人說(shuō)：“現在的人開(kāi)車(chē)就是快，沒(méi)素質(zhì)，像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞，不知每年有多少人死于車(chē)禍……”親愛(ài)的司機叔叔阿姨們，你們忍心讓這些含苞待放的花蕾還未開(kāi)放就凋謝了嗎？
大街上，家長(cháng)牽著(zhù)孩子橫穿馬路，行人撞紅燈，翻越護欄，駕駛員違章停車(chē)、調頭……這種種不文明的行為在我們的身邊隨處可見(jiàn)，有的因此落下了殘疾，有的家庭支離破碎，有的失去了寶貴的生命。
為了每個(gè)家庭的幸福，為了每朵生命之花永久綻放，為了我市的“五城同創(chuàng )”早日實(shí)現。敬畏生命——文明交通、安全出行，需要你、我、他的共同努力！
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字12
“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似�！睅装倌昵澳莻�(gè)玉盤(pán)臨江的清夜，詩(shī)人在感慨天地蒼茫、人生短促的同時(shí)，不免透露出一絲對生命的敬畏。
“敬畏生命”最早由著(zhù)名思想家史懷澤提出。他生平在音樂(lè )、醫學(xué)、哲學(xué)方面都頗有成就，但他卻把“敬畏生命”當作自己最偉大的成果。如今這一理念已成為生態(tài)思潮最重要的里程碑，對世界文明發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響。
韓國有間“棺材學(xué)院”讓人們體驗死亡。在這里，它專(zhuān)門(mén)向人們提供“模擬葬禮”服務(wù)，參與者會(huì )在“棺材學(xué)院”中寫(xiě)下自己的“遺囑”和“墓志銘”，然后參加自己的“葬禮”，并且穿上壽衣被裝進(jìn)一只木棺材中靜躺10分鐘。這種“模擬葬禮”目前在韓國已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，許多年輕人都想嘗試。年輕人不尊重生命，輕易放棄生命的現象屢有發(fā)生，而如今通過(guò)對死亡的親身體驗，可以促使人們對生命進(jìn)行反思，這樣能夠更加體會(huì )生命的意義，更積極樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)，他們對生命有了一種敬畏之情，很多參與者都表示，想為自己創(chuàng )造一個(gè)沒(méi)有遺憾的人生。
依稀記得小學(xué)時(shí)的一篇課文，面對絕境時(shí)老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻儼踩由�，而一個(gè)接一個(gè)跳下懸崖，為的是在小羚羊即將下墜的那一刻充當跳板。每回憶，便深刻感受到生命無(wú)法承受之重。
災難與事故的頻發(fā)，讓我們看到了生命的脆弱，一個(gè)個(gè)鮮活的生命倏忽而逝；而當災難和事故發(fā)生，也突顯了生命的可貴。敬畏生命，因為對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，失去了生命就失去了一切。老子提出“重身惜生”的思想，孔子在自家馬廄失火后問(wèn)的也是“傷人乎”，而“不問(wèn)馬”。國人常說(shuō)的“人命關(guān)天”，是否意味著(zhù)敬畏生命早已融入到我們的生活中。
“民為貴，社稷次，君為輕”，在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民眾重要。而如今在汶川大地震，玉樹(shù)地震后，國家為死難者降半旗致哀，設立國家哀悼日，正是敬畏生命的體現，表現了對普通民眾生命的敬畏和尊重。
倫理即敬畏生命，珍愛(ài)生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字13
你可曾有過(guò)獨處于深山的經(jīng)歷？當你一個(gè)人在暗綠色的群山包合之下，四周是濃得化不開(kāi)的綠墨色，古樸的山風(fēng)在林間嗚嗚作響，像低吼的虎嘯，一陣陣向你襲來(lái)�？床灰�(jiàn)天色，你的腦海里只有綠墨色和山風(fēng)所帶給你的難以言喻的莊重、肅靜、恐懼。那種感覺(jué)會(huì )讓你想逃離，但你的腳步又會(huì )激起沉悶的回音，那回音會(huì )讓你一生都清晰地記得！
懂得生命的莊嚴，便也因此更加珍惜和尊重生命。
夏日的清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，看潮濕輕柔的霧氣牛奶般浸潤著(zhù)前日陽(yáng)光灼焦的樹(shù)葉。于是，那殘存的綠色便一點(diǎn)點(diǎn)努力蔓延開(kāi)去。微風(fēng)過(guò)處，綠色的生命便微微顫抖。心情也似乎變得綠了起來(lái)，小小的心里挨挨擠擠的滿(mǎn)是歡欣。
秋日的午后，閑坐于桔樹(shù)之下。腳前是一竹籬，一叢叢菊花或穿插于竹籬之間，或垂下石階，形成菊瀑。白中帶紫的小朵，黃中帶紅的大朵點(diǎn)綴于籬上瀑間，熾熱潑辣地開(kāi)著(zhù)。每一朵都張開(kāi)風(fēng)帆不遺余力地盛開(kāi)。草存一世，花開(kāi)一季�；ㄊ锹斆鞯�，她的美麗只能綻放一次，于是，她便將積蓄了一年的美麗一次燃燒殆盡，讓人驚嘆，讓人震撼。
也許，這些還不足以讓你產(chǎn)生敬畏生命的力量，那么，你可曾見(jiàn)過(guò)石縫中的生命？
當種子被風(fēng)遺留在石縫里，等待她的也許是沒(méi)有能托付生命的水和土壤的環(huán)境，更別說(shuō)養料了。然而，誰(shuí)能料想到，幾絲春雨不小心跌落進(jìn)石縫。這顆倔強的種子竟頑強地伸出了根須，爬在了巖石上。她艱難地擠出體內的汁液，讓堅硬的巖石剝落下層層沙土。春天的雨水滋養了她，夏天的烈日灸烤著(zhù)她，秋風(fēng)吹打著(zhù)她，冬雪剝噬著(zhù)她……
于是，千百年之后，你便看到了那盤(pán)旋在懸崖峭壁上千奇百怪的枝蔓。歲月如刀，把他們雕刻成盤(pán)枝虬干，使她們托舉著(zhù)生命的形狀。當你抬頭欣賞那絕壁上的老樹(shù)，你能不從心里仰視她們，敬畏她們嗎？
草木皆有情，每一種生命都在盡力發(fā)出自身的光芒來(lái)裝點(diǎn)這個(gè)世界，也許渺小，但決不卑微！倘細心發(fā)現，便會(huì )看到許多我們所沒(méi)達到的境界，那一種對生命純凈而堅韌的態(tài)度，會(huì )使我們浮躁的心安靜下來(lái)。
也讓我們做一顆種子吧，在敬畏生命的同時(shí)詮釋生命的真諦！
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字14
生命又像一顆小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂(lè )的破殼出來(lái)。
每個(gè)人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機會(huì )。生命，一個(gè)多美好而脆弱的名詞，對于我們，都要好好地珍惜，尊重自己的生命。
司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對于生命的許諾，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有讓他的生命從此委靡，而是以一部《史記》著(zhù)就了千古絕唱，彰顯了他對生命的諾言。
當今社會(huì )之中，身殘志堅更顯示著(zhù)一位殘疾英雄的氣概�！段沂侵x坤山》是大家都很熟悉的一本著(zhù)作，而它的作者更令人敬佩不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個(gè)“炭人”。如此遭遇在大家的眼里活著(zhù)便是生不如死。而他卻用自己的嘴練出一“嘴”好畫(huà)。他值得人們尊敬，是因為他尊重了自己的生命。
海倫·凱勒更是大家從小便聽(tīng)說(shuō)的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著(zhù)想象那樣的生活會(huì )是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛苦，而是滿(mǎn)足和快樂(lè )！《假如給我三天光明》曾震驚世界。有人懷疑過(guò)這是不是真的，但在證實(shí)后，有的只是佩服。因為她正在詮釋著(zhù)：尊重生命。
然而尊重生命不僅體現在對生命的珍愛(ài)，更體現在當危難時(shí)刻，英勇無(wú)畏的抉擇�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳的名句彰顯文天祥不畏強權，強烈的愛(ài)國心。他沒(méi)有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中尊重了生命！相比之下令人唾棄，遺臭萬(wàn)年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛(ài)財如命之中讓生命變得毫無(wú)價(jià)值。
倫理即敬畏生命，珍愛(ài)生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。
人教版高中第三冊三單元作文：敬畏生命_650字15
生命是什么?哦！是生物的生存能力，生命、壽命。
去年春天，我在樓下的草地上玩耍，不小心把一塊草地給毀了，但是今年春天我在窗外看，那一塊草地又長(cháng)了起來(lái),而且茂盛這時(shí)候我才理解到“野火燒不進(jìn)，春風(fēng)吹又生”的含義，小草的那種頑強的生存，是那樣強烈，是那樣鮮明！
那時(shí)我就僅僅把瓜籽往樓下一扔，過(guò)了幾天，它竟然冒出一截小瓜苗。那小小的瓜苗包含著(zhù)一種多么頑強的生命力，竟能沖破堅硬的外殼，茁壯成長(cháng)，它這樣頑強的生存下來(lái)，令我震驚。
我家有一些金魚(yú)，我常常愛(ài)去抓它們來(lái)玩。當我每次捉住它們，拿出水面時(shí)，它們總是在我的手里拼命掙扎，因為它們不能離開(kāi)水面，就像人不能離開(kāi)空氣一樣。我感到一股生命的力量在我的手里躍動(dòng)，金魚(yú)的那種求生的欲望令我動(dòng)了惻隱之心，我忍不住放了它們。
生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。生命的價(jià)值是什么?是好好學(xué)習，在大自然的啟示下發(fā)現、發(fā)明，更多更好的科學(xué)的東西，像愛(ài)迪生一樣有很多發(fā)明創(chuàng )造、像聶耳一樣在新中國人民里留下美好的印象、像袁隆平一樣在平凡的崗位上創(chuàng )造出了不平凡的業(yè)績(jì)、像楊利偉叔叔一樣遨游太空、像雷鋒叔叔一樣為人民服務(wù)�！叭说纳怯邢薜�，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！彼�(她)為我們做出了榜樣，他(她)們活得光彩照人。
生命是寶貴的，生命一生只有一次，我們要熱愛(ài)生命、遠離毒品、反對邪教、崇尚科學(xué)。我們要努力學(xué)習為將來(lái)的事業(yè)打好基礎，讓我們活得更充實(shí)，讓我們的人生活得有意義，熱愛(ài)生命吧！讓我們每一天都活得瀟灑。
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