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生命飛翔的優(yōu)秀作文（通用23篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的生命飛翔的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 1
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邽懙牟实�，因為生命就是一個(gè)奇跡。
最近搬過(guò)一次家，在我們家房子的墻角磚縫里竟然冒出了一株小花苗。它經(jīng)歷了兩個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，在炎熱的陽(yáng)光下，在冷雨的擊打下，小小的花苗就隱藏有這么強的生命力，這讓我很震驚！
這樣的震驚還有很多。有一次，我在老家捉蝴蝶，這只蝴蝶讓我想起了我5歲時(shí)觀(guān)察蝴蝶從那小小的卵中鉆出的經(jīng)歷。有些較脆弱的小毛毛蟲(chóng)，無(wú)法從卵殼中鉆出，但它們仍堅持不懈地努力著(zhù)，讓我對這些小生命肅然起敬。
有一個(gè)下雨天，群集的飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我。我趁它們在我的書(shū)上休息時(shí)，冷不防地按住了其中一只，將它抓了起來(lái)。飛蛾奮力地扭動(dòng)著(zhù)，十分想逃出我的如來(lái)神掌。只要我的'手輕輕一捏，它就不能動(dòng)彈了。但我深刻感受到它在我手心里的躍動(dòng)，那是一種求生的欲望，這讓我震撼，于是我忍不住放了它。
小花苗，毛毛蟲(chóng)，還有飛蛾，這些雖然看起來(lái)很渺小，但它們卻有著(zhù)那么強的求生欲望和生命力。
這件事告訴我一個(gè)深刻的道理：珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，不讓時(shí)間白白流失，讓生活變得更加有意義。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 2
一口氣讀完了《燈光》一文，淚水模糊了我的眼睛，我被郝?tīng)I長(cháng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。
我掩卷沉思。人生最寶貴的生命，因為生命對于我們每個(gè)人都只有一次，誰(shuí)不萬(wàn)分珍惜它？但是郝?tīng)I長(cháng)卻在自己非常年輕的時(shí)候，就慷慨地獻出了寶貴的生命。這究竟是為什么？是他不懂得生命的意義嗎？不是，他對生命的意義了解的最清楚、最深刻。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不僅僅為了自己，而是為了他人生活得更美好，這樣的生命，才是最有意義、最有價(jià)值的生命。
但是，現在有些人卻不是這樣。他們認為為人的一生太短暫，如不及時(shí)行樂(lè )，就會(huì )讓生命的火炬白白地燃燒。因此他們拼命地追求金錢(qián)和歡樂(lè )，完全不顧他人的利益。在他們身上，我們根本看不到生命的閃光，只看到自私自利的`丑惡靈魂。有些青少年雖不是這樣，但他們熱衷于追求享樂(lè )，談到穿的、吃的，他們興趣盎然；談到學(xué)習、工作，他們索然寡味，胸無(wú)大志。他們只顧自己，這樣的生命有意義嗎？
同學(xué)們，讓我們像郝?tīng)I長(cháng)那樣用“生命之光照亮勝利的道路”，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 3
生命對世上萬(wàn)物只有一次，所以我們要珍惜生命，對于弱者，我們要盡力救助，如果你挽救過(guò)生命，你就會(huì )感受到挽救生命的快樂(lè )。
那是在一個(gè)雨過(guò)天晴的早上，我們全家去郊外玩兒，我突然發(fā)現一棵大樹(shù)下有一只腳上受傷的小烏鴉，旁邊還有一個(gè)壞了的鳥(niǎo)巢，我想：“一定是昨晚的暴風(fēng)雨把鳥(niǎo)巢吹壞了”，看著(zhù)這渾身濕透的小東西在冷風(fēng)中發(fā)抖，我十分憐惜的把小烏鴉帶回了家，把它放在腿上，在火爐旁梳理它的羽毛，處理，包扎傷口，也許是藥物的刺激，他發(fā)出一聲聲微弱的慘叫，我連忙把它放入安樂(lè )窩——溫暖的小紙箱。然后跑出去挖了許多蚯蚓放進(jìn)一個(gè)小碟子里喂它，有時(shí)還喂它面包屑，并且天天帶它曬太陽(yáng)，就這樣過(guò)幾天，小烏鴉的傷好了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，它有幾次想飛走，最后又飛了回來(lái)，可能是留戀美餐——蚯蚓的`原固吧！就在這時(shí)有幾只鳥(niǎo)從天上飛過(guò)，小烏鴉劍一般的追了過(guò)去，這次它再也沒(méi)有回來(lái)。
看著(zhù)空空的“安樂(lè )窩”，又抬頭看看漸漸遠去的小烏鴉，心里涌出說(shuō)不出的快樂(lè )，之后的幾天里我都沉浸在這種快樂(lè )中。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 4
在這世界上生命無(wú)所不在。小時(shí)候，我曾在路旁的水溝抓到了一只小青蛙，而且還把他帶了回家，但媽媽看到后，卻要我把他放生了，于是我便帶他到了我們家菜圃里的小池子，但沒(méi)多久，它就死掉了，不過(guò)對青蛙的事一知半解的我，當時(shí)并不知道，原來(lái)是因為寒流來(lái)得關(guān)系，而把屬于冷血動(dòng)物的青蛙給凍死了。
不論是翻開(kāi)報章雜志，還是收看新聞媒體，都能知道，現在流浪動(dòng)物的.問(wèn)題十分的嚴重。之前，我們家曾經(jīng)來(lái)了一群捕狗大隊，許多的流浪狗都被抓走了，不久以后，我在巷口的一個(gè)角落，發(fā)現了一只約莫幾個(gè)月大的小狗，有些痛苦的卷曲在陰暗的垃圾桶旁，于是回到家后，便與媽媽討論了一下，決定收養它，讓它成為家中的一份子，誰(shuí)知道，當我們再回到那個(gè)地方的時(shí)候，小狗已經(jīng)不見(jiàn)了，從那時(shí)候開(kāi)始，使我決定要流浪狗盡一份心力，現在我成為了流浪狗之家的小小志工，在那里我不僅學(xué)會(huì )了生命的可貴，更學(xué)會(huì )了保護生命的重要。
世界上處處都是生命，而處處都需要我們去愛(ài)護。試著(zhù)體會(huì )生命的意義所在，并學(xué)習正確的愛(ài)和保護生命，這才是真正“保護生態(tài)的智慧”。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 5
有一次，我家飛來(lái)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，我見(jiàn)了，就把他關(guān)在了籠子里。之后，我每天都來(lái)喂它吃東西，可是我要上學(xué)了，就漸漸地忘了這件事。當我再次放假時(shí)，我來(lái)看她它，它的身體已經(jīng)瘦了很多，我連忙拿起勺子來(lái)喂它，當我的勺子遞過(guò)去的時(shí)候，畫(huà)眉鳥(niǎo)立刻飛了過(guò)來(lái)啄著(zhù)勺子里的東西。這個(gè)舉動(dòng)讓我震驚，我決定把它放生，它真正的家是大自然，它也是一個(gè)生命，不能讓它再忍受沒(méi)有自由的痛苦了。
一天晚上，我拿著(zhù)幾粒種子準備種在陽(yáng)臺的花盆上，就當我跑到陽(yáng)臺的'時(shí)候，一粒種子從陽(yáng)臺開(kāi)著(zhù)的窗戶(hù)中掉到了下一樓的陽(yáng)臺的頂上的孔隙中，我就沒(méi)管那么多，把剩下的種子種在花盆里，當我過(guò)幾天來(lái)看種子的時(shí)候，卻看到掉到下面的種子長(cháng)出來(lái)了，它在沒(méi)有水的環(huán)境里長(cháng)出了鮮嫩的葉子，讓我感受到生命不屈向上的精神。
周末的一天早上，我趴在書(shū)桌上看著(zhù)四周，忽然一只渺小的螞蟻走進(jìn)了我的視野中，我就把它吹了下去，繼續看著(zhù)四周。沒(méi)過(guò)多久，那只螞蟻又走了過(guò)來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊，就把它困住了，看著(zhù)螞蟻。螞蟻不停地向四周走著(zhù)，好像在尋找出去的路，我把螞蟻包在了一團廢紙中，它以為四面楚歌了，可是我通過(guò)孔隙發(fā)現，螞蟻還在不停地掙扎著(zhù)，那樣強烈！那樣鮮明！這只渺小的螞蟻令我震驚，這么不起眼的螞蟻竟然有如此頑強的生命！
雖然生命短暫，人生也是有限的，但是我們可以通過(guò)努力創(chuàng )造出無(wú)限的生命價(jià)值，讓生命成為永恒！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 6
又是一個(gè)悶熱的夜晚，在教室里電扇開(kāi)到最大，可還是覺(jué)得太熱，所以把窗戶(hù)也打開(kāi)。這樣悶熱的晚上，那些蟲(chóng)子、蚊子就會(huì )跑到教室里來(lái)?yè)v亂。當然，今天也不例外！
在電扇周?chē)鷵錆M(mǎn)了小蟲(chóng)子，還有課桌，本子上都有這蟲(chóng)子，這無(wú)疑讓我覺(jué)得很煩！四下看看，不僅是我坐在周?chē)耐瑢W(xué)也紛紛發(fā)出抱怨聲。就這下，老師發(fā)話(huà)了：“今天蚊子、蟲(chóng)子就多了幾顆，就坐不住了��！這還沒(méi)下課呢！”
老師的`話(huà)讓我不敢再向四周望了，我只能繼續聽(tīng)老師講課。我一瞥眼，看見(jiàn)我課桌上有一顆很小的白色蟲(chóng)子，它翻轉著(zhù)它那弱小的身子，它在撲扇著(zhù)它那幾乎看不見(jiàn)的翅膀、。
看！它轉過(guò)身來(lái)了，它在醞釀力量，它在掙扎，它就要飛起來(lái)了，它就在這激動(dòng)人心的時(shí)刻它精疲力盡了，它又一次掉到桌子上。過(guò)了一會(huì )，它又在重復剛剛的動(dòng)作。
它明知自己力量薄弱，也知自己的生命到了盡頭�？墒�，它盼望飛翔，希望奇跡給予它重生，它是多么熱愛(ài)自己的生命啊，這足以讓我對它哪怕只是一只小小的蟲(chóng)子產(chǎn)生敬佩！
我們的生命對于這只小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)是對么的長(cháng)，小蟲(chóng)子都盼望飛翔，對生命充滿(mǎn)希望，我們又何嘗不能呢？我們應該向它學(xué)習，我們應該熱愛(ài)生命，珍惜生命，相信我們總會(huì )飛翔，去完成小蟲(chóng)子無(wú)法完成的心愿！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 7
我知道自己是植物，但我卻一直相信，自己會(huì )飛翔。
——題記
好像是一個(gè)美麗的夢(mèng)，我在飛翔，自由的飛翔。我駕馭著(zhù)風(fēng)，飛過(guò)一片有一片的森林，飛過(guò)一條又一條河流。我聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)的歌唱，風(fēng)的呢喃……
被驚雷吵醒，眼前是一片漆黑。我害怕，哭泣，但都淹沒(méi)在了風(fēng)雨聲。
雨停，天亮，發(fā)現自己落在了一道石縫里�！澳慊畈幌氯�，你無(wú)法生根！”雜草輕蔑的笑著(zhù)：“你太弱了！”不！我一定要活下去！我還有去綻放的使命，還有關(guān)于飛翔的.夢(mèng)！但我并未與他爭辯，我只是默默的蓄力，為生存蓄力。
在石縫生根的難度超過(guò)了我的想象，無(wú)論我使出多大的力，也總是在堅硬的石頭前敗下陣。難道就此放棄？我不甘！雖然只是一顆植物，但我卻依舊知曉生命的美好與可貴，那是我無(wú)法表達出的偉大與壯觀(guān)。我要活下去！無(wú)論在哪！
我將根伸向四面八方，尋找著(zhù)每一條天然的縫隙，并播入其中，我是幸運的，在身體中貯藏的能量用完之前，我把根扎下了！
成功的喜悅并未持續太久，崖的艱苦讓我幾近崩潰，雖然本能告訴我這是初春時(shí)節，但我感受不到一絲春日的美麗與明媚。迎接我的只有干旱和那將要我曬蔫兒的陽(yáng)光。我要活下去！為了尋找一絲養分，我的根幾乎要貫穿到石縫的每一個(gè)角落，當雨水漫過(guò)我的身軀，我強忍著(zhù)窒息的不適拼命的吸水，將他們存在我碩大的根中，我知道他們的之不易。我苦苦的支持著(zhù)，支持著(zhù)。
“你被太陽(yáng)曬傻了吧！你會(huì )飛？可笑！”又是那顆草，我只不過(guò)告訴他我會(huì )飛，他就開(kāi)始嘲笑我。我依舊不再理他。有些事情，自己知道就好，不必一定讓別人相信。他說(shuō)我活不下去，我活下了；他說(shuō)我無(wú)法開(kāi)花，我開(kāi)了。他現在說(shuō)我不能飛，讓我們拭目以待吧！
風(fēng)起，我或者說(shuō)我的孩子們，飛起了。飛翔，自由的飛翔。身旁的雜草早已枯死，我不必再與他爭辯。生命，多美��！我離開(kāi)了，我開(kāi)始飛翔……
我知道自己是植物，但我卻一直相信，我會(huì )飛。因為，我是蒲公英。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 8
我有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想，就是想在文學(xué)的天空翱翔。雖然不知道自己有沒(méi)有天賦，但執著(zhù)的心不變。所以，我愛(ài)書(shū)，我看書(shū)。
讀書(shū)，小時(shí)候看童話(huà)�；没ㄓ衅甙�。那么，我所期待的，能夠承載我文學(xué)夢(mèng)想的翅膀，是否也有七根純凈的羽毛呢？于是，“我像一個(gè)饑餓的人在面包上閱讀”，一頭扎進(jìn)書(shū)海，尋找它。
第一根羽毛，勇氣。小學(xué)的時(shí)候看了一篇文章《掌聲》。文章主角是個(gè)小女孩，腿天生殘疾，走路很難看。在一節語(yǔ)文課上，輪到她演講了。她慢慢艱難地走上講臺，開(kāi)始發(fā)表演講，全班都報以熱烈的掌聲。我明白第一根寶貴的羽毛是勇氣。未來(lái)可能是曲折的，但請勇敢一點(diǎn)，也許一步就能跨越鴻溝！
小學(xué)高三，突然很佩服居里夫人�？赐辍毒永锓蛉藗鳌�，內心久久不能平靜。為了科學(xué)和鐳，她堅持了很多年。執著(zhù)，真的執著(zhù)。它是第二根羽毛。滴水穿石，聚沙成塔，沒(méi)有什么堅持不了的！
看柳永的書(shū)，感覺(jué)每一次都是靈魂的凈化，靈魂的升華。他的書(shū)包含了無(wú)限的哲學(xué)。人生哲學(xué)，成長(cháng)哲學(xué)，教育幾代人。它是第三根羽毛。
你認識杰克倫敦嗎？看過(guò)《熱愛(ài)生命》嗎？杰克倫敦前半生不幸，但他選擇了熱愛(ài)生命，珍惜生命。世界上只有一個(gè)生命。前四羽是珍愛(ài)生命。
我逐漸意識到，每個(gè)人，每件事都是一本書(shū)，我開(kāi)始關(guān)注我生活的每一點(diǎn)。
讀愛(ài)因斯坦，我通過(guò)他蓬亂的頭發(fā)讀出他的智慧；讀我們老師，我讀奉獻精神；讀了我們的父母，我讀懂了人生的真諦。
終于在這一刻，七根羽毛聚在一起，翅膀成熟了。我恍然大悟。這個(gè)翅膀承載的不僅僅是我年少的文學(xué)夢(mèng)想，而是我的`整個(gè)人生，我也開(kāi)始走向成熟，我的人生開(kāi)始輕盈起舞。
讓我飛吧！我也會(huì )閱讀，閱讀生活中的一切，讓它充滿(mǎn)我的翅膀。有了讀書(shū)給我的翅膀，我堅信我能讓我的人生在天空中馳騁，我會(huì )飛得更高，更快，更強！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 9
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著(zhù)一本書(shū)，看親情之燈，品人生似棋，讀人性之美。讀書(shū)，托起我的人生夢(mèng)想，讀書(shū)，為生命插上飛翔的羽翼。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！蹦晟俚奈也⒉恢罆�(shū)的奇妙與魅力。愛(ài)上讀書(shū)，或許只是單純的喜歡那四四方方的文字和一幅幅彩色的插圖。但是此后，我便在書(shū)的海洋中暢游。
小時(shí)候，我常常拿來(lái)一本《安徒生童話(huà)》，坐在樹(shù)蔭下美滋滋地、一遍又一遍不厭其煩地看著(zhù)。一次次，我被丑小鴨那種堅持不懈，不向命運低頭，不向生活妥協(xié)的精神感動(dòng)；一次次，我的心被美麗聰慧的白雪公主的善良感動(dòng)；一次次，我一邊又一遍的詛咒著(zhù)惡毒的老妖婆。童話(huà)，向我詮釋了人性最善良，最美麗的一面，豐富著(zhù)我幼小的心靈，給了我生命最初的感動(dòng)。讓我勇敢的面對生活，托起我人生夢(mèng)想。
長(cháng)大后，我不再迷戀美好的童話(huà)，漸漸地迷上了詩(shī)詞。讀《雨霖鈴》讓我感受到柳永“執手相看淚眼，經(jīng)無(wú)語(yǔ)凝咽”的離別感傷；讀《水調歌頭》我被蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心愿感動(dòng)；李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！钡膲阎咀屛覟橹恍笂^斗。
下雨的時(shí)候，雨絲浸潤巷子，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的'甘露。雨天，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻充滿(mǎn)油墨香味的詩(shī)詞書(shū)籍，吟著(zhù)《雨巷》，也會(huì )有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的比如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙?lèi)偠�，丁香般的姑娘，舉著(zhù)油紙傘消失在巷口，留下背影主人遐想，多少亭臺樓閣沉浸在雨中，讓人想到一幅“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的美麗畫(huà)卷。
看花園庭前花開(kāi)花落，雁過(guò)雁往，咀嚼“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的一陣陣憂(yōu)傷；清晨，品一杯清茗，卻有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的閑適悠然。到黃昏，在夕陽(yáng)西下漫步，只嘆“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！弊咦邧|家，串串西家，話(huà)話(huà)家常，家家都有“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的景致。
詩(shī)詞，讓我領(lǐng)略了祖國大好山河的氣派雄偉，讓我體會(huì )了詩(shī)人乃至一個(gè)國家的興與衰，一個(gè)民族的盛與亡，更會(huì )讓我感受到尋常百姓家炊煙裊裊的溫馨……
在清閑的午后，在落日黃昏，手中捧著(zhù)一本書(shū)，便插上了羽翼，讓生命在書(shū)中飛翔。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 10
著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基把書(shū)比作“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，著(zhù)名詩(shī)人莎士比亞把書(shū)比作“世界的營(yíng)養品”，著(zhù)名哲學(xué)家培根把書(shū)比作“橫渡時(shí)間大海的航船”。書(shū)是一個(gè)知識的殿堂，是人類(lèi)最好的精神糧食，也是人生的方向標。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng )造，實(shí)現自己的人生目標。三國時(shí)的呂蒙從小就沒(méi)機會(huì )讀書(shū)，后來(lái)身經(jīng)百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說(shuō)：“你現在都掌權管事了，要好好學(xué)習，求得進(jìn)步啊�！眳蚊陕�(tīng)了孫權的勸告，努力學(xué)習，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨地說(shuō)：“士別三日，當刮目相看，你已不是當年在吳下的呂蒙了�！�
讀書(shū)最重要的不是數量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格，那些內容粗糙的“劣質(zhì)品”完全可以省略不讀。在這一方面，著(zhù)名作家巴金就是一個(gè)典范。他的讀書(shū)方法十分奇特，因為他是在沒(méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)，的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著(zhù)，一動(dòng)也不動(dòng)，但沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息，它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西�！�
“活到老學(xué)到老�！币粋�(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習是密不可分的。學(xué)習可以有很多方法，但是這種始終如一的.學(xué)習態(tài)度是每個(gè)人都應該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知也無(wú)涯�！币粋�(gè)人活得再長(cháng)也總有死去的一天，但知識的海洋卻永遠不停地奔流著(zhù)。堅持學(xué)習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識積累知識，便會(huì )被時(shí)代的步伐所拋棄。著(zhù)名作家歌德認為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀這個(gè)知識爆炸的年代里若不能不斷供給自己新的知識，將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辨�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信念，增長(cháng)不同方面的知識。因此，我們更應該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 11
讀盡天下才子書(shū)，是人生的一大樂(lè )事。我景仰那些博覽群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。于是，讀書(shū)就成了我人生中的一大樂(lè )事。
小時(shí)侯，在家門(mén)前的老槐樹(shù)下，我總是纏著(zhù)爺爺，讓他給我講故事：“嫦娥奔月”、“孟姜女哭長(cháng)城”……那些古老而美麗的神話(huà)傳說(shuō)，我聽(tīng)得癡迷，真是一種絕妙的享受。
歲月在無(wú)聲無(wú)息中流逝，我步入了小學(xué)的大門(mén)。那時(shí)的我不再滿(mǎn)足只聽(tīng)人講故事，我要自己讀。這時(shí)，書(shū)籍便以博大的胸懷迎接了我。記得第一次艱難地讀完《小貓釣魚(yú)》時(shí)，我激動(dòng)地雙手顫抖。書(shū)中的世界太奇妙，太吸引人了。于是，我與書(shū)便結下了不解之緣。以后的日子里，我對書(shū)更是愛(ài)不釋手了。每當我的作文被語(yǔ)文老師表?yè)P時(shí)，被同學(xué)們羨慕時(shí)，我的心里便激動(dòng)不已，真想立刻插上理想的翅膀，飛進(jìn)那五彩斑斕的書(shū)的海洋，讓更多的知識來(lái)充實(shí)我的`生活。
歲月流逝，中學(xué)的大向我們敞開(kāi)了。從那以后，我便步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地。在這里，書(shū)教我知識，教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑。有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，對我而言，書(shū)已經(jīng)是我生命當中不可缺少的一部分了。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都像如獲至寶，陶醉在字里行間。我喜歡讀童話(huà)故事，是因為它可以讓我在神奇而美麗的童話(huà)世界中遨游，心中無(wú)所牽掛�？傊�，能讓我獲益匪淺的書(shū)，我都愛(ài)讀。
在書(shū)中，我領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，體味了人生中的酸甜苦辣；在書(shū)中，我目擊了重大事件的發(fā)生；在書(shū)中，我感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，感動(dòng)過(guò)，憤怒過(guò)。
書(shū)，看得多了，把所有的書(shū)都幻成了一只只向自然、社會(huì )伸出的召喚之手。于是，我渴望著(zhù)趕快長(cháng)大，渴望回歸自然，走向社會(huì )。在自然社會(huì )中去解讀人生這部含義深刻的厚書(shū)。
在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，那我就是大海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻永遠讀不完大海的博大與深沉。由此，我終于明白：世界永無(wú)終極，知識永無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。
書(shū)，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，為我插上理想的翅膀，是我生命飛翔的羽翼！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 12
你我徘徊在黑夜里。追逐那所謂的自由。逃脫那束縛的枷鎖。卻不知在溫暖的港灣早已有位把你帶來(lái)這塵世的人的等待與盼望。他給予的生命你在踐踏。你在折磨。你看不見(jiàn)她眼睛的疼痛。卻聽(tīng)地到她嚴厲的教導。你感受不到他的關(guān)愛(ài)。卻記得她的失誤。你的傷害是成全了自己放縱的理由。
你我是否在世界深處靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)。給你我極大的震撼。這就是你我的生命。單單屬于你我的'。你可以好好的使用他。也可以白白的踐踏他。你我生長(cháng)在這塵世間。在思索。反思著(zhù)。
死是生的歸宿。人生短暫。健康時(shí)要懂得珍惜。不要當生命走到盡頭時(shí)才倍加珍惜。切不能為一時(shí)的美色之歡。一時(shí)的酒肉穿腸。而貪婪。而忘掉了患痛的潛在。病情惡化的禍根。不要到最后顯得那么蒼白無(wú)力。望著(zhù)天空。不知歸處。
人身在世也是一種幸運。珍惜生命。善待生命。不必為昨日的失意而悔恨。也不必為今天的失落而煩惱。更不必為明朝的得失而憂(yōu)愁�？瓷缴耢o。觀(guān)海心闊。心理平衡。知足常樂(lè )。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 13
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì )讓我像一只沒(méi)有包袱的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)◆學(xué)習的啟蒙
兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動(dòng)上了幼兒園，媽媽鍛煉我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎。
讀書(shū)◆崇尚的快樂(lè )
人各有志，崇尚的快樂(lè )也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè )；不依戀于佇立海邊，吹著(zhù)陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè )；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè )。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只是我生命飛翔的羽翼是——書(shū)。因此我不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì )我要堅強，教會(huì )我要勇敢面對。對于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè )，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生平凡之中，也氤氳快樂(lè )。
讀書(shū)◆品質(zhì)的塑造
一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于一片廣闊無(wú)際的'海洋。正所謂學(xué)海無(wú)涯苦作舟。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。從一雙稚嫩的翅膀經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終在天際翱翔。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 14
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是我最喜歡的一句格言，因為，我愛(ài)看書(shū)。
從小到大，爸爸一直鼓勵我要多看書(shū)。我家有一個(gè)精致的小書(shū)架，那上面都是我的書(shū)，漸漸的，我養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，一天不看書(shū)，我就感覺(jué)像少吃了一頓飯。在知識的海洋里，我知道了，“做人要舍己為人，心靈要純潔，心地要善良，遇到困難不要退縮，還要努力想辦法去解決；在寬廣的知識海洋里，還有許許多多的朋友，他們對知識的那種執著(zhù)精神讓我感動(dòng)，愛(ài)迪生的右耳耳膜被震破了，但他以頑強的毅力和堅持不懈的精神，終于發(fā)明了讓世人贊嘆不已的東西；海倫·凱勒雖身患殘疾，但她用對知識的熱愛(ài)，生活的追求，克服了重重困難，終于考上了她夢(mèng)寐已久的大學(xué)……
因為書(shū)，讓我的生活變得充實(shí)，我陶醉于書(shū)中的每個(gè)精彩故事，他們的酸甜苦辣我都感受到了，他們的精神感動(dòng)著(zhù)我，他們的事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻地鞭策著(zhù)我，讓我對生活充滿(mǎn)期望與信心。自從進(jìn)入中學(xué)后，自己的閱讀量已逐漸增多，時(shí)常在中午時(shí)，自己會(huì )情不自禁的去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，認真的，并且仔細的閱讀書(shū)中的每一個(gè)細節，在書(shū)中，我才找回了自己真正快樂(lè )的時(shí)光。我最?lèi)?ài)看的是文學(xué)方面的書(shū)籍，如冰心奶奶的'《繁星·春水》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》、《小桔燈》等，老舍先生的《貓》，諸如此類(lèi)。有些雖然看不懂，但自己卻喜歡那富有詩(shī)意的文字，如同音符般在我眼前翩躚。
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天，因為藍天的每一朵白云，都寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。魚(yú)兒愛(ài)大海，因為海洋的每一枚貝殼，都講述了一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。我愛(ài)書(shū)，因為書(shū)中的每一個(gè)故事，都蘊含了深刻的道理。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 15
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻”。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，于是，書(shū)便成了我生命飛翔的羽翼。讀書(shū)，會(huì )讓我像一只羽翼豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒，在天空中展翅翱翔。
讀書(shū)-學(xué)習的啟蒙 兒時(shí)我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽(tīng)媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的'善良而感動(dòng)……上了幼兒園，媽媽讓我自己慢慢地看一些拼音故事書(shū)，也就是當初這不經(jīng)意的舉動(dòng)，引發(fā)了我的思考和幻想，為今后打開(kāi)文學(xué)之門(mén)奠定了扎實(shí)的基礎。
讀書(shū)-崇尚的快樂(lè )人各有志，崇尚的快樂(lè )也各不相同。我，不沉醉于登上高峰，仰望蒼穹的快樂(lè )；不依戀于佇立海邊，吹著(zhù)陣陣海風(fēng)，感受蒼茫的快樂(lè )；亦不追求那些物質(zhì)享受的快樂(lè )。我只是蕓蕓眾生中一個(gè)平凡的孩子，只要有我生命飛翔的羽翼——書(shū)。我就不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書(shū)——教會(huì )我要堅強，教會(huì )我要勇敢面對。對于保爾，想必大家一定并不陌生，他所崇尚的快樂(lè )，只是一個(gè)無(wú)愧于自己的人生，一個(gè)有意義的人生，一個(gè)值得回憶與反思的人生……平凡之中，也氤氳快樂(lè )。
讀書(shū)-品質(zhì)的塑造一個(gè)人的靈魂源于品質(zhì)，而品質(zhì)的塑造往往來(lái)源于讀書(shū)。正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。后來(lái)，人的靈魂便隨書(shū)而行，浩然正氣回蕩于天地之間，塑造出每個(gè)人特殊的品質(zhì)，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒(méi)有絕對。好與壞，真的很難斷定。
讀書(shū)，是生命飛翔的羽翼。擁有一雙稚嫩的翅膀的鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)書(shū)海的熏陶，最終會(huì )在天際翱翔。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 16
縱然沒(méi)有羽翼，心卻比鳥(niǎo)兒飛得更高，更遠。
——題記
如果說(shuō)知識是一條河，那么書(shū)就是渡你駛向彼岸的船；如果說(shuō)命運是一把鎖，那么書(shū)就是開(kāi)啟命運之門(mén)的金鑰匙；如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么書(shū)就是人生理想藍圖中絢麗美妙的色彩。
書(shū)是幼年時(shí)期的“開(kāi)心果”。還記得兒時(shí)沉迷于小人書(shū)中的那一份愉悅嗎？《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，讓我看到人應該勇敢，應該奮進(jìn)；《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運，讓我體驗到生活在不幸中的人們對幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚(yú)的凄美愛(ài)情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個(gè)真善美的世界。書(shū)，可以蕩滌人們心中的浮塵，洗滌人們靈魂深處的污垢。
書(shū)是瞭望世界的“望遠鏡”。它可以帶你縱觀(guān)古今，帶你隨意走進(jìn)歷史。書(shū)中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，看到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的.豁達，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終”的超脫與釋然。書(shū)，可以啟迪人的智慧，豐富人的視野，拓寬人的精神境界。
書(shū)是生活進(jìn)程的“加速器”。它可以造就時(shí)代的偉人，道出人間的缺憾，還記得那個(gè)兵敗烏江自刎的項羽嗎？還記得南唐李后主“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵與無(wú)奈嗎？還記得杜甫對諸葛亮“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的嘆惋嗎？是書(shū)，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到了缺憾世界中的唯美；是書(shū)，讓我們對美好的未來(lái)產(chǎn)生了憧憬和遐想。書(shū)，可以使人的心靈得以重塑，人格得以升華。
書(shū)是補給世界的“營(yíng)養品”。它詮釋著(zhù)幸福的真諦，塑造著(zhù)美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠離塵世的人們的幸福生活；領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的愜意；聆聽(tīng)到了托爾斯泰《復活》中聶赫留朵夫復活后的暢快的心聲。書(shū)，可以使人的內在價(jià)值得以體現，生命得以充實(shí)。
因為書(shū)，我們的思想從幼稚走向成熟；因為書(shū)，我們的快樂(lè )得以滋長(cháng)；也因為書(shū)，我們奮勇向前，與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我想：書(shū)之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因為它賦予了我們生命的內涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書(shū)的過(guò)程中隨書(shū)而翔。讀書(shū)，是我們編織美好理想的搖籃！讀書(shū)，為我們插上生命飛翔的羽翼！
讓我們在知識的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中破浪前進(jìn)吧！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 17
如果你因失去太陽(yáng)而哭泣，那么你也會(huì )失去群星；如果你因不如意的事情而感到沮喪，那么你也會(huì )丟掉快樂(lè )，失去的將會(huì )更多。因此，我們應該經(jīng)常保持輕松愉快的心情，坦然地面對困難與挫折。只有這樣，我們才會(huì )擁有足夠的自信，才會(huì )發(fā)現新的機會(huì )，創(chuàng )造出自己的“風(fēng)采”！
說(shuō)到樂(lè )觀(guān)能使人成功！不經(jīng)勾起埋在我內心深處的記憶。
老師把昨天測得英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái)，我已迫不及待地等待我那高分的成績(jì)單�！袄罴蚊簟�，終于念到我的名字了！“李嘉敏，58分”我頓時(shí)嚇了一跳，不……不可能的，就算我沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的基礎，但開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直去補習班，我都比別人付出了一倍的艱辛，為何還是那么差？我迷惑不解！我全身顫抖的接過(guò)試卷，我連蛛絲馬跡[注: 從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線(xiàn)索。]都不放過(guò)的檢查老師有沒(méi)有改錯我的分？我的信心被打敗了——沒(méi)有改錯。我忐忑不安地坐在椅子上望著(zhù)這兩個(gè)刺眼的分數�！拔以撛趺崔k呢？我要不要給父母簽名呢？”放學(xué)鈴驚起我的坐立不安。我回到家，心浮氣躁地想：“我要不自己簽名？反正他們也不知道，更何況我不用挨罵了……但躲得了初一，但躲不了十五。如果他們知道后，我豈不更倒霉……我還是不能給他們簽名……假如他們知道，我就埋怨他們沒(méi)有給我好的.讀書(shū)時(shí)間……但是他們已花費大量金錢(qián)給我補課了…我不要再找借口了，我不能怨天尤人，自暴自棄，那我將會(huì )陷入絕境；相反，我如果能夠設身處地地想那些比我更艱辛的人是何渡過(guò)難關(guān)的……我要相信自信心是成功最好的朋友。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，每個(gè)人只有堅持不懈地去努力，永不放棄的執著(zhù)和滿(mǎn)懷的自信，才能讓烏云散去，見(jiàn)到彩虹的絢麗，見(jiàn)到彩虹之日就是你成功步伐……我要有永不放棄的信念�！�
我充滿(mǎn)自信的去找父母簽名，媽媽反而沒(méi)罵我，還鼓勵了我。在以后的日子里，我堅信聚沙成塔，集腋成裘的道理。我就像經(jīng)歷了斗轉星移，冬去春來(lái)的日子，我終于實(shí)現了我的奮斗目標——在期末英語(yǔ)科考了第二名。我那時(shí)成功了，
仿佛整個(gè)天空頓時(shí)晴空萬(wàn)里，我滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)幸福的表情。
在以后的人生里，我知道了人的一生充滿(mǎn)棘，只有披荊斬棘，才會(huì )獲得勝利的滋味。我要以樂(lè )觀(guān)與自信面對生活，不要被困難所屈服，用行動(dòng)來(lái)證明自己才是強者。把失敗當作是一種逆向的行動(dòng)，時(shí)時(shí)警惕自己，提醒自己，只有持之以恒才會(huì )成功，才會(huì )給自己的人生增添色彩。生命只有一次，猶如流星的瞬息而逝，能留給自己的并不是豐功偉績(jì)的炫耀，而是人生的歷程
生命飛翔的優(yōu)秀作文 18
著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是一個(gè)知識的殿堂，是人類(lèi)最好的精神食糧，也是人生的方向標。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng )造，實(shí)現自己的人生目標。戰國時(shí)期，蘇秦去秦國以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出許多書(shū)籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國相印。
讀書(shū)最重要的不是數量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì )有十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習更多的知識，終于成為一個(gè)知識廣博的人，在后來(lái)指導國際共產(chǎn)主義運動(dòng)和準確傳播科學(xué)，共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻。
所謂“活到老學(xué)到老�！币粋�(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習是密不可分的.。學(xué)習可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習態(tài)度是沒(méi)個(gè)人都應該具備的。莊子說(shuō)：吾生有涯，而知無(wú)涯。一個(gè)人活得再長(cháng)也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著(zhù)。堅持學(xué)習讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補充知識和積累知識，便會(huì )被失單的步伐所拋棄。著(zhù)名作家歌德認為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀這個(gè)知識爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識，將會(huì )被時(shí)代所淘汰。
“讀史使人明智。讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻�！笨梢�(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類(lèi)不同的信紙，增長(cháng)不同方面的知識。因此，我們更應該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 19
生命是什么？是一杯烈酒，是一碗清茶，是一條靜靜流淌的小溪，還是波浪濤濤的大河？不知道！這的確很很難回答。但我卻知道，生命如若想飛翔，必定要用痛苦來(lái)做羽翼。
沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有幸福，就像沒(méi)有黑暗就沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有寒冷就沒(méi)有溫暖一般。遭遇痛苦，超越痛苦，你會(huì )欣然發(fā)現，幸福就像清晨的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)你的身體，在你的心頭蕩漾。生命也因此而飛翔在幸福的天空中。
當一位母親孕育一個(gè)新生命時(shí)，有誰(shuí)能說(shuō)她沒(méi)有承受巨大的痛苦，但又有誰(shuí)敢說(shuō)她不幸福呢？當新生兒發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，那位母親臉上露出的笑容如此燦爛，真實(shí)而偉大，這難道不是幸福之感的自然流露嗎？這位母親痛苦并不幸福著(zhù)，身體痛苦之后心之幸福不是更彌足珍貴嗎？
我們要讓生命飛翔起來(lái)！就不要因失敗而嘆息，不要因身處逆境而喪失勇氣，更不要因自己遭遇痛苦而哀嘆命運的不公。張海迪面對自己高位截癱的軀體，沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有放棄希望，只是依然微笑的掌握著(zhù)自己生命的方向，向自己的崇高理想而毅然飛翔。
生命原本是慘烈的，你赤手空拳而來(lái)，負帶著(zhù)痛苦走完孤獨的人生。然而，生命仍然心緒奮斗，悲慘才會(huì )變成悲壯，我們的生命才會(huì )飛翔。
人活著(zhù)要追求幸福、快樂(lè )，可是，有什么比在痛苦中探索，創(chuàng )造更幸福呢？幸福、快樂(lè )真實(shí)的存在于生命的每一刻，不逃避痛苦，才不會(huì )錯過(guò)真正的幸福、快樂(lè )，才會(huì )揮起痛苦之翼自由而快樂(lè )的飛翔。
生命是一杯酒、一聲號角、進(jìn)軍的'戰鼓，酒是醇厚的號角是嘹亮的，戰鼓是積極的，我們要在生命的天空中，掌握好生命的羽翼——痛苦，讓自己的生命飛翔起來(lái)！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 20
秋水無(wú)痕，聆聽(tīng)落葉的情愫；紅塵往事，呢喃起漣漪無(wú)數；心口無(wú)語(yǔ)，奢望燦爛的孤獨。明月，偏偏不再少年路，愛(ài)如果回到從前，錯過(guò)的花開(kāi)，是不是依然美麗如初，愛(ài)如果還有走下去，牽手的你我，能不能握緊，能不能握緊愛(ài)的溫度？
愛(ài)，友愛(ài)，父愛(ài)，母愛(ài)，諸如此類(lèi)……也許千百年后，我們的子孫后代會(huì )忘了愛(ài)，只記得有你爭我?jiàn)Z。？
忘了有多久沒(méi)有聽(tīng)到愛(ài)，對我說(shuō)愛(ài)的'故事，我回憶了很久，我開(kāi)始慌了，是不是我又做錯了什么。愛(ài)之神哭著(zhù)告訴我，童話(huà)里都是騙人的，現實(shí)根本不是如此。也許你不會(huì )懂，從你說(shuō)愛(ài)已灑遍人間的每個(gè)角落以后，我的天空星星閃爍。我愿變成童話(huà)里的愛(ài)天使，張開(kāi)雙臂，變成翅膀，你要相信，相信我會(huì )將愛(ài)傳遍天下。
不要以為現在為時(shí)尚早，不要以為有愛(ài)就不必在意時(shí)間的早晚。人生有多少生離死別？它來(lái)臨之前，風(fēng)平浪靜�？伤褚粓�(chǎng)暴風(fēng)雨，來(lái)得快，去得也快，只是狂卷后的天空，已是昏暗無(wú)光，那一份悲傷，那一份愁緒。
生命以羽翼為飛翔，羽翼以愛(ài)為前提�；蛟S人們已忘卻了愛(ài)，不然為什么對街頭乞討的人熟視無(wú)睹，甚至故意逃避？
你還記得那藏羚羊嗎��？人類(lèi)殘酷地殺害，為了自己的孩子，它已下跪，將自己的尊嚴揉以血淚。秋水無(wú)痕，不要將自己的無(wú)情臺筑得那么高，用愛(ài)去融化它。我們擦肩而過(guò)，卻不知我們的前世曾是魚(yú)，我們中的一條曾為了另一條跳了一夜的舞。你感謝嗎？愛(ài)----生命飛翔的羽翼。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 21
“飛翔”這個(gè)詞對于一只小小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)是非常遙遠的�？蓪ξ襾�(lái)說(shuō)，卻是我的全部。我認為，不飛翔，就不算鳥(niǎo)。連笨鳥(niǎo)都會(huì )先飛的。
“媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候能飛呀？”我搖著(zhù)媽媽的翅膀不停地問(wèn)道。而媽媽只會(huì )摸摸我的頭，說(shuō)：“以后�！薄耙院笫嵌嗑�？”我接著(zhù)問(wèn)道�！澳汩L(cháng)大以后�！眿寢尩幕卮鸩坎荒茏屛覞M(mǎn)意。我只好失望地閉上了嘴巴。
說(shuō)實(shí)在的，連我都覺(jué)得自己的想法很可笑。我只是一只不起眼的麻雀。而且我是窩里最小的，連毛都沒(méi)長(cháng)齊，就想飛了。
“我說(shuō)小妹呀，你急什么呀！連我都還沒(méi)飛，你就想飛了�！贝蠼阌崎e地曬著(zhù)太陽(yáng)，一臉憐憫地看著(zhù)我。
“是呀！是呀！”其它麻雀跟著(zhù)附和。
我不與日俱增，只是用渴望的眼神看著(zhù)天空。它是那么的藍，那么的高，那么的美。在那湛藍的天空里，藏著(zhù)我的'一個(gè)夢(mèng)。
“孩子，別老想著(zhù)飛，在家好好休息吧，多練練站在電桿上的功夫就行了�！眿寢屪邅�(lái)，慈愛(ài)地拍著(zhù)我的肩說(shuō)。
我搖了搖頭。我已經(jīng)無(wú)可救藥地愛(ài)上了天空，愛(ài)上了飛翔。我一定要學(xué)會(huì )飛翔，去擁抱那一片藍天。
我開(kāi)始不安分起來(lái)。我爬到窩邊，搖動(dòng)著(zhù)翅膀，拼命地向上升，可總是飛不起來(lái)。于是，我天天練習飛，每當太陽(yáng)伸著(zhù)懶腰露出半個(gè)臉時(shí)，我就開(kāi)始起床練習，直到太陽(yáng)打著(zhù)哈欠下山時(shí)，我才停止。累的時(shí)候，就看一看天空，讓它給我勇氣。我盼望著(zhù)擁抱天空的那一天，有些迫不及待。
日子一天天地過(guò)去。我在風(fēng)吹雨打中漸漸地長(cháng)大了。有一天，在窩里的一只小麻雀不慎落了下去。我連忙一跳，把那只麻雀叨回了窩中。在它驚異的眼神中，我才發(fā)現我會(huì )飛了，我真的會(huì )飛了！
我忘情地飛向藍天，在白云上自由地嬉戲。我發(fā)現自己飛得竟比媽媽還高，還遠！我一看自己的羽毛，竟然不是麻雀的灰褐色，而是五顏六色，閃閃發(fā)光的。我居然……居然變成鳳凰了！
我微笑，我終于戰勝了麻雀的命運，成為了擁抱天空的鳳凰。其實(shí)，生命就在于飛翔！
生命飛翔的優(yōu)秀作文 22
歲月的劃痕留在青春的日記中，留給我們香甜的回憶，高中時(shí)代，高中生活，是我們人生精采樂(lè )章悅耳的前奏。
每一個(gè)早晨，明亮的教室里，知識都在綻放著(zhù)璀璨的光芒，我們在知識的海洋里遨游�？罩凶穳�(mèng)的飛鳥(niǎo)劃過(guò)眼簾，留下一絲希冀；林中潺潺的水聲敲擊耳膜，唱響一首清新的歌；風(fēng)中淡淡的花香輕輕掠過(guò)鼻翼，殘留下一縷美好，一顆顆渴求知識的心，在每個(gè)早晨溫柔的展著(zhù)翅膀。
我們在求知的路上痛并快樂(lè )著(zhù)。體內深藏的夢(mèng)想與激情在老師的引導下蒸騰如云，在奮斗的天空中化著(zhù)甘露，滋潤枯竭的心靈。努力耕耘著(zhù)知識的土地，催生著(zhù)智慧的花苗；收獲著(zhù)金燦燦的果實(shí)。
追尋繽紛的陽(yáng)光，展示生命的熱烈，詮釋青春的風(fēng)彩，揚起自信的微笑，揮動(dòng)勞動(dòng)的雙手，鐫刻充實(shí)的人生。在學(xué)習生活中，最真實(shí)的添加劑，便是勞動(dòng)。勞動(dòng)帶給人類(lèi)進(jìn)步，帶給人類(lèi)文明，帶給人類(lèi)量的積累，質(zhì)的飛躍。我們要在忙忙碌碌的勞動(dòng)中瀟灑的綻放青春的光芒，而不是無(wú)所事事的游逛閑聊中浪費掉寶貴的光陰。
傍晚，天空下的我們，在指縫間看青鳥(niǎo)翩然飛過(guò)，讓夕陽(yáng)透過(guò)指縫在臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的璀璨。讓霞光的照耀抹去心底的陰影，揮灑的汗水洗滌沾滿(mǎn)灰塵的.惰性之燈，讓我們擁有一顆淡定而又進(jìn)取的心境。
深夜中我們的求知之路是寂寞的，但收獲的知識便是這寂寞中綻放的最美麗的花朵，它的芬芳，沁人心脾，它的靚麗，閃耀出如皓月般的霓裳光芒。在沉沉夜幕的身后，求知的渴望猶如披戴著(zhù)霓裳羽衣的翼翅，載著(zhù)靈魂和生命飛上九霄，使精神得到極度升華。
我希望讓這持之以恒的風(fēng)，為我披上錦衣，伴著(zhù)青春騰飛的舞曲，吹著(zhù)我一路向前，讓生命翱翔于九天之上。
生命飛翔的優(yōu)秀作文 23
一只海鷗，為了劃破長(cháng)空的信念，選擇重生；一棵小樹(shù)，為了碩果累累的夢(mèng)想，選擇束縛；一條小河，為了奔流入海的勝利，選擇阻礙；一個(gè)女孩，為了生命的夢(mèng)想，選擇飛翔。
時(shí)間的沙漏，在一點(diǎn)一滴的消逝，從前擁有夢(mèng)想和勇氣的我，隨著(zhù)時(shí)間的變化，選擇逃避和相信命運。小時(shí)候的我總在想如果自己是位女航天員該多好，因為小時(shí)候的天真，將這一目標作為我前進(jìn)的動(dòng)力。每天為了鍛煉身體，堅持跑步�？梢荒暧忠荒甑倪^(guò)去，有一天我發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了，也發(fā)覺(jué)到這夢(mèng)想是我一輩子也不可能達成的。從那時(shí)起我放棄了夢(mèng)想，相信了命運。
在某一天，我行走在那無(wú)人問(wèn)津的小路上，不小心被石頭絆住了腳，被無(wú)情地摔在地上，我狼狽地爬起來(lái)，臉上充滿(mǎn)了怨恨和失望，還伴隨著(zhù)絲絲的憂(yōu)傷，這時(shí)候我發(fā)現在旁邊的大樹(shù)上，有一只小蟲(chóng)子在爬，可是爬到一半的時(shí)候，又被栽了下來(lái)，我無(wú)情的笑了笑“真笨，我幫你吧！”我將小蟲(chóng)子放在手上，用手將它拖得很高很高，對它小聲的`說(shuō)“飛吧！你不行，我幫你吧！"剛說(shuō)完，手上就感受到了一真疼痛，我大叫了一聲，將小蟲(chóng)子甩了出去。這時(shí)候，我發(fā)現自己的手破了一個(gè)口子，沒(méi)錯是它干的，我生氣的自言自語(yǔ)：“笨蛋，大笨蛋，我好心幫你，你竟然這么不知好歹！"接著(zhù)，我正想生氣的走開(kāi)時(shí)，猛的看見(jiàn)那只小蟲(chóng)，仍然在努力爬著(zhù)，我的心劇烈的顫動(dòng)了一下。
“原來(lái)，我才是笨蛋��！你應該是想自己完成夢(mèng)想吧！”連一只微不足道，甚至不值一提的小蟲(chóng)子竟然對生命和夢(mèng)想有如此執著(zhù)的追求，它都可以飛，我為什么不行呢！我重新拾回自己的夢(mèng)想和那雙翅膀為了此生無(wú)悔，為了生命的翅膀，我選擇飛翔。
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