生命！生命！小學(xué)作文
生命！生命！小學(xué)作文1
今天，我到爺爺家去吃飯，一般的豆芽菜又細又黃，而爺爺家的豆芽菜卻白白胖胖的，我問(wèn)爺爺這是為什么呀？爺爺把我帶到他種菜的地方一看，，原來(lái)在豆芽菜上面有一塊大石頭，豆芽菜頂著(zhù)石頭生長(cháng)著(zhù)，磨煉著(zhù)自己，讓自己變得更加強壯有力。
春天來(lái)了，小區的花園里，花兒姹紫嫣紅，爭奇斗艷，池中的金魚(yú)歡快地游動(dòng)著(zhù)，一派生機勃勃。在毫不起眼的花園一角，躺著(zhù)一塊大石頭，是面竟然長(cháng)出了野草，還開(kāi)出了幾朵小黃花！在沒(méi)有豐富的水源，泥土也少得可憐的石頭縫中，它是如何扎根，長(cháng)出綠油油的葉子，并且開(kāi)出美麗的小黃花兒的呢？別處鮮花的美麗具有充足的營(yíng)養，不需要像野草一樣拼命地扎根。我想：那花兒，靠的就是它那頑強的生命，才能在巖石上扎根生長(cháng)！
我家有一個(gè)魚(yú)池，在魚(yú)池中有好幾條小魚(yú)，其中有一條絲毫不引人注意的小魚(yú)，有一次，淘氣的它到假山后面去“探險”，一不小心被過(guò)濾器吸住了尾巴，動(dòng)彈不了了，我以為這下子它恐怕是要死了�？伤鼟暝�(zhù)，極力搖動(dòng)身體，使勁掙脫著(zhù)，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，小魚(yú)掙脫了過(guò)濾器，擺動(dòng)著(zhù)尾巴又到假山前面去了。小小的魚(yú)兒為什么有這么大的力氣呢？我明白了，這就是——生命。
生命，是豆芽菜頂著(zhù)石頭，磨煉自己的精神；生命是小黃花在石頭上不屈向上、茁壯生長(cháng)的勇氣；生命！是小魚(yú)在陷入絕境時(shí)奮力掙扎、努力求生的希望。生命屬于我們，屬于所有活著(zhù)的動(dòng)物和植物。我們可以力爭第一、努力成長(cháng)，也可以虛度年華、稍極人生。我不相信命運二字，但我堅信，一個(gè)人只要好好把握生命，就能改變命運，創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
生命！生命！小學(xué)作文2
你想過(guò)嗎？什么是生命？
在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人，熱愛(ài)生命的不僅有人，還有動(dòng)物呢！
記得一個(gè)星期天上午，我在中學(xué)里的花叢中玩耍，玩著(zhù)玩著(zhù)我發(fā)現了一只蝴蝶，我就開(kāi)始抓蝴蝶，不一會(huì )兒，我感到有什么東西在我手中躍動(dòng)，打開(kāi)手一看，是一只五彩斑斕蝴蝶，我興奮地跳起來(lái)。我把蝴蝶捧在手里，小蝴蝶在不停地掙扎，在極力的鼓動(dòng)雙翅，它是那么的渴望生命，是多么想生存下去呀！我忍不住放了它。
還有一次，我在洗腳的時(shí)候，水里掉進(jìn)了一只飛蛾，我仔細的觀(guān)察著(zhù)它，它在水里鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，從水面可以看見(jiàn)飛蛾扇起的一絲絲波紋，雖然是一絲絲波紋，但從這一絲絲波紋里可以看出飛蛾那種強烈的求生欲望，這種欲望令我震驚。我把它從水里撈起來(lái)，放在地上，它就急匆匆地爬走了。
生命只有一次，所以我們要珍惜生命、熱愛(ài)生命，使自己活得更加光彩有力！
生命！生命！小學(xué)作文3
今天，我們學(xué)了《生命 生命》一課，這一課讓我知道了生命是短暫的。但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
作者杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，是她下身關(guān)節損壞，下肢不能行走，只能靠輪椅四處走動(dòng)。小學(xué)畢業(yè)后，她就退學(xué)啦，但經(jīng)她多年的整修，已經(jīng)活到了61歲，醫生說(shuō)她最多能活半年，但她憑著(zhù)堅強的毅力，生存了下來(lái)，并自學(xué)成才。她的死也不是因為自己的病，而是因為有人用東西砸了她的腦袋，大腦流血。
雖然生命短暫，但是，她們卻能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)代表了盲、啞、聾的女作家-----海倫.凱勒，在他的一生中，只有九個(gè)月的時(shí)間能看見(jiàn)美麗的世界，能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的音樂(lè )，能說(shuō)出讓人聽(tīng)懂的語(yǔ)言。但是，在安妮.莎莉文老師的幫助下，戰勝了命運，打到了病魔，讓痛苦從她心中飛走，讓快樂(lè )再回到她心中。這就是生命，這就是她們-----海倫.凱勒、杏林子、生存的勇氣。因為她們知道雖然生命短暫但可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。只有21年生命的雷鋒叔叔之所以做好事是因為他知道，雖然生命短暫，卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
我通過(guò)學(xué)習這篇課文想到了我自己，我比她們幸福，因為我有愛(ài)我的家庭；我比他們快樂(lè )，因為我有為我解除憂(yōu)慮的朋友；我比他們生活好，因為我有完整的生命，我可以在美好的環(huán)境里學(xué)習，在父母的呵護下茁壯成長(cháng)；我有可以讓我進(jìn)步的老師，讓我在安靜的教室里學(xué)習。所以，我要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己活的更加光彩照人。
生命！生命！小學(xué)作文4
自從我們學(xué)習了一組關(guān)于生命的文章后，我對生命有了一定的認識。尤其是學(xué)了第十九課《生命 生命》之后，我深深地感到生命的可貴。
你看小小的一粒種子，它是那么的熱愛(ài)生命，雖熱愛(ài)生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，但它還是不屈的向上茁壯成長(cháng)。種子沒(méi)有因為那兒是一個(gè)磚縫而感到失望和放棄自己的生命，它們經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。雖然只有幾天的生命力，但我們認為它的一生是光彩的，它那向往生命的精神是值得我們贊揚的。
飛蛾也是這樣：因為它對生命的熱愛(ài)，即使被作者杏林子用手抓住時(shí)，它還是極力的掙扎著(zhù)、鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，終于憑它那強烈的求生欲望感動(dòng)了作者最終放了它。這不由地讓我想到一句話(huà)：信念決定一切。不管你陷入什么樣的處境，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的生命，我們堅信，不到最后一刻，什么奇跡都有可能會(huì )發(fā)生。
生命是自己的，我們可以任意使用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負責，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己的生命變得更光彩。
生命！生命！小學(xué)作文5
同學(xué)們，你們是否嘆過(guò)一生苦短、毫無(wú)意義。你們是否想過(guò)每天似乎是度日如年、毫無(wú)生趣。那么請你們不要這樣荒廢生命，不管成功之路多么遙遠，只要記著(zhù)有一個(gè)人在思念你，那個(gè)人就是——母親。
在那個(gè)燕飛呢喃或是冰天臘月中，母親懷胎十月，只為等待那一聲的出現——一個(gè)嬰兒馨香的哭聲。你們也許不知那代表著(zhù)什么，生下你們將會(huì )經(jīng)歷多大的挫折、痛苦，畢竟生孩子是每個(gè)女人必經(jīng)的一檻，也是人生之中最難過(guò)的一道坎，但她還是堅持下來(lái)，生下你后，虛弱的她臉色蒼白，面如白紙，看到你她臉上浮起了微微的笑容，每天忙得不可開(kāi)交，喂奶水、哄你睡覺(jué)，有時(shí)甚至累暈過(guò)去，也沒(méi)有怨言，這些都是為了什么呀？母親為了孩子，用身體作支柱，保護還在襁褓里的孩子，不惜犧牲自己的生命。這是發(fā)生在5.12大地震的感人事跡。有人說(shuō)母親似水，溫柔靈動(dòng)。而母親又何嘗不是山哪！堅強，不向困難屈服。這又是一個(gè)故事：有個(gè)女人生下了一個(gè)啞巴孩子，孩子求學(xué)困難，各個(gè)學(xué)校都不收他，母親只好帶孩子到處求學(xué)，四處碰壁她的堅強終于感動(dòng)了“上帝”孩子終于走上學(xué)習之路�？�，母親多么偉大呢！也許，現在平安世界，母親無(wú)法做到舍己救孩子，但這些故事值得我們深思……
母親每每買(mǎi)了好東西，總是第一個(gè)想到我們孩子，自己不占有，留給孩子，這也是母愛(ài)的體現��！
母親如此愛(ài)我們，我們有什么理由不好好活著(zhù)哪！
我們不應該浪費生命，我們的生命如今不是自己的，而是所有愛(ài)我們的人的！為了他，我們更要充實(shí)過(guò)好每一天！
生命！生命！小學(xué)作文6
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì )到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(cháng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(cháng)的機會(huì )。第三件是作者用醫生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自已的心跳，當她聽(tīng)到沉穩而有規律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自已的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書(shū)時(shí)間短，一到周末就抱著(zhù)電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著(zhù)人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
生命！生命！小學(xué)作文7
《生命生命》是杏林子寫(xiě)的一篇感悟生命的文章。文中，作者提出疑問(wèn)：“生命是什么呢？”夜里，“我”捉住了一只飛蛾，它掙扎求生；磚縫中的瓜苗茁壯生長(cháng)�！拔摇庇寐�(tīng)診器聽(tīng)到自己的心跳，使“我”感受到自己的生命，給“我”極大的震撼。
這篇文章給了我很大的啟示。作者在結尾寫(xiě)道：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值�！笔茄�，生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在周末，作業(yè)都完成了，我無(wú)事可干，要么玩會(huì )兒電腦，要么看會(huì )兒電視。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了。讀了《生命生命》這篇課文，我領(lǐng)悟到了時(shí)間是寶貴的，生命是有限的，你可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。從此，我有空時(shí)通常讀點(diǎn)有益的課外書(shū)，或者畫(huà)畫(huà)，多干一些有益的事。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
生命！生命！小學(xué)作文8
在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)交通。隨著(zhù)科技的`飛速發(fā)展，大大小小、形形色色的汽車(chē)出現在了街道上。與此同時(shí)，交通安全也成為了一個(gè)被眾人所關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。
發(fā)生在我們身邊的交通事故并不少，也許就在那一剎那，它就可以?shī)Z去一個(gè)人，甚至上萬(wàn)人的生命。每年就有成千上萬(wàn)的家庭因為失去了至愛(ài)的親人而感到悲痛，從此便生活在一片陰影里。
一個(gè)深夜，在一條寬廣的馬路上，一輛汽車(chē)以中等的速度行駛著(zhù)，車(chē)里的司機剛剛喝了酒，臉上泛出了紅暈。他顯得疲憊不堪，連連打著(zhù)呵欠。他的眼皮就像綁了一塊千斤重的石頭，一直在往下掉。但是他又勉強地睜開(kāi)來(lái)。眼前的東西漸漸地變得模糊，他終于支持不住了，就在快要睡著(zhù)的那一剎那，他聽(tīng)見(jiàn)了一聲巨響……
等司機醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是幾個(gè)小時(shí)以后，此時(shí)，他的雙手已經(jīng)被警察拷上了手銬，他被帶下了駕駛座，卻看見(jiàn)了正在亮著(zhù)燈的幾輛警車(chē)，再轉頭一看，一個(gè)觸目驚心的場(chǎng)面正那么真實(shí)地擺在他的眼前：馬路中間，一具少年的尸體倒在血泊里，旁邊的是一輛已經(jīng)變形的自行車(chē)……從此，他的生活不再正常，他被冠上了一個(gè)“故意殺人罪”的罪名，將一輩子在監獄里度過(guò)……
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一幅圖，這張圖由兩個(gè)小圖組成，第一張小圖上是一個(gè)啤酒蓋，上面畫(huà)一輛完好無(wú)損的汽車(chē)，第二個(gè)小圖也是一個(gè)啤酒蓋上畫(huà)著(zhù)一輛汽車(chē)，但是這是一個(gè)已經(jīng)開(kāi)過(guò)的啤酒蓋，上面的汽車(chē)已經(jīng)翻了過(guò)來(lái)，“四輪朝天”，而且已經(jīng)變了形。這幅圖使我深有感觸：司機一滴酒，親人兩行淚！
不止酒后駕駛危害性大，疲憊駕駛、超載、闖紅燈……種種違規行為，都會(huì )使交通事故發(fā)生的可能性更大。遵守交通規則，注意交通安全，這是全人類(lèi)的責任，唯一的準則。
珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民，不要再讓交通事故發(fā)生，重復同樣的悲劇，讓幸福、安全永遠陪伴著(zhù)我們度過(guò)一個(gè)有一個(gè)美好的明天！
生命！生命！小學(xué)作文9
你思考過(guò)嗎？生命是什么？
去年冬天，媽媽從朋友家剪回一只綠蘿，回家插在了盛滿(mǎn)水的玻璃瓶子里。綠蘿只有四片葉子，但是我相信過(guò)不了幾天它就會(huì )長(cháng)出一片新葉子，因為我發(fā)現綠蘿的葉子總是向著(zhù)陽(yáng)光，陽(yáng)光會(huì )讓它們長(cháng)得更快�？墒窃S多天過(guò)去了，綠蘿沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，我很失望，就沒(méi)再關(guān)注它，漸漸他把它忘記了。一個(gè)多月后，突然有一天，我發(fā)現綠蘿多出了一片又綠又嫩的新葉。這令我很吃驚，在那片葉子里包含著(zhù)多么強的生命力��！
我們家養了兩只小雞。有一天，其中一只小雞生病了。它蜷縮在角落里，不吃東西，不跑也不叫，閉著(zhù)眼睛，耷拉著(zhù)腦袋，一副奄奄一息的樣子。我很擔心，覺(jué)得它活不了了。姥爺把融化的感冒藥倒進(jìn)它的食物里，第二天，這只小雞竟然好了！我心里懸著(zhù)的大石頭總算放了下來(lái)，不禁贊嘆生命的力量竟然如此強大！
有一次，我看電視節目《朗讀者》，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶深深打動(dòng)了我。老奶奶55歲時(shí)查出患有癌癥。面對病魔，她沒(méi)有被嚇到，而是勇敢地面對。她接受了兩次手術(shù)，與病魔抗爭了20多年，現在她已經(jīng)78歲了。她不但樂(lè )觀(guān)地與病魔斗爭，還鼓勵其他得癌癥的姐妹，勇敢地與病魔斗爭。在舞臺上，她的臉上一直掛著(zhù)燦爛的笑容，我覺(jué)得她真美！
雖然生命是短暫的，但是生命的力量卻無(wú)比強大，我們要珍惜生命，讓自己活得更有意義！
生命！生命！小學(xué)作文10
海倫凱勒等盲人造就了一個(gè)個(gè)神奇的故事，而我們卻不要以為當盲人很容易。這次作文課上老師為了讓我們更貼近、熟悉盲人的生活而作了一次活動(dòng)。
當同桌用布把自己的雙眼蒙上時(shí)我就在想：當盲人到底會(huì )有什么樣的感受呢？老師下發(fā)了第一個(gè)命令——轉五圈。同桌前幾圈還轉得不錯，可沒(méi)一會(huì )兒就支持不住了。兩手開(kāi)始扶著(zhù)前后的桌子，速度也明顯慢了下來(lái)。有一次她把手抬起來(lái)，還差點(diǎn)打到我了，幸好我躲得快。等她停下時(shí)，身子還在微微擺動(dòng)。有些同學(xué)還沒(méi)晃過(guò)神來(lái)，老師又開(kāi)口了：“指指電視的位子�！�
同桌先是指了一個(gè)地方，估計又覺(jué)得和記憶中的不符合，沒(méi)等我看準，又把手移了一下，就沒(méi)再動(dòng)。我站在同桌的位子上，順著(zhù)他的手指的地方看，那分明就是電風(fēng)扇。他們的第三項任務(wù)就是蒙遮掩在白紙上寫(xiě)上學(xué)校、班級和姓名。同桌這項完成得不錯。輪到我上陣了。老師讓我們走到門(mén)外蒙上雙眼在走到自己的位置上拿出紙筆畫(huà)紅花綠葉。我蒙上眼睛，摸著(zhù)桌子向前走，一邊默數：“一張、兩張、三張、四張，到了�！蔽夷闷鸸P畫(huà)了第一朵，怕顏色不對，又換了顏色又畫(huà)了一朵，可我聽(tīng)到了同桌的笑聲，“是不是又畫(huà)錯了？”想著(zhù)，我又畫(huà)了一朵……這樣，我一連畫(huà)了五朵花�？赡孟虏紩r(shí)發(fā)現沒(méi)有一朵像樣：第一朵顏色確實(shí)反了，變成了紅葉綠花；第二朵根在中間，花朵卻無(wú)影無(wú)蹤了，找了半天，終于在最上方找到了“消失”的花……到最后，我居然連筆蓋都蓋錯了，紅色的筆蓋跑到了綠筆的上頭，這真是正宗的“張冠李戴”了。蒙眼作事可真難！
我們體驗的只是盲人生活的簡(jiǎn)化，而真正的盲人生活則比這艱難的多。我們擁有著(zhù)健全的身體，就要好好的珍惜它，不能讓它白白流失，要創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的輝煌的世界。
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