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生命贊歌四年級作文（精選24篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的生命贊歌四年級作文，希望能夠幫助到大家。
生命贊歌四年級作文 1
你對生命有什么理解呢？生命是短暫，但生命又是美麗的、堅強的。
記得一次寒假，我寫(xiě)完作業(yè)，眼睛十分難受，可四外都是單調的磚瓦色，讓人煩躁不安。我環(huán)顧了四周，突然瞟見(jiàn)了墻角處的一個(gè)綠色的小生命——是小草！我俯下身去，輕輕地撫摸著(zhù)它那綠茸茸的葉子，我不禁贊嘆：“��！這株小草生命力可真頑強，在石縫里也長(cháng)得出來(lái)�！睆哪且院�，我天天給它澆水，它也生長(cháng)的越來(lái)越茂盛了。
寒假結束了，我十分擔心那株小草，因為我不能再為它澆水了。過(guò)了一段時(shí)間，我又看見(jiàn)了那小草，它現在已經(jīng)長(cháng)成一叢了，哈，它的.家族更旺盛了，有兒子、孫子啦！
生活中也有很多像這樣的人，比如《假如給我三天光明》里的海倫，一場(chǎng)重病讓她變成了又聾又啞又失明了的殘疾人，可是她并不氣餒，而是對每天的生活充滿(mǎn)希望，成為著(zhù)名的文學(xué)家。
大音樂(lè )家貝多芬，他的生活十分艱苦。長(cháng)大后還耳聾了，身患各種重病的他依然每天寫(xiě)譜作曲。據說(shuō)很多樂(lè )曲都是他耳聾后譜寫(xiě)的，高亢有力的“生命交響曲”敲響命運之門(mén)。
看了這些殘疾人，我們這些四肢健全的人，有什么理由不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)生命呢？
生命贊歌四年級作文 2
生命如詩(shī)，生命如歌，生命只有一次，五彩繽紛，多姿多彩。需要我們用心去體會(huì )，去感受生命是美好的。同時(shí)，生命里也少不了挫折和坎坷，這是對生命的考驗，也是生命升華的鍥機。
正因為有了生命，世界才會(huì )如此美好，沒(méi)有生命的誕生，就沒(méi)有人生道路的開(kāi)拓。人生的.境遇復雜，人生的征途艱難，正因為如此，生命才顯得豐富多彩，人生才具有完整的意義。
我們的生命是父母給的，但我們的生活不能讓父母來(lái)規劃，我們不是父母用來(lái)賺錢(qián)的機器，而是真正綻放生命的意義。我們應該自己去規劃自己的人生，不能一切都聽(tīng)從于父母。我們活著(zhù)并不是為父母而活，我們學(xué)習也不是為父母而學(xué)，我們應該讓自己在以后的生命中變得更好。
在生命中父母并不是一切，因為父母不能陪伴我們到老。我們可以依賴(lài)的只有自己。生命只有一次，這一次不珍惜，更待何時(shí)？我們應該美好的度過(guò)生命中的每一天，去過(guò)自己真正想要的生活。
在未來(lái)的生命里，我們應該努力過(guò)的充實(shí)、美滿(mǎn)，不留下任何一點(diǎn)的缺陷，讓生活變得越來(lái)越美麗，變得多姿多彩，變得更有意義。
生命贊歌四年級作文 3
生命到底是什么呢？生命是渺小的，就像大海中的一朵小浪花，一點(diǎn)也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，珍貴而不張揚。
在一個(gè)溫暖的下午，柔和的陽(yáng)光像花種一樣撒向大地，突然一聲悶雷打破了這一切�！鞍⊥弁邸痹谶@一瞬間，一個(gè)和別人不一樣的孩子出生了。這個(gè)孩子沒(méi)有雙手，沒(méi)有雙腳，只有一只“小雞腳”。他的'父母看到他，頓時(shí)萬(wàn)念俱灰，仿佛天都要塌下來(lái)了。
這個(gè)孩子六歲時(shí)他的父親教他打字，媽媽教他“握筆寫(xiě)字”。終于這個(gè)孩子八歲了，該上小學(xué)了。上學(xué)以后，同學(xué)們因為他是一個(gè)沒(méi)有四肢的孩子都嘲笑他，歧視他。他不止一次的想要自殺，他父母的幫助和鼓勵下，又拾起了信心。在他十九歲時(shí)，開(kāi)始向學(xué)校推銷(xiāo)自己的演講，被一次又一次的拒絕后他終于為自己爭取了一次五分鐘左右的演講機會(huì )。在二十六歲時(shí)，在清華大學(xué)，首都師范大學(xué)和復旦大學(xué)演講。在二十八歲以后，他編著(zhù)了《人生不設限》、《永不止步》等書(shū)籍。這個(gè)男孩叫尼克.胡哲，尼克.胡哲的出生是不幸的，但他的人生是光彩奪目的。
每當看到尼克.胡哲一樣令人敬畏的人，我總會(huì )想起自己遇到困難時(shí)，都會(huì )放棄，從此以后我一定要向尼克.胡哲學(xué)習。
生命贊歌四年級作文 4
埋在地里的種子，歷經(jīng)一段時(shí)間積蓄后，總要破土而出，長(cháng)成參天大樹(shù)，這就是生命的力量。
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了大地震，許多人被埋在廢墟里。一個(gè)孩子因為饑餓，在廢墟里哭喊：“我要吃東西，我要吃東西……”一個(gè)大姐姐對他說(shuō)：“要乖，不要哭，等解放軍叔叔來(lái)救我們�！�
“解放軍叔叔真的能救我們出去嗎？”小孩哭著(zhù)問(wèn)�！澳�！”大姐姐說(shuō)，“我們一起努力，堅強點(diǎn)�！薄班�，我一定要等到解放軍叔叔來(lái)救我們�！毙『⑼Ｖ沽丝藓�。10個(gè)小時(shí)、15個(gè)小時(shí)、20個(gè)小時(shí)……30個(gè)小時(shí)后，解放軍叔叔終于打通了出口，救出了廢墟里的人。
鄰居家的'鵬程，一只腳摔斷了，經(jīng)過(guò)治療，還要3個(gè)月才能完全康復。他不想恢復得那么慢，每天都練習走路，身邊的很多人鼓勵他，給他信心和勇氣�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，他提前兩個(gè)月就康復了，同學(xué)們問(wèn)他為什么恢復得這么快，他自豪地說(shuō)：“是堅強的意志讓我很快戰勝了病魔�！�
“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢、頑強的人才能通過(guò)�！蔽遗宸宦裨趶U墟里的人，佩服戰勝病魔的鵬程，佩服一切擁有頑強意志的人。
生命贊歌四年級作文 5
生命因自然而存在，自然因生命而精彩。大自然中無(wú)數個(gè)小生命譜寫(xiě)出和諧而又美妙的生命旋律。蜜蜂是蕓蕓眾生里的一個(gè)微小的生命。
提起蜜蜂你可能會(huì )心生恐懼，你可能被它蜇過(guò)，你還可能會(huì )記恨它�？墒�，你知道嗎？它蜇了你，就意味著(zhù)自己生命的終結。我小時(shí)曾經(jīng)被它蜇過(guò)，滿(mǎn)臉疼痛難忍，我還受到同齡人的嘲笑和諷刺，當時(shí)我對蜜蜂是勃然大怒，恨得咬牙切齒。
慢慢長(cháng)大了，每一個(gè)萬(wàn)物復蘇的春天，百花爭艷的時(shí)候，蜜蜂卻沒(méi)有時(shí)間欣賞佳景，總是在默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，吸取花粉，釀造著(zhù)酣淳而又香甜的蜂蜜。蜜蜂的一生是忙忙碌碌的一生，卻默默無(wú)聞地死去……于是我便寬恕了那蜇我的小蜜蜂。
當晨練的哨聲吹響，當早讀的鈴聲響起，當晚睡的鐘聲敲響，那一個(gè)個(gè)忙碌的'人不是老師嗎？老師的職業(yè)是平凡而普通的，忙碌而辛苦的。但是仍然有許多人在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞地、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)。他們將自己的青春年華都獻給了愛(ài)的教育，在自己最美好燦爛的時(shí)光，盡著(zhù)最大的努力，堅守在自己的崗位上，培育著(zhù)代代新人。這不正是蜜蜂的精神嗎？
生命在萬(wàn)物籠罩下披上了一件美麗的華衣，那便是生命的贊歌。
此時(shí)，我又想起了那可愛(ài)的小精靈……
生命贊歌四年級作文 6
在家里，我媽媽種了一棵仙人掌，我每天給它澆水翻土，早晨把它放在陽(yáng)臺外面，晚上再把它搬回房間里。它一天比一天壯，一天比一天高，漸漸的頭頂上長(cháng)出了花骨朵。
很快暑假來(lái)了，我和爸爸媽媽準備去北京旅游，于是我們便收拾了一下東西，坐上車(chē)踏上了去北京的旅程。猛然間想起了家里的仙人掌，我心想：天哪，這可麻煩了，沒(méi)有人給它澆水施肥，它鐵定要枯萎而死了，我還想看它開(kāi)花呢，這可怎么辦��？
果不其然,等我回到家，原來(lái)的仙人掌變成了“仙人掌干”，我心傷悲啊�？粗�(zhù)變成干的仙人掌，我想反正也沒(méi)救了，扔了算了，于是我把它扔到了樓下的小花園里。
一兩年之后的某一天，我在幫媽媽晾衣服時(shí)發(fā)現了花園里一片郁郁蔥蔥的綠色，定睛一看才知道，原來(lái)是我上次掉下來(lái)的`仙人掌.怎么會(huì )起死回生了呢？我把爸爸喊了出來(lái)，爸爸過(guò)來(lái)一看也是大吃一驚說(shuō)道：“怎么可能啊，真是太不可思議了�！�
如此頑強的生命理應歌頌，讓我們來(lái)為它寫(xiě)一首生命的贊歌吧。
生命贊歌四年級作文 7
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它的大地的感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)一幅幅美麗的圖卷，那是白云對哺育它的藍天的感恩�！奥浠ú皇菬o(wú)情物，化作春泥更護花”，花瓣把美麗獻給泥土，饋贈泥土對它的養育之恩。因為感恩，才會(huì )有這個(gè)多彩的世界；因為感恩，才讓我們懂得的生命的真諦！
從嬰兒的“呱呱”墜地到哺育長(cháng)大成人，父母花去了多少的心血與汗水，操勞了多少個(gè)日日夜夜；從小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著(zhù)光和熱？燃燒自己，點(diǎn)亮著(zhù)他人！走向社會(huì )，當我們在生活、工作中倍感無(wú)助的時(shí)候，是摯愛(ài)的朋友伸出了溫暖的`手，讓我們領(lǐng)略到人生的一切美好！“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母、恩師、親友為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。在父母勞累后，送上一杯水；在老師生日時(shí)，遞上一張賀卡；在朋友失落時(shí)，奉上一番問(wèn)候與安慰。
感恩的心，需要用心去體會(huì )、去報答！感恩不一定要有轟轟烈烈的壯舉，只需一顆無(wú)微不至的真心！擁有真愛(ài)，會(huì )讓這個(gè)世界更生動(dòng)。
生命贊歌四年級作文 8
即使你是一棵小草，也要用頑強的生命向世人證明你的存在，沐浴朝陽(yáng)，吮吸夕露，綻放生命中的光彩；即使你是深秋搖曳于寒風(fēng)中的一片綠葉，也要用最后的綠色裝扮這個(gè)世界，回饋大自然的贈予；即使你是一枚即將墜落枝頭的果子，也要將最后的.營(yíng)養交付人類(lèi)，奉獻出你全部的甘甜。
我們的老師總是早早地到學(xué)校，到辦公室里聚精會(huì )神地看教科書(shū)，為我們的課做準備。等同學(xué)們都到了教室，她讓我們大聲朗讀、預習，自己卻在一旁批改作業(yè)，眼睛瞇了起來(lái)，頭也低低地壓著(zhù)。在大課間，老師還要帶領(lǐng)我們去操場(chǎng)跑步、跳繩、做仰臥起坐。如果同學(xué)們有不會(huì )做的題，她會(huì )耐心地講解�；丶易鳂I(yè)的試卷，作業(yè)紙，需要她跑去打印，放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，而老師辦公室的燈依然沒(méi)有滅，還在為第二天的課程做準備……
這樣的日子對老師來(lái)說(shuō)是幾天的縮影，我們每前進(jìn)一步，老師就要傾注辛勤的汗水，可他們從未抱怨過(guò)。
我們要學(xué)會(huì )感悟生命，盡自己最大的努力去充實(shí)它，完善它。這樣，我們也可以像老師一樣，把平凡的生命構筑得美輪美奐。
生命贊歌四年級作文 9
我家種了一盆蘆薈，結果被小姑家5歲的弟弟澆死了，可那個(gè)花盆很精致，我把它留了下來(lái)，過(guò)了幾個(gè)星期，竟然長(cháng)出來(lái)了一棵嫩綠的小苗，是一棵小草。
發(fā)現它后，我很吃驚，我沒(méi)有澆水，施肥，它是怎么冒出來(lái)的？我很小就聽(tīng)外婆說(shuō)：“那小草，它是個(gè)大力士，能搬石頭�！苯裉�，能證實(shí)一下這個(gè)傳說(shuō)對不對了。我立刻撿了一塊石頭，放在小草頭上。過(guò)了兩天，我天天去觀(guān)察這棵小草，它沒(méi)有什么變化，石頭依舊在它頭上，小草依舊沒(méi)有抬頭。哎，傳說(shuō)，畢竟還是傳說(shuō)，無(wú)法令現實(shí)改變。也無(wú)法發(fā)生在現實(shí)生活中，我對小草日益冷淡，不去看它。
直到有一天，我才發(fā)現我錯了，那天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公似乎也笑了，我來(lái)到陽(yáng)臺，看我的金魚(yú)，在漁缸旁邊，我發(fā)現小草也在伸直了腰曬太陽(yáng)。陽(yáng)光下，小草顯得格外精神。而石頭卻滾在一旁。我驚訝了，看來(lái)這小草力量可真大！
就在那一瞬間，我被小草那頑強的生命力給震住了。它竟是如此熱愛(ài)自由！它不需要水和養分，默默地用綠色裝扮這個(gè)美麗的世界。小草以它不屈不饒的毅力和積極向上的.精神，譜寫(xiě)了一首生命的贊歌！
生命贊歌四年級作文 10
拋開(kāi)塵世的紛雜，我用閃亮的雙眼窺探著(zhù)這個(gè)世界，生機盎然的世界，一切的愛(ài)恨情愁都能在這個(gè)世界里畫(huà)上句號，留下的是生命，我要贊美的生命。
生命是潔白的。像那潔凈的美玉，深邃而華麗，晶瑩而剔透，包裹著(zhù)傲然于世的清白，當污垢想要玷污它時(shí)，它寧為玉碎，不為瓦全，它會(huì )帶著(zhù)無(wú)瑕離去。
生命是芬芳的。像那“凌寒獨自開(kāi)”的梅花，獨立枝頭，她用自己那淡雅的'顏色裝點(diǎn)著(zhù)這個(gè)世界，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)的色彩，卻顯示出生命的力量，與風(fēng)雪嚴寒斗爭的力量，“只留清氣滿(mǎn)乾坤”。
生命是無(wú)私的。像那黑夜里的點(diǎn)點(diǎn)星光，雖然沒(méi)有太陽(yáng)的溫暖，沒(méi)有月亮的皎潔，但是它卻在寒冷的黑夜給行人一點(diǎn)光芒�；蚴菙y手的同伴，化作一顆流星，送你一個(gè)心愿，將愛(ài)灑遍人間。
生命是勇敢的。像那山澗的瀑布，呼嘯奔騰，即使到了懸崖邊，也義無(wú)返顧。因為它知道，瀑布的壯美就在于股股山泉濺起水花的一剎那，所以勇敢跳躍，迎接礁石的撞擊。
生命是火熱的。像那茂盛的大樹(shù)。也許人們不屑一顧，但在生命的最后，變成一只火炬，照亮了別人，為他人帶來(lái)溫暖，帶來(lái)光明。
噢，我要像美玉，像寒梅，像星星，像瀑布，像大樹(shù)，點(diǎn)燃永恒的生命之光，為生命，為自己留下一縷芳香。
生命贊歌四年級作文 11
生命是暴風(fēng)雪中傲然挺立的臘梅；生命是懸崖邊上的大樹(shù)；生命是巖石縫中的小草。生命雖然脆弱，但是也很頑強。就像汪峰唱的《怒放的生命》，也是在贊美生命的頑強。今天我就來(lái)談?wù)勎野l(fā)現的頑強的生命。
一天我出去玩，回來(lái)時(shí)抬頭一看，無(wú)意中發(fā)現了屋頂上有一團綠色的東西。我仔細看了看，是一只鳥(niǎo)？不像。是我眼花了？我揉了揉眼仔細一看，居然是一株在水泥縫里頑強生長(cháng)的小草！要知道那里可是沒(méi)有陽(yáng)光的'撫摸，沒(méi)有甘甜雨露的滋潤，更沒(méi)有柔軟的泥土培育！那里只有冷冰冰的水泥！在這么艱苦的情況下，它仍然頑強不屈的向上生長(cháng)，沖破泥土，擁抱世界，他是那么的生機勃勃！如果說(shuō)屋頂是一個(gè)大舞臺，那么這株頑強不屈的小草便是這大舞臺上唯一的演員、表演者從。
從那一刻，我就感受到了植物那頑強的生命。
這株屋頂上的小草，使我想到了霍金。他17歲考上了牛津大學(xué)，可以說(shuō)是天才；他不去圖書(shū)館、實(shí)驗室，卻在每次考試中名列前茅。雖然他全身只有三根手指能動(dòng)，但他頑強的活著(zhù)，最后取得了巨大的功績(jì)。
這使我明白了，只要堅持不懈，總會(huì )有收獲。
生命贊歌四年級作文 12
人物專(zhuān)訪(fǎng)《一個(gè)站著(zhù)死的男孩》真實(shí)地報道了一位13歲身患絕癥的男孩渴望生存，渴望學(xué)習，與病魔頑強做斗爭的感人事跡。
13歲，正是鮮花的年齡，小男孩卻不幸患上了骨癌。父母不敢相信這個(gè)事實(shí)，從沒(méi)有在他面前透露出半點(diǎn)病情信息�？陕斆鞯乃褟母改傅谋砬橐约懊γβ德档那樾沃�，意識到自己病情的嚴重性，但他裝作沒(méi)事一樣，不讓父母擔心。手術(shù)前，醫生含糊的對男孩說(shuō)：“萬(wàn)一不好……”可他顯得比醫生還泰然自若，似乎漫不經(jīng)心，用手撫摸著(zhù)病腿，干脆地說(shuō)：“為了早日回到學(xué)校，醫生叔叔，截肢好了�！�
事實(shí)上男孩真的失去了一條腿。在一年的`嚴冬，無(wú)情的癌細胞大面積轉移到他的肺部，男孩無(wú)藥可治了。
讀到這里，我真恨自己不能快點(diǎn)長(cháng)大成為醫生，恨自己不能發(fā)明好藥，為他解除痛苦，讓他獲得新生。小男孩走了，但他那求知的渴望和面對絕境都不放棄的精神，卻給我極大的震撼。
今后，我還會(huì )遇到許多困難和挫折，但小男孩的到最后一刻都不言棄的頑強精神，將永遠激勵著(zhù)我努力攀登，一步步走向成功的彼岸。13歲的年華雖然短暫，卻給人留下深刻的啟迪，這不正是小男孩短暫生命的意義嗎？
生命贊歌四年級作文 13
生命是偉大的，是它指引我們帶著(zhù)希望的腳步敲響了21世紀的鐘聲，讓我們歌頌生命吧!
生命在于無(wú)私奉獻。幾天前，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一些小蠶，它們在我的精心飼養下一點(diǎn)一點(diǎn)的地長(cháng)大，長(cháng)得又白又胖。過(guò)了幾天，它們很快就吐絲結繭了，黃的、橙色的`、白的……真好看!我看著(zhù)一個(gè)個(gè)橢圓形的繭，不由得想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡”，啊!蠶吃進(jìn)去的只是一片片桑葉，吐出來(lái)的卻是對人們有用的蠶絲，這說(shuō)明蠶活得多么有價(jià)值啊!雖說(shuō)它們的生命十分短暫，但它寧愿把自己所有的精力奉獻給了人類(lèi)。
生命同時(shí)也在于“舍己為人”。有一次晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然停電了，媽媽幫我點(diǎn)了一支蠟燭，在它那柔和的火光中，我順利的完成了作業(yè)。我看著(zhù)那少了一大截的蠟燭，它在慢慢的消融，我不禁想起了古代大詩(shī)人李商隱曾有過(guò)一句詩(shī)“蠟炬成灰淚始干”。蠟燭就算“走”完自己的生命也要把自己的光明全部的獻給人類(lèi)，多么像我們周?chē)瑹o(wú)聞地勤勞的人們，把光明給予他人的蠟燭活得多么光彩有力啊!我想到這兒，如夢(mèng)初醒，看著(zhù)那漸漸變得矮矮的蠟燭，我忍不住吹滅了燃燒著(zhù)的火苗。
春蠶和蠟燭用自己的行為唱響了生命的贊歌，學(xué)習這種精神會(huì )讓我們的生命活得更有意義。
生命贊歌四年級作文 14
有人說(shuō)，生命像一朵花，只要一點(diǎn)點(diǎn)的努力，就會(huì )成功。
有人說(shuō)，生命像一條小溪，只要一滴一滴的努力，就會(huì )成功。
有人說(shuō)，人只有把握生命的每一分鐘，就會(huì )成為生命中的精彩。
我說(shuō)，生命是一條無(wú)數的河流，它不斷地向東流，流向遠方……它流向那個(gè)遙遠而又未知的地方——大山深處。小溪是我的朋友。它的名字叫“大山”。小溪，一個(gè)多月前就有這個(gè)名字了，是一條美麗的'小河。我的家人都很喜歡我的這個(gè)朋友，他們常常在我的身體里洗腳。有一次，我的腳不小心被一塊石頭給絆倒了，我很痛，痛得直喊，我哭得很傷心……媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸我的頭，鼓起我的勇氣，說(shuō)：“沒(méi)事的，你不能哭，這點(diǎn)痛算什么，媽媽幫你療傷，你堅強點(diǎn)�！�
我的心情立刻變成了沉重，因為我知道，我的痛，媽媽是愛(ài)我的啊!媽媽說(shuō)，生命是寶貴的，我們要好好地珍惜，不要白白地白白地糟蹋自己的生命，要讓我的生命充滿(mǎn)了陽(yáng)光。小溪是我的朋友。它的名字叫做“大山”，它的名字叫做“大山”。
小溪，它的名字叫做“大山”，它的名字叫做“大山”……它的生命是短暫的，只要我們努力學(xué)習，就會(huì )成為生命中最美的風(fēng)景。
我的生命，我做主，我做主!
生命贊歌四年級作文 15
生命的意義在于對生命的感觸，人生命的意義無(wú)謂是“錢(qián)”和“權”，而有時(shí)動(dòng)物對于生命的意義都比我們要更加偉大。
獵人在山林中捕到了一匹母狼，誰(shuí)知，在獵人剖腹之后在母狼肚子里發(fā)現了一只小狼，此時(shí)此刻，他有一絲的觸動(dòng)，所以他救下了小狼。一段時(shí)間過(guò)去了，小狼變得生龍活虎，他會(huì )和獵人一塊玩，幫助獵人捕獵。生活過(guò)得好不快活!小狼時(shí)刻都忘不了，是獵人養大了它�？伤肋h不會(huì )知道，自己的母親就是被獵人殺死的!
時(shí)間又過(guò)去了幾個(gè)月，一天晚上，熟睡的'獵人被小狼叫醒，醒來(lái)一看，才感到地面在輕微的晃動(dòng)。是地震！獵人也顧不得小狼，自己一個(gè)人跑了出去，小狼便發(fā)瘋的跑了出去，把獵人攔住了，獵人以為他不讓自己走，就一腳把小狼踢到了一邊�？尚±沁�不死心，就這樣，反復了幾回，小狼終于沒(méi)有辦法，絕望的向另一個(gè)方向跑去。站在遠遠的樹(shù)林里看著(zhù)獵人。留下了淚水。
不一會(huì )獵人逃跑的方向就發(fā)生了地震。小狼見(jiàn)狀傷心的走了。
可悲的獵人，小狼過(guò)是要告訴他—，他逃跑的地方即將發(fā)生地震！
生命贊歌四年級作文 16
你對生命有什么理解呢？生命是短暫，但生命又是美麗的、堅強的。
記得一次寒假，我寫(xiě)完作業(yè)，眼睛十分難受，可四外都是單調的磚瓦色，讓人煩躁不安。我環(huán)顧了四周，突然瞟見(jiàn)了墻角處的一個(gè)綠色的小生命——是小草！我俯下身去，輕輕地撫摸著(zhù)它那綠茸茸的葉子，我不禁贊嘆：“��！這株小草生命力可真頑強，在石縫里也長(cháng)得出來(lái)�！睆哪且院�，我天天給它澆水，它也生長(cháng)的越來(lái)越茂盛了。
寒假結束了，我十分擔心那株小草，因為我不能再為它澆水了。過(guò)了一段時(shí)間，我又看見(jiàn)了那小草，它現在已經(jīng)長(cháng)成一叢了，哈，它的`家族更旺盛了，有兒子、孫子啦！
生活中也有很多像這樣的人，比如《假如給我三天光明》里的海倫，一場(chǎng)重病讓她變成了又聾又啞又失明了的殘疾人，可是她并不氣餒，而是對每天的生活充滿(mǎn)希望，成為著(zhù)名的文學(xué)家。
大音樂(lè )家貝多芬，他的生活十分艱苦。長(cháng)大后還耳聾了，身患各種重病的他依然每天寫(xiě)譜作曲。據說(shuō)很多樂(lè )曲都是他耳聾后譜寫(xiě)的，高亢有力的“生命交響曲”敲響命運之門(mén)。
看了這些殘疾人，我們這些四肢健全的人，有什么理由不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)生命呢？
生命贊歌四年級作文 17
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，去體現出巍峨；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；平凡無(wú)語(yǔ)，卻展現出高尚。
這天放學(xué)回家，我背著(zhù)重重的書(shū)包，路旁的樹(shù)木像披上了一件金色的衣裳。樹(shù)葉透過(guò)陽(yáng)光，照在了交警叔叔的禿頭上，他正用雙手指揮著(zhù)汽車(chē)。那雙手像一塊鋼板，雖然經(jīng)陽(yáng)光的.照射烏黑發(fā)亮，但卻剛強有力，我靠在樹(shù)旁，累的氣喘吁吁，這位警察叔叔卻像樹(shù)一樣，精神抖擻，立在馬路中央。汽車(chē)井然有序地行駛著(zhù)，他臉上掛著(zhù)了一份笑臉，我心中的煩悶也頓時(shí)消失了，眼前充滿(mǎn)了明亮，警察叔叔在我印象中是偉大的！
但是有一天，我改變了對他的崇敬，為什么呢？那一天我去圖書(shū)館借書(shū)，突然我看到交警叔叔和一位婦女爭執，他說(shuō)：“你怎能亂闖紅燈，這很危險難道不知道嗎？”那婦
女說(shuō)：“不就是闖了一次紅燈，也沒(méi)什么大不了的�！边@次交警叔叔指指點(diǎn)點(diǎn)的，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那丑陋的面孔，心想：交警叔叔都是和藹的，這次真是出乎我的意料！看著(zhù)他那樣子，我也瞧不起他了。
可我走完了一個(gè)紅綠燈，又發(fā)生了一件事，讓我徹底改變了對他的看法。就在我回頭時(shí)，看到他用力的吹著(zhù)哨子，可那輛汽車(chē)卻沒(méi)有要停下的意思，他就奮力的奔過(guò)去，不顧生命危險，這一瞬間，我真想去阻止他。還好吉人天相，他成功救出了那個(gè)小女孩，牽著(zhù)她逃脫了危境。這一消息傳出來(lái)了，人們贊嘆不已，我也對他產(chǎn)生了一種崇敬之情，我為之前自己的想法感到羞愧，他是為了人們的安全才會(huì )那樣嚴厲。
他，一名平凡的交警，沒(méi)有很大的豐功偉績(jì)，但他用自己的行動(dòng)唱響了一曲平凡的贊歌。
生命贊歌四年級作文 18
星期六在家寫(xiě)完作業(yè)后，便打開(kāi)電視機。實(shí)在沒(méi)有好看的，就隨便挑了一個(gè)臺，中央10臺的《講述》。平時(shí)淚腺不發(fā)達的我，這次是大哭了一場(chǎng)。
電視里介紹的是一個(gè)四川省巴東縣護士王飛越。她身患絕癥，生命即將走向盡頭，她很想留一點(diǎn)什么給這個(gè)曾經(jīng)給她溫暖、讓她懂得愛(ài)的世界。
可是她的全身已經(jīng)開(kāi)始潰爛，捐獻遺體是不大可能的。有一天，來(lái)探病的弟弟對她說(shuō)：“姐，你的眼睛好漂亮哦�！边@句話(huà)提醒了她，病床上的她頓時(shí)十分興奮，對弟弟說(shuō)：“我要捐贈眼角膜�！�
她的遺愿，遭到所有人的反對，沒(méi)有人能夠理解她的做法。她所有的家人在她的.病床前哀勸。面對勸說(shuō)，王飛越含著(zhù)淚說(shuō)：“我這樣做，可以讓兩個(gè)人重見(jiàn)光明，難道你們不能滿(mǎn)足我這個(gè)小小的請求嗎？她寫(xiě)了申請書(shū)，求丈夫為她簽字。
字簽了，王飛越松了一口氣。伴隨著(zhù)癌細胞的擴散，王飛越的身體水腫的也更歷害了�？伤秊榱吮Ｗo她的眼角膜，主動(dòng)向醫生提出停止用止痛藥，并向醫生提出在她停止呼吸時(shí)，第一時(shí)間摘掉眼角膜。在得到醫生莊嚴的承諾后，為了能夠使眼角膜不受傷，她堅決地向醫院申請拔掉氧氣管，終止自己的生命，用原本脆弱的生命去保全她生命最后的價(jià)值—眼角膜。
生命之花凋零，只有她的眼角膜保留了下來(lái)。而且其中的一只眼角膜，竟讓三個(gè)人重見(jiàn)光明。她在生命最后的時(shí)刻仍然將愛(ài)和光明傳播到了最遙遠的地方……
在王飛越身上，我們看到生命傳承的壯美。人間有愛(ài)，生生不息。她將最美麗的花傳遞給了他人，并為這世界流下了最美好的贊歌。
人生彈指一揮，能在有限的時(shí)間里為這世界留下更多美好，這才是有價(jià)值的一生。我們都應該學(xué)習王飛越，即使失去一切，也要為這世界留下美麗……
生命贊歌四年級作文 19
生命也許是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命也許是平凡的，就像花園中的一株株翠綠的小草；生命也許是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。不關(guān)你是誰(shuí)，每個(gè)人都有生活的權力，每個(gè)人都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
海倫·凱勒是著(zhù)名盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì )活動(dòng)家。20歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。她非常懂得享受生活，她能用指尖去感受樹(shù)葉精巧的對稱(chēng)圖形；銀樺光潤的細皮，松樹(shù)粗糙、凸凹不平的硬皮和花朵美妙絲絨般的.質(zhì)地。她能夠感受到春夏秋冬的存在，有時(shí)幸運地把手放在樹(shù)枝上，還能感受到小鳥(niǎo)在枝頭謳歌時(shí)所引起歡樂(lè )的顫動(dòng)。
當你細致地去用心感受生命時(shí)，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)生命十分的美好，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出五彩斑斕的世界。
德國著(zhù)名的作曲家、鋼琴演奏家、指揮家，維也納古典樂(lè )派代表人物之一的耳聾音樂(lè )之圣貝多芬；下身癱瘓但現任全國常委，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )主席，各地協(xié)會(huì )委員、副主席的張海迪、史鐵生；眼盲著(zhù)名歌手、樂(lè )手、柔道手蕭煌奇。殘疾人同樣能活出精彩，當我們遇到困難的時(shí)候，何不像那些出彩的殘疾人一樣，學(xué)會(huì )用毅力打破命運的枷鎖！
生命，生命，它像一只小船，流淌在時(shí)間的河流，緩緩航行，不斷前進(jìn)。當然，在“小船”勝利前行的路上，難免會(huì )有許多絆腳石，讓我們鼓起勇氣，用堅持不懈的毅力征服命運之神，駛向更遼闊的天地。
生命贊歌四年級作文 20
“人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！毙飕|這句振聾發(fā)聵的話(huà)激勵著(zhù)我。生命是珍貴的，沒(méi)有東西與之相比，生命只有一次，我們要好好愛(ài)惜和保護它。
有許多的生物，它們的生活環(huán)境不好，可是，它們十分地頑強。在人們中間，有許多殘疾人，可是它們并沒(méi)有放棄生存，不屈服在殘疾之下。
植物——頑強抗爭
我們看見(jiàn)的植物大多是在松軟、濕度好的泥土中生存，可是，有一些植物十分的'頑強，不論在哪個(gè)地方，它們都可以頑強的生存下去。在美國的華盛頓奧林匹克國家花園，有一棵“生命之樹(shù)”似乎違反了重力法則，卻頑強地生存下來(lái)；一粒貌不驚人的種子，往往有不知道的秘密；一株弱不禁風(fēng)的小草，卻有沖破巖石的魄力。
動(dòng)物——不服輸
人有殘疾，在動(dòng)物之間也有殘疾的。在國外，有一頭可愛(ài)的小豬，它失去了后腿，為了存活，主人就幫它做了一個(gè)輪子，代替后腿。它能開(kāi)心的活著(zhù)，養得又白又胖。有一條小狗它叫“信念”，因為它的前腿沒(méi)有，所以它得像人類(lèi)走路，有些殘疾人覺(jué)得自己生存不下去了，可是，那些人看了那張圖片后，改變了想法，“信念”激勵著(zhù)許多殘疾人和失足少年重新振作起來(lái)。
人類(lèi)——強大魄力
植物、動(dòng)物有這樣不屈的精神，我們就會(huì )想到一些殘疾人。有一次春晚，一些聾啞人表演《千手觀(guān)音》，當時(shí)，感動(dòng)了許多的人。無(wú)臂青年劉偉用雙腳彈奏鋼琴為劉德華伴奏；無(wú)腿的陳川用雙手登上泰山之巔；尼克胡哲是有海豹肢癥無(wú)雙手雙腿，可是在生活中，他十分頑強，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，他雖然是殘疾人，可他生活的和正常人一樣十分快樂(lè )。
生命是短暫的，我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一幅絢麗多彩的畫(huà)。
生命贊歌四年級作文 21
生命是渺小的，像沙漠上一粒金黃的細沙，一點(diǎn)也不起眼；生命又是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。
——題記
相信你們一定讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》吧，它不僅是一本書(shū)名，更是文中敢于與生活勇敢斗爭的女主人公的名字！她出生于一個(gè)清貧的牧師家庭，父母因感染風(fēng)寒雙雙去世，隨后被寄養在舅舅家。但好景不長(cháng)舅舅也被疾病奪取了生命，從此簡(jiǎn)愛(ài)飽受歧視和虐待，舅媽以及蓋茨海德府上所有人嫌棄、憎惡、咒罵她。終于她忍無(wú)可忍，開(kāi)始向命運反擊了，向這不公的社會(huì )反擊了！而這次反抗也讓她被送去一所條件惡劣的學(xué)�！湮榈聦W(xué)校。簡(jiǎn)愛(ài)因父母、舅舅的病逝，淪落到了一個(gè)殘酷、悲慘的生活現狀中，但她沒(méi)有放棄活下去的希望，而是向那不公的生命作斗爭，在不懈的奮斗中，她迎來(lái)了四次人生轉折，最后與心愛(ài)的人相結合。
簡(jiǎn)愛(ài)的一生坎坷不平，為我們展現了一個(gè)敢于與不公平命運作斗爭的生命，她的頑強，勇敢值得被后人歌頌直到永遠，永遠……
人的生命是頑強的，即使被不公的命運壓迫，也能屹立不倒，而一顆種子的生命呢？
在一個(gè)實(shí)驗室里，研究人員想把人的.頭骨分開(kāi)，他用盡了他所能想到的所有辦法，可是都無(wú)法使其裂開(kāi)一條縫。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。
我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng )意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力，不論生存環(huán)境多惡劣，多貧瘠，都無(wú)法扼殺它那頑強而堅韌的生命！
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。命運可以悲慘，但生命是堅強的，也是永恒的。讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。
生命贊歌四年級作文 22
四季輪替，將整個(gè)世界裝飾的五彩繽紛。春暖、夏熱、秋涼、冬寒，不同的季節，也蘊育出不同的生命。
高山之巔，矗立著(zhù)一種生命一一青松。風(fēng)越吼，它長(cháng)得越茂盛；雨越大，它的顏色越艷麗；雷越鳴，它的腰桿就越直。歲月輪回、四季交替，它仍然毅然決然的矗立在高山之巔。
茫茫沙漠，生長(cháng)著(zhù)一種植物——仙人掌。太陽(yáng)越烈，它的顏色就越艷；風(fēng)沙越猛，它的腰桿越直；地越干，它就越茂盛。千百年來(lái)，它仍然屹立在沙漠之中，為沙漠增添一抹綠色！
皚皚雪地里，生長(cháng)著(zhù)一種植物——梅花。雪越大，它的顏色就越艷麗；風(fēng)越吼，它就開(kāi)得越繁盛；天氣越寒冷，只有她在叢中笑。只有它才能“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，也只有它才能“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”。
懸崖邊的石縫生長(cháng)著(zhù)一種無(wú)名小草，沒(méi)有人去呵護她，去關(guān)心它，更沒(méi)有給予甘甜的露水。它的身軀夾在那兩片巖石之間，沒(méi)有絲毫的多余空間。在這樣的環(huán)境下，它沒(méi)有放棄，而是選擇了堅持，選擇了努力，選擇了拼搏，選擇了斗爭。最后，它終于沖破了那塊巖石，得到了陽(yáng)光的撫愛(ài)。
越是貧瘠的土，越是突兀的巖，越是惡劣的.環(huán)境，它們就越茂盛，越鮮艷，腰桿就挺的越直。原來(lái)它們是在用頑強來(lái)彰顯生命，背景越貧瘠，他們就越張揚，生命就需要張揚。就像黃土高原生長(cháng)的漢子，口中甩出的秦腔，一抑一揚，抑揚頓挫，就吼出生命的強悍，生命的堅韌。
在中國的土地上，我看到了一些獨特的風(fēng)景，它們讓我知道了生命之堅韌，生命之頑強，生命之可貴。人何嘗不需。
生命贊歌四年級作文 23
“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短；列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世衍所累；李白淡泊名利留下千古佳話(huà)……。生命在得到善待后應得到贊美。
雖然你很多人欣賞“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的存在，才有可能言及其他。
生命對于每個(gè)人只有一次，這誰(shuí)都知道，但誰(shuí)都知道的真理卻并非誰(shuí)都重視。拿生命當兒戲，將安全問(wèn)題不當回事的大有人在。聆聽(tīng)生命的贊歌，不單單是指享受擁有生命而帶來(lái)的快樂(lè )幸福，更多的是去體會(huì )對生命的重視，以及生命所賦予的可貴之處。
我們聆聽(tīng)生命的贊歌，感受春天到來(lái)時(shí)小草萌動(dòng)的`勃勃生機，感受夏天池塘青蛙大聲?shū)Q叫的快樂(lè )，感受秋天楓葉紛落的凄涼，感受冬天白雪皚皚的寂靜，這一切的一切，不都來(lái)自偉大的生命？人們因為有了生命而活躍，世界因為有了生命而變得生機勃勃，這所有的所有，不也是因為那偉大的生命嗎？
從我們呱呱墜地那時(shí)，我們的人生才剛剛開(kāi)始，而當媽媽肚子里有了我們時(shí)，那時(shí)我們的生命就已經(jīng)開(kāi)始了，就開(kāi)始聆聽(tīng)生命的贊歌了。
人的生命只有短短的幾十年，但我們常常浪費時(shí)間，為一些一年內以往的事發(fā)愁，所以，我們不許爭分奪秒，勤奮學(xué)習，追求卓越，讓我們的生命之花綻放絢麗多彩，讓我們生命的贊歌唱的響徹云霄。
同時(shí)，我們贏(yíng)珍愛(ài)生命，因為哲人說(shuō)過(guò)：生命是一種宣泄，生命是一種咆哮，生命也是一個(gè)有無(wú)。因此，我們更要用我們的努力去聆聽(tīng)的生命的贊歌。
生命贊歌四年級作文 24
與死神賽跑的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了許久許久，一個(gè)個(gè)救援、自救、互救的動(dòng)人故事，像擂鼓敲擊著(zhù)心房，那廢墟中閃耀著(zhù)的人性的光輝，向世界展示著(zhù)我們無(wú)與倫比的堅韌和頑強。
為了生命，別無(wú)選擇
記得在新聞上播了這樣的一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)叫廖友瑤的女孩在什祁縣鎣華中學(xué)學(xué)習，地震發(fā)生后，她被困在了二樓，在倒塌的房屋下，她四肢不能動(dòng)彈，由于她被埋得很深，所以對于她的營(yíng)救工作持續了35個(gè)小時(shí)。在營(yíng)救的過(guò)程中又發(fā)生了10多次余震，可是當時(shí)的建筑物并未完全倒塌，所以對于她的營(yíng)救工作完全是違章作業(yè)，但是為了生命，別無(wú)選擇。
為了生命，愿：“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！�
在汶川縣映秀鎮發(fā)生了這樣一個(gè)感人的故事：當人民群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的`一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“英雄”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這是該校的一名29歲的老師—張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！睆埫讈喞蠋熡蒙忈屃烁柙~，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把住了生命之門(mén)。
地震無(wú)情，但人有情。
一方有難，八方支援。對于不幸者，我們只有靜靜地默哀；對于生還者，我們應該毫不猶豫的伸出愛(ài)的援助之手。讓他們感受得到全國人民的心都牽掛著(zhù)汶川。但是，對于廢墟下的生命呢？我們不能接近你，但我們?yōu)槟闫矶\，你不要放棄，希望你能在黃金時(shí)間后，再塑生命的奇跡。我們也期待著(zhù)奇跡的到來(lái)！
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