（推薦）生活的作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的生活的作文3篇，歡迎大家分享。
生活的作文 篇1
抬頭仰望天空，看著(zhù)輕飄飄的白云的我，正走出掛滿(mǎn)花圈的門(mén)，朝向禮車(chē)前進(jìn)。這顆心都已經(jīng)纏在一起，緊張得不知所措，因為──“我要結婚了！”
不知不覺(jué)到了禮堂，每個(gè)人立刻停下吵雜聲，朝我看來(lái)。他們的目光在我的身上不斷的飄移，我緊張得走向更衣室，這才擺脫了心中的大鎖�！爱�！當！當！”我心中的鐘已經(jīng)演奏出美妙的鐘聲。因此，我小心翼翼的走臺上，心中暗自吶喊著(zhù)：“我終于要──『結婚』了！”
牧師正訴說(shuō)著(zhù)“愛(ài)的宣言”，之后，我和她就在大家的祝福中“結婚了”！我跟她正過(guò)著(zhù)甜蜜的新婚生活，雖然常常上演“武俠劇”，但畢竟新婚生活就是如此，而且俗話(huà)說(shuō)：“床頭吵，床尾和”嘛！我們每天都過(guò)得很甜蜜，但二人世界還是非常孤單，真希望可以多一個(gè)小寶貝……。
我們在眾人的`祝福下結婚，在眾人的好心下走出教堂，在眾人的期盼下過(guò)著(zhù)甜蜜的生活，大家都在為我們祝福，直到白頭偕老。真多虧有了這場(chǎng)婚禮，讓我知道了人生的“終點(diǎn)”！
生活的作文 篇2
薄霧裊裊，細雨瀟瀟的初中生活描繪出青春的燦爛與悵惘；在快樂(lè )，憧憬中夾雜著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。我的初中生活像那些動(dòng)人的花，琳瑯如同絳紫色的星辰，在藍天清澈的瞳孔里游弋�！}記
蒼翠的松柏依然是萬(wàn)古不變的深綠，地上不知何時(shí)鋪上了一條黃金的地毯。視線(xiàn)隨著(zhù)飄飛的落葉投向操場(chǎng)。風(fēng)，在寬大的校園里輾轉而過(guò)。這個(gè)秋天，先于對初中生活滿(mǎn)懷憧憬的我而到達了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪，豐碩的果實(shí)緩緩敘述著(zhù)快樂(lè )與憂(yōu)傷，奮進(jìn)與彷徨。生活中的和風(fēng)細雨，抑或是波濤澎湃，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構成了巨大的框架，里面載著(zhù)老師孜孜不倦的教誨，同學(xué)們天真燦爛的歡聲笑語(yǔ)，考場(chǎng)上無(wú)聲的競爭，還有青春不羈的`沉思……
伸手打撈起記憶中一個(gè)被陽(yáng)光照得晶瑩剔透的花絮。我看見(jiàn)了班級體育健將正在籃球場(chǎng)上運籌帷幄，個(gè)個(gè)英姿颯爽，上下飛揚著(zhù)驚人的熱情與活力，彼此配合默契，情同手足，那呼嘯而起的籃球颶風(fēng)鑲著(zhù)金燦燦的陽(yáng)光，燭影般地飄搖，讓場(chǎng)外的老師和拉拉隊們都摩拳擦掌，躍躍欲試。
籃球隊員們的顛球和轉身過(guò)人，精準的遠投和封蓋，拉拉隊適時(shí)的鼓掌吹響亮的口哨，用手擴在嘴邊大喊加油。歌聲，笑聲，是我初中生活的主旋律。
記憶被放大了細節，在那個(gè)考試前的最后一個(gè)晚自習，沒(méi)有誰(shuí)講話(huà)，大家都帶著(zhù)莊重的神情拘謹地坐著(zhù)，為明天的考試做最后的沖刺，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的砥礪和考驗，讓我明白了何為追求，何為成功。樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取，是我初中生活的主打調。
生活的作文 篇3
一束溫暖的陽(yáng)光灑在教室角落的課桌上。他，陳小磊，銜著(zhù)一支中華牌鉛筆，頭發(fā)是短短的、黑黑的，像刺猬身上的針，一根根直挺挺地立著(zhù)。他總喜歡穿一件純白、樸素的T恤，同樣也是純白的短褲和純白的板鞋。只不過(guò)鞋帶因為經(jīng)常拖在地上而有些發(fā)灰。
他長(cháng)相平平，貌不驚人。上下課都不愛(ài)說(shuō)話(huà)，除非老師偶爾叫到他時(shí)，他才慢悠悠地站起來(lái)，用微微的聲音回答提問(wèn)。他成績(jì)平平，似乎永遠都駐守在中等線(xiàn)上，老師報他分數時(shí)總是一帶而過(guò)，他也無(wú)所謂，繼續叼著(zhù)那根鉛筆，不緊不慢、不厭其煩地搖晃著(zhù)。
可那一次發(fā)生的`事情，卻讓我徹徹底底改變了對他的看法。那是去年冬天里的某一天，寒風(fēng)在教室窗外呼嘯，“轟隆��！”雷公像一頭暴怒的野獸，一聲又一聲地叫著(zhù)，一道又一道閃電劃破靜謐的天空。教室里的空氣中也似乎充滿(mǎn)了火藥味兒，黑板上，老師出的一道極難的奧數題把大家都給難住了，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得時(shí)鐘“滴答滴答”一步步走著(zhù)，和窗外的雷聲形成鮮明對比。
時(shí)間在不停地流淌著(zhù)，老師的臉上也從晴轉陰，再從陰轉小雨，眼看就要轉成特大暴雨了。就在這時(shí)，一個(gè)顫微微的聲音不知從什么地方傳了過(guò)來(lái)：“老師，我……我可以試一試嗎？”
老師臉上的表情瞬間轉為驚訝：“好，好吧，陳小磊，你來(lái)試一試�！蔽乙粫r(shí)以為自己聽(tīng)錯了，不禁捏了捏耳朵。陳小磊果真從座位上站了起來(lái)，撓了撓刺猬頭，一臉靦腆地走上了講臺。他拿起粉筆，我仿佛能看見(jiàn)一粒粒晶瑩的汗珠在他鼻尖閃耀，只見(jiàn)他又仔細審視了一遍題目，接著(zhù)行云流水般地答完了題目，用T恤擦了擦汗，囁囁嚅嚅地走下講臺。
老師看了看他的解答，興奮地說(shuō)道：“陳小磊同學(xué)做得完全正確！”陳小磊的臉上露出如釋重負的微笑。這時(shí)，我打心眼里佩服他。
下課后，老師走到陳小磊桌前，問(wèn)道：“陳小磊同學(xué)，請問(wèn)你是怎么做到的呢？”陳小磊揉了揉眼：“我這幾天都很晚睡覺(jué)，一直在鉆研數學(xué)�！崩蠋熛仁倾读算�，接著(zhù)露出了欣慰的笑……
窗外雨轉陰，陰轉晴，陽(yáng)光暖暖地灑在陳小磊臉上……
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