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我憧憬的生活作文6篇（經(jīng)典）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我憧憬的生活作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我憧憬的生活作文1
就像詩(shī)人海子說(shuō)的那樣：“面朝大海，春暖花開(kāi)�！边@是許多人夢(mèng)寐以求的生活，我想有間小屋，不在漆黑森林、不在荒山野嶺，海邊也行，古鎮剛好。過(guò)一過(guò)舊時(shí)文人墨客口中筆下的清閑生活，把所有的不快都扔在九霄云外。
小鎮的天氣要好，不要像沿海地區那么悶熱，也別似沙漠那般漫天揚沙浮塵。清早推開(kāi)窗，碧藍的天空讓人神清氣爽，飄著(zhù)幾絲薄云的天上偶爾可瞥見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒掠過(guò)，臨河的房前，搗衣婦女的棒槌敲打在衣服上的吱呀聲，和悠閑自在的野鴨叫喚聲交融在一起。探出頭向遠處望去，在碧波蕩漾的小河上，站著(zhù)幾座飽受風(fēng)吹雨淋的石橋。
煙雨朦朧時(shí)，橋上佳人手執的紅油傘輕輕搖曳，蜻蜓點(diǎn)水般濺起那小小水花。戲樓中婉轉悅耳的昆曲飄入滴答的雨霧中，戲臺上的.女子穿著(zhù)極其精美的戲裝：粉紅的底，上面用金絲線(xiàn)繡著(zhù)繁密精美的海棠花，閃爍著(zhù)晶瑩美麗的光澤。頭戴著(zhù)金箔銀釵的頭飾，腳蹬著(zhù)一雙藍緞軟底繡花鞋。櫻桃口，楊柳腰，粉琢琢的團臉兒，依依呀呀的唱腔，窈窕美好的女子仿著(zhù)古代美人的模樣小碎步走著(zhù)，有獨特韻味的曲笛、三弦、琵琶加以伴奏，博得票友的陣陣喝彩。
臨河的小屋不要太繁華，太大冷清，太小擁擠，米黃的墻，古色古香的窗，還有只小狗在身旁，數盆花草，照片滿(mǎn)墻，充斥著(zhù)濃濃書(shū)香。
寫(xiě)下文章開(kāi)頭詩(shī)句的詩(shī)人海子，已經(jīng)早已沒(méi)有辦法住進(jìn)他夢(mèng)中面朝大海的小屋，但是至少依然好好活著(zhù)的我們，可以有朝一日去幫他完成夢(mèng)想。
我想要的生活不一定是永遠不曾改變的，或許我會(huì )想來(lái)到金黃的海灘，靜謐的森林，淳樸的鄉下生活，但只要心中懷揣著(zhù)美好的夢(mèng)想，或是憧憬的生活方式，并努力地去做到時(shí)，命運之神總是會(huì )不辜負你的期望，把人人平等的好運播撒給你。
我雖不知道那個(gè)時(shí)候的我又會(huì )想要過(guò)哪種生活，但對未來(lái)我是充滿(mǎn)期待和向往的，無(wú)論你想過(guò)怎樣的生活，你都必須以積極向上的態(tài)度來(lái)對待今天的生活，為了不讓明天后悔，所以我們都得勇敢地面對現在的生活，才能更好地去過(guò)自己想要的生活！
我憧憬的生活作文2
輕松愉快的小學(xué)生活好像一抹云彩飄然而去，初中那嶄新的生活即將展現在我的眼前，那它又會(huì )是怎樣的呢？在這小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)暑假里，我開(kāi)始暢想自己的初中生活。
我憧憬的初中生活首先有舒適的學(xué)習環(huán)境。一進(jìn)校園，就會(huì )聞到一陣花草的清香，道路兩旁種植著(zhù)許多高大的樹(shù)木，教學(xué)樓的墻壁上掛滿(mǎn)了綠色的爬山虎，微風(fēng)吹過(guò)，爬山虎上下?lián)u擺，好像綠色的海浪一樣。校園的中間會(huì )有一個(gè)很大的操場(chǎng)，中間有塑膠跑道，籃球架和很多的體育設施，大家在課間、課后都會(huì )暢玩其間。
我憧憬的初中生活雖然清苦，但應該是令人愉樂(lè )的。雖然課程及作業(yè)量大大的增加了，但是同學(xué)之間還是有時(shí)間交流、玩耍。在日常的學(xué)習生活中，同學(xué)們都勤奮努力，積極上進(jìn)。在每個(gè)月的月考前，同學(xué)們都會(huì )做好全面的復習準備，在月考中取得優(yōu)異的成績(jì)。在每次的月考排名中，有人會(huì )高興，有人會(huì )失落，但是他們都會(huì )繼續努力，爭取在下一次的月考中取得更好的成績(jì)。
我憧憬的'初中生活里，老師和同學(xué)們都會(huì )成為好朋友。在一種融洽親切的氣氛中，老師會(huì )變成我們傾訴的第一對象，有什么心事都可以跟老師交流，有什么疑問(wèn)都可以請老師回答，有什么不足都可以跟老師探討。當老師批評自己的時(shí)候，我們應該在第一時(shí)間認識到自己錯誤和不足，因為老師不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地批評你，而批評也是對自己的一種提升，一種警告。
我憧憬的初中生活里，老師會(huì )定期組織同學(xué)們參加一些有意義的活動(dòng)。比如說(shuō)體育比賽，它能讓我們強身健體，增加勇氣；學(xué)習比賽，它能讓我們增加對學(xué)習的樂(lè )趣，更加積極的學(xué)習；綠化活動(dòng)，它能讓我們增加對大自然的認識，愛(ài)護和保護環(huán)境。開(kāi)展這些活動(dòng)后，會(huì )給我們的生活增添許多樂(lè )趣，也減少輕了我們的學(xué)習壓力。
我憧憬的初中生活是美好的、多姿多彩的，我會(huì )一直期盼著(zhù)這一天的到來(lái)。
我憧憬的生活作文3
最近發(fā)生了很多的事情，讓自己覺(jué)得心很累，我不知道為什么，越想要一種簡(jiǎn)單的生活方式，卻越不能夠實(shí)現。其實(shí)，對于現在而言，我真的想努力的最好自己的份內工作，我想和身邊的每個(gè)人和睦相處，我也想努力的做好自己的工作，實(shí)現自己的價(jià)值，可是為什么要這么難呢？
其實(shí)，到現在，我真的很迷茫，我不知道該怎么和自己下面的人相處，之前總以為只要我對別人好，別人自然會(huì )對自己好，可是到現在看來(lái)那只不過(guò)是我天真的想法罷了，人與人之間的關(guān)系，真的不像表現那么和諧，最近，頻繁的聽(tīng)到大家在議論我，表面上我和大家說(shuō)我不在乎，我也可以把那些說(shuō)三道四的人當作朋友一樣的去對待，可是，夜深一個(gè)人的`時(shí)候，那些言語(yǔ)真的讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我很在乎別人對我的每一個(gè)評價(jià)，如果我做的不好，我希望大家都能當面告訴我，可是為什么要用一些子虛烏有的事情來(lái)破壞我呢？
我不知道是不是所有在職場(chǎng)上所有作為的女人都會(huì )被其他人把她和自己的異性上司拉到一起，可是我卻遇到了，很多人都說(shuō)我是靠著(zhù)自己的外貌往上爬，有的人甚至可以把我和領(lǐng)導聯(lián)系在一起，聽(tīng)到這些的時(shí)候，我真覺(jué)得心里很不舒服，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己長(cháng)的好看，和領(lǐng)導之間我更不敢越雷池一步，為什么當自己取得成績(jì)的時(shí)候，身邊的人不會(huì )看到自己那些付出呢？卻要用一些言語(yǔ)來(lái)傷害自己呢？
當這些流言蜚語(yǔ)傳到自己耳朵的時(shí)候，心里真的不是滋味，朋友告訴我，不要太當一回事，甚至用高處不勝寒來(lái)安慰我，可是一定要這樣嗎？自己到底到怎么做才能得到每個(gè)人的認可？難道人與人之間真的那么不好溝通嗎？為什么有些話(huà)不能當面說(shuō)出來(lái)一定要在背后議論人呢？
我多么希望，當我成功的時(shí)候，當自己取得成績(jì)的時(shí)候，身邊的朋友們都會(huì )由衷的祝福，大家齊心協(xié)力的做好自己的工作，業(yè)余時(shí)間大家可以像親人那樣互相照顧，那該有多好啊。
我憧憬的生活作文4
“十七歲那年的雨季，我們有共同的期許……”伴著(zhù)歌聲，我們進(jìn)入了十七歲這個(gè)花樣的年紀，也進(jìn)入了人生至關(guān)重要的高中三年生涯。
剛邁入高中的大門(mén)，對于這一切未知的事物，我都充滿(mǎn)好奇，渴望去探索，去追求……在我心中，有這樣一個(gè)近乎夢(mèng)幻的高中生活。
整潔如新的地板，四四方方的被子……一日之計在于晨，帶著(zhù)好心情走出公寓，迎來(lái)全新的一天。
來(lái)到食堂，看著(zhù)那井然有序的隊伍，心里盤(pán)算著(zhù)早飯的食物。今天的課程，又豈會(huì )無(wú)聊？吃著(zhù)熱騰騰的餐點(diǎn)，和邊上的小聊幾句，何嘗不是一種簡(jiǎn)單的幸福？
充實(shí)而又忙碌的學(xué)習生活就開(kāi)始了。剛邁入教室，那濃郁的學(xué)習氛圍就感染了全部同學(xué)，各自坐在座位上，大聲朗讀著(zhù)課文，瑯瑯的讀書(shū)聲在整個(gè)教室里回蕩。早讀過(guò)后便是那一節節精彩的課時(shí)，和幽默風(fēng)趣的老師們一起在知識的世界里摸索，去發(fā)現其中的種種奧秘�；蛟S其間師生會(huì )發(fā)生些許不愉快，但雙方坦誠的態(tài)度讓一切都化為釋然。
忙碌的課程之間自然少不了愉快的課余生活。下課十分鐘，就是我們放松的好機會(huì )：男生聚成一堆，聊著(zhù)最近的新鮮事，暢談心目中的球星；女生圍成一團，說(shuō)說(shuō)周?chē)囊恍┥钊な�，談�(wù)剨蕵?lè )明星間的小八卦，讓課上那根繃緊的弦暫時(shí)可以得以放松。
放學(xué)鈴打響了，大家奔向食堂，在品味美味飯菜的同時(shí)，欣賞廣播里優(yōu)美婉轉的歌曲。
茶余飯飽之后，挽著(zhù)閨蜜的手，漫步在校園中，夕陽(yáng)的余暉映照在身上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)那嬌小的臉龐，吹動(dòng)額前的`幾根發(fā)絲……
悠閑過(guò)后，教室那成堆的作業(yè)等著(zhù)它們的主人來(lái)完成。作業(yè)雖多，但心態(tài)陽(yáng)光，那效率自然就高。無(wú)人監管的教室，雖滿(mǎn)座，但卻無(wú)人任意喧嘩，大家都享受著(zhù)這份專(zhuān)注學(xué)習的樂(lè )趣。
在夜自修下課鈴響之后，抓緊整好書(shū)簿文具回寢室，匆忙洗漱，然后鉆進(jìn)那溫暖的被窩，度過(guò)一個(gè)舒心的夜晚。
……
這便是我心中的高中生活，夢(mèng)幻之間又緊切現實(shí)，讓人好不向往！
九月的號角早已吹響，高中生活也已經(jīng)漸漸步入正軌，希望這一切能與我憧憬的相符，至少不要相差甚遠。
我憧憬的生活作文5
“春天綻放的花蕊，夏季里更加明媚�！背�(zhù)這首《畢業(yè)歌》，我似乎逐漸告別了小學(xué)時(shí)代的稚氣，進(jìn)入了初中，踏入了人生的第二生涯，這也似乎讓我接觸到了穩重、自覺(jué)、獨立。
當我踏入中學(xué)的教室里，這里沒(méi)有老師，只有同學(xué)。在過(guò)去，我們往往會(huì )幾個(gè)同學(xué)圍坐成一堆，然后嘻嘻哈哈的一起玩疊羅漢，一邊嘰嘰喳喳講笑話(huà)，最后只見(jiàn)教室里桌椅橫七豎八，猶如集市菜場(chǎng)，但我們任然會(huì )樂(lè )呵呵的吧桌椅排好。如今，我不知為何卻再也不會(huì )像從前那樣嬉鬧喧嘩。也許是因為我足部習慣于在老師不在的時(shí)候做一些自己喜歡的事情：或是抓緊時(shí)間做作業(yè)，或是遨游書(shū)海，或是與周?chē)瑢W(xué)小聲交流，或是晶晶趴在桌子上想寫(xiě)稀奇古怪的東西。教室中的安靜，顯得那么空擋沉悶，似乎讓我問(wèn)到了意思承認的氣息。是不是這一個(gè)月的過(guò)度，讓我們都有了一些蛻變？我不知道……
又當我在校園里漫步，想起小學(xué)時(shí)的我，是多么喜歡一個(gè)人在校道上、操場(chǎng)上、走廊上蹦呀！跳呀！多開(kāi)心呦！若是遇到個(gè)什么事，定會(huì )大驚小怪，趕緊跑回教室嚷嚷，恨不得全世界都知道這事。那時(shí)的我是那么的隨性和無(wú)束！而今我卻常與同學(xué)同走在校園中，看那“撲哧”至翅膀準備飛翔的蝴蝶，看那隨風(fēng)擺動(dòng)的小變化小草，看那操場(chǎng)上玩得正興的同學(xué)們。我不再蹦蹦跳跳，奔奔跑跑的。好像自己已經(jīng)忘了蹦跳，忘記了喧嚷。但也不是眷顧著(zhù)……
當凝視黑板報，我不禁想起，這不就是我的活兒呀！小學(xué)時(shí)，這原本是有老師設計，老師只會(huì )，而我們，只不過(guò)根據老師的要求，在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，擦擦寫(xiě)寫(xiě)。板報完成了，蠻瘦的'粉筆灰是我那時(shí)的驕傲。而眼前的黑板報，卻是完全由我們根據自己的理解，編輯整合而成的。沒(méi)有老師的指導，只有我們自己的思考，看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，我現在充滿(mǎn)了成就與自豪！
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我也已經(jīng)體驗了一個(gè)多月的初中生活了，我常會(huì )想起小學(xué)時(shí)代武俠的快樂(lè )，可時(shí)間的年輪已碾過(guò)了這童真歲月，他已成為我腦海中的一個(gè)記憶。而迎面而來(lái)的初中生活初中生活又會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的新的快樂(lè )和煩惱？我很想快點(diǎn)知道，但日子還得一天一天的過(guò)，我憧憬著(zhù)，斌在不斷地適應中……
我憧憬的生活作文6
“面朝大海，春暖花開(kāi)”便是我所憧憬的高中生活。
面朝大海
何謂大海？大海給人的第一感受就是遼闊，有言道：海納百川。便是這么個(gè)理。而我的高中校園就曾一遍遍地以海的形式出現在我的腦海中。而我就是其中的一朵浪花或者一尾游魚(yú)。我固執地認為這片“�！辈荒苋鄙傥�，雖然我并不出眾，也沒(méi)有俯視天地的雄才大略，但我能組成這廣無(wú)邊際的海，并在海中學(xué)會(huì )胸襟寬廣、謙恭如斯。即使我渺小、平凡，但構成汪洋的正是這般千千萬(wàn)萬(wàn)的“我”。故而我偏執地相信我的存在有價(jià)值。終有一日，我能讓這片讓我欽佩的.海為我驕傲。在這一天到來(lái)之前，伴隨我的會(huì )是海教會(huì )我的那句話(huà)：
人生在于態(tài)度，即便不俯視天地，至少也應該謙恭如斯。
春暖花開(kāi)
沈從文先生說(shuō)，不管是故事還是人生，一切都應當美一點(diǎn)。故而我那高中生活應該以美為原則開(kāi)展和繼續的�！按号ㄩ_(kāi)”這四字讀來(lái)，似伴著(zhù)陣陣嬌鶯怡啼，又若有濃郁的花香踏風(fēng)而來(lái)。這便是漢字的偉大之處，看似稀松平常的四個(gè)字，組合在一起，卻成了景致呈現在人們的腦海里。要我說(shuō)，這四個(gè)字組合在一起有這般奇景，拆開(kāi)來(lái)便是我憧憬的高中生活了。先賞“春”字，這“春”代表了我們是朝氣蓬勃的少年，自然如同生機盎然的春天。料想這么多的春天，生活中也不會(huì )如同死灰吧！再看“暖”，上文說(shuō)到學(xué)校似大海，容納我暢游其間。那班級就是我停泊的碼頭，總能帶來(lái)陣陣暖意，撫慰疲憊的心靈�！盎ㄩ_(kāi)”則表達了我對三年后的美好期冀，我所憧憬的高中生活不僅僅體現在生活還有學(xué)習。堅信只要我不懈努力奮斗三年，結果定會(huì )是繁花盛開(kāi)。
常聽(tīng)人說(shuō)：青春是多么美好，青春無(wú)悔�；蛟S是沒(méi)有切身體會(huì )過(guò)，我對青春沒(méi)有太過(guò)的言語(yǔ)。但席慕容說(shuō)，青春的美麗與珍貴，就在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。感嘆之余我也曾苦思：這樣美好的青春若是在考試中一次一次地被錯過(guò)被擱淺，那該多么遺憾！故而我所憧憬的高中生活不僅有繁多的學(xué)業(yè)，還有——面朝大海，春暖花開(kāi)。