閱讀讓生活更美好作文六年級上冊
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的閱讀讓生活更美好作文六年級上冊，歡迎閱讀與收藏。
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊1
“閱讀使人進(jìn)步�！蔽覍@句名言深以為然。無(wú)論在哪里，只要手中一有書(shū)，我就會(huì )如癡如醉地讀起來(lái)。因為我真的覺(jué)得：閱讀，讓我的生活更美好。
有一天下課時(shí)，我捧著(zhù)一本《上下五千年》正讀得津津有味，恍惚中突然聽(tīng)到一聲炸雷：“上課！”“起立！”我嚇了一跳，差點(diǎn)從座位上蹦起來(lái)，抬頭一看，老師已經(jīng)站在講臺上開(kāi)始上課啦！哎呀，我竟然連上課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到！我趕緊把《上下五千年》塞進(jìn)抽屜，在老師的和同學(xué)們的“注目禮”中拿出課本。
“這節課，我們繼續學(xué)習《語(yǔ)文園地八》，了解顏體書(shū)法的特點(diǎn)�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，在黑板上投影出了大書(shū)法家顏真卿的代表作《顏勤禮碑》，“關(guān)于課本上說(shuō)的‘顏筋柳骨’，哪位同學(xué)有所了解，能給大家介紹一下呢？”
咦，這不是《上下五千年》中《“茶圣”陸羽》后面的那章內容么？“老師，我知道！”我信心十足地舉起手站了起來(lái)，“顏真卿不僅是唐代著(zhù)名的大書(shū)法家，還是一位錚錚鐵骨的忠臣。他所創(chuàng )造的顏體書(shū)法方正渾厚，和他正直磊落的人格完全一致，被譽(yù)為‘唐代書(shū)法第一人’。柳公權自幼聰慧，出口成章，他的書(shū)法融各家之長(cháng)，剛勁挺拔，他還告誡世人‘心正則筆正’，被唐穆宗封為翰林院詩(shī)書(shū)學(xué)士。后人把他倆合稱(chēng)為‘顏筋柳骨’，說(shuō)明他們的楷書(shū)藝術(shù)都達到了極高的水平，對后世產(chǎn)生了很大的影響�！�
“說(shuō)得真不錯！我昨天沒(méi)有布置大家預習這課內容，你怎么知道得這么詳細呀？”老師驚訝地問(wèn)。
“老師，我最近在讀林漢達的《上下五千年》，里面有對他們的詳細介紹呢！因為很感興趣，我還做了摘抄，所以印象特別深刻�！�
“原來(lái)是將課外知識活學(xué)活用了呀！”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“希望同學(xué)們也能像他這樣多讀好書(shū)，努力做到博聞強識、學(xué)以致用！”
老師的表?yè)P讓我心花怒放，同學(xué)們都向我豎起了大拇指。
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊2
曾讀到過(guò)一句話(huà)：困難是人生中一份珍貴的財富，那時(shí)似懂非懂，似信非信。而如今，我懂了，更深信不疑。
前幾天，爸爸送我一副滑板，我對它愛(ài)不釋手，便一門(mén)心思想要學(xué)會(huì )玩滑板。
我根據網(wǎng)上的教程，開(kāi)始學(xué)習了，先放第一只腳，再放第二次，可是第二次腳還沒(méi)放下，就因為重心不穩，‘咣當’一聲摔倒在地，胳膊肘子著(zhù)地，我掛彩了。血呼呼往外淌，疼得我哇哇大叫，胳膊一時(shí)半會(huì )兒竟抬不起來(lái)。我忍痛站起身，找出一塊創(chuàng )可貼，暫時(shí)止住了血。我懊惱地想：我這么笨嗎？連站都站不住，難道學(xué)不會(huì )了？怎么這么難？我心情墜落到谷底�？粗�(zhù)滑板車(chē)，我心中五味雜陳，忍不住狠狠地拍了一下自己的腿，一股巨痛彌漫全身，這股巨痛，反而讓我清醒了。我站起身，大步走到滑板前。一抬頭，看小鳥(niǎo)與陽(yáng)光結伴而行，一眺望，看遠處，白云飄飄，一回首，看小路盡頭，綠樹(shù)成蔭。生活這般美好，我怎能輕言失��？我下定決心繼續學(xué)習玩滑板。
我吸取教訓，變得小心翼翼，終于兩腳站穩了，可我還沒(méi)來(lái)得及高興，兩腳一使勁，滑板便飛一般的跑了，沒(méi)把握好平衡，又一次失足落地，幸好這次沒(méi)有負傷，只是摔得我疼。再看看那滑板，早已跑出老遠。知道玩滑板不容易，卻不料竟如此難，難于上青天！
可毛主席說(shuō)過(guò)：“與天斗，其樂(lè )無(wú)窮！”我站起身，抬起頭，陽(yáng)光照在我身上，渾身的疼痛都化為烏有，我堅持繼續與困難戰斗，直到把它打敗。經(jīng)過(guò)不懈努力，我終于成功了。
我成功了！我掩蓋不住自己內心的喜悅與激動(dòng)，站在滑板上，一陣春風(fēng)吹過(guò)，我臉上洋溢出歡喜的笑容；站在滑板上，一束陽(yáng)光射過(guò)，我內心激動(dòng)澎湃；站在滑板上，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我的身體仿佛輕盈了許多，仿佛已經(jīng)飛了起來(lái)。我吶喊著(zhù)，我歡呼著(zhù)，我高興的大叫著(zhù)�；▋合蛭椅⑿�，大樹(shù)向我招手，云朵在天空為我喝彩。我輕輕松松做出了幾個(gè)花式的動(dòng)作：旋轉、急停，優(yōu)美灑脫。成功的喜悅讓我渾身充滿(mǎn)了力量。我此刻的心情已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了。
回頭看看那被我打敗的挫折，它縮在角落向我俯首稱(chēng)臣，我自信一笑：戰勝困難，生活便會(huì )更美好。
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊3
“怎么還在看電視，我給你買(mǎi)了這么多書(shū)，你竟然一本都沒(méi)有看�！边@是現在生活中經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景，有許多媽媽都十分擔心孩子的未來(lái)，她們的孩子幾乎都不怎么看書(shū)，而這又是為什么呢？
這是因為她們自己也不怎么看書(shū)，同時(shí)她們也并沒(méi)有正確地引導自己的孩子。
讀書(shū)是一種娛樂(lè )，它能讓我們的眼界得到開(kāi)拓，有時(shí)我們感到無(wú)事可做時(shí)，一本書(shū)真是治療空虛的最好良藥。真正地讀一本書(shū)并非是干巴巴地讀完就了事，而是在與書(shū)中的人互動(dòng)。他們經(jīng)歷的事情我們也在經(jīng)歷，我們就是主人公，在那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節中遨游。
有人或許會(huì )說(shuō)：“你說(shuō)的不對，這些事情手機都可以做到，而且還有很多功能是書(shū)籍做不到的。書(shū)還不如一部手機來(lái)得痛快�！�
的確，手機上也可以看書(shū)，但隨之而來(lái)的便是近視人群的增加。而且，在每十個(gè)拿手機的人中到底有幾個(gè)在看書(shū)呢？更何況，手機閱讀還有一個(gè)弊端，那就是在你閱讀時(shí)，會(huì )時(shí)不時(shí)彈出一兩個(gè)游戲或者廣告，或者你感興趣的明星動(dòng)態(tài)、奇聞軼事，意志稍微薄弱一點(diǎn)的人就會(huì )經(jīng)不住誘惑，瞬間忘記初心。
書(shū)香門(mén)第，這是古時(shí)候對知識分子家庭的尊稱(chēng)，當你翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，陣陣書(shū)香立刻撲面而來(lái)，把你帶到那書(shū)中世界。這香氣是紙張所獨有的，它能讓你感到自己仿佛進(jìn)入了世外桃源，使你心無(wú)雜念，不再迷茫，渾身都松弛下來(lái)。
有許多同學(xué)都說(shuō)自己不會(huì )寫(xiě)作文，認為自己不會(huì )用那些修辭手法，而且還寫(xiě)不夠字數，或者字數夠了，語(yǔ)言平淡得像一張白紙，只能重寫(xiě)。對于這些情況，他們自認為是寫(xiě)作文的一些“技巧”沒(méi)有掌握，還因此報了作文班。但其實(shí)只要你看的書(shū)夠多，就不用擔心寫(xiě)不出生動(dòng)的文字。因為在閱讀中，你會(huì )不知不覺(jué)地學(xué)到作者的寫(xiě)作手法，并不需太多外界的協(xié)助，文思便像清泉一樣流出。
閱讀讓生活更美好，讓我們開(kāi)始閱讀吧！
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊4
什么讓生活更美好？相信大家的答案各不相同，種花、美食、音樂(lè )、夢(mèng)想……而我認為，閱讀讓生活更美好。
記得我從幼兒園大班時(shí)起，便開(kāi)始閱讀了。那時(shí)的我還小，什么都不懂，但已開(kāi)始閱讀識字，只記得那時(shí)爸爸給我訂購畫(huà)報，有空就讓我讀，我也正想瞧瞧這“畫(huà)報”有什么威力，馬上開(kāi)始研究。卻不想，這一研究就入了迷，而一入了迷，便與這閱讀有了不解之緣。
那天正是考試的日子，自然也是公布成績(jì)的一天。但我并不緊張，一是因為我的成績(jì)本就名列前茅，二則是我上課聽(tīng)得認真仔細，記的筆記更是只多不少。試卷開(kāi)始下發(fā)，我仔細看了看題，也不太難嘛，不過(guò)是一些基礎題和課外閱讀。哼哼，看我來(lái)消滅你們！我這么想著(zhù)，手不禁捏了捏手中的筆，這是我最貴的筆，平時(shí)舍不得用，指望考試給我帶些好運��！我開(kāi)始動(dòng)筆，沙沙的聲音在教室中回蕩，融進(jìn)了同學(xué)們筆尖觸紙發(fā)出的聲音，更加壯大了這“考場(chǎng)進(jìn)行曲”。終于，我放下筆，試卷寫(xiě)完了，再看看一旁的同桌，他還在思考呢。還有時(shí)間，快檢查。剛檢查好，下課鈴響了，試卷傳了上來(lái)。我瞄了眼別人的答案，完了，有題寫(xiě)錯了，我嘆息一聲：“肯定和100分無(wú)緣了”！便把試卷傳了上去。接著(zhù)便是漫長(cháng)的等待，等什么？等的是試卷下發(fā)。終于，試卷發(fā)下來(lái)了，我吃了一驚，比預想的還低！挨到放學(xué)，我走回家，一頭栽在床上，看著(zhù)窗外萬(wàn)里無(wú)云的天空，嘆息道：“老天爺的心情無(wú)比晴朗，我卻如此憂(yōu)傷�！庇蛛S手拿起書(shū)本，閱讀起來(lái)，希望抑制住馬上就要流出的淚水，卻一下沉浸在其中，我在天下新聞的世界中發(fā)表評論，我在情感故事中一次次傷感、期盼，我在開(kāi)心茶館中開(kāi)懷大笑，我在家事國事中分析思考，我在史事中心歡欣鼓舞又悄然落淚，我在心事中感同身受，我在書(shū)籍的世界中陶醉了，我在閱讀的美好中沉迷了。我將一切拋于腦后，把自己投入到閱讀里。突然，一句話(huà)觸動(dòng)了我：努力只能及格，拼命才能優(yōu)秀。是呀，在我自以為付出的足夠時(shí)，別人或許還在努力學(xué)習。下一次，我會(huì )更努力！
閱讀使人快樂(lè )，閱讀使人努力，閱讀使人更有知識。記住，閱讀讓生活更美好。
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊5
古人云：“言必信，行必果�！笨梢�(jiàn)，誠信在生活中的重要性，當然生活和社會(huì )正是因為有了誠信才更加公平和諧。那次，我親自體會(huì )到了。
那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們一家來(lái)到了菜市場(chǎng)購物，眼前是一片熱鬧的景象。瞧！那個(gè)阿姨正抬頭挺胸踮著(zhù)腳，大聲地吆喝道：“大優(yōu)惠！大優(yōu)惠！全場(chǎng)一律兩塊五�！彼赃叺哪莻�(gè)戴著(zhù)帽子，左手拿著(zhù)漁網(wǎng)，右手拿著(zhù)大喇叭的小伙也不遺余力地喊著(zhù)：“賣(mài)魚(yú)——賣(mài)魚(yú)嘍——”引來(lái)了一群圍觀(guān)者。
我們來(lái)到了一個(gè)人比較多的菜攤，買(mǎi)了一些蔬菜，收錢(qián)的是一位老爺爺。媽媽給了他50元，那個(gè)老爺爺本來(lái)要找10元錢(qián)，可卻只找了1張5元錢(qián)，媽媽看也沒(méi)看就直接裝起來(lái)，我們很快就離開(kāi)了菜攤。我們剛走不遠，只聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)嘶啞的喊話(huà)聲：“小朋友，你們等一下，等一下�！崩蠣敔敿贝掖业刈飞衔覀�，往我手里塞了一張5元錢(qián)，氣喘吁吁地說(shuō)：“剛才人多，我又老眼昏花，少給你們找5元，實(shí)在抱歉！”說(shuō)完他的臉上露出真誠的表情。爸爸把錢(qián)硬塞還給老爺爺說(shuō)：“同鄉人，老輩無(wú)需客氣�！�
“不能，不能�！崩蠣敔斶�是把錢(qián)塞給了爸爸。
在回家的路上，我想起了老爺爺那枯樹(shù)皮般的手和飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我好奇地問(wèn)爸爸：“老爺爺為什么不多要這5元呢？我們又不知道少找了錢(qián)啊�！�
“孩子，從老爺爺身上就可以看出，他是一個(gè)講誠信的人。他憨厚老實(shí)，純樸善良，寧愿不多拿那5元錢(qián)，也要做一個(gè)誠實(shí)守信的商人，這就是人性的本質(zhì)。我們應該向老爺爺學(xué)習，并將這種精神——誠實(shí)守信傳遞給其他人，讓這種精神發(fā)揚光大�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。
我忽然想起課本《道德與法治》上的一句話(huà)：誠信是為人之本；誠信是為人之基；誠信是為人之道；誠信使人們更信任；誠信使社會(huì )更和諧，誠信使生活更美好！
此刻，陽(yáng)光不燥，溫暖愜意……
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊6
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。在我的生活中，閱讀無(wú)處不在。
閱讀就像走進(jìn)了一個(gè)全新的世界。
小時(shí)候，媽媽常常掛在嘴邊的小故事，讓我陶醉。我總想跟著(zhù)愛(ài)麗絲去看看奇妙的仙境，去嘗嘗神奇的`糕點(diǎn)。我總想跟著(zhù)白雪公主去看看華麗的宮殿，去參加盛大的舞會(huì )。這些精彩的故事，讓我的生活變得五彩繽紛。俗話(huà)說(shuō)：“小故事，大道理�！睍�(shū)便成了我的良師益友，成了我走出“文盲”的啟明星。它教會(huì )了我許多做人的道理。
閱讀就像一次精彩的旅行。
我在閱讀的時(shí)候，總會(huì )被書(shū)中的內容所吸引，常常浮想聯(lián)翩。讀《水滸傳》時(shí)，腦海里呈現出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩渺，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀《三國演義》時(shí)，我似乎看見(jiàn)常山趙子龍在當陽(yáng)長(cháng)板坡勢不可擋、威震三軍、三進(jìn)三出救阿斗、殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢，使我深深地愛(ài)上了閱讀。
書(shū)將我帶進(jìn)了歷史，走進(jìn)夏，走進(jìn)神農氏，看他是如何嘗百草的；走進(jìn)大唐，走進(jìn)李白，看他是如何作詩(shī)的；走進(jìn)清朝，走進(jìn)曹雪芹，看他是如何寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》的……走進(jìn)書(shū)本，才發(fā)現中國的歷史文化是那樣的博大精深、源遠流長(cháng)！
書(shū)將我帶進(jìn)了大自然。瞧：有毒的青蛙，無(wú)毒的小蛇，食肉的植物，食素的動(dòng)物，還有許多動(dòng)植物的奧秘……走進(jìn)書(shū)本，才發(fā)現大自然是那么的神奇、那么的奇妙、那么的有趣。
閱讀就是和主人公一起的大冒險。
和主人公化身為偵探，去調查一次危險的人命案，跟著(zhù)蛛絲馬跡、順藤摸瓜，最終找出兇手。
和主人公化身為小學(xué)生，和同學(xué)們過(guò)著(zhù)快樂(lè )、有趣的校園生活……
閱讀竟是如此的繽紛多彩，它不僅給予我豐富的知識，還給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，讓我體會(huì )到了中國上下五千年的悠久歷史，讓我見(jiàn)識了異域風(fēng)情，還讓我懂得了大自然的神奇……總之，閱讀充實(shí)了我的人生。
閱讀，讓我的生活變得更美好！
閱讀讓生活更美好作文六年級上冊7
有人說(shuō)：春天不播種，夏天就不會(huì )生長(cháng)，秋天就不會(huì )有收獲。閱讀也是如此，若在陽(yáng)光三月時(shí)不去認真閱讀，炎炎夏日時(shí)不去品味與體會(huì )，何來(lái)秋高氣爽時(shí)的智慧與知識呢。
有的書(shū)寫(xiě)的像甜甜的蜜桃，清香可口，讓人回味無(wú)窮；有的書(shū)寫(xiě)的像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了世間百態(tài)的風(fēng)土人情和天涯海角那誘人的風(fēng)景，它們像磁鐵一般吸引著(zhù)我，在我們的眼前展現了姿態(tài)萬(wàn)千的世界……正是它們，讓我們認識了保た虜旖穡Ｂ住た眨贍壤鏨妥雜膳瘛鮮讀宋頤塹牡厙蠔吞煒鍘/p>
我喜歡《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯的作品，記述了主人公安利柯在四年級時(shí)的所見(jiàn)所聞和所感，期間還包括父母為他寫(xiě)的許多具有勸解性、啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。這本書(shū)對我影響極大，它讓我懂得了愛(ài)——對同學(xué)的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對父母的愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
我更喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》，它塑造了保爾·柯察金執著(zhù)的信念，堅韌不拔的崇高人格，其形象超越時(shí)空，超越國界，產(chǎn)生了世界性的影響力，震撼著(zhù)數代人的心弦。記得有一次，我考的很差，我仰起頭望向天空，天上的云朵在嘲笑我，低頭看見(jiàn)花兒它高昂著(zhù)頭，好像都看不起我似的。我一瞬間覺(jué)得學(xué)習就似苦海。這時(shí)，我忽然我想起保爾·柯察金，是他面對那么多挫折都沒(méi)有放棄，我為什么要放棄？我在心里默默地鼓勵自己：“加油，我能行�！蔽乙煤脤W(xué)習，下次一定會(huì )有鮮花和掌聲。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jì)漸漸地進(jìn)步了，期末考試，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)博得了老師和學(xué)生的贊許。
閱讀，如絲絲春雨，能融化堅冰；閱讀，似縷縷陽(yáng)光，能溫暖受傷的心靈，讓生命重煥光彩。
閱讀，是我一生的堅守，永遠永遠……
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