實(shí)用的我們的生活作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我們的生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我們的生活作文 篇1

　　笑像一條緩緩流淌的溪流，流進(jìn)每個(gè)人的心房；笑像一棵棵挺拔的寒柏，總能給人以無(wú)窮的力量…… 田野里，成熟的玉米像一排排守衛邊疆的戰士；高粱熟透了，像一個(gè)個(gè)喝醉酒的老翁談笑風(fēng)生……

　　又是一年秋天了，又到了豐收的季節，農民的臉上露出了喜悅的笑容。 公司里，一個(gè)中年人對老板阿諛?lè )畛�，老板說(shuō)什么他就答應什么，并附和地虛情假意笑著(zhù)，明眼人都能看出來(lái)。然而，在我們身邊不需要這種笑，我們真正需要的是真誠的笑容，發(fā)自?xún)刃牡男Α?候車(chē)廳里，一對年邁的夫妻正焦急的等待著(zhù)從遠方歸來(lái)的兒子。

　　這對老夫妻一邊向遠處觀(guān)望，一邊嘴里念叨著(zhù)：“怎么還不回來(lái)，怎么還不回來(lái)呢？這都幾點(diǎn)啦？”突然，一個(gè)熟悉的身影闖入了他們的視線(xiàn)，霎時(shí)間老夫妻的臉上已淚流滿(mǎn)面，他們不約而同的去擁抱兒子，一家人緊緊地相擁在一起，臉上露出了幸福的笑容。 讓我們用每一個(gè)會(huì )心的.笑容，真誠的笑容，發(fā)自?xún)刃牡男θ�，作為成長(cháng)的支持力量，傳遞于中國，傳遞于世界。

我們的生活作文 篇2

　　我們住在學(xué)校里，是住校生。我們的生活老師姓李，是一個(gè)時(shí)而和藹時(shí)而嚴厲的老師。

　　李老師的頭發(fā)是圈起來(lái)的，烏黑發(fā)亮。她有一雙大眼睛，說(shuō)話(huà)的聲音有點(diǎn)尖，個(gè)子不高，微胖。李老師批評人毫不留情，不給面子，可是當你一人去面對她，她又是那么和藹可親。李老師善解人意，當你遇到生活中的困難，她會(huì )熱心地幫助你解決。為了幫助我們養成一些良好的生活習慣，她還會(huì )時(shí)不時(shí)地發(fā)一些獎品鼓勵我們。

　　記得有一個(gè)星期一的晚上，我發(fā)現忘記帶一個(gè)作業(yè)到學(xué)校了。作業(yè)不交第二天老師肯定要批評我的，再說(shuō)，同學(xué)們做這個(gè)本子的作業(yè)時(shí)我就無(wú)法做了，這樣的情況要拖一個(gè)星期，會(huì )影響學(xué)習的。怎么辦呢？一個(gè)同學(xué)向我建議，問(wèn)李老師借手機打給媽媽?zhuān)�讓媽媽給我送來(lái)�？磥�(lái)，只有這個(gè)辦法了�？匆�(jiàn)李老師在給一個(gè)同學(xué)吹干頭發(fā)，從未向李老師借過(guò)手機的我，顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次：“李……李老師，我想借……借一下手機�！薄盀槭裁�？”李老師轉頭問(wèn)我�！拔摇�…我作業(yè)忘帶了�！蔽也煌５卮曛�(zhù)手�！班�，手機在王寶寶那里，你去拿吧！”李老師爽快地答應了。我打完電話(huà)，把手機還給李老師，李老師關(guān)心地問(wèn)我：“怎么樣？打通了嗎？”我高興地點(diǎn)頭回應他。此時(shí)的李老師，是和藹的。

　　李老師又是嚴厲的。那天早鍛煉跳繩，我班的吳佳琦在旁捉昆蟲(chóng)，摘蘑菇。李老師看到了嚴厲地批評了她。排隊時(shí)，李老師說(shuō)：“跳繩認真的同學(xué)有獎品�！闭f(shuō)完，就從袋子里掏出一大把糖，讓中隊長(cháng)分。吳佳琦想得到獎品，就和李老師狡辯，但不管怎么說(shuō)，李老師就是不同意。此時(shí)的李老師還是鐵面無(wú)私的。

　　這就是我們的生活老師，我們全班同學(xué)都很愛(ài)她。

我們的生活作文 篇3

　　有一天看到電視里的潛水員正從海里出來(lái)，看到他很累。我問(wèn)爸爸是為什么？爸爸說(shuō)：“是因為水壓的問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)得一頭霧水。爸爸看見(jiàn)，我一副丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的樣子，就說(shuō)：“讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！”

　　爸爸讓我找來(lái)了：1個(gè)2升的汽水罐、1卷膠帶、1個(gè)釘子、1個(gè)平盤(pán)。

　　我放好汽水罐，用釘子在離瓶底2厘米、4厘米、8厘米和10厘米的小孔。然后用膠帶吧三個(gè)空封住，將膠布撕開(kāi)。我瞪大了眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)，你知道出現什么現象了嗎？三個(gè)孔的有什么不同嗎？只見(jiàn)，離底部2厘米流出的水噴射的最遠，其次是離底部4厘米的水，噴得最近的是離底部10厘米噴出的水。為什么會(huì )這樣呢？我疑惑不解地盯著(zhù)爸爸。

　　爸爸說(shuō)：“這證實(shí)了誰(shuí)的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以離瓶底2厘米的小孔射得最遠，離瓶底10厘米的小孔射得最近�！�

　　為了知道壓力還和什么因素相關(guān)。我又做了個(gè)小試驗：我用一根吸管往紙盒里加水。當水快到吸管口時(shí)，紙盒的底部裂開(kāi)了多次試驗，結果都是一樣。原來(lái)，水壓的重量有關(guān)。因為紙盒底部須承受的重量大，因此承受的水壓也就是最大，所以紙盒的底部裂開(kāi)了�？吹竭@里，我恍然大悟，爸爸又對我說(shuō)：“水壓，在我們的生活中無(wú)處不在，比如說(shuō)“鍋爐”。爸爸一說(shuō)完，我馬上接口道：“還有熱水器、洗衣機……”

　　確實(shí)水壓無(wú)處不在，人類(lèi)也利用水壓的原理制作出了水泵水壓傳感器、自來(lái)水水壓控制儀、物業(yè)管理水壓力控制儀器……不管是水龍頭流出的水還是河里的水都有水壓。所以說(shuō)水壓對我們人類(lèi)也作出了許多貢獻。

　　六年級:鄭婧怡

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