小學(xué)作文：生活15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文：生活，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文：生活1
馬上就要步入初中了，回想過(guò)去，心中畢竟有些舍不得，舍不得同學(xué)們之間的友誼，更忘不了老師對我的培養和教育。
在二年級的時(shí)候，我的成績(jì)在中上游，因為我生性靦腆，性格內向，上課不積極發(fā)言，致使成績(jì)一直得不到提高，這一切老師都看在眼里。一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言的氣氛影響了我，使我這只安靜的小兔子也按捺不住了，我慢慢的舉起了手，心里撲通撲通地亂跳，老師的目光立刻定在了我身上，點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)用略帶顫抖的聲音回答了問(wèn)題。我知道我回答的不是很好，沒(méi)想到老師在肯定了我的答案后，又特地表?yè)P我勇于發(fā)言，鼓勵我再接再厲。我興奮極了，沒(méi)想到回答問(wèn)題是這么的簡(jiǎn)單，還能得到老師的表?yè)P與鼓勵。以后我聽(tīng)課更加認真了，回答問(wèn)題也積極了，漸漸地我的成績(jì)有了明顯的提高，名次已經(jīng)提高到了前三名之內。
還有一次，期中考試我考砸了，只考了94分，當我聽(tīng)到分數的時(shí)候，頓時(shí)感到眼淚在眼眶里打轉，鼻子也酸酸的，我低著(zhù)頭走到老師面前去領(lǐng)試卷，因為怕老師批評我，所以不敢抬起頭面對老師，老師像是看透了我的心思，輕輕地對我說(shuō)：“雖然這次你考的不是很好，但是錯的是一些簡(jiǎn)單的計算題，其他難題都做對了，說(shuō)明你的基本功扎得還夠牢固，可能是你這次馬虎了，以后要注意��！”我聽(tīng)到這里，猛地抬起頭，發(fā)現老師正用她那慈祥溫和的目光看著(zhù)我，我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默地對老師說(shuō)：老師，這次的馬虎已經(jīng)讓我嘗到了苦頭，下次我一定
會(huì )注意的，不會(huì )再犯同樣的毛病了。在以后的每次考試時(shí)，我都會(huì )想起老師溫和的目光和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，使我更加認真努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
這樣的事還有很多很多，猶如天上的星星，總也數不清，總也說(shuō)不完。但我永遠都不會(huì )忘記，是老師帶給了我知識，給予了我鼓勵，還讓我學(xué)會(huì )了做人的道理。這些事都會(huì )一直縈繞在我的心頭，使我難以忘懷！
小學(xué)作文：生活2
友誼是什么？友誼是當你遇到困難時(shí)向你伸出的一雙援助之手；友誼是當你沮喪時(shí)鼓勵的聲音；友誼是當你受傷時(shí)扶住你的臂膀……
一年級，我和她素不相識。因為同坐到一個(gè)座位上成了同桌而熟悉，她告訴我她叫王芊霓。兩天后，重新分了座位，排了學(xué)號，我們依舊是朋友。
二年級，我們組建了自己的團隊——“鳳家一族”，還有筆名呢！我叫“鳳朵朵”，她叫“鳳林”，吉祥物是一只鳳凰。我們一直下課一起玩，上課一起學(xué)習共同進(jìn)步，值日時(shí)互相幫助，形影不離。同學(xué)們都很羨慕我們的友情。
三年級，我們了解了對方的性格，同學(xué)都說(shuō)我們的關(guān)系好是因為“2×6=12”，因為我的學(xué)號是“6”，她的學(xué)號是“12”，所以友誼是加倍的好。運動(dòng)會(huì )上，我們互相鼓勵，為對方加油，相互支持，永不放棄。就像“2×6=12”一樣，一起成為加倍優(yōu)秀的人。
四年級，我們更加深入地了解了對方。我們都喜歡讀益智類(lèi)的書(shū)，都喜歡畫(huà)漫畫(huà)，最喜歡的動(dòng)物是小狗，都是時(shí)而害羞，時(shí)而熱情的人�？芍^“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機半句多�！蔽覀冊谝黄鹂傆姓f(shuō)不完的話(huà)，聊不完的天，也曾許諾過(guò)，一起長(cháng)大做永遠的好朋友。
五年級，我們一起由剛入學(xué)的“萌新小白”長(cháng)成了彬彬有禮的小姑娘。五年來(lái)，我們爭吵過(guò)，打鬧過(guò)，互相不理睬過(guò)，短暫的“友情空白”使我們真正體會(huì )了“海內存知己，天涯若比鄰”的含義，也明白了友誼的重要性。之后的相處，友誼就變得更加深厚、更加甜蜜、更加美好！
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蔽蚁嘈�，真誠地對待友誼，友誼就能天長(cháng)地久。
小學(xué)作文：生活3
住宿生活是五彩繽紛的，就像萬(wàn)花筒；住宿生活有酸甜苦辣，又像五味瓶。大家在一起開(kāi)懷大笑過(guò)，大家在一起黯然神傷過(guò)，但每個(gè)鏡頭都是那么令我難忘。
我們宿舍是一個(gè)快樂(lè )的大家庭，每個(gè)成員都榮辱與共。我們經(jīng)常偷偷地玩――扔炸彈游戲。雖然老師一再明令禁止，但我們在做好安全措施的前提下，還是樂(lè )此不疲。
周四，我們四個(gè)人又分好了“炸彈”――拖鞋，筑起了“堡壘”――椅子，進(jìn)行了一次“兩國”大戰。
箭在弦上，一觸即發(fā)。我和壽俊逸是同一個(gè)“國家”的，正在我們整理“彈藥”的時(shí)候，忽然任威對我發(fā)起襲擊，拖鞋如流星一般朝我飛來(lái)。當時(shí)我還在埋頭苦干，一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)身在危險之中。說(shuō)是遲那時(shí)快，壽俊逸一個(gè)箭步，用枕頭往前一擋，把那“飛彈”在離我只有十厘米的地方打下了。真險！我在壽俊逸的幫助下躲過(guò)一劫。
我立馬也拿起“炸彈”向任威發(fā)起了反攻。任威反應還算快，向左邊一躲，但還是被我打中了肩。任威中彈倒下，我高興地哈哈大笑。就在我的意之際，洪增輝沖了出來(lái)，連續攻擊我們。我和壽俊逸左躲右閃，巧妙地躲避了，同時(shí)也迅速展開(kāi)了又一次大規模的反擊。拖鞋炸彈像流星雨一般飛向洪增輝，洪增輝使出渾身解數，但還是躲避不及，因為我們扔過(guò)去的炸彈從四面八方?jīng)_向他。洪增輝也招架不住被打敗了！我和壽俊逸高聲歡呼起來(lái)……
再過(guò)一年，我們都將離開(kāi)這個(gè)大家庭了。每每想到這點(diǎn)，我就會(huì )非常珍惜在這個(gè)大家庭里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，投入地欣賞這里的五彩繽紛；盡情地回味這里的酸甜苦辣……
小學(xué)作文：生活4
小學(xué)的生活如同幾味調味料，時(shí)而歡樂(lè )，時(shí)而悲傷，時(shí)而分別，是會(huì )合……正因為這些生活中的細節，磨練出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的我。
——題記
酸
“呸，好難吃呀！”我一邊暗暗叫苦，一邊硬著(zhù)頭皮慢慢地把三明治咽到肚子里。發(fā)生了什么事呢？原來(lái)在手工課上，給我們發(fā)了一瓶番茄醬，讓我們自由做三明治。我眼疾手快，不一會(huì )兒就把三明治做好了。再看看同桌，她還在費盡心思地做三明治呢。我得意極了。為了氣氣她，我一口氣把番茄醬全部倒在了我的三明治上，一點(diǎn)也不剩。然后，得意地咬了一口。哇，好酸呀！我后悔了！早知道就不放那么多番茄醬了，這就叫“偷雞不成蝕把米”。
甜
“當我拿到試卷時(shí)，我如同吃了蜜一樣，喜滋滋……”晚上，我用飽含喜悅的文字在日記上留下了這樣一件事：小靈通慌慌張張地跑進(jìn)教室，又嚴肅地宣布道：“數學(xué)老師提著(zhù)一大疊‘宣判書(shū)’來(lái)了�！蔽覀兪置δ_亂地回到位子上，聽(tīng)老師報分數：“一號84分，2號76分，3號81分……10號95分�！笔裁�？我95分？我開(kāi)心極了，把頭抬得高高的，任憑他人投來(lái)羨慕與嫉妒的目光。
苦
我非常喜歡和別人聊天。瞧！我正和后面的一位女生滔滔不絕地交流題目。因為她幫我解決了難題，我握手表示感謝�？蛇@時(shí)，我的老對頭“老侯”卻插上來(lái)：“呦，沒(méi)想到你竟然是同性戀，還和女生握手�！蔽覠o(wú)語(yǔ)了，“我……”“老侯”又咄咄逼人：“怎么沒(méi)話(huà)說(shuō)了？看來(lái)你真的喜歡她�！爆F在人怎么老愛(ài)把“喜歡”一詞用在生活上。
“給你陽(yáng)光，你就歡樂(lè )；給你壓力，你就可憐；給你挫折，你就退縮�！崩蠋煈n(yōu)心忡忡地數落，我的臉上，卻一直洋溢著(zhù)歡笑。，一個(gè)陽(yáng)光少年。
老師點(diǎn)評：語(yǔ)言精練，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)陽(yáng)光少年的“歡樂(lè )頌”。
小學(xué)作文：生活5
六月份要到了，我們馬上就要畢業(yè)，小學(xué)的時(shí)光很短暫。
難忘我的班主任老師！
我的整個(gè)小學(xué)生活中，有兩位班主任老師。一位是一、二年級的孫老師，另一位是我們現在的班主任范老豆。
一年級時(shí)，孫老師那親切的笑容讓我們恐懼的心里面變得溫暖起來(lái)，讓我們在這美麗的祥瑞快樂(lè )地成長(cháng)。
到了三年級，范老師來(lái)接班。范老師是位和藹可親的老師，雖然個(gè)子不高，但卻很聰明，經(jīng)常變著(zhù)法來(lái)調我們的“胃口”，讓我們好好學(xué)習。她在我的心目中留下了不可磨滅的印象。單單我們的循環(huán)日記，就能看出范老師對我們的良苦用心。
難忘我們的循環(huán)日記！
循環(huán)日記可算是出名了，據說(shuō)曾經(jīng)漂洋過(guò)海到過(guò)日本。
所謂循環(huán)日記，就是把我們同學(xué)每5人分一組，每人寫(xiě)一天，一周下來(lái)累計算分或算+，小組間進(jìn)行pk。這樣我們每個(gè)同學(xué)都能得到寫(xiě)作鍛煉。
范老師為了讓我們好好寫(xiě)日記，想出了各種辦法。有一段時(shí)間范老師就用微信推送優(yōu)秀日記，然后借助打賞紅包的方式來(lái)激勵我們寫(xiě)日記。于是我們的日記走向了全國各地，被許多人都贊過(guò)。當我們的日記得到6個(gè)+時(shí)，范老師又神秘地說(shuō)要有七個(gè)+。
難忘我的同學(xué)！
說(shuō)起同學(xué)們，我們總是滔滔不絕。我最好的朋友是薜豆，她是三年級轉來(lái)的，她學(xué)習很好，我倆經(jīng)常一塊上學(xué)放學(xué)。
記得有一次我倆一塊上學(xué)時(shí)看到了她的爸爸。他正走向辦公室，他猛然發(fā)現她爸爸走錯路了，于是我倆笑了一路，之后我們便成了好朋友。
現在，許多同學(xué)都很羨慕我們班，總是充滿(mǎn)了快樂(lè )還有免作業(yè)和獎勵。
小學(xué)的時(shí)光很短暫，我們不得不與我們親愛(ài)的祥小再見(jiàn)了。我永遠忘不了我的班級，我的老師，我的同學(xué)們！
小學(xué)作文：生活6
人的一生中有許多事忘不掉，就像那些事藏在貝殼中一樣，誰(shuí)也不能拿走。小學(xué)生活也正是我們美好的童年，六年的小學(xué)生活是我忘不了的。
那時(shí)我所在的那個(gè)班是我們年級里最優(yōu)秀的，而那時(shí)我的學(xué)習成績(jì)也很好。全班同學(xué)都是朋友，我們就像是一條絲帶上的天使，誰(shuí)也不能把我們分開(kāi)。在每次的運動(dòng)會(huì )上，我們班總是會(huì )得到許多獎狀。而在每次參加的任何比賽中，我們班的同學(xué)都會(huì )得到獎狀。我也曾經(jīng)在西寧市作文比賽中得過(guò)三等獎，我們班還是“全國優(yōu)秀班集體”呢!
我們全班同學(xué)有一個(gè)共同的好朋友，那就是我們的班主任王老師。而王老師把我們帶到五年級時(shí)，就離開(kāi)了我們。她去了新寧路小學(xué)當副校長(cháng)。本來(lái)王老師準備走的時(shí)候也不告訴我們的，而我還有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)知道了。王老師不想讓我們告訴別的同學(xué)，怕影響他們的情緒。在王老師教我們的五年中，老師一直把我當好學(xué)生看待。王老師在走的時(shí)候在每個(gè)人的摘抄本都留了一段話(huà)。而王老師給我寫(xiě)得是：“你是一個(gè)非常好非常好的姑娘，那么善良，溫順，且善解人意。表面上你總是膽小內向的，而內心卻熱情如火。你愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)自己的班集體。只有懂得愛(ài)的孩子，才是最可愛(ài)的，我會(huì )記著(zhù)你，好姑娘!”這段話(huà)讓我永遠都不會(huì )忘記。
而校園里的一花，一草，一木，一景，一物陪伴了我們六年，我永遠都不會(huì )忘記。還有丁香樹(shù)，在那個(gè)夏天，王老師帶我們觀(guān)察丁香花。丁香花的芳香像我們全班同學(xué)和王老師之間濃濃的師生情。
這就是令我難忘的小學(xué)生活。同時(shí)也希望我的小學(xué)的老師以及同學(xué)們能幸福。這也正是珍藏在我心中的寶物，誰(shuí)也不能把這段最美好的回憶拿走。
小學(xué)作文：生活7
暑假的一天，我蹲在地上看見(jiàn)一只螞蟻在匆匆行進(jìn)，也許是去找食物，我迅速拿來(lái)一只樟腦球，準來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
我先在螞蟻前進(jìn)的路上用樟腦球畫(huà)了一條線(xiàn)，看看螞蟻有什么反應。我發(fā)現螞蟻晃了晃它的小腦袋，再用觸須試探一下這條路線(xiàn)，這樣一直僵持了幾十秒，螞蟻才緩緩地走向那條“防線(xiàn)”。終于，螞蟻走過(guò)了我用樟腦球畫(huà)的線(xiàn)。我又畫(huà)了一條線(xiàn)，看看螞蟻有什么動(dòng)靜。
這回，螞蟻可有協(xié)力不從心了，幾次想走進(jìn)那條線(xiàn)，可又退了回來(lái)。它一直在線(xiàn)的的旁邊徘徊，好像在向突破“防線(xiàn)”的辦法。過(guò)了幾十分鐘，螞蟻終于累得“散架”了。我仔細觀(guān)察了一下螞蟻，發(fā)現它已經(jīng)無(wú)精打采了，于是，我在它周?chē)?huà)了一個(gè)直徑約10厘米的圈，看它有什么動(dòng)靜。
經(jīng)過(guò)一番休整，螞蟻終于恢復了體力，它想走出這個(gè)圈，但試了幾次也沒(méi)成功。這下，它變得比以前更“聰明”了不直接沖過(guò)這條線(xiàn)，于是順著(zhù)這個(gè)圈想尋找線(xiàn)的盡頭，但是它并不知道這是一個(gè)圈，自己已經(jīng)被封起來(lái)了。所以它繞了好幾圈也找不到出口，但它并不泄氣，一圈又一圈地尋找它心中的這條線(xiàn)的盡頭。
我又在這個(gè)圈里畫(huà)了一個(gè)較小的圈，螞蟻有在這個(gè)較小的圈里來(lái)回轉。我一次又一次地縮小這個(gè)圈，螞蟻也一次又一次地在更小圈里徘徊，就像安徒生童話(huà)里的丑小鴨在即將封凍的湖面上一圈又一圈游泳似的。隨著(zhù)圈越來(lái)越小，螞蟻也越來(lái)越疲憊。最后，只剩下了一角錢(qián)硬幣大小的圈了。螞蟻的周?chē)忌l(fā)著(zhù)樟腦球的氣味，螞蟻終于堅持不住了，趴在地上，再也沒(méi)力氣起來(lái)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現了螞蟻十分懼怕樟腦球的氣味。原來(lái)，生活處處有科學(xué)。
小學(xué)作文：生活8
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我們即將度過(guò)小學(xué)六年的時(shí)光，看著(zhù)黑板上的日子一點(diǎn)點(diǎn)的歸零，我也時(shí)�；貞浧鹪谶@六年中與同學(xué)、與老師度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁頭涔涔而淚潸潸。
想到將要與朝夕相處的同學(xué)分別，我不竟有些不舍。想到這些，我不禁想到我的好朋友——“小學(xué)霸”姚添其，單看我們兩成績(jì)就可以說(shuō)是“天上地下”，每次當我考試分數出來(lái)不好的時(shí)候，你總是笑著(zhù)說(shuō)：“就算這次考不好，只要你認真復習，下次一定會(huì )考好�！爆F在才明白什么叫“酒逢知己千杯少”和你在一起，時(shí)間就好像白駒過(guò)隙一般!
一提到成績(jì)，我就想到我的恩師也是我的班主任——許老師，她是從四年級開(kāi)始接手我們的，因為她要求很高，所以第一次默寫(xiě)時(shí)，我就向往著(zhù)有一天可以站在講臺上被老師表?yè)P。當每一次我默寫(xiě)過(guò)關(guān)時(shí)，那種喜悅是無(wú)法溢于言表的，雖然到現在我都沒(méi)有被表?yè)P過(guò)，可是努力的那種感覺(jué)是十分開(kāi)心的。讓我最影響深刻的，還是老師把我留下的那一次。因為一些特殊原因，我爸爸媽媽把我送到外公外婆家，可是到了那里，我的字就開(kāi)始“龍飛鳳舞”起來(lái)了，留下來(lái)后，我一邊抄以便在自我反省，過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到了一陣高跟鞋聲，許老師進(jìn)來(lái)了，老師跟我聊了好久，聊著(zhù)聊著(zhù)，我的眼淚也不由自主的流了下來(lái)，老師走了，我注視著(zhù)老師的背影，突然對許老師有一種莫名的敬意。
現在，我畢業(yè)了，要離開(kāi)老師、同學(xué)、母校。心中有著(zhù)太多太多的.不舍。那就讓我好好學(xué)習，長(cháng)成祖國的棟梁�？粗�(zhù)我們美麗的鳳凰園，有些不舍，在這里，我要感謝各位同學(xué)六年里的陪伴，感謝老師們的辛勤培育!再見(jiàn)了，給予我們知識的老師!再見(jiàn)了，陪伴我們成長(cháng)的母校!
小學(xué)作文：生活9
時(shí)間似箭，轉眼間，六年，就這么，過(guò)去了……我，即將畢業(yè)，與同學(xué)們分別，與老師告別，與母校離別�？墒�，時(shí)間唯一帶不走的，是我那些寶貴的記憶……
曾經(jīng)，我以為畢業(yè)遙不可及，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我才發(fā)覺(jué)，我，想錯了，畢業(yè)，現在就在眼前�；蛟S，有一天，當我打開(kāi)教室的門(mén)，看到的將不是亂哄哄的課堂；不是正在嘻嘻哈哈的好友們；不是正在上課的老師�；蛟S，我看到的只有空蕩的教室，只有黑板上隱隱約約的老師寫(xiě)過(guò)的筆跡，只有一排排不整齊的桌椅，只有我獨自一人……
忘不了，老師……是老師，讓我們走進(jìn)知識的大門(mén)；是老師，讓我們懂得了做人的道理；是老師，燃燒自己，教育我們。老師，就像陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們；就像微風(fēng)，吹拂著(zhù)我們；就像春雨，滋潤著(zhù)我們。六年，要我怎么才能忘記您？如果，要我忘記的話(huà)，我只能說(shuō)，對不起我，做不到……
忘不了，好友……我所有所有親愛(ài)的好友們，你們可記得，曾經(jīng)，我們一起開(kāi)玩笑，一起互相幫助，一起外出玩耍，一起……六年了��！我突然發(fā)現，時(shí)間是走得那么的快，是那么的不等人！突然發(fā)現，那些曾經(jīng)厭惡的外號現在聽(tīng)起來(lái)是那么的親切！突然發(fā)現友誼是那么那么的珍貴，那么那么的值得珍惜！有些事，或許我們都會(huì )忘記，但是，我絕對不會(huì )忘了你們，絕對不會(huì )忘了我們之間的友誼�？赡�，以后，我們會(huì )發(fā)生許多的變化，但是，我相信，我們之間的友誼是永遠都不會(huì )變的！我會(huì )永遠永遠的記住你們……
忘不了，母�！悄感�，讓我在那學(xué)到了知識；是母校，讓我在那交到了許多的好朋友；是母校，讓我得到了很多的歡樂(lè )。母校，我感謝你，我不會(huì )忘了你！
小學(xué)的所以的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我依然記得，我永遠都不會(huì )忘記。分別，是注定的，離別是必須的，告別，是不能改變的。所有，我都會(huì )記得的……
小學(xué)作文：生活10
生活是人在這個(gè)社會(huì )上的一種生存方式，所有人都在品嘗著(zhù)他的味道。有一句歌詞說(shuō)得好：“生活就是舞臺，在每一處散開(kāi)“，可能在不經(jīng)意間你就會(huì )散發(fā)出光彩，多少個(gè)名人·歌星在成名前都是經(jīng)過(guò)這種普通的生活熏陶打下的基礎。我們歷史的今天在一步步的前進(jìn)，就是靠的黨的群眾路線(xiàn)，因為他能融入到群眾的生活中去，正是因為有了群眾的擁護，黨的領(lǐng)導基礎才能牢固。
不管有錢(qián)人也好，還是窮人也罷，只要你是這個(gè)社會(huì )的一個(gè)集體，就時(shí)刻再為生活而奔波著(zhù)。當我們在羨慕有錢(qián)人奢侈的生活時(shí)，卻忘卻了別人背后的艱辛。生活對每個(gè)人都是公平的，任何人都離不開(kāi)一天三頓飯，可能有的人富裕卻有一個(gè)不好的身體，我們不比別人有錢(qián)但是有一個(gè)強壯的身體。當我們在抱怨比別人少了什么的時(shí)候，卻忘卻了比別人多擁有什么。只要我們用心享受生活，珍惜生活，生活會(huì )讓我們散發(fā)出光芒。
前段時(shí)間網(wǎng)上點(diǎn)擊率很高的一個(gè)新聞，講的是北京的一個(gè)普通的環(huán)衛工人張秀芳，她在勞動(dòng)之余希望用自己的掃把創(chuàng )造一種新的生活，每次勞動(dòng)之后，樂(lè )觀(guān)的張大姐都會(huì )利用休息的時(shí)間舞一段掃把舞，久而久之，掃把在她手中就像著(zhù)了魔一樣，也有了靈性。正是因為她的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，被別人發(fā)現了偷錄下來(lái)發(fā)在了網(wǎng)上，結果張大姐一夜成名了，竟得到”掃把姐“外號，同時(shí)掃把舞一下子躥紅到百姓之間。
就是因為張大姐對生活的這份熱愛(ài)，對工作的這份熱衷，和追求生活的態(tài)度。讓一個(gè)默默無(wú)聞的環(huán)衛工作者被人們所認識�，F代化大都市，人們被忙碌的生活，和繁重的工作所壓迫的喘不過(guò)氣來(lái)，不存在這種心態(tài)，追求的是名和利。卻殊不知，大多數人都在向往她的這種心態(tài)。
生活就是我們每一人的舞臺，只要我們善于發(fā)現，保持一種積極地心態(tài)，早晚有一天能夠舞出我們想要的精彩。
小學(xué)作文：生活11
時(shí)間早以如流水般飛逝，而生活也是如此，六年一眨眼就過(guò)去了，而在學(xué)校留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻在腦海中揮之不去，無(wú)法忘懷的那份初心。
剛進(jìn)啟蒙之門(mén)的我們，對所有事物充滿(mǎn)好奇。在操場(chǎng)上，漫步著(zhù)一年級的童稚腳��；在課堂上，充滿(mǎn)著(zhù)二年級的朗朗書(shū)聲；在試卷上，充滿(mǎn)著(zhù)三年級的妙筆生花……在畢業(yè)典禮上，充滿(mǎn)著(zhù)六年級的成熟與對母校的依依不舍。
我還記得草坪上為我吶喊加油的同學(xué)們，在草坪上留下他們的汗水與永垂不朽的那份精神——努力與團結。記得那一天是我八百米長(cháng)跑比賽的一天。我整裝待發(fā)，站在跑道上，耳邊傳來(lái)一聲聲吶喊加油聲。裁判一槍打出，我們全部人如上了弦的箭一下發(fā)射出去。我咬著(zhù)牙，迎著(zhù)風(fēng)奔跑著(zhù)，后面的人則慢吞吞地跑著(zhù)，我不接地想:不是比賽嗎？為什么跑那么慢？我邊想邊放慢了步調。在我跑第二圈結尾后，我氣喘如牛，原本流程的步調變得慢騰了。而身后原本跑得很慢的選手，突然沖在最前面，讓我措不及防。而草坪上的那支啦啦隊，為我吶喊，我心中充滿(mǎn)力量，咬牙狂奔�？墒�，我跑第三圈半時(shí)，還有一半，我的腳卻像有三百包沙包綁著(zhù)，不能向前。
一個(gè)女生——我們班的班長(cháng)，在草坪上陪我跑大半場(chǎng)，邊跑邊對我說(shuō):“仰頭喘氣，跑慢一點(diǎn)沒(méi)事�！蔽乙е�(zhù)牙挺到了終點(diǎn)。我被帶回教室，看著(zhù)天邊那一朵云彩，想:雖然我們失去了一張獎狀，而我卻獲得了最純真的友誼。
如果我有一張捕夢(mèng)網(wǎng)，我會(huì )將小學(xué)的難忘回憶收集，掛在天空，細數小學(xué)最童稚的時(shí)光，陪著(zhù)我入睡。
六年級是小學(xué)中一個(gè)轉折點(diǎn)，帶著(zhù)我成長(cháng)。時(shí)光悠悠，來(lái)日方長(cháng)，母校和同學(xué)在腦海中不散。
小學(xué)作文：生活12
回首我的小學(xué)生活，如一段絢麗的彩虹，掛在我記憶的時(shí)空里，歷歷在目。
那是一節科學(xué)課。上課了，隨著(zhù)粉筆灰的簌簌落下，黑板上出現了一道填空題：“水往高處流”�！八吞幜�！”大多數同學(xué)高聲叫道�！叭送咛幾�，水往低處流�！币晃蛔诤笈诺耐瑢W(xué)不緊不慢的補充，“難道水還能克服萬(wàn)有引力往高處流嗎？”“就是嘛�！蓖瑢W(xué)附和道。老師把題目改成“水往(低)處流”�！八咛幜�！”一位坐在第一排的同學(xué)提出來(lái)相反意見(jiàn)，“瀑布從山上落下來(lái)的時(shí)候，水花會(huì )向上跳起來(lái)的�！弊谒竺娴囊晃煌瑢W(xué)低聲說(shuō)說(shuō)：“電視劇上也有的�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，都說(shuō)他看的是神話(huà)故事。我又小聲補充了一句：“可以用吸管來(lái)吸�！薄鞍�？有道理啊�！庇械耐瑢W(xué)又說(shuō)水往高處流。老師微微抿嘴一笑，轉身把“低”字涂掉，寫(xiě)了一個(gè)“高”字。大家都失聲驚叫起來(lái)。老師神秘地拿出一杯水，用丙烯顏料把水染成黑色。老師又拿出一張餐巾紙，把紙巾慢慢往水里放。大家都全神貫注盯著(zhù)那張餐巾紙，期待有奇跡的發(fā)生。紙巾剛剛碰到水，就見(jiàn)黑色的顏料水迅速地向上攀爬。老師放下紙巾，對我們說(shuō)：“紙巾上有許多細小的空隙，而水就是借助這些小孔不斷地向上“爬”，這就是水的“滲透現象”�！崩蠋熡心贸鲆桓浌�，拿出一杯飲用水和一個(gè)空杯子，將軟管短的一頭插入水中，長(cháng)的一頭放進(jìn)空杯子里。老師靠近軟管長(cháng)的一頭，輕輕一吸。奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)水從管子里奔涌而出，流到了空杯子里。同學(xué)們都“哇”地叫起來(lái)�！斑@就是水的虹吸現象，當我們把管子里的空氣吸光時(shí)，也給了水一個(gè)引力，一部分水流出來(lái)以后，其余的誰(shuí)也就跟著(zhù)流了出來(lái)�！崩蠋熛蛭覀兘忉尅笞匀话匆环N本真的狀態(tài)存在，想要逆轉自然狀態(tài)，就要借助外力，我們要打破常規，進(jìn)行逆向思考，這樣才能全面的看待問(wèn)題。
這不過(guò)是我小學(xué)生活中的一節科學(xué)課，但是它對我來(lái)說(shuō)也是彌足珍貴，值得我把它埋在我的心之峽谷，生根發(fā)芽，永不凋謝……
小學(xué)作文：生活13
我是一個(gè)農村孩子，我為自己的出生感到高興和自豪。即使你不知道城市生活是怎樣的，你也無(wú)法想象。但是我有童年在農村的回憶，這就夠了。其中最難忘的是我的小學(xué)生活。與其說(shuō)它是最難忘的，不如說(shuō)它占據了我童年的大部分時(shí)間。畢竟我是鄉下人，想讀書(shū)注定要遠離家鄉。
我對童年生活還是挺滿(mǎn)意的。因為家庭原因，我八歲開(kāi)始上學(xué)。我第一年上學(xué)前班，但是被迫留級。從這里開(kāi)始吧。但是不知道怎么回事。努力學(xué)習之后還要復讀。但是，平靜的水面注定要翻波，也正是因為有了波，故事才會(huì )產(chǎn)生。開(kāi)學(xué)那天復讀的事大家都知道，我也知道，看到不及格這個(gè)名字我很茫然。我在高一門(mén)口站了很久，腦子一片空白，雙手搬著(zhù)板凳，眼淚順著(zhù)臉頰流下來(lái)。然后他過(guò)來(lái)幫我把凳子搬到他的桌子上，讓我坐在他旁邊。我還在哭。他又勸道：“沒(méi)關(guān)系，只是我沒(méi)上一年級。我見(jiàn)過(guò)我被降級兩次……”時(shí)間太長(cháng)了，也可能是當時(shí)大腦短路的原因，其他的事情大部分都忘了，但是當時(shí)的場(chǎng)景和文字都印在了心里。也許當時(shí)的情況對我影響很大，但我更愿意那是我的童年。這種心理，這種機遇，這種生活，真的很美好！后來(lái)，我和他成了非常好的朋友，現在依然如此。我小學(xué)的時(shí)候也交過(guò)其他朋友。他們是我小學(xué)時(shí)的幸福之光。是我記憶中不可分割的存在。
四年級的時(shí)候，爸爸讓我去市里考，我也沒(méi)多想。后來(lái)才知道相當于入學(xué)考試。但我不想離開(kāi)他們，也不想離開(kāi)鄉村學(xué)校，盡管我知道我遲早會(huì )離開(kāi)。但我還是想和他們一起學(xué)習，一起玩，哪怕只剩下一年。于是我順利考上了農村小學(xué)五年級�，F在覺(jué)得感覺(jué)很幼稚，但是不后悔，但是很驕傲。后來(lái)我終究還是在城里上了六年級，和他們分開(kāi)了，走上了自己的人生道路，向著(zhù)不同的目標前進(jìn)。而那些在過(guò)去變成回憶的羽毛，永遠珍藏在心里。如果人生是一棵能開(kāi)花的樹(shù)，我相信小學(xué)生活一定是一朵能迎著(zhù)朝陽(yáng)永不凋謝的永恒之花。
小學(xué)作文：生活14
一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有任何文字，可它卻能帶給我們最好的教育，善于讀這本書(shū)的人，還會(huì )為它增添更新的篇章。這本書(shū)，你不要以為它遙不可及，其實(shí)，它就在我們身邊，我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到它。
星期天的清晨，剛下過(guò)雨，林蔭道上，積滿(mǎn)了雨水，因為路上本來(lái)就坑坑洼洼的，所以雨一下，路上堆起了一個(gè)個(gè)小水洼，走起路來(lái)很容易濺到褲管。我漫不經(jīng)心地散著(zhù)步，突然在旁邊的水洼里，我看到了一幕——一只小螞蟻在一片“大�！敝衅�(zhù)。小螞蟻先是賣(mài)力地掙扎，努力不讓自己沉下去。水無(wú)情地將它吞噬，顯示著(zhù)自己的威力，螞蟻太弱小了，它根本戰勝不了這水�？伤鼌s還自不量力地使勁掙扎著(zhù)，幾只腳不停地撲騰，試圖幫自己脫離險境，它費盡了力氣，每把自己往上縱一點(diǎn)，水就會(huì )把它壓下來(lái)一點(diǎn)，努力都白費了。這幾個(gè)輪回的較量，小螞蟻體會(huì )到了水的厲害，自己的弱小。漸漸地，小螞蟻停止了掙扎，它平靜了下來(lái)，水漫過(guò)了它的身體。我想它一定是掙扎累了，想退縮了，因為對于它來(lái)說(shuō)，水是不可戰勝的，我并沒(méi)有感到奇怪，這很正常，弱的總是向強的屈服。過(guò)不了多久，水就會(huì )將它淹沒(méi)，它就會(huì )被窒息，死亡，我迫不及待地想看看小螞蟻被水淹沒(méi)的狼狽樣子，可沒(méi)想到，事情并沒(méi)有我想象的那樣。
我發(fā)現它突岸上游去，其實(shí)，它這叫哪叫游，只是幾條腿不停地朝那個(gè)方向挪動(dòng)。噢，我明白了，它振作起來(lái)了，不向水妖屈服，它要擺脫“弱者”這個(gè)稱(chēng)號，變成強者！它的力量很小，幾次的擺動(dòng)只移動(dòng)了幾毫米，可它并不放棄，比前一次更努力地朝岸邊游去。一次次地失敗，它一次次地振作，水一次次地把它淹沒(méi)，它又一次次地掙脫！經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，它終于離岸只剩下一個(gè)指甲的距離了，它很興奮，擺動(dòng)著(zhù)它的觸角。又過(guò)了一會(huì )兒它終于爬上了岸。
回家的路上，我思緒萬(wàn)千，想到了一句俗語(yǔ)：生活是彈簧，你弱它就強。只要你下了決心去做某一件事，并且付出了一定的代價(jià)，這樣事就一定會(huì )被做成。我呼一口氣，朝家的方向走去。
小學(xué)作文：生活15
又是一個(gè)美好的周末，外面陽(yáng)光燦爛，春光明媚，我在媽媽的呼喚聲中醒來(lái)，伸個(gè)懶腰，然后下床洗漱。
“媽媽?zhuān)业难例X怎么沒(méi)有你的白呀，有點(diǎn)黃黃的怎么辦”？“媽媽教你一個(gè)小妙招，我們可以把花生嚼碎后含在嘴里，然后刷牙三分鐘，堅持一個(gè)星期左右”，“這是為什么呢”“因為花生屑具有一定的摩擦力，把它當牙膏，可以把牙齒角落的牙垢擦掉呀”�！霸瓉�(lái)是這樣，好奇妙啊”。
“媽媽我要幫你打雞蛋”，我對著(zhù)正在做飯的媽媽的說(shuō)到，“好呀，寶貝越來(lái)越懂事了呢”，“這個(gè)雞蛋好小哦，我會(huì )不會(huì )把它捏碎啦”，“你可以試試哦，手握成拳捏”，我心想，這么小的雞蛋，那還不輕而易舉嗎，可是結果卻是，我用了吃奶的力氣，雞蛋仍然紋絲不動(dòng)，我困惑的看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尯孟褚磺卸荚谝饬现兴频恼f(shuō)：“雞蛋殼雖薄，但它是橢圓形的，有無(wú)數個(gè)拱形，能承受很大的力，大于人的握力。當你去捏它時(shí)，它就會(huì )把你使出的力量均勻地分布到各個(gè)部位，所以雞蛋不碎，明白了嗎？”“如果我們拿雞蛋往鍋邊一磕雞蛋就會(huì )砰的一下碎了，那是因為它受力不均勻嗎？”我反問(wèn)道，“真聰明，就是這樣子的�！眿寢尭吲d的說(shuō)。
“寶貝，過(guò)來(lái)吃飯啦”，“哇，都是我喜歡吃的菜哎”，“那就多吃一點(diǎn)，”媽媽看著(zhù)我說(shuō)�！鞍�，媽媽我吃到辣椒了，”我一邊吸著(zhù)涼氣，一邊說(shuō)，媽媽聽(tīng)了趕忙跑到廚房，用小勺子挖了一勺鹽，讓我含著(zhù)，然后吐掉，漱口，再吐掉，果然感覺(jué)好多了，“媽媽?zhuān)瑸槭裁贷}可以減輕辣的感覺(jué)啊”，“所謂的辣是你的口腔細胞過(guò)度受到辣椒堿強烈刺激而產(chǎn)生的，鹽之所以會(huì )消除辣味，是用咸味刺激了石頭的味覺(jué)，使辣味減低了，用冰鎮的方法是最有效的，而用熱水，是千萬(wàn)不可行的，只會(huì )使辣味散發(fā)更快�！�
“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨愣@么多東西��？”我一臉崇拜的看著(zhù)她說(shuō)，“只要我們認真觀(guān)察，就可以學(xué)習到很多科學(xué)知識的�？茖W(xué)在生活中無(wú)處不在”。
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