生活中的作文通用15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的生活中的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活中的作文1
在我們的生活中，是離不開(kāi)數字的，手表，微信掃碼，電梯……哪里都有數字的身影。今天，老師居然要跟我們玩一個(gè)“數字PK”的游戲。
只見(jiàn)老師非常神秘地拿出了一個(gè)紅包，微微一笑，說(shuō)：“這里面沒(méi)有錢(qián)，只有一個(gè)神秘的數字！”說(shuō)完，老師便朝那紅包吹了一口“仙氣”，把紅包掛門(mén)上了�！跋抡n之前揭曉！”她似乎隱藏了什么天大的秘密。
接著(zhù)，老師拿出了十張黃色卡片，說(shuō)“誰(shuí)在上面寫(xiě)‘0’到‘9’這些數字？”我們誰(shuí)都不敢，誰(shuí)知道老師那葫蘆里又賣(mài)的什么藥？一片死寂后，小明自告奮勇地接過(guò)了老師手中的筆和卡片，寫(xiě)上“0”到“9”十個(gè)數字，我們都覺(jué)得小明要“涼涼”了，可是什么都沒(méi)發(fā)生。老師接過(guò)卡片后，剛要說(shuō)什么，卻被我們制止了，因為我們都懷疑卡片有鬼，所以，小張和小紅把卡片一張一張地仔細看了一遍，又翻過(guò)來(lái)看了幾遍，才說(shuō)：“沒(méi)毛��！”。但是，多疑的小剛又說(shuō)：“不行，我要親自查看�！庇谑切傆謥�(lái)來(lái)回回地看了幾遍，才說(shuō)：“確實(shí)沒(méi)問(wèn)題�！钡俏覀冞�是半信半疑。因為我們老師是我們公認的坑人大師。
游戲規則是：找一個(gè)人，往天上扔紙片然后正面朝上的數字算幸存，背面朝上這個(gè)數字則失敗。我們每個(gè)人心里都有一個(gè)幸運數字，而我的是“7”。我們都默默地為自己的幸運數字祈禱。
游戲開(kāi)始了，老師請小亮上來(lái)扔紙片，小亮用力一扔，紙片便像黃蝴蝶一樣飄落下來(lái)，正面朝上的是“3”“5”“6”“7”“9”，真是幾家歡樂(lè )幾家愁��！
第二輪PK在同學(xué)們的吹呼聲中開(kāi)始了，這次“0”和“5”“掛”了，然后第三回居然誰(shuí)都沒(méi)“死”，接著(zhù)“6”和“9”這兩個(gè)數字光榮犧牲，有很多人選了“6”和“9”，選“7”和“3”的人可能是少之又少，所以最后一輪，少數為自己的幸運數字加油，而大多數人都是在猜誰(shuí)會(huì )勝利。
小陳把“7”和“3”扔到了空中，而一個(gè)普普通通的游戲好像在這一秒，在大多數人的心中，變成榮譽(yù)之戰。在這短短的幾秒鐘，我們都度秒如年��！我們眼睜睜地看著(zhù)兩張紙片在空中做殊死博斗。最終答案來(lái)了，是“7”。我們這些選“7”的欣喜若狂，高興得跳了起來(lái)！而那些選“3”的人則垂頭喪氣。
最后到揭曉紅包的時(shí)候了，我們都屏住呼吸，沒(méi)想到的是，老師紅包里的數字竟然是“7”！我們都很驚訝。難道真的可以預知未來(lái)嗎？看來(lái)這是一個(gè)宇宙謎題��！
生活中的作文2
清風(fēng)徐來(lái)，水波不興，泛舟游于江面，內心分外寧靜，充斥著(zhù)詩(shī)意，彌漫著(zhù)淡然，這是蘇東坡的詩(shī)意生活。讀蘇子之詩(shī)，悟做人之道：人，應當詩(shī)意地生活。
詩(shī)意地生活，可以為我們撫去過(guò)去的創(chuàng )傷，修復心靈的破損。人的一生，要經(jīng)歷大大小小、許許多多的苦難，沒(méi)有人可以一帆風(fēng)順地生活。當我們經(jīng)歷苦難之后，同時(shí)帶給了我們精神上的創(chuàng )口。這些傷口會(huì )讓我們在現在乃至于未來(lái)，都隱隱作痛。而詩(shī)意地生活，可以讓我們修復心靈之創(chuàng )傷，正如《平凡的世界》中的孫少平，人生一次次經(jīng)歷巨變，一次次經(jīng)歷磨難，但他不曾向生活投降，就是因為他詩(shī)意地生活在這個(gè)世界上，即使身陷泥濘，也依然昂首仰望星空。詩(shī)意地生活，撫平了他精神上的創(chuàng )傷，讓他能夠繼續在艱難的生活中走下去，走在自己的路上。因此詩(shī)意地生活，可以撫平一個(gè)人精神與心靈的創(chuàng )傷。
詩(shī)意地生活，可以讓我們現在自由自在地活著(zhù)，活成自己希望的模樣。有人說(shuō)：“久在樊籠里，難得復自然�！彪S著(zhù)年齡增長(cháng)，生活得越久，身上的枷鎖也就越多，自由也就越少。但詩(shī)意地生活，可以除去身上的枷鎖，帶給我們精神層次上的自由。因為它能夠改變我們對生活的態(tài)度。如果我們能夠詩(shī)意地生活，那么工作也就成了責任，生活就成了享受，活著(zhù)也不僅僅是為了活著(zhù)，而是因為“世界這么大，我想去看看”。這樣的生活態(tài)度，可以解去我們身上的桎梏，帶給我們心靈上的自由。詩(shī)意地生活，讓我們在平凡乃至苦痛的生活中，瀟灑地吟出“竹杖芒勤輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，成為一個(gè)獨立的自己。
詩(shī)意地生活，可以帶給我們美好的未來(lái)，追求詩(shī)和遠方。高曉松曾在一次采訪(fǎng)中說(shuō)道：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！钡獠恢�，詩(shī)意地生活，帶來(lái)的就是遠方。近日，第三屆中國詩(shī)詞大賽落下帷幕，“外賣(mài)小哥”雷海為一路過(guò)關(guān)斬將，擊敗北大碩士，拿下冠軍。假如這位“外賣(mài)小哥”在過(guò)去沒(méi)有對詩(shī)歌的熱愛(ài)，而是像其他人一樣，日復一日地重復送著(zhù)外賣(mài)，那么他絕不可能有現在的成就。詩(shī)意地生活帶給他走向遠方，也給他帶來(lái)成功的喜悅和幸福感，詩(shī)意地生活，就像一雙翅膀，讓我們飛向成功，帶給我們遠方，邁向美麗的未來(lái)。
綜上所述，詩(shī)意地生活，能夠讓我們感懷昨日之創(chuàng )，不被過(guò)去的痛苦折磨；獲得今日之自由，快樂(lè )地生活；迎接明日之輝煌，走向遠方。
有感于此，我想向所有人大聲吶喊：人應當詩(shī)意地生活。
生活中的作文3
溫暖是要尋找的嗎？也許，你的心里有過(guò)溫暖積淀，但有時(shí)卻被歲月的風(fēng)塵遮掩。當你困頓時(shí)，尤其是冬冷，風(fēng)吹，雪飄的季節，一個(gè)年過(guò)半百的婦人給予的溫暖讓你得以解脫，更是暖到了心靈深處，永遠也不會(huì )消退。
我要去參加一個(gè)十分重要的考試，可鬧鐘這天晚上停擺，害得我睡過(guò)頭，離考試時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)了。沖下樓，才感覺(jué)天氣格外的冷，寒風(fēng)肆虐地呼嘯著(zhù)，雪花飛舞，使縮在厚厚的羽絨服里的我，都不禁直打哆嗦。經(jīng)過(guò)小區遇見(jiàn)了年過(guò)半百的王阿姨，她問(wèn)我為什么這么急，我一邊極速奔跑，一邊簡(jiǎn)要地說(shuō)明了原因。我站路邊想“打的”去考場(chǎng)，看著(zhù)一輛輛出租車(chē)開(kāi)過(guò)，可惜上面都有人。我想，再這樣下去一定會(huì )遲到的，正在我心急如焚的時(shí)候，掛著(zhù)“待運”的牌子的空車(chē)來(lái)了，我急忙向它招手，但是它無(wú)情的開(kāi)走了。時(shí)間飛快的流逝，等車(chē)的旁邊又多了一位白領(lǐng)，好不容易又看到了一輛，我疾步上前，可那位司機光顧這位白領(lǐng)上班族，卻把我冷落在一邊，車(chē)子就這樣急駛而過(guò)，這是什么世道，難道乘車(chē)人也要分等級？尋找不到一絲人情的溫暖啊，更可恨的是陰霾的心情可能要延續和影響我的考試。我焦急地來(lái)回走著(zhù)，額頭上滲出了汗珠。就在望眼欲穿之時(shí)，一輛助動(dòng)車(chē)急駛過(guò)來(lái)，竟然停在了我的身旁�！斑�，王阿姨，你……”我驚異地問(wèn)道�！靶∶妹�，看到你還沒(méi)有叫到車(chē)，我送你去吧！”王阿姨急我所急，立即伸出了她那雙布滿(mǎn)老繭的手，有力地把我拉向助動(dòng)車(chē)的后座�！叭ツ睦�？”她微笑地問(wèn)我，我感激萬(wàn)分，說(shuō)：“華東師范大學(xué)，在普陀區那里�！薄翱拷�，抱住我的腰……”她心急火燎，后面的話(huà)我再也沒(méi)有聽(tīng)清，我感受到了一股強有力的暖流慢慢注入我的體內。風(fēng)還在刮，雪還在飄，刮在她那布滿(mǎn)深溝淺槽的臉上，雪落在她那刻有歲月的痕跡的手上，我在她的后背上伏著(zhù)，她的背就像一面墻，抵御了路上風(fēng)風(fēng)雪雪，寒風(fēng)吹得她的衣服被掀起來(lái)了，看著(zhù)她在風(fēng)中凌亂，我眼眶濕潤了……準時(shí)趕到考場(chǎng)，王阿姨催促我快點(diǎn)進(jìn)去，并且笑著(zhù)對我說(shuō)：“考場(chǎng)到了，祝你成功”，一句短短的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)笑容以及她的關(guān)愛(ài)如同冬日里和煦的陽(yáng)光，使我心中感到無(wú)比溫暖。我急跑了幾步，當我意識到什么猛然回頭時(shí)，只看見(jiàn)那個(gè)風(fēng)中開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)瑟瑟發(fā)抖的身影正在一點(diǎn)點(diǎn)地遠去，我的心中泛起陣陣波瀾……
原來(lái)溫暖就存在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它如同冬日里松軟的圍巾，為人們遮擋寒風(fēng)的肆虐。我們沒(méi)有必要去刻意尋找溫暖，我們只要尋覓一顆能夠體悟生活溫暖的心，足矣。
生活中的作文4
在日常生活中，鹽是不可少的。在烹調菜肴中加入食鹽可以除掉原料的一些異味，增加美味，這就是食鹽的提鮮作用。在眾多的烹飪原料中，多數原料都不同程度地存在一些惡味，若使其變成美味可口的菜肴，除了加熱、水浸等方法之外，就要揮食鹽的它神奇的功能了。所謂的“神奇功能”就是在烹調過(guò)程中抑制原料自身的腥惡之氣味，輔助提高原料中的呈鮮美味的物質(zhì)，增強人們喜歡的鮮美口味。比如有人會(huì )在涼拌西紅柿中添加大量食鹽，為的就是這個(gè)目的。像涼拌西紅柿本來(lái)沒(méi)有什么特別好的味道，甚至有時(shí)還有點(diǎn)過(guò)酸，不少人都難以接受。為此，一些人會(huì )向其中加少許鹽，以掩蓋過(guò)強的酸味。
通常來(lái)講，每一克西紅柿中加入半盎司的鹽就完全足夠了。在加入這些鹽之后，不但酸味可以被完全掩蓋，而且還會(huì )有一種特殊的、難以用語(yǔ)言形容的美味。由此觀(guān)之，許多菜，都要加入大量的鹽。這樣做還有一個(gè)非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹調果子貍肉時(shí)，食鹽能非常有效地殺死其中大量的新型冠狀病毒，從而保證人類(lèi)的健康。
目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的食鹽有很多種，我們如何選擇呢？
普通食鹽的成分是氯化鈉，鈉在體內可以引起體液，特別是血容量增加，從而導致血壓升高，心臟負擔加重。據調查發(fā)現，吃鹽量大的人群人，患高血壓者占10%；吃中等量鹽者高血壓發(fā)病率占7%；吃鹽量極少者，高血壓發(fā)病率不到1%。因此，高血壓病人不宜吃鹽過(guò)多，就是血壓正常人也不宜食用過(guò)多的食鹽，一般每人每天進(jìn)食鹽量4—5克為宜。
另一種常見(jiàn)的一種是低鈉鹽。低鈉鹽是一種健康食鹽。以加碘食鹽為基礎，添加一定量氯化鉀（含量約30%）。與普通鈉鹽相比含鈉低（氯化鈉70%左右），富含鉀（氯化鉀30%左右），有助人體鈉鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的風(fēng)險。在食鹽中，導致咸味的是氯離子而非鈉離子，故低鈉鹽能夠實(shí)現減鈉補鉀而基本不減咸。
但并不是所有人都適合使用低鈉鹽，比如腎臟功能有問(wèn)題的人。因為低鈉鹽確實(shí)減少了氯化鈉，但多增加了鉀，鉀由腸道吸收后，約有30%由腎臟排泄，腎臟對鉀的排泄沒(méi)有限制，即使機體處于缺鉀狀態(tài)，腎臟仍繼續排鉀。如果腎臟有缺陷的人攝入的鉀太多，而無(wú)法排鉀，就會(huì )造成血鉀高，可造成倦怠，肌肉無(wú)力，腱反射消失，現動(dòng)作遲鈍、嗜睡等中樞神經(jīng)癥狀，嚴重可造成房室傳導阻滯、心室纖顫或心臟停搏，甚至死亡。
由此看來(lái)化學(xué)在人的生活中有著(zhù)不可替代的作用，僅僅小小食鹽便是如此。
生活中的作文5
冬天悄無(wú)聲息的來(lái)了，寒風(fēng)中的幾縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶(hù)，打在正收拾東西的我身上，讓人有點(diǎn)慵懶。正忙碌著(zhù)，我的視線(xiàn)驀然被吸引住，那是一箱顏色老舊的紅毛衣，大大小小的，浸在陽(yáng)光下，閃著(zhù)光輝，瞬間溫暖的感覺(jué)縈繞周身，浸潤心田。
在我印象中老屋是很舊的，木質(zhì)大門(mén)的縫隙中透著(zhù)古樸，白墻已經(jīng)露出了磚塊，門(mén)前的大棗樹(shù)已經(jīng)有許多年頭了，那里的家家戶(hù)戶(hù)用著(zhù)不太亮的夜燈，我的爺爺奶奶便生活在那里。
我六歲時(shí)，正值新年。當父母與親戚歡聚一堂地看春晚時(shí)，我已經(jīng)困的睜不開(kāi)眼了，便爬上溫暖的炕頭睡著(zhù)了。當我再次睜開(kāi)眼，溫暖的陽(yáng)光正透過(guò)窗簾的縫隙，斜斜的鋪滿(mǎn)整個(gè)房間，我的身邊多了一些東西，拿起來(lái)一看，“哇——好美的新衣！”，我不禁叫了出來(lái)，深紅色的毛衣毛褲與大紅色的棉襪子，顯得喜慶又精神，我急忙草草換上，跳下炕就往西邊奶奶的屋子跑，連鞋子也沒(méi)來(lái)得及穿，“奶奶！爺爺！”，我收到新衣了，我邊跑邊喊，見(jiàn)了奶奶，她輕輕一笑，用那滿(mǎn)是皺紋的手彈了我額頭一下，又氣又笑地說(shuō)道：“傻孩子，怎么不穿鞋就跑來(lái)了�！蔽乙贿吷瞪敌χ�(zhù)，一邊任她整理我身上的新衣。我記得那時(shí)，腳是涼涼的，心是暖暖的。
自那次以后，神奇的新衣，每年都會(huì )重現床頭，而且那大小就像是為我量身定做的，奶奶說(shuō)那是山神送給孩子的禮物，祝孩子又長(cháng)一歲，可我不信，我每年想細細觀(guān)察時(shí)，總是敵不過(guò)來(lái)襲的困意。終于，十歲那年我發(fā)現了端倪。
十歲的那個(gè)新年，也是其樂(lè )融融的時(shí)刻，可是奶奶不在，我到處去尋她，廚房、院子、房頂……最終到了西廂房，她那熟悉的背影，我絕不會(huì )忘記。
透過(guò)窗欞，微亮的燈火，在黑夜中猶如明亮的星星，向我左右眨眼。燈前的奶奶，一頭青絲在燈火前映出微弱的銀光，她一手拿著(zhù)毛線(xiàn)針，一手握著(zhù)未織完的毛衣，左手一挑，右手一拈、一勾，一個(gè)結織完了。燈光搖曳，她的影子映在墻上，也在左右搖擺著(zhù)，那么高大，與燈前的她非常不相稱(chēng)。我的心中有種說(shuō)不出的感覺(jué)，酸酸的、澀澀的。
星辰微動(dòng)，毛衣也織完了，她用那雙被歲月浸潤的手，輕輕地疊著(zhù)織好的衣服。她嘴角微揚，揚成了一個(gè)好看的彎月亮，她定是在想我穿上新衣的模樣吧。她正把愛(ài)的魔力，化成溫暖匯入新衣里。
初一大早，我便如兒時(shí)一樣，在陽(yáng)光的沐浴下?lián)Q上了新衣，亦如兒時(shí)一般，匆匆跑去西廂房。穿上新衣，心中也暖暖的了�！斑@么大了，怎么還那么毛躁？”我憨憨一笑，再次讓她幫我整理，果然，冬天的寒冷盡被這衣褲鞋襪驅趕了。
熟悉的陽(yáng)光，熟悉的新衣，一針一線(xiàn)勾起來(lái)的，不僅僅是結，也是那真心的期望與盼念。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，散落在時(shí)光中的記憶碎片凝聚起來(lái)，匯成一股暖流，在我身體中流淌，浸潤著(zhù)我的心田。
生活中的作文6
小時(shí)候，父母把一位老人領(lǐng)到我的身邊，告訴我他叫語(yǔ)文。我打量著(zhù)他，只見(jiàn)他滿(mǎn)頭銀發(fā)，卻老當益壯，風(fēng)采絲毫不輸給年輕人。后來(lái)我才知道他已經(jīng)上千歲了。從夏商周到21世紀，他腦海中的故事，我們一輩子也聽(tīng)不完，于是我央求他授予我智慧。
每當我捧著(zhù)散發(fā)著(zhù)陣陣芳香的課本學(xué)習時(shí)，文中的每一個(gè)字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引著(zhù)我，所以，每當我拿起課本，我便有一種如饑似渴想讀的沖動(dòng)。
隨著(zhù)知識的不斷積累，我慢慢地發(fā)現，語(yǔ)文的外延是多么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語(yǔ)文知識，而在生活中我們同樣能學(xué)到語(yǔ)文知識，而且有些知識是課本上無(wú)法學(xué)到的。于是，我又在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。語(yǔ)文促進(jìn)了我的成長(cháng)，拓展了我的視野；語(yǔ)文豐富了我的生活，點(diǎn)綴了我的人生。語(yǔ)文就是這樣精彩誘人。語(yǔ)文無(wú)處不在，生活中的'語(yǔ)文，有著(zhù)無(wú)限的魅力。
每當到了雙休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場(chǎng)。一到大街上，就會(huì )有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾�！把劬κ切撵`的窗戶(hù)，為了保護您的心靈，請給窗戶(hù)裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告�？�！廣告詞寫(xiě)得多么有新意��！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源于語(yǔ)文，當然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用說(shuō)，這家眼鏡店的生意肯定不錯。
常常我們看到奇怪的廣告或招牌時(shí)，就會(huì )感到特別新奇，從而覺(jué)得在生活中，也能學(xué)到語(yǔ)文，而且生活中的語(yǔ)文時(shí)時(shí)散發(fā)著(zhù)無(wú)限的魅力。
“你的需求就是我們的追求”這是一則服務(wù)公司的廣告。服務(wù)公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產(chǎn)品，又給人愉快的心情。怎么樣？這樣的廣告語(yǔ)挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語(yǔ)雖然只有短短的幾個(gè)字，可就是這短短的幾個(gè)字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術(shù)智慧；它是所有人的結晶品。如果這其中的哪一個(gè)字出了差錯或是用的不恰當，就會(huì )使給消費者對產(chǎn)品的印象造成巨大的影響，并影響著(zhù)整個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售數量，可見(jiàn)，一個(gè)廣告的好壞極大地影響著(zhù)商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語(yǔ)文的一種表達方式，由此可見(jiàn)語(yǔ)文的重要性。
是啊，其實(shí)我們身邊處處有語(yǔ)文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。
“我們身邊處處有語(yǔ)文”，只是缺少欣賞的人��！
生活中的作文7
午后，天空很藍，像一塊絲帕，片片白云似乎是繡在上面的白玫瑰花。足不出戶(hù)的這些日子可把我們憋壞了，逼仄的屋子再也無(wú)法困住我們迫切沐浴陽(yáng)光的心思，于是，我們決定去小區后山上挖些野菜。
順著(zhù)曲曲折折的小路，我們一行人來(lái)到了目的地。鮮亮的綠色淺淺的鋪在地里，還點(diǎn)綴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，我迫不及待地沖進(jìn)野地里，發(fā)現了一株我以為的野菜，拿出小鏟子，連挖帶扯地把它從地里弄了出來(lái)，正當我躊躇滿(mǎn)志地將勞動(dòng)成果展示給媽媽看時(shí)，媽媽卻忍俊不禁，摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“這可不是野菜啊，這只是普通的雜草�！�
說(shuō)著(zhù)，媽媽開(kāi)始低頭尋找，忽然，她像是發(fā)現了新大陸一樣，彎腰蹲下，拿出鏟子沖著(zhù)一棵不起眼的小草動(dòng)刀，先是對著(zhù)根部轉動(dòng)鏟子，深深淺淺地鏟著(zhù)，周邊泥土松動(dòng)后，一手攥著(zhù)草莖，一手拿鏟子一使勁兒，那株草立刻破土而出，媽媽抖落黏附在根上的泥土，笑著(zhù)拿給我看，就像在炫耀挖到的寶藏似的。
看了媽媽的示范后，我再次踏上尋寶之路，在地上細細尋找著(zhù)野菜的蹤影，可是那么多奇奇怪怪的植物混在一起，也太難了吧。我按捺住煩躁的心，繼續在地里搜尋，終于，功夫不負有心，我在幾株雜草的掩護中發(fā)現了野菜！
一遍回想著(zhù)媽媽的動(dòng)作，一遍拿著(zhù)鏟子進(jìn)行操作，很簡(jiǎn)單嘛，我心里想著(zhù)，對著(zhù)根部一戳，另一只手一拽，想要依葫蘆畫(huà)瓢，可結果卻讓我大吃一驚：好好的一株野菜被蠻力分割成了幾根散落的草莖。抬頭看到媽媽已經(jīng)收獲好幾棵了，不禁有些沮喪。
媽媽見(jiàn)了，又摸摸我的頭，說(shuō)；“心急可吃不了熱豆腐啊，耐心點(diǎn)，其實(shí)很容易的！”在媽媽的鼓勵下，不禁懊惱于自己的急躁，于是我苦笑著(zhù)尋找下一個(gè)目標。
有了上次的經(jīng)驗，我對待這一株可細心的多了。我將鏟子嵌入泥土，緩緩翻動(dòng)土壤，另一只手整個(gè)握住一簇莖葉，再稍稍用力，切斷了根系與土壤最后的連結，仿佛這不是一株野菜，而是一棵名貴的花卉。最后，一株近乎完美的野菜被我順利地挖了出來(lái)，我開(kāi)心極了，立刻拿給媽媽炫耀，媽媽一面夸獎著(zhù)我，一面告訴我：“這挖野菜不就像是一場(chǎng)考試嗎，不能急躁，不能沒(méi)有耐心，只有在練習中積累經(jīng)驗，才能在考試中綻放啊�！�
是啊，遇事不急不躁，做事求穩求細，這不正是我在學(xué)習中需要的嗎？不知不覺(jué)，我已經(jīng)能夠熟練地挖野菜了，袋子也慢慢地鼓了起來(lái)。日薄西山，我們終于踏上了回家的路程，即使手里拎著(zhù)一大包野菜，我卻也不覺(jué)得沉，一路似乎鋪滿(mǎn)了霞光。
生活中的作文8
如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚的品德。你，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)了嗎？
一個(gè)星期六的晚上，夜，很靜很靜。我和爸爸漫步在一條小路，我們交談著(zhù)一天來(lái)的快樂(lè )與煩惱。月光下，父女倆的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)……
突然，前方的一陣嘈雜打破了我和爸爸正獨享的幽靜。走近一看，是一群不正經(jīng)的小伙子正快活地叫喊著(zhù)。我隱約看到了其間有一位七八十歲的老奶奶，被青年們推得跌跌撞撞。
老奶奶太蒼老了，她的背佝僂著(zhù)，瘦削的身影讓人看了不禁有種想上前扶持的想法。她那像枯樹(shù)枝似的手攙扶著(zhù)拐杖，艱難地挪著(zhù)步子。老奶奶的腳像一只三角的粽子，走起路來(lái)一瘸一拐的，真費力��！
我為老奶奶難過(guò)著(zhù)，爸爸也沉默了。不知是誰(shuí)，冷冷地叫了聲：“死老太婆！”還惡狠狠地推了老奶奶一把。我的心都揪了起來(lái)，本來(lái)就腿腳不便的老奶奶重重地摔倒在地，那群可恨的人也哄笑著(zhù)跑走了。
一旁的我看到了這一幕，鮮艷的紅領(lǐng)巾在我胸前飄蕩。是優(yōu)秀少先隊的力量推動(dòng)著(zhù)我，去幫助老奶奶。
老奶奶的一頭短發(fā)像罩上了一層白霜，一雙眼睛已深深地餡進(jìn)了眼窩，皺紋爬滿(mǎn)了眼角。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻記著(zhù)她的風(fēng)雨路程。
我小心地扶起老奶奶，說(shuō)：“老奶奶，您沒(méi)摔疼吧？”老奶奶慈祥地說(shuō)：“沒(méi)事的，小姑娘扶我到前邊好嗎？”我雖然很納悶為什么要去前面，但也同意了。老奶奶的手裂開(kāi)了一道道口子，手掌上磨出了厚厚的繭子。
這時(shí)，我看到前面有一個(gè)小男孩坐在地上抽泣著(zhù)，可能是哪受傷了。只見(jiàn)，老奶奶快步上前，憐愛(ài)地抱起小男孩，親切地問(wèn)著(zhù)：“小朋友，哪里弄疼了，我給你揉揉……”
聽(tīng)到這，看到這，我的心中不禁涌起一股暖流。我幫助老奶奶，扶起摔倒的她，老奶奶又關(guān)愛(ài)著(zhù)小男孩，抱著(zhù)受傷的孩子。多么美好的時(shí)刻，多么和諧的畫(huà)面，多么感人的景象��！
看著(zhù)善良的老奶奶和幸福的小男孩，我笑了，為人間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)而笑！我快樂(lè )地往回跑，爸爸站在不遠處的草坪上欣慰地笑了，為我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人而笑！
夜，如此之美。抬頭遙望星空，夜空深邃依舊，群星燦爛依舊，月兒撩開(kāi)面紗，露出嬌容，一朵白色梨花，寧靜地開(kāi)放在湛藍色的夜空中。
甜美的月夜中，又有誰(shuí)忍心打破這份美好，拋棄這份關(guān)愛(ài)呢？
生活中的作文9
世間，任何一種遇見(jiàn)都有因果……
每一段青春都會(huì )蒼老，但我希望記憶中的您一直都好�！}記
生命本就是一場(chǎng)盛大的相遇與離別，正因為有了那些刻骨銘心的歡笑與悲傷，才有了生活中的美麗。
有人說(shuō)，“一個(gè)人遇到好的老師是一生的幸運�！�
也許兩年前第一次踏進(jìn)一初校門(mén)的那個(gè)單純少年還未能理解其中深意，可兩年后的擁有太多回憶的少年已再也無(wú)法重頭來(lái)過(guò)。
“回憶像默片播放，一寸一寸刻下舊時(shí)光�！�
初中的第一節歷史課，我們期待已久，終于等到那位老師出現在七（10）班教室門(mén)前，只是一副自信模樣，然后走進(jìn)了那間教室，也走進(jìn)了我的花樣年華里。
從此，再也不能抹去。
那是一個(gè)有著(zhù)一雙很深邃明亮的眸子的老師，仿佛眼里能盛下所有的歡笑。他的身材實(shí)在不算高大，卻也成了他的一個(gè)特色。七年級，有一次他站在講臺上發(fā)試卷，上來(lái)一個(gè)大個(gè)子同學(xué)站在他的一側，瞬間，班里一片哄笑不止，他好像也明白了我們的笑點(diǎn)，眼里卻沒(méi)有半分怒色，一如后來(lái)很多次地溫柔地注視著(zhù)我們在他的課上肆無(wú)忌憚地放聲大笑。時(shí)過(guò)境遷，講臺上的老師已不是當年的他，可那樣的畫(huà)面依然鮮活地跳動(dòng)在我們很多人的記憶里，不曾褪色。
那是一個(gè)跟我們有三次眨眼的約定的老師，仿佛冥冥之中一切早已注定。依舊是初中的第一節歷史課，他就語(yǔ)重心長(cháng)對無(wú)法預知未來(lái)的我們說(shuō)了一番很簡(jiǎn)單卻很有深意的話(huà)，“三年啊，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，也就是三個(gè)眨眼的時(shí)間。今年，是我們第一次眨眼�！弊阅�，我們就定下了三個(gè)眨眼的約定，其實(shí)當時(shí)的我們都深信不疑地以為我們真的有三年。那是20xx年的秋天，回憶的起點(diǎn)。20xx年的秋日，這個(gè)老師如約而至，任時(shí)光帶走了第二次眨眼。20xx年的秋季，十班如約而至，卻等到換老師的消息。我們，再也不會(huì )有第三次眨眼了。老師，您能不能想象到初三的第一節沒(méi)有您的歷史課，我們還是抱著(zhù)最后一絲希望期待您會(huì )一如過(guò)去兩年出現在十班門(mén)口，可當新老師出現時(shí)，我們哭了……“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”
“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚滿(mǎn)春衫袖�！�
我會(huì )記得那些時(shí)光里您對我們的關(guān)心和重視，會(huì )將那些再也回不去的時(shí)光銘刻于心，感謝您曾出現在我們的生命里，帶給我們成長(cháng)與溫暖；感謝您曾教過(guò)十班歷史，帶給我們驕傲與輝煌；感謝十班能遇見(jiàn)您這樣一位優(yōu)秀的老師，帶給我們幸運與歡笑……
您是我這三年最喜歡的老師，我是你口中特別認真的十班課代表。
其實(shí)一直忘了告訴您，“能成為您的課代表，是我三生有幸，得此殊榮，此生不換�！�
生活中的作文10
走出小巷，來(lái)到市中心，那里人群熙熙嚷嚷。我在一個(gè)平臺上坐下了。一位年輕的媽媽牽著(zhù)蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。突然，兒子掙脫開(kāi)媽媽的手，撿起了一個(gè)易拉罐，把它扔進(jìn)垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽?zhuān)瑡寢屌d奮地張開(kāi)雙臂抱住了兒子，帶著(zhù)燦爛的笑容。我舉起相機，拍下了第二張“社會(huì )新風(fēng)尚”。
坐夠了，我又來(lái)到朋友家。一位疲倦的母親從外地工作回來(lái)，女兒立刻迎上去接過(guò)母親手上的東西，并端來(lái)一杯溫開(kāi)水�！皨�?zhuān)量嗔�，先喝杯水。�?lái)，我幫您揉揉肩�！闭f(shuō)完便幫母親揉起肩來(lái)。母親滿(mǎn)意地說(shuō)：“我的女兒長(cháng)大了，越來(lái)越懂事了�！睅е�(zhù)幸福的笑容。我又用相機拍下一張“幸福的母女”。
暮色漸臨，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”，有下班歸來(lái)的父母滿(mǎn)足的笑，有放學(xué)回來(lái)莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，友好的笑，開(kāi)朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一份又一份生活中的美。
那天，我發(fā)現了不少生活中的美，坐在窗前細細回味。其實(shí)，生活中的美無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現，在每一個(gè)角落中都會(huì )有美好的存在。它們帶給你的不是剎那的存在，而是永久的回憶……
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睅е�(zhù)一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現了是中的沒(méi)。
大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。小草雖然沒(méi)有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。
你看，在那教師辦公室的窗臺下。老師還在辛勤的批改著(zhù)作業(yè)，老師您的家人、親人還等著(zhù)您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。不知這些年來(lái)，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！
應著(zhù)日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著(zhù)老人走向了遠處，看著(zhù)這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著(zhù)我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)回來(lái)，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著(zhù)燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們在我來(lái)到這個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛(ài)著(zhù)您們！
什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的小事。
我發(fā)現了生活這的美！
生活中的作文11
你是否曾見(jiàn)過(guò)，陽(yáng)光輝耀的天空？你是否曾聽(tīng)過(guò)，青鳥(niǎo)如何歌唱？你是否曾觸過(guò)，微風(fēng)輕拂的臉龐？或者，是否曾想過(guò)，這些都是人間的愉快。
在汲汲營(yíng)營(yíng)的人生當中，要如何覓得屬于自己的人間愉快？這個(gè)問(wèn)題一直以來(lái)都在考驗著(zhù)每個(gè)人的智慧，愉快的感受因人而異，有的人會(huì )因為美味，而感到愉快，也有人因為妙音而感到愉快，有人則是置身自然，浸浴芬多精，為之心曠神怡而愉快。
“身似琉璃，映徹三千世界，心如明月，遍照萬(wàn)古長(cháng)空�！睘楦F人服務(wù)的德蕾莎修女，以及深入非洲行醫的史懷哲醫生，他們都選擇在窮鄉僻壤散播愛(ài)心、幫助大眾，德蕾莎修女將一生都奉獻于印度的窮苦之人，她無(wú)分種族、國籍、階級、宗教，竭盡幫助弱勢，對德蕾莎修女而言，街頭被遺棄的人，都是她伸出溫暖雙手的對象，修女說(shuō)：“不管別人講你什么，你都應該微笑接受，然后繼續做你該做的事�！笔窇颜茚t生也是病患的救星，讓他們得享病愈的愉快。
有位善良的學(xué)長(cháng)，他是我的啟蒙者，我很高興能在因緣際會(huì )下認識他，因其開(kāi)導，重新尋回目標，也因為他，讓我找到消失的愉快，我從學(xué)長(cháng)身上不只學(xué)習到許多事，而且能掌握重點(diǎn)。我曾問(wèn)：“為什么你從不求回報呢？為什么你面對無(wú)理取鬧的要求，還是會(huì )伸出援手？為什么比起謝禮，你更希望收到的只是一句簡(jiǎn)單的“謝謝”呢？”學(xué)長(cháng)面對我一連串的疑問(wèn)，不但沒(méi)有不耐煩，反而是露出一抹淡淡笑容，說(shuō)：“因為助人為快樂(lè )之本��！”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
喚醒了我沉睡已久的初衷，不知我從何時(shí)忘記此番道理，“助人為快樂(lè )之本”這句話(huà)，不只使我心中美好的回憶和悸動(dòng)霎時(shí)蘇醒，也替我多年來(lái)的疑問(wèn)找到解答，所以這些年來(lái)，我主動(dòng)助人，的確能領(lǐng)悟學(xué)長(cháng)的境界，因為只要看見(jiàn)自己所幫忙的人，不再愁眉苦臉，而是洋溢著(zhù)幸福以及快樂(lè )的笑靨時(shí)，內心就會(huì )不知不覺(jué)地被愉快給滿(mǎn)溢。
有時(shí)，幫助千里之外的人很容易，能真正幫助我們身邊的人反而很難，發(fā)揮大愛(ài)做小事，問(wèn)題不在于我們做了多少，而是布施中付出了多少，我們追求靈性的目的，就是讓我們生起愛(ài)、生起幫助眾人的心。
我找到了！我找到屬于自己的人間愉快了！那就是“助人”，唯有“助人”的時(shí)候，可以深刻感受到無(wú)法用言語(yǔ)形容的愉快以及踏實(shí)，我恪遵“助人為快樂(lè )之本”，更愿意，終身奉行，使人間增添更多的愉快！
生活中的作文12
我是一個(gè)對什么都好奇的人，每次發(fā)現新事物都會(huì )興奮好久，但最讓我難忘的還是那次……
我住的那個(gè)院子里，東西兩端各有一棵毛白楊。兩棵樹(shù)都是院子落成時(shí)，和我們一樣，在這兒新落戶(hù)的。它們只有碗口粗細，挺拔俊秀，渾身散發(fā)著(zhù)青春的氣息。它們筆直地站在那兒，風(fēng)度翩翩，就像兩個(gè)站崗的哨兵。每到夏天，樹(shù)葉蔥蔥蘢蘢，綠得發(fā)亮，撒下片片綠蔭，送來(lái)涼意。一些鳥(niǎo)兒在繁枝密葉間，快樂(lè )地嬉戲，唱出婉轉的曲子，此應彼和，弄出一派熱鬧，也弄出一派喜氣。
今年春天，粗細不一的樹(shù)枝上，次第生出了嫩綠的芽，宛如繁星，閃閃爍爍，看上去讓人覺(jué)得很舒服，好像春天就在這兒孕育、誕生。對于我們這些難得見(jiàn)到綠色的城里人，它們成了唯一的慰藉，像個(gè)美麗的夢(mèng)。
我閑來(lái)無(wú)事，總愛(ài)在院子里散步，在白楊間徜徉。沐浴著(zhù)陣陣和煦的春風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)樹(shù)葉兒的低語(yǔ)、鳥(niǎo)兒夢(mèng)囈般的呢喃，我感到很愜意。
那天，我漫步到其中一棵樹(shù)下，忽然刮起一陣風(fēng)，將樹(shù)枝吹得微微擺動(dòng)，像是在婆娑起舞。一片片樹(shù)葉互相碰擊，發(fā)出“呼啦啦”的聲音，十分開(kāi)心的樣子。這一切，也感染了我，使我越發(fā)開(kāi)心。
我流連忘返，繼續漫步。忽然，天空中飄起了一些白色的東西，看上去毛茸茸的，像棉球，引起了我的注意。
我從地上拾起兩三個(gè)，軟軟的，很好玩。我知道，這是毛白楊的種子，我在生物書(shū)上學(xué)到過(guò)。更奇怪的是，這棉球一樣的東西，全是從東端那棵毛白楊上灑下來(lái)的。這是為什么呢？我把這棉球一樣的東西，放進(jìn)上衣的口袋里。然后，急急忙忙地回到家中。我掏出那團東西，仔細地看起來(lái)。
我看到那毛茸茸的東西上好像有些黑色的小點(diǎn)，為了看得更仔細，我找來(lái)放大鏡觀(guān)察。那些黑色的小點(diǎn)是橢圓形的，放到鼻子前嗅嗅，還有一股清香。真想不到，參天的大樹(shù)竟然就孕育在這不起眼的小小的棉球里，發(fā)源于這芝麻大的黑色橢圓體中。自然，實(shí)在太神奇了。
為什么同是毛白楊，東端的這棵有這毛茸茸的東西，而西端的那棵卻沒(méi)有呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我苦苦思索著(zhù)，卻想不通。我搬出百科全書(shū)查找起來(lái)。書(shū)，真是最好的老師！答案出來(lái)了：毛白楊，木本科，雌雄異株，雌株傳播種子……
哦，原來(lái)是這樣��！我恍然大悟，又有些好笑，連毛白楊也有“男女”之分！大自然實(shí)在太奇妙了！
有意思的是，一次生物考試，恰好考了植物雌雄異株的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題，課本里沒(méi)有涉及，自然，答對就我一人了，連老師都十分贊賞。我的那種成就感和幸福感，就不言而喻了。
這件事，我印象特別深。不單是毛白楊神奇的種子，雌雄異株的有趣，更重要的是，我深深體會(huì )到，凡事能夠追根溯源，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定能接近甚至發(fā)現事物的真相，從中獲得意想不到的樂(lè )趣。
生活中的作文13
生活中有許多有趣的現象。如你認真觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，有的植物喜歡陽(yáng)光，但也有的植物討厭陽(yáng)光。如果你覺(jué)得萬(wàn)物生長(cháng)絕對全靠太陽(yáng)，那就大錯特錯了。有的植物并不喜歡陽(yáng)光，如果你讓他多享受陽(yáng)光，它不僅不會(huì )領(lǐng)情，而且會(huì )越長(cháng)越?jīng)]有精神，甚至會(huì )慢慢枯萎，但只要把它挪到陰涼的地方，它就會(huì )漸漸的緩過(guò)神來(lái)，煥發(fā)青春。
大部分植物喜歡陽(yáng)光。我們家養了許多花，有仙人掌、金葉吊蘭、發(fā)財樹(shù)……這多數花大部分都有一個(gè)習慣，就是喜歡陽(yáng)光，陽(yáng)光好像有很大的魔力似的，深深地吸引著(zhù)這些綠色的生命。媽媽總是把它們放在陽(yáng)臺上，它們見(jiàn)到太陽(yáng)光就十分開(kāi)心，花朵在跳舞，仿佛在向太陽(yáng)光招手，正對著(zhù)陽(yáng)光的那一面，葉子長(cháng)得越來(lái)越茂盛。
上一回，我看到媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的仙人球還是胖乎乎的，小小的，看起來(lái)很惹人喜愛(ài)�？墒前阉旁陉�(yáng)光下，它長(cháng)得越來(lái)越走樣了，它是向著(zhù)太陽(yáng)光生長(cháng)的，和原來(lái)的樣子對比起來(lái)變得很丑了，長(cháng)得歪向一邊�，F在，這個(gè)仙人球正對著(zhù)陽(yáng)光的那一面，從里面有張出幾個(gè)小仙人球，而背對著(zhù)陽(yáng)光的一面，卻沒(méi)有任何一點(diǎn)動(dòng)靜。
我家的發(fā)財樹(shù)也是喜歡陽(yáng)光的，剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)比較瘦小，還算整齊勻稱(chēng)。媽媽也把它放到陽(yáng)臺上，想讓它長(cháng)得更加枝繁葉茂。媽媽每天都盡心的照顧它，有了媽媽的照顧，發(fā)財樹(shù)在陽(yáng)光下長(cháng)得更茂盛，葉子閃閃發(fā)亮。我發(fā)現許多花草樹(shù)木像仙人球、發(fā)財樹(shù)一樣都喜歡陽(yáng)光。所以有人才說(shuō)：“萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)�！�
后來(lái)，我竟然發(fā)現有的植物就不喜歡陽(yáng)光。金錢(qián)吊蘭、綠蘿就是這樣的植物。媽媽總是把它們放在陽(yáng)光直射不著(zhù)的地方，她說(shuō)，這些花不大喜歡陽(yáng)光。我相信媽媽的話(huà)，因為她是養花能手。
老師還給我們講了金錢(qián)吊蘭的故事。有一次，他在辦公室里養了一株金錢(qián)吊蘭，把它們放在陽(yáng)光直射的窗臺上，想關(guān)照它們多曬一點(diǎn)兒陽(yáng)光。沒(méi)想到它們沒(méi)有領(lǐng)這份關(guān)愛(ài)之“情”，越長(cháng)越?jīng)]有精神，漸漸變得無(wú)精打采了，后來(lái)竟慢慢地變枯萎了，到最后幾乎要死了。老師的朋友見(jiàn)了，對老師說(shuō)：“不應該把這株花放在陽(yáng)光底下，要把它挪到陰涼的地方，它不喜歡陽(yáng)光，更不能讓陽(yáng)光直接照曬。在陰涼的地方，它才能煥發(fā)青春，展示活力�！焙髞�(lái)老師就按照朋友的話(huà)做了，把吊蘭移到陰涼的地方。結果一個(gè)月之后，這盆花的葉子又開(kāi)始慢慢的變綠了，變多了，更變大了，花骨朵兒也慢慢長(cháng)大了�，F在，這盆花就放在我們作文班教室陰面的窗臺上，長(cháng)得生機勃勃。
生活就是一個(gè)豐富多彩的世界，只要你多多觀(guān)察，多多思考，就會(huì )發(fā)現生活中有很多的奇妙。
生活中的作文14
兩千多年前的韓信曾說(shuō)過(guò)，他帶兵打仗，人數是“多多益善”。但打仗光靠人數是遠遠不夠的縱有百萬(wàn)之師，倘若一半是老弱病殘，這仗不打也罷。生活中的很多事，不正應了這個(gè)道理嗎？
現實(shí)生活里的減法不一而足，比如：
減掉一些形式。據媒體報道，有一所學(xué)校，為了讓領(lǐng)導講話(huà)時(shí)的場(chǎng)面顯得整齊、“莊嚴”，竟然強迫學(xué)生穿著(zhù)單薄的校服，站立在嚴冬瑟瑟的寒風(fēng)中。鏡頭中的學(xué)生，一個(gè)個(gè)被凍得直打哆嗦（尤其是穿著(zhù)裙裝的女生）。而這一切，都只是為了讓某種形式看起來(lái)更完美，更拿得出手�；蛟S，它關(guān)系到某些領(lǐng)導的面子，關(guān)系到某些領(lǐng)導的升遷，但是，說(shuō)句不客氣的話(huà)，那么多受凍的學(xué)生與此何干？為了華而不實(shí)的形式，甚至以青少年的健康為代價(jià)，這可真不值！
減掉一些“門(mén)面”。不止一所高校一擲千金打造自己的校門(mén)，卻不知哈佛大學(xué)的校門(mén)僅是紅磚鐵門(mén)，毫無(wú)粉飾，毫不夸耀。我不敢說(shuō)那些拼命打造校門(mén)的高校一定是“金玉其外，敗絮其中”，但這般動(dòng)作，是以育人為己任的高校所應該做的嗎？無(wú)獨有偶，一些地方政府重金打造自己的市政府、縣政府大樓，以致在同級政府圈內引起了惡性競爭。老百姓的唾罵他們可以充耳不聞，似乎打造好自己的門(mén)面也可當做一項政績(jì)。這種“門(mén)面”政績(jì)，不要也罷！還不如多為老百姓辦些實(shí)事！
減掉一些空話(huà)。在我國的中西部地區，有很多依然相當貧困的農村。在村內的一堵堵墻上，赫然寫(xiě)著(zhù)這樣的大字“再窮不能窮教育”�？勺哌M(jìn)那兒的學(xué)校一看，課桌椅舊得像是清朝留下來(lái)的古董，教室屋頂上孤零零地掛著(zhù)一個(gè)電燈泡；在個(gè)別地區，甚至老師上課寫(xiě)字是用手指蘸了水寫(xiě)……可我們又分明看到，當有領(lǐng)導來(lái)視察時(shí)，地方官員可以大方地拉出幾條類(lèi)似“再窮不能窮教育”的橫幅，視察完畢一行眾人驅車(chē)趕往最好的飯店……“再窮不能窮教育”這話(huà)，在活生生的事實(shí)面前顯得多么蒼白。實(shí)際上，說(shuō)一句漂亮的話(huà)一點(diǎn)不傷腦筋，但要讓一句漂亮的話(huà)成真，卻是要付出艱苦努力的。否則，那永遠只能是一句漂亮的空話(huà)。
生活中的減法，大而言之就是社會(huì )的減法，中國是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史和深厚文化積淀的文明古國，可在這博大的文化中，有一些糟粕應該得到摒棄。讓我們做好生活中的減法：減掉華而不實(shí)的形式，減掉夸張粉飾的門(mén)面，減掉空話(huà)，更注重內在的充實(shí)和完善。
生活中的作文15
在我家書(shū)房的柜子里，珍藏著(zhù)一把色彩艷麗、做工精致的竹枝傘，每當看到這一把傘，我就會(huì )想起那次旅行中那兩把竹枝傘的故事，它讓我發(fā)現原來(lái)生活中藏著(zhù)很多處事的道理呢。
那時(shí)我正好在杭州旅游，有天晚上，我路過(guò)一家古色古香的紙傘店，連忙走了進(jìn)去。這是一家面積不大卻十分整潔的小店。兩側的長(cháng)廊中擺放著(zhù)色彩鮮艷、繡花精美、以竹枝為干的小傘，一把把，如同綻放的鮮花，惹人喜愛(ài)。我走近一看，只見(jiàn)傘皮薄如蟬翼，通透得可以看見(jiàn)繡繪的每一絲線(xiàn)條，每一抹色彩，使人如臨夢(mèng)幻之中。如果在艷陽(yáng)日或雨天，撐著(zhù)這把小傘遮陽(yáng)避雨，該是怎樣一番情趣啊!我欣喜萬(wàn)分，急忙用眼光搜尋店主的身影。
長(cháng)廊盡頭，是一位約莫60歲戴著(zhù)眼鏡臉形清瘦的制傘老師傅，他正趴在桌上專(zhuān)心研究手中一把傘的構造。
“師傅，請問(wèn)這傘多少錢(qián)?”我指著(zhù)不遠處的一把繡著(zhù)牡丹的竹枝傘問(wèn)道。老師傅抬起頭，悠悠地摘下眼鏡，微笑地看著(zhù)我，“小朋友，你買(mǎi)傘做什么用?”“撐著(zhù)它，走在雨中……”我說(shuō)著(zhù)我的憧憬，仿佛已享受到了這份浪漫。老師傅笑了笑，“撐著(zhù)它走在雨中?你看看，這傘面是絲絹，雨水的酸性會(huì )使的蠶絲變黃，況且它非常薄，怎能遮擋雨水?”他告訴我，這傘主要是用于欣賞收藏，不能遮風(fēng)擋雨的。
可我仍然不甘心，就追問(wèn)師傅：“那可不可以換一種可以抗雨的傘面，在上面刺繡，既實(shí)用又美觀(guān)?”他笑而不語(yǔ)，卻用手一招，把我領(lǐng)到一個(gè)小房間，從柜子里找出一把油布傘。他撐開(kāi)傘，說(shuō)：“這傘是用油布做的，既防雨又防曬，站在傘下，你還能聞到油布的清香。但你看它，傘面極厚，紋理粗糙，若在上面繡花，則失去了一份雅致，顯得不倫不類(lèi)�！闭f(shuō)完，他拍著(zhù)我的肩膀，問(wèn)道：“小朋友，你現在明白了嗎?竹枝傘好看，但經(jīng)不起風(fēng)雨;油紙傘牢固，可少了一份美感。其實(shí)，世上很多事皆如此，企求兩全，太難哪�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
走出那個(gè)小房間，我又愛(ài)不釋手地拿起剛才那把繡牡丹的絲絹竹枝傘，“小朋友，現在還買(mǎi)不買(mǎi)呀?”老師傅笑著(zhù)問(wèn)�！百I(mǎi)!”我掏出錢(qián)包，把錢(qián)交給老師傅，帶著(zhù)竹枝傘離開(kāi)了……
“魚(yú)與熊掌不可兼得!”兩把傘，一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊，這樣的道理我竟然是在一家傘店里由一位老師傅告訴我的。怪不得古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，原來(lái)生活中處處有智慧。
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