高三生活的優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的高三生活的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
高三生活的優(yōu)秀作文1
我們是從好久變成現在這個(gè)樣子的呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的忘記了。半年前還是一年前。更或者是比這更遙遠的時(shí)段。
我很久都不再說(shuō)我們之間的事，可是別人卻常在我的面前提起你。我也只是草草帶過(guò)。畢竟難分難舍放在現在的我們之間好不適合。是不是覺(jué)得這樣的話(huà)很殘忍。你會(huì )覺(jué)得我很可笑，對么？
你都說(shuō)，我們兩個(gè)圣誕節都沒(méi)有再一起過(guò)了。我開(kāi)始懷疑你的記性為何變得比我的還要好。
其實(shí)我們離上次分別也沒(méi)有多久，如果一只手指代表一個(gè)月，一個(gè)手掌就能代表這些時(shí)間�？烧l(shuí)都知道。我們都忘記了人生一半的時(shí)間。
你說(shuō)你老是夢(mèng)見(jiàn)我，你說(shuō)你還很想我，你說(shuō)你還惦記我。這些話(huà)，很讓現在的我覺(jué)得我們可悲。只是，我沒(méi)有再一塌糊涂地難過(guò)。
其實(shí)，在我的朋友中大多都不希望我們在一起。沒(méi)有原由.....不是你不夠優(yōu)秀。
我不知道這篇日志能在這空間保存多久，我更不知道我會(huì )不會(huì )像以前那樣刪掉這空間里關(guān)于你的一切。
我一字一句說(shuō)著(zhù)我們的過(guò)往，我從14歲與你一起走到18歲。如今我十九，你十八。這其中的一年被我們停止擱淺。我們一起面對沒(méi)有對錯的是非。只是，我們都沒(méi)有回頭。
你說(shuō)：說(shuō)好的要一輩子，要加油，要努力！你第一次對我說(shuō)這話(huà)時(shí)，是零幾年呢？現在都是08年的倒數第二天了。如今你依舊對我重復著(zhù)這句話(huà)，我也依舊認真地聽(tīng)著(zhù)，在想著(zhù)！可最終到底是誰(shuí)食言�；蛟S我一直一廂情愿地以為錯的人一直是你。所以，我們走到現在這一步。
時(shí)間不是解藥，解不開(kāi)暗藏在我心里的心結。不然都過(guò)了這么久了，我始終沒(méi)有辦法讓我們回到最初的最初。
小D，你肯定不相信當初的我心里到底有多么地在意你。那時(shí)，現在的對比，是如今甩不掉的心疼。
因為付出的渺小，所以有些事就不再重要。眼淚或許是火苗，引燃那些即將面臨的崩潰。
這篇日志我寫(xiě)得很累，差不多寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)�；蛟S真的是找不到更好的詞語(yǔ)和心情繼續這讓人心疼的前塵往事。
在那些早已記不起的日子里.....你往北，我向南。
小D，你要好好的。就算，我們只能走這里。
高三生活的優(yōu)秀作文2
打著(zhù)哈欠，轉轉筆，眼皮就像掛著(zhù)鉛球一般低垂下來(lái)，一怔，驀的發(fā)現窗外的桃花漫開(kāi)著(zhù)。
夏天的晚上有著(zhù)讓人無(wú)法忘懷的夜來(lái)香，秋天的晚上有著(zhù)沁人心脾的菊香，而臘月，即便是睡著(zhù)，也不能阻止木樨花一陣陣的襲擾我的鼻翼，而在這個(gè)燥熱的春夜里，在路燈的照映下，我竟看到了仿佛桃色婚紗，一縷縷不可名狀的悸動(dòng)。而遠離燈光的暗系色的花瓣，有著(zhù)媽媽的感覺(jué)。
咦，花兒露出了微笑，潔白的禮服披在身上，哦，原來(lái)是那月兒撥開(kāi)了云朵，在跟它的老朋友打著(zhù)招呼，花瓣里的朵兒搖晃著(zhù)小頭，盡情地嬉笑著(zhù)，也不怕吵著(zhù)別人，它們跳著(zhù)小天鵝，展示給月亮阿姨和花瓣媽媽看，儼然沒(méi)有注意到我，輕呼一口氣，卻被花瓣擋住，一點(diǎn)兒也打擾不到里面的寶貝兒，這才一會(huì )兒，月兒又回去睡覺(jué)，只剩下不知疲倦的寶貝兒嬉鬧著(zhù)。
有些調皮的精靈已經(jīng)把身子探進(jìn)了窗口，他們也能看懂我的立體幾何似的，一陣一陣地點(diǎn)著(zhù)頭，也像是在告訴我，該睡了，我難以嗅出它們的香味，似乎白天已經(jīng)釋放的精疲力竭了，它們也需要休息，但我打起了十二分的精神，去傾聽(tīng)它們喃喃的囈語(yǔ)，更像是在唱歌，自然的歌聲與最優(yōu)美的舞蹈，我雖然無(wú)法理解，但感覺(jué)的出，這是快樂(lè )的節奏。
閉著(zhù)眼，那些羞澀的可愛(ài)寵兒變身成了嬌滴滴的少女，讓人憐愛(ài)萬(wàn)分，睜開(kāi)眼，它們又變回了家庭主婦，沒(méi)有青春快樂(lè )的動(dòng)感，沒(méi)有小鳥(niǎo)依人的依賴(lài)感，反而我個(gè)男子漢更加依賴(lài)它們了�；▋核坪跻捕昧宋业男乃�，靜了下來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)了，它們是在傾聽(tīng)我心靈的訴說(shuō)啊，即使它們不理解，或許無(wú)法接受我的想法，但仍在靜靜的聽(tīng)下去，因為它們知道我需要它們。
滿(mǎn)樹(shù)的桃花，著(zhù)了魔似的都變成了暗紅色，無(wú)論本是紅的，白的，黑的，它們都在那一秒，讓我成為了最幸福的人，這種幸福的香味是花香無(wú)法代替的，它也讓我沉沉地睡去。
醒來(lái)，轉頭便看見(jiàn)身邊有著(zhù)一碗熱氣騰騰的面，碗邊還留著(zhù)最熟悉的味道，從我的人生開(kāi)始，到現在，從來(lái)沒(méi)有能離開(kāi)過(guò)，我為此而感動(dòng)，我為這樣的生活而感動(dòng)。
高三生活的優(yōu)秀作文3
無(wú)論是在古代還是現代，生活中還是書(shū)本里，“奔”的使用頻率一直都很高 �！氨肌笔侵缚焖俚乇寂艿囊馑�。生活中，有些時(shí)候我們需要去奔跑，而有時(shí)候，則需要慢一點(diǎn)。
適當奔跑可以讓我們緩解壓力。最近浙江衛視中《奔跑吧！兄弟》是很熱門(mén)的節目。節目中的寶強，鄧超等人總能給我們帶來(lái)無(wú)數次的歡笑。在節目中，我們能體會(huì )到奔跑給我們帶來(lái)的好處，也能讓我們釋放平日里積累的壓力。
日子總要往前奔，臨逢喜事要奔；面對喪事，也要奔。在現代一個(gè)浮躁的城市生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻仿佛被一只無(wú)形的手推動(dòng)著(zhù)往前奔著(zhù)，停不下腳步。向前奔固然能給我們帶來(lái)許多收獲。倘若我們悄悄放慢腳步，是不是會(huì )思考許多？
在如今充滿(mǎn)新時(shí)代氣息的城市生活中，人們的生活節奏相比鄉村生活要快得多。電子產(chǎn)品已成為人們從不離手的生活必需品，在工作繁忙的城市中，再配上各種各樣的電子產(chǎn)品，人們的節奏已經(jīng)停不下來(lái)了。若是將這種現象比作長(cháng)跑，那一定是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松。
“奔”給我們帶來(lái)了不小的收獲，卻又給我們帶來(lái)了新的困擾。向前“奔”的我們享受著(zhù)“奔”給我們提供的快樂(lè )，可是我們又同時(shí)承擔著(zhù)“奔”給我們產(chǎn)生的迷茫。
很多生活在城市中的人們會(huì )提出“時(shí)間都去哪兒了”的疑惑 。這個(gè)現象普遍存在于人們的生活中。當我們去商場(chǎng)逛街的時(shí)候；當我們在回家的路上，邊玩邊欣賞邊享受的時(shí)候；當我們習慣性地拿出手機，上個(gè)微信，刷刷微博的時(shí)候……時(shí)間就已經(jīng)從我們的指縫間流逝了。
如果我們放慢自己的腳步，也許會(huì )發(fā)現我們所期望的答案。當我們能夠控制自己，心無(wú)旁騖地去工作或學(xué)習的時(shí)候；當我們堅持好幾天不去碰電子產(chǎn)品的時(shí)候，也許我們會(huì )發(fā)現時(shí)間是公平的，時(shí)間也是我們所得到的最大的寬容。
“奔”可以寄托著(zhù)我們的希望和理想，充實(shí)我們的人生。但我們也要在適當的時(shí)候停下腳步，去思考我們“奔”的方向。
奔跑吧，青春！
高三生活的優(yōu)秀作文4
在這美好的高三年級中，讓我們奮斗吧！——題記
在9月1日上午7：00，早自習開(kāi)始的鈴聲響起時(shí)，我們正式步入高三年級了，躲也躲不開(kāi)的高三年級。
那天，當我面對一大堆不會(huì )做的數學(xué)、物理、化學(xué)題時(shí)，才知道自己曾經(jīng)認為的“自己有潛力，高三年級一定會(huì )更好”是多么夜郎自大。突然知道，常常和自己瘋跑、沒(méi)完沒(méi)了的玩電腦游戲的同學(xué)在私下是怎樣的用功，我們之間的差距到底有多遠。
在高三年級那個(gè)暑假，給自己定了好多條規矩：“暑假過(guò)后，不能再上網(wǎng)；星期日休息時(shí)，不能再出家門(mén)……”現在卻覺(jué)得高爾基說(shuō)的最真實(shí)的一句話(huà)就是：“把語(yǔ)言化的行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多�！倍f(shuō)的最錯誤的一句話(huà)就是：“學(xué)習，永遠不晚�！睂ξ襾�(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始學(xué)習好像已經(jīng)晚了。經(jīng)常發(fā)現，曾經(jīng)學(xué)過(guò)但自己忘了別人卻記得的東西，太多太多了。以前常�；孟胱约涸谶M(jìn)入高三年級之后，每天一回家便開(kāi)始學(xué)習，一直到深夜2、3點(diǎn)；常常想象自己平常不努力勤奮，努力勤奮起來(lái)不像是人�，F在卻痛苦的發(fā)現，自己平常不努力勤奮，現在依然沒(méi)有勇氣毅力去努力去勤奮。
在高一時(shí)，為自己定的目標是：用三年時(shí)間前進(jìn)100名，最終高考考一所一本大學(xué)。到了高二，發(fā)現100名有點(diǎn)難，于是決定前進(jìn)50名，把分數考到一二本之間，上一所二本大學(xué)。然而直到前些天老師拿著(zhù)我的成績(jì)告訴我分數剛上二本還需要努力時(shí)才想到，原來(lái)那100、50不只是兩個(gè)不是很大的數字，在它們背后有的是100、50個(gè)與我一樣或者比我刻苦得多的人，當我想要超越他們時(shí)，自己要付出幾倍于他們的刻苦。
前天和朋友一起回家，談起一個(gè)同學(xué)的成績(jì)排名。朋友說(shuō)：“他也就是學(xué)的刻苦才能名次靠前，腦子又不是好使到哪，好超，咱們一刻苦他就不行了�！碑敃r(shí)自己還有些贊同，現在想想，這句話(huà)是世界上最標準的自嘲。當人家珍惜時(shí)間，努力刻苦時(shí)，我們卻在諷刺人家不聰明�？炭喽甲霾坏竭�有什么好說(shuō)的？還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個(gè)荒唐的推論是真的。
青春永遠是美好的，我要把我青春中刻苦奮斗的篇章獻給高三年級，所以我的高三年級，即使艱辛，依然美好。
高三生活的優(yōu)秀作文5
下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們立刻站了起來(lái)，準備向操場(chǎng)狂奔(下一節課是體育課)。隨著(zhù)老師走出教室的那一瞬間，不知道誰(shuí)說(shuō)了一句“沖啊”，導致班里頓時(shí)變得向鬧市一樣。
我向后排望了望，看見(jiàn)我的鐵哥們還在埋頭計算著(zhù)什么。于是，我望了望窗外：還是先去一下洗手間吧。等我回到教室，他們已經(jīng)笑得樂(lè )翻了天�？匆�(jiàn)我來(lái)，他們開(kāi)始把談?wù)摰膶ο褶D移到我的身上。A笑著(zhù)問(wèn)“你下課去哪了？都看不到你的人�！薄拔胰ハ词珠g，不用向你匯報吧�！蔽铱戳丝粗�?chē)�，都是一些很玩得�?lái)的朋友，便問(wèn)“你們在討論什么類(lèi)，那么好笑？”
B(初中和我同校)回答：“初三你們班的交化學(xué)的老師的外號叫什么來(lái)著(zhù)？”我笑了笑，說(shuō)：“地中海�！�
C好奇的問(wèn)：“為什么�！�
B搶著(zhù)回答說(shuō)：“那個(gè)老師頭頂上都沒(méi)有頭發(fā)。初中我班也有給老師取外號的。比如什么巨無(wú)霸，教物理特厲害；還有富哥，名字里帶了一個(gè)富字�！�
“我初中的老師教書(shū)都蠻厲害的，物理老師是中考出卷的；語(yǔ)文老師寫(xiě)的文章在雜志上都發(fā)表過(guò)”我自豪的說(shuō)。
我接著(zhù)說(shuō)”我班主任是教政治的，我初中每次考試政治都不及格。我最討厭政治了，背那么多，幸虧我喜歡的是理科，要不然慘了�！�
“我還不是一樣，初中我最怕的就是歷史，中考只考了38分(中考滿(mǎn)分50分)，哎，真是郁悶�！�
“反正都過(guò)去了，有什么好想的，現在主要是好好學(xué)習，考個(gè)好大學(xué)，那萬(wàn)事就OK了，”D一本正經(jīng)的說(shuō)。
“說(shuō)的也是啊，現在好好努力，不要到時(shí)候后悔就來(lái)不及了。不說(shuō)了，我去做作業(yè)了，馬上就要上課了類(lèi)�！闭f(shuō)著(zhù)，我向座位走去。
“下節課是體育啦，去打打球。放松一下啦，一天到晚就知道做，你不累我看著(zhù)都累啊�！薄爸懒死�，那走吧�！�
這就是高三的生活，在課間找樂(lè )趣。讓自己慢慢成長(cháng)。
高三生活的優(yōu)秀作文6
我喜歡文學(xué)，但我最欣賞的還是那“余音繞梁”的古詩(shī)。讀一首首古詩(shī)，就像光著(zhù)腳丫走在沙灘上，感受著(zhù)沙子的細膩溫暖，感受著(zhù)海潮的澎湃激情。欣賞一首首古詩(shī)，就如同在和古代詩(shī)人傾心交談，感受時(shí)代的滄桑，感受詩(shī)人的豪情。
我喜歡古詩(shī)，喜歡詩(shī)中那無(wú)限風(fēng)光�！叭收邩�(lè )山，智者樂(lè )水”，山山水水，引發(fā)著(zhù)歷朝各代詩(shī)人的無(wú)限情思。走進(jìn)鄉間野地，欣賞“綠書(shū)村邊合，青山郭外斜”的青翠山景，看“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”的美麗鄉村；登上黃鶴樓，觀(guān)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的沙洲美景，望見(jiàn)“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的長(cháng)江水色。游在詩(shī)中，歷遍山水，或是蕩氣回腸氣勢磅礴的長(cháng)江黃河，或是溪流潺潺西風(fēng)瘦馬的小橋流水，還有遠處煙波浩渺的煙雨樓臺……詩(shī)情畫(huà)意中，欣賞美麗景色的.同時(shí)，更多的是贊嘆。吟詩(shī)作對，賞詩(shī)游景，是何其風(fēng)雅……
我欣賞古詩(shī)，感受詩(shī)中吟詠的無(wú)限情思。望月傷懷，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，總能引起詩(shī)人的無(wú)限念想；分隔兩地，別來(lái)半歲，音信全無(wú)，感慨“難相見(jiàn)，易相別”。相思之情，卻無(wú)處可說(shuō)，似雪的花朵遮不住那千愁萬(wàn)結的離腸，只有那沾淚的紅袖。此情此景，何人不理解其中的情意……烽火狼煙，鎮守邊關(guān)。刺骨的風(fēng)，寒冷的雪，金戈鐵馬，喧囂的戰場(chǎng)，心中寂靜的故鄉，現實(shí)與夢(mèng)境中，故鄉的思念便濃濃地在心底漫開(kāi)……“風(fēng)無(wú)定，人物�！�，人生更多的也許是離別。相逢的日子總是少的。留下的，也許只是“人生如浮萍，聚散兩茫�！钡母锌c嗟嘆……
我敬佩那“結廬在人境”、縱酒放歌的陶公；我贊賞“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的風(fēng)雅的劉禹錫；我也傾慕那“宛在水中央”的回眸一笑的伊人。徜徉古詩(shī)，讓我陶醉其中，恍惚中，我也成了一只閑云野鶴，成了一個(gè)“不求時(shí)光不前，但求此身無(wú)憾”的詩(shī)人……
或許，我沒(méi)有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，沒(méi)有“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的意氣風(fēng)發(fā)，也沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，只要欣賞，欣賞就夠了。
走入古詩(shī)，欣賞古詩(shī)，我覺(jué)得自己也成了一個(gè)白日放歌、把酒吟詩(shī)的古代文人了。我喜歡古詩(shī)，我欣賞古詩(shī)。
高三生活的優(yōu)秀作文7
繁華落盡又是一季涼秋。心里少了些本該有的緊張與興奮，嘴上少了些不該有的豪言壯語(yǔ)。高三年級，我就這樣從容而平靜地走向了你。
如果高考是一道龍門(mén)，那正處于高三年級的我們一定是一只只急切的想要越過(guò)龍門(mén)的小鯉魚(yú)。我們奮力的向上沖，因為越過(guò)龍門(mén)后的巨大蛻變。站在龍門(mén)下，我貪婪的汲取著(zhù)知識，積聚著(zhù)力量，感受到了知識帶來(lái)的快樂(lè )，也感受到自己正變得成熟。
高三年級的學(xué)習緊張而忙碌，很多的知識都可能弄不明白�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)或伏案疾書(shū)，或凝神思索，聽(tīng)著(zhù)老師將幾節重點(diǎn)知識并作一節匆匆講過(guò)，我突然明白，現在是學(xué)習要靠自己的時(shí)候了。高三年級生活是忙碌的，不僅學(xué)習忙，連吃飯睡眠也一樣，匆忙的吃飯，匆忙的睡眠。雖然忙碌，但在學(xué)習與生活上有了自己的計劃，這應該算是走向成熟的標志吧！
與同學(xué)們在一個(gè)屋檐下共同生活、學(xué)習、相互幫助是必要的。當同學(xué)有了不會(huì )的問(wèn)題來(lái)問(wèn)我，我覺(jué)得我只要會(huì )就一定要幫同學(xué)弄明白，這樣才會(huì )心安，我想是一份責任感在督促我這樣做。
放學(xué)回到家，看到的是爸媽的笑臉和準備好的飯菜，一股暖意偷偷襲上心頭。我微笑著(zhù)和父母打招呼，心中卻在默默的流淚。父母辛苦了一整天，不僅要給我做飯還要滿(mǎn)臉笑容的歡迎我，可也許他們的心里也有許多煩惱的事呢！向來(lái)衣食無(wú)憂(yōu)的我第一次為父母的日夜操勞而感動(dòng)，于是在晶瑩的淚花中我更加堅定了我的志向。
也許高三年級只是一個(gè)人學(xué)業(yè)與心理雙重蛻變的過(guò)程，它將人的知識推向一個(gè)新的高度，同時(shí)也將人的心理錘煉的更加成熟。高三年級，我剛剛走進(jìn)，在接下來(lái)的時(shí)間里，它會(huì )記錄下我的淚，我的笑，我蹣跚成長(cháng)的每一步。我不熱烈歡迎它，但也絕不怕它，我只會(huì )用我堅強的心走過(guò)它，扎扎實(shí)實(shí)，不留遺憾。
我等待著(zhù)被淚水浸泡過(guò)的笑容在最后時(shí)刻綻放。
高三生活的優(yōu)秀作文8
追憶似水年華，我用一段旋律，紀念高三年級的青春�！}記
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，飛快流逝，來(lái)看時(shí)間的列車(chē)，經(jīng)過(guò)高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三年級。
上了高三年級，坐在教室里，望著(zhù)講臺上老師忙碌的身影，同學(xué)們轉動(dòng)的筆，爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神，我偶爾會(huì )想起小時(shí)候藍天白云下的嬉戲，小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩，和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長(cháng)大的友誼，偶爾也會(huì )想我上高三年級了。
可是高三年級是什么？是學(xué)弟學(xué)妹眼中的人間地獄，是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石，我無(wú)法用語(yǔ)言解釋高三年級，更無(wú)法用文字給高三年級下定義，我只能說(shuō)高三年級像一段旋律，像一段激昂、充滿(mǎn)挑戰，豁達的青春旋律。
高三年級是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三年級的我們應該信心滿(mǎn)滿(mǎn)，揚起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里暢游，面對高三年級的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減，為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)激情，奏響一曲氣勢昂揚的歌曲，青春本該充滿(mǎn)激昂。
高三年級是一段充滿(mǎn)挑戰的旋律，前方的路途一片荊棘。所有人每天都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的知識點(diǎn)……所以高三年級充滿(mǎn)挑戰，既要克服學(xué)業(yè)上的難題，使六門(mén)功課齊頭并進(jìn)，又要克服心理恐懼，面對失敗的痛苦；可是這就是高三年級，疼痛讓我們感到真實(shí)，充滿(mǎn)挑戰的青春才值得回味。
高三年級，也是一段豁達的旋律，眼里的淚，而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患，而愈益溫厚，高三年級的我們應該從容面對挫折，失敗了不要哭泣，因為這次的跌倒為了下次的站起來(lái)。高三年級如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。
我開(kāi)始漸漸讀懂了高三年級，拒絕無(wú)痛感的高三年級，哭過(guò)笑過(guò)也是一種收獲。
當激昂、挑戰、豁達融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律，也許沒(méi)有觀(guān)眾，也許沒(méi)有掌聲，但只為了證明自己，為了無(wú)悔于這段青春的旋律。
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