生活中的科學(xué)作文(合集15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的生活中的科學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生活中的科學(xué)作文1
科學(xué)離我們并不遙遠,或許身邊的一件小事便可以體現出無(wú)窮的科學(xué)知識。當你了解與學(xué)習了許多科學(xué)知識后,你就會(huì )發(fā)現生活中的每一件小事都蘊藏著(zhù)無(wú)限的智慧,到那時(shí),你便可以品嘗科學(xué)的樂(lè )趣,令你無(wú)法自拔。
我先說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的吸管,它包含了一個(gè)重要的科學(xué)知識,你知道為什么吸管能把水吸上來(lái)嗎?困為你嘴巴一吸,致使吸管內大氣壓大于外面的大氣壓,使水逆流而上,就是這么一件小事,卻讓我感受到了科學(xué)利用的樂(lè )趣。
還有天熱時(shí),我們身上出的汗,你知道為什么一吹風(fēng),我們就會(huì )感到?jīng)鏊瑔?因為吹風(fēng)加快了氣體的流動(dòng)速度,從而加快了我們身上汗水的蒸發(fā)速度,而蒸發(fā)需要吸熱,從而使周?chē)鷾囟冉档,所以讓我們感到陣陣涼爽?/p>
我們再來(lái)說(shuō)一下重力G吧!你知道為什么我們一跳起來(lái)便會(huì )迅速落回地面嗎?因為我們受到地球對我們的吸引力,也就是重力。所謂萬(wàn)有引力。質(zhì)量越大,引力越大,世間萬(wàn)物皆有引力,這是著(zhù)名的英國物理學(xué)家牛頓所發(fā)現的,讓我十分敬佩。
最后我們說(shuō)一說(shuō)慣性吧!你知道為什么我們在奔跑后想停下來(lái)卻要滑行幾米,汽車(chē)在剎車(chē)時(shí),乘客會(huì )向前傾。這些都是因為萬(wàn)物具有慣性緣由,慣性是指一切物體都有保持原來(lái)運動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),這就是慣性。
生活中的科學(xué)還有許多許多,有已被發(fā)現的科學(xué)知識,也有未被發(fā)現的未解之迷。未來(lái)的科學(xué)是一座無(wú)窮無(wú)盡的寶庫,需要我們年輕一代的“后來(lái)者”去挖掘與探索。
生活中的科學(xué)作文2
在日常生活中,我們隨時(shí)都會(huì )用到雞蛋,那讓我來(lái)教你如何用這普通的雞蛋來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗吧。
哎,糟糕,生雞蛋和熟雞蛋放在一起了。這種情況在日常生活中常常碰到。那該怎么辦呢?
別急,讓我來(lái)告訴你。拿起雞蛋的一頭,放在桌子上一旋,如果它能直著(zhù)它的小‘身子’,在桌子上滴溜溜地轉上幾圈,那它就是熟雞蛋,否則就肯定是生的。只要一個(gè)一個(gè)試,就可以把它們分開(kāi)了。這個(gè)原理是;熟雞蛋的蛋白,蛋黃都與蛋殼形成了一個(gè)完整的整體,而生雞蛋呢,內部就像小孩子鬧矛盾一樣,不肯團結,所以就不能旋轉。
還有一個(gè)神奇的雞蛋實(shí)驗。那一天楊老師告訴我們用一只手摁住雞蛋的一頭,然后把雞蛋摔下去,但是雞蛋絕不會(huì )破,不過(guò)底下都在議論有的說(shuō);‘老師你騙人’。有的說(shuō)‘這絕對不可能’。還有的說(shuō)‘這是真的,你們都不懂!蠋熣f(shuō)‘那讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗,來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底’。接著(zhù)老師來(lái)教我們做實(shí)驗,首先用手小心地把雞蛋的一端扶著(zhù)豎在桌面上,在雞蛋的另一端加上一塊木板,又在木板上加磚頭。一塊,二塊,三塊,四塊......不可思議,奇跡出現了;一個(gè)小小的雞蛋竟然頂起了幾塊磚頭而且沒(méi)有裂開(kāi)。老師告訴我們:‘這是平衡力原理!又(zhù)讓我們用大拇指和食指來(lái)握住雞蛋的兩端用力摁。不同的實(shí)驗,同樣的原理。比剛才更加簡(jiǎn)單,科學(xué)就這樣征服了我們。
這件事讓我明白了:‘科學(xué)處處有的,只要留心觀(guān)察,用心實(shí)踐,便會(huì )明白其中的奧秘。
生活中的科學(xué)作文3
鄰家有個(gè)可愛(ài)的小女孩,剛四歲,他的名字叫瑩瑩,瑩瑩跟我很玩得來(lái)。那天晚上,她爸爸媽媽帶她上街,她要我也去,我推托不掉,就跟去了。
瑩瑩一點(diǎn)也不嬌氣,她不要媽媽抱,堅持自己走路。走著(zhù)走著(zhù),她突然撲到媽媽?xiě)牙,“哇”地一聲哭起?lái)。大家感到十分奇怪,她媽媽就問(wèn)女孩:“瑩瑩,你看見(jiàn)什么啦?”瑩瑩指著(zhù)前邊地上影子說(shuō):“媽媽?zhuān)憧!黑洞洞的,你?dòng)它也動(dòng),你走它也走,好怕人噢!”爸爸忙說(shuō):“瑩瑩別怕,我去踩!边呎f(shuō)邊踩給瑩瑩看,爸爸那滑稽的樣子,把瑩瑩都樂(lè )了。她連忙跳下媽媽的懷抱,也踩了起來(lái),可是怎么也踩不著(zhù)自己的影子。
瑩瑩問(wèn)爸爸:“爸爸,這是什么東西?怎么踩不著(zhù)它呀?”爸爸笑著(zhù)說(shuō):“這是你自己的影子呀!路燈的光被我們人擋住了就會(huì )有影子。你想去踩自己的影子,人怎么移動(dòng),影子也跟著(zhù)怎么移動(dòng),所以不管怎么踩也踩不著(zhù)自己的影子呀!”瑩瑩眨著(zhù)好奇的眼睛,她似乎聽(tīng)明白了,摤撘皇掷(zhù)爸爸,一手拉著(zhù)媽媽向前走,離路燈越來(lái)越近了,原來(lái)長(cháng)長(cháng)的影子也變得越來(lái)越短。走過(guò)這盞路燈,影子漸漸地又越拉越長(cháng)!罢嬗幸馑!”瑩瑩興奮極了,拉著(zhù)爸爸媽媽的手小跑起來(lái),嘴里還“哦哦”的叫著(zhù)!斑?”瑩瑩突然停了下來(lái),驚訝地問(wèn),“我們怎么都有兩個(gè)影子呀?”爸爸指著(zhù)地上的影子對瑩瑩說(shuō):“這前面的影子是后面那盞路燈照出來(lái)的,后面的影子是前面的那盞路燈照出來(lái)的,所以就有兩個(gè)影子啦!”原來(lái)我和他們一家人走到了兩盞路燈的中間了。
瑩瑩快樂(lè )地喊起來(lái):“太有意思了!如果左右再多增加一些路燈,影子不就更多了嗎?”可是爸爸卻搖搖頭,說(shuō):“那樣就一個(gè)影子也沒(méi)有了!”瑩瑩感到納悶:怎么燈多了,反倒沒(méi)有影子了呢?
我也感到奇怪,這時(shí)我想到了醫生做手術(shù)用的無(wú)影燈,頓時(shí)明白了其中的奧妙,就對瑩瑩說(shuō):“每盞路燈照出來(lái)的影子,又被其他路燈照亮了,就沒(méi)有影子啦!”“原來(lái)是這樣呀!”瑩瑩天真地笑起來(lái),笑得真甜。點(diǎn)評:
生活中處處有科學(xué),我們要學(xué)會(huì )發(fā)現它,就會(huì )從中獲得知識,得到樂(lè )趣。文章生動(dòng)活潑,把小主人公的可愛(ài)好奇、愛(ài)觀(guān)察、勤問(wèn)的人物特點(diǎn)刻畫(huà)得淋漓盡致。
生活中的科學(xué)作文4
魚(yú)兒顏色許多種,小魚(yú)眼睛水靈靈。最?lèi)?ài)水下捉迷藏,弄的水面嘩嘩響。這首小詩(shī)所描述的就是生活中最常見(jiàn)的水下動(dòng)物——機靈的小魚(yú)。
今天,我和媽媽一起到市場(chǎng)上買(mǎi)魚(yú),我左看看,右看看,終于在茫茫魚(yú)海中找到了這兩條小魚(yú),它們在水里游的最歡快,并沒(méi)有因為在魚(yú)缸里而郁郁不樂(lè ),仔細看這兩條小魚(yú),一條全身金燦燦、紅彤彤的,另一條則是肚子白、背面紅的?此麄冊谝黄鹜,我真不忍心將它們分開(kāi),就把他們這兄弟倆一起買(mǎi)了下來(lái)。
回到家,我小心翼翼的將這兄弟倆一塊放進(jìn)了魚(yú)缸里,魚(yú)缸里滿(mǎn)是從彌河里打上來(lái)的水,里面還有我精心準備的兩種水草,希望在這里它們能感受到家的味道吧!看它們打量這新家,不一會(huì )兒,便熟悉了,在水中歡快地游著(zhù),它們一游身子便一扭一扭的,尾巴也隨著(zhù)身體的節奏來(lái)回擺動(dòng),它們在這我為它準備的水草林中來(lái)回的自由穿梭,生龍活虎的在水中你追我,我追你,并沒(méi)有因為陌生的空間而拘束,玩的不亦樂(lè )乎。
又過(guò)了一會(huì )兒,我把蓋子蓋上,讓這兩條魚(yú)在密封的狀態(tài)下,僅僅依靠水草的.光合作用產(chǎn)生氧氣,看它們能不能活下來(lái)。
一天后,看它們懶洋洋的臥在水草底下不動(dòng),我的心情十分焦急,剛要把它們安葬時(shí),它們又奇跡般地活了過(guò)來(lái),嘴一張一合,進(jìn)去的水又從它的腦袋后面的地方排出,看來(lái)它們活得還不錯,不過(guò)買(mǎi)來(lái)后我就沒(méi)有給它們喂過(guò)食,它們會(huì )不會(huì )早已餓的前貼胸后貼背了呢?抱著(zhù)我的好奇心我又觀(guān)察了一會(huì )兒,我發(fā)現它們最喜歡在水草下面,而下面有許多的漂浮物,它一張嘴,漂浮物和水就一起被它吸進(jìn)了嘴里,而過(guò)濾時(shí),水出來(lái)了,而漂浮物卻沒(méi)出來(lái),原來(lái)是這樣!我恍然大悟。
看來(lái),生活中可真是處處有科學(xué)!
生活中的科學(xué)作文5
生活中,科學(xué)在我們日常生活中是無(wú)處不在的,只要你細心觀(guān)察,驚喜就會(huì )出現。
今天我們學(xué)校有幸請到北京科技館的老師,為我們上了一堂生動(dòng)的科學(xué)課。最有意思的是關(guān)于摩擦力。同學(xué)們當聽(tīng)到摩擦力的時(shí)候,各個(gè)的眼睛都亮了。隨后,老師們又請了兩位同學(xué)來(lái)完成一個(gè)小實(shí)驗 ,用筷子夾玻璃球。我們人人都會(huì )使筷子,夾個(gè)玻璃球還不容易嗎?同學(xué)們就更加興奮了。整個(gè)身體都向前伸,雙腳還不停地向上蹦。三年級整個(gè)炸開(kāi)了營(yíng),老師把目光轉向了我們。同學(xué)們有的大叫在 向老師示意:選我!選我!最后我們班的張宏偉和一個(gè)五年級學(xué)生“入選”。就在這老師給了張宏偉一個(gè)筷子,又給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)筷子。然后比賽開(kāi)始了那個(gè)同學(xué)飛快的往他的碗里夾,一口氣夾是個(gè) 都不眨眼睛的?膳赃呂覀兊暮陚s一個(gè)也夾不上來(lái),看把他急的,直弄自己的手。但還是勉勉強強的家了幾個(gè)到自己的碗里,我突然發(fā)現問(wèn)題不在宏偉而是在筷子!那個(gè)同學(xué)使得是木制的筷子,而宏 偉使的則是塑料的筷子。這是很多同學(xué)也發(fā)現了這一點(diǎn),開(kāi)始大叫:“他們使的是木筷子。如果給我們使木筷子,我們也能夾這么多···”聽(tīng)完我們的話(huà),剛才喊加油的五年級的同學(xué)都呆住了。最后的 結果大家可想而知。我們輸了!這時(shí)老師講:“剛剛小小的游戲中,也有著(zhù)一個(gè)原理,那就是摩擦力!因為木筷子的表面粗糙,所以摩擦力就大,而塑料筷子表面光滑,所以摩擦力就小!
這次活動(dòng)讓我知道了摩擦力的存在,而生活中也有好多摩擦力。比如眼鏡的鼻托,鞋底的膠皮等等。我們也要在生活中留意一下科學(xué)的存在。
生活中的科學(xué)作文6
“哎呀!床頭竟然這么多臟衣服!我該洗一洗了!”我看著(zhù)床頭“堆積成山”的臟衣服說(shuō)到。說(shuō)干就干!我擼起袖子,一把抱起衣服放到洗手間里,接滿(mǎn)一盆溫水,倒入洗衣粉和肥皂粉,把臟衣服泡進(jìn)了水中,先讓他軟和。
過(guò)了一段時(shí)間,我覺(jué)得衣服應該泡好了,便將濕衣拿出。雙手捏住衣服一角,在臟地方來(lái)回搓洗,一時(shí)間白沫四濺,甩的我身上都是白點(diǎn)兒。哼哼,我如此賣(mài)力,這污漬小賊應該已被我消滅了吧!抹開(kāi)泡沫一看,天哪!我大吃一驚:這污漬竟然一點(diǎn)兒沒(méi)掉。我莫非遇到了傳說(shuō)中的污漬大王?
哼!怕他做甚么?我又使出了渾身解數,左搓搓,右搓搓?蛇@污點(diǎn)卻像賴(lài)皮蛇一樣粘在衣服上怎么也搓不掉。我真是納悶兒了:大家都說(shuō)衣服越洗越干凈,可這衣服怎么洗不干凈呢?我滿(mǎn)腹狐疑,最后終于決定去向博學(xué)多才的百度“大哥”問(wèn)個(gè)究竟……
噢!原來(lái)如此!百度大哥為我慷慨解囊:洗衣服時(shí),最忌諱的就是洗衣粉與肥皂粉混用。這是因為洗衣粉呈酸性,肥皂粉則呈弱堿性。兩者合用會(huì )產(chǎn)生中和反應,反而越洗越達不到去污的目的,所以最好兩者分開(kāi)來(lái)用。我興奮地跑去一試,果真如此!真讓我恍然大悟!
連平常生活中的洗衣服都包含著(zhù)科學(xué)奧秘,這真是生活處處有科學(xué)!科學(xué)的魅力以及它的神奇在生活中真可謂是屢見(jiàn)不鮮了!而我們只要秉承著(zhù)一顆探索之心,也就能發(fā)現許許多多有趣的科學(xué)奧秘!
生活中的科學(xué)作文7
雙休日,媽媽買(mǎi)完菜回來(lái),手里拿了一個(gè)紫甘藍,我以為今天中午吃蔬菜沙拉。只見(jiàn)媽媽神秘地跟我說(shuō),今天就用這個(gè)紫甘藍做出五彩的水餃。我一下子被吸引了,紫甘藍不是紫色的嗎?最多也就紫色和白色兩種顏色的水餃,哪來(lái)的五彩呢?
只見(jiàn)媽媽拿來(lái)榨汁機,把洗好切碎的紫甘藍倒入里面,接著(zhù)就榨出了紫色的汁來(lái),然后分裝在四個(gè)碗里。我好奇地看著(zhù)媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽拿出半只檸檬,然后像變魔術(shù)一樣,跟我說(shuō),看好了哦,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,只見(jiàn)檸檬汁滴入紫色水里,攪拌攪拌,就變成了紅色的汁水。太神奇了,我邊拍手邊驚嘆道!接著(zhù)媽媽又拿出一點(diǎn)點(diǎn)小蘇打,放在另一碗里,攪拌攪拌,居然變成了藍色的。媽媽看著(zhù)我好奇的眼睛,很是驕傲地又拿出了一些白色粉狀物,邊跟我解釋說(shuō)這是食用面堿,邊放入另一個(gè)碗里,哇,紫色又變成了綠色!這也太神奇了吧!
我迫不及待地拉著(zhù)媽媽?zhuān)瑔?wèn)為什么會(huì )變成這么多的顏色?
媽媽笑著(zhù)摸摸我的頭,回答道,這是因為紫甘藍的細胞內有花青素的作用;ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素,花青素的顏色會(huì )因酸堿度不同而改變顏色,遇到酸性會(huì )偏紅,遇到堿性則會(huì )偏藍。我們剛剛在里面加了檸檬汁,檸檬汁是酸的,所以它就變成了紅色!小蘇打和面堿是堿性的,又因為它含堿的程度不同,所以它呈現了藍色和綠色。
接著(zhù)我和媽媽把四個(gè)顏色分別調入面粉里,揉出了白、紫、紅、藍、綠五色的面團,然后包餃子。媽媽果然用一個(gè)紫甘藍,包出了五彩的餃子,太厲害了!我要好好學(xué)習,下次我要用學(xué)過(guò)的知識給媽媽變個(gè)魔術(shù)!
生活中的科學(xué)作文8
生活處處有學(xué)問(wèn),也處處有科學(xué)?茖W(xué)在哪里都存在著(zhù),比如為什么乒乓球受熱后體積會(huì )膨脹;而冷卻后體積卻會(huì )收縮?為什么青蛙只吃活的害蟲(chóng),而不吃死的害蟲(chóng)等等。還有許多說(shuō)不完的科學(xué)現象,它們都要我們耐心去探索其中的奧秘。
今天,我就跟大家說(shuō)一個(gè)奇怪的科學(xué)現象:為什么雞蛋在淡水中會(huì )沉底,而在一定濃度的鹽水中卻會(huì )漂?事情是這樣的:有一天,我和爸爸在家閑著(zhù)沒(méi)事干,就打開(kāi)我們學(xué)校的博客,有一篇博客里介紹,如果把雞蛋放入鹽水中,雞蛋就會(huì )漂浮起來(lái),好像有一種魔力這托著(zhù)雞蛋一樣。我想,雞蛋那么重,像小石頭一樣,怎么可能漂在水上呢?就說(shuō)這個(gè)博客在騙人,爸爸則堅持說(shuō)這篇文章講的是一種科學(xué)現象。于是我就和爸爸打賭:誰(shuí)錯了,就做十個(gè)俯臥撐。我堅信不可能,所以就不以為然的答應:賭就賭,誰(shuí)怕誰(shuí)?就這樣,我們開(kāi)始做實(shí)驗。先接了一杯自來(lái)水,把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去,雞蛋和我想象的一樣,一下就沉底了,我暗自竊喜。爸爸看到我的表情說(shuō),別高興的太早,下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。爸爸開(kāi)始慢慢的往杯子里加鹽,我用筷子不停的攪拌,好讓鹽快點(diǎn)融化。怪了,隨著(zhù)鹽越加越多,雞蛋真的慢慢地漂浮起來(lái)了。 我問(wèn)爸爸這是為什么呢,不會(huì )是玩魔術(shù)吧?爸爸笑著(zhù)說(shuō):是因為隨著(zhù)鹽慢慢的增加,水的密度越來(lái)越大,浮力也越來(lái)越大,最終雞蛋就漂起來(lái)了。我想最后的結果你應該知道了——我灰溜溜的做了十個(gè)俯臥撐。
通過(guò)這次試驗,我懂得一個(gè)道理:世上沒(méi)有最奇怪的事情,只有更奇怪的事情。只要你生活中留心觀(guān)察、勇于實(shí)踐,這些奇怪的事都可以用科學(xué)知識來(lái)解釋。
生活中的科學(xué)作文9
晚上全家吃完飯在看電視,我突然想起超市里買(mǎi)的黃桃罐頭,我特別想吃,但是媽媽說(shuō)剛吃完飯沒(méi)多久,過(guò)一會(huì )再吃,可是我就是很想吃。
趁著(zhù)媽媽不注意,我偷偷溜到客廳拿起了黃桃罐頭,它是玻璃瓶子的,上面有一個(gè)金屬的 蓋 子,我使勁擰了一下,沒(méi)擰開(kāi),然后又嘗試了幾次,還是沒(méi)打開(kāi),我只好回房間找媽媽幫忙,我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)孔釉趺磾Q不開(kāi)呀?你能幫我擰開(kāi)嗎?”媽媽說(shuō):“你要真想吃就自己動(dòng)腦筋,我不幫你擰!睕](méi)辦法,我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想這應該是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。于是,我就仔細觀(guān)察了蓋 子,突然我發(fā)現蓋 子中間是凹進(jìn)去的,可平時(shí)打開(kāi)了的 蓋 子都是平的呀,這是為什么呢?我忽然想起了在一本科學(xué)書(shū)上提到過(guò)的真空問(wèn)題,說(shuō)沒(méi)有空氣進(jìn)入的狀態(tài)下,外面的壓力比瓶子里的壓力大,所以是無(wú)法打開(kāi)的。我便找了一個(gè)不銹鋼的湯勺,用湯勺的柄在蓋 子的邊緣東翹翹西翹翹,想放點(diǎn)空氣進(jìn)去,就這樣,忽然聽(tīng)見(jiàn)“!钡囊宦,蓋 子中間本來(lái)凹進(jìn)去的地方鼓起來(lái)了,我想這回行了,便使勁擰了一下蓋 子,果然很輕松的就打開(kāi)了。我笑瞇瞇的用湯勺撈了好大一塊黃桃,塞進(jìn)了嘴里,跑到媽媽面前很夸張的咬著(zhù),媽媽看著(zhù)我又好氣又好笑。
我邊吃邊想:原來(lái)生活當中隱藏著(zhù)這么多科學(xué)知識呀!
生活中的科學(xué)作文10
我家的洗衣機是橫式滾筒的,某一天,我突然發(fā)現,在洗衣機高速運轉時(shí),無(wú)論衣服有多少,總是在中心留著(zhù)一個(gè)空位。
我實(shí)在納悶,為什么洗衣機速度沒(méi)提上來(lái)時(shí),里面的衣服,就會(huì )從高處往下掉呢?我想這一定就是地心引力的作用。但是在速度提升時(shí),每件不同的衣物被甩到高的地方,是緊緊的“抓”在滾筒壁上的,沒(méi)有一件例外,看到這場(chǎng)景,我的好奇心冒了出來(lái),我一定要將衣服在桶內高速運轉時(shí)緊抓桶壁的原因調查出來(lái),首先,我做了幾個(gè)假設,第一,是衣服在桶內吸收的水分,所以緊貼在筒壁上;第二,衣服的重量加在一起,使他們緊貼在筒壁上;第三,有一種無(wú)形的力量使衣服受到壓迫,而讓他們緊貼在桶壁上。
以上,是我做出的三種假設,我第一個(gè)排除的是一號假設,因為在筒低速轉動(dòng)時(shí),衣服會(huì )在高空落下,但那時(shí)衣服也是吸收了水分的,我又排除了2號假設,因為衣服重量加在一起會(huì )更重,那就更會(huì )從空中落下呀,而且衣服是不均勻的分散,所以這個(gè)假設本身就不成立,那么3號,假設可以成立嗎?我不僅起了疑慮,再三思考過(guò)后,我還是去問(wèn)了一下百度大哥。
原來(lái),有一種名為離心力的力度,是在某一物品高速運轉時(shí)而產(chǎn)生的力度,可以使被牽引物暫時(shí)不受地心引力的控制。我試著(zhù)拿一個(gè)石頭,一根繩子,把石頭卷在繩子的一邊之后甩繩子,速度快了,也會(huì )產(chǎn)生離心力。
生活中有很多科學(xué),在等我們發(fā)現,只要我們有一雙善于發(fā)現智慧的雙眼。
生活中的科學(xué)作文11
科學(xué)離我們有多遠?不遠不遠,它就在我們的身邊,在我們每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗里。
前一階段,我們生豆芽的過(guò)程同學(xué)們都還記得吧。為什么豆子經(jīng)過(guò)浸泡會(huì )發(fā)芽呢?
那是因為,豆子浸水后充分吸收了水分,胚芽膨脹,內部的營(yíng)養物質(zhì)多糖(也就是淀粉),開(kāi)始分解轉化為葡萄糖,為胚芽生長(cháng)提供營(yíng)養,使得胚芽一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大而從豆瓣中間的縫隙里頂出來(lái)。這就是生豆芽的科學(xué)原理了。
您的豆芽寶寶如今怎樣?我的科學(xué)實(shí)驗已經(jīng)有新的進(jìn)展了。
我的豆芽寶寶生成以后,我對它的好奇心一點(diǎn)也沒(méi)有減少。我仍然每天為它們?yōu)⑺肮喔取薄?/p>
沒(méi)過(guò)幾天,豆芽根部長(cháng)出了許多白色的須須,我挑選了三顆“身強力壯”的芽寶寶,將它們種進(jìn)小花盆里。
隨著(zhù)時(shí)間的推移,豆芽竟然又有了科學(xué)的、新的變化。漸漸地,兩個(gè)豆瓣之間的芽芽慢慢變成了莖,莖上面還長(cháng)出兩片對稱(chēng)、嫩綠的小葉片,儼然是一副豆秧的模樣了。
現在,我的豆秧已長(cháng)到半尺來(lái)高了,最初的兩片小葉子已長(cháng)到手掌那么大,中間又冒出兩個(gè)三角形的葉子,不知道有多可愛(ài)!
我發(fā)現豆秧的生長(cháng)還蘊藏著(zhù)一個(gè)科學(xué)的道理。那就是,豆葉白天展開(kāi),晚上各自垂直向下。這又是為什么呢?
有關(guān)資料告訴我:白天,豆葉要進(jìn)行光合作用,所以才把葉子展開(kāi),這樣有利于加大受光面積;而晚上進(jìn)行呼吸作用,葉子垂直向下能減少葉子與空氣的接觸面積,減少水分的散失。
我在想,這正在茁壯成長(cháng)的豆秧能不能在我的科學(xué)實(shí)驗里經(jīng)過(guò)一季成長(cháng),結出一串串的豆莢呢?
沒(méi)錯吧,科學(xué)確實(shí)離我們沒(méi)多遠,科學(xué)就在我們的身邊—————
生活中的科學(xué)作文12
在我們的生活中處處都有科學(xué),運用科學(xué)會(huì )使我們獲得成功,一旦違背科學(xué)就會(huì )受到挫折。而我就有這么一次經(jīng)歷。
我三年級的時(shí)候喜歡捉一些小昆蟲(chóng)來(lái)玩,認為這是一件很趣味的事。有一次下雨后,我照常來(lái)到樓下的花壇邊捉蝸牛。蝸牛是一種很奇特的動(dòng)物,它整天都躲在螺旋狀的殼里,等下過(guò)雨后才會(huì )出來(lái),它有著(zhù)一對能夠自由伸縮的觸角,觸角下頭有著(zhù)兩個(gè)突出來(lái)的線(xiàn)狀的東西,我猜那是它的眼睛。蝸牛爬行的時(shí)候會(huì )分泌一種黏糊糊的液體,用來(lái)標記自我走過(guò)的路。我很快就捉到了一只蝸牛。我看著(zhù)它在瓶子里慢慢地爬來(lái)爬去,忽然冒出了一個(gè)想法:能不能把蝸牛和它的殼分離呢?我準備試驗一下。
我找來(lái)了一根小棍,輕輕地在蝸牛的殼上敲了幾下,蝸牛立刻就縮回了殼里,再也不出來(lái)了。我便加大了力度,由“敲”改為了“刺”。我用小棍在蝸牛殼上一頓亂刺,蝸牛殼很快就變成了一地碎片,露出了蝸牛那黏糊糊的身體。我用棍子細心地挑開(kāi)碎殼,蝸牛已經(jīng)變成了一灘液體,還有觸角。我用棍子碰了它幾下,蝸牛慢慢地往前爬行了一小段距離,很快就死了。
我十分疑惑:我不是減輕了它的負擔嗎?它怎樣一動(dòng)不動(dòng)了?我回家翻了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,最終明白了:蝸牛的殼是蝸牛身體中不可分離的一部分,一旦分離,蝸牛就會(huì )死掉。也明白了:任何生物都有生存的權力,我們不能人為地傷害它們。
生活中的科學(xué)作文13
世界上有很多奇妙的發(fā)現,都是人們在無(wú)意中看到的。我呢,也正好有一次這樣的經(jīng)歷——
那是一天中午,媽媽命令我睡午覺(jué),可是我怎么也睡不著(zhù)——我想找點(diǎn)兒樂(lè )子!坝捎谧约菏墙曆,所以不戴眼鏡無(wú)法看清遠處的東西!蔽铱粗(zhù)屋頂上的燈,心里想。突然之間,我完全出于好 玩,用兩只手的食指與拇指的甲蓋凸出來(lái)的部分圍成小洞,讓眼睛通過(guò)它來(lái)看燈——結果……
結果太出人意料了!我終于擺脫了近視眼這個(gè)惡魔,清清楚楚地看見(jiàn)了燈上的圖案!——一陣歡喜過(guò)后,我的心里出現了一個(gè)大膽的設想:眼睛透過(guò)越小的孔越看得清楚!娴氖沁@樣的嗎?
為了證實(shí)我的想法,我用手指圈成一個(gè)更小的孔,把眼湊過(guò)去,啊,清楚!我又拿了一塊有小孔的玻璃來(lái)看,看得更加清楚了!
起床以后,我立刻把自己的重大發(fā)現告訴了爸爸,并問(wèn)他為什么會(huì )是這樣。爸爸說(shuō):“這就是近視的人看東西都喜歡瞇眼的緣故!
這時(shí),我突然想到媽媽說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“近視眼的人,不戴眼鏡時(shí)看到的是一個(gè)模糊的世界,而戴上眼鏡看到的是一個(gè)縮小的世界。連自己生活的世界到底是什么樣都看不到的,這是多么的悲哀啊 !”原來(lái),近視眼佩戴眼鏡是通過(guò)縮小作用來(lái)看清楚東西的?蛇@又是為什么呢?
于是,我打電話(huà)去問(wèn)研究光學(xué)的表哥。他告訴我說(shuō),這個(gè)原理要等到大學(xué)時(shí)才能學(xué)到,F在只能簡(jiǎn)單地講,只有當人看一個(gè)物體的視線(xiàn)是直的的時(shí)候,才能看得清楚,而近視眼的人看東西時(shí)視線(xiàn)是 歪的,所以看不清楚;當他通過(guò)越小的孔看物體時(shí),他的視線(xiàn)就不得不成為一條直線(xiàn),也就能看清楚東西了。
表哥的一番話(huà)解開(kāi)了我心底的謎,我這次無(wú)意中的發(fā)現終于有了答案。
生活中的科學(xué)作文14
上課了,李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室,邁著(zhù)輕盈的步伐,來(lái)到講臺邊,把她手里端的一杯水,拿著(zhù)的一袋鹽一個(gè)雞蛋和一根筷子,放在了講臺上說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)看一幅畫(huà),說(shuō)著(zhù),打開(kāi)多媒體展現出一幅畫(huà),這是一幅什么畫(huà)?大家異口同聲地說(shuō),一個(gè)美女浮在水面上看報紙!”
李老師笑了,笑得是那么自然開(kāi)朗。
“這一節課在課堂上來(lái)做個(gè)科學(xué)小試驗,我先把雞蛋放在有水的杯子里,大家先想想看,雞蛋在水杯里是沉下去呢還是浮在水面上!崩罾蠋熣f(shuō)。一陣竊竊私語(yǔ)。
“大家想好了沒(méi)有?想好了就說(shuō)說(shuō)看!崩罾蠋熣f(shuō)。
一轟而起,浮在水面上,沉在杯底,你一言我一句,沒(méi)有統一的說(shuō)法!拔乙泊舐暤卣f(shuō),沉在杯底!闭n堂里的氣氛轟轟烈烈。
安靜“同學(xué)們!下面就請你們仔細觀(guān)察,我把雞蛋放在水杯里,大家看著(zhù),雞蛋是浮在水面上還是沉在水杯底!
李老師把雞蛋放在了水杯里,雞蛋沉在了杯底。
“沉在杯底了!”大家說(shuō)道。
“為什么沉在杯底?”李老師問(wèn)。
“雞蛋比水重!”同學(xué)道。
“能不能讓雞蛋也浮在水面上?”李老師問(wèn)。
“能!加鹽!“有同學(xué)已喊道。
“好聰明!崩罾蠋煹。
李老師在水杯里加了點(diǎn)鹽,用小棍攪,雞蛋在水杯里跟著(zhù)小棍也轉著(zhù),李老師拿出小棍,雞蛋沒(méi)浮在水面上。
“再加鹽!巴瑢W(xué)又喊道!薄罢媛斆!崩罾蠋熣f(shuō)道。
李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽,用小棍攪著(zhù),雞蛋在水杯里像喝了酒的小孩,歪過(guò)來(lái)倒過(guò)去,雞蛋還是沒(méi)有浮在水面上。李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽,攪后這次雞蛋浮在了水面上,李老師用手指按下雞蛋,松去手指,雞蛋就浮起來(lái),按下去,浮上來(lái),按下去,浮上來(lái)。
同學(xué)們看到最后,先是驚奇,后是興奮,一個(gè)個(gè)躍躍欲試。也想親手按下作試驗的雞蛋。
李老師說(shuō):“為什么最后讓雞蛋也能浮起來(lái),因為水里有我們作試驗加入的鹽,水里含鹽量越多,水的浮力就越大。今天的課堂現場(chǎng)試驗做完了,看誰(shuí)對試驗過(guò)程觀(guān)察的仔細,看誰(shuí)課堂現場(chǎng)作文寫(xiě)得又快又好!
話(huà)音剛落,同學(xué)們紛紛拿出作文本和筆,沙沙沙地寫(xiě)起來(lái),我也緊埋下頭,認真得寫(xiě)了起來(lái),教室里寂靜無(wú)聲。
生活中的科學(xué)作文15
我們都知道,生活中處處有科學(xué),我們在生活中是永遠也離不開(kāi)科學(xué)的,生活中的科學(xué)真是無(wú)窮無(wú)盡,我就發(fā)現了很多。
有一回,我跟朋友去工行院里打乒乓球,正打著(zhù),忽然,我沒(méi)接好,球掉到了地上,我立刻去拾球,結果,一不小心把球踩扁了,我們都非常的焦急,不知道該怎么辦才好。最后,我決定回家去找媽媽?zhuān)纯此袥](méi)有什么辦法。媽媽說(shuō)把乒乓球在熱水里泡一會(huì )兒就行了,我照媽媽說(shuō)的去做,過(guò)了一小會(huì )兒,乒乓球果然漸漸的恢復了原狀,我們都非常的高興,也非常的好奇,就問(wèn)媽媽這其中的原理是什么,媽媽讓我自己去尋找答案,我們于是決定上網(wǎng)查查這到底是什么原理。
我上網(wǎng)查了這其中的原理。原來(lái),乒乓球本身是密封的,它之所以扁了,是因為外界的壓力大于了它所能承受的能力,但是,泡在熱水里就不一樣了,因為乒乓球是會(huì )熱脹冷縮的,外界的熱量很大,根據熱的傳熱原理,球里面的氣體受到了熱力,乒乓球就會(huì )膨脹,因此,乒乓球也就慢慢的恢復了原狀。
這就是生活中的科學(xué)。其實(shí),生活中的科學(xué)有很多很多,關(guān)鍵就在于我們是否去探索、發(fā)現他們。隨隨意意的一件小事,里面都包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué),只要我們去探索、發(fā)現生活中的科學(xué),我們懂得的知識就會(huì )越來(lái)越多,越來(lái)越多。
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