生活的作文【精】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的生活的作文，希望能夠幫助到大家。
生活的作文1
夜，在不知不覺(jué)中降臨了。一陣陣花的幽香在屋中氤氳[yīn yūn]開(kāi)來(lái)。我放下手中的筆，靜靜聆聽(tīng)窗外的蟬鳴。抬頭，我看見(jiàn)一只只提著(zhù)夜燈自由穿梭的螢火蟲(chóng)，那么自在，心不由得靜下來(lái)，尋找那飄去的思緒，幻想著(zhù)屬于自己的理想生活。
我幻想著(zhù)自己長(cháng)大后擁有一座大房子，不求多么豪華精致，只求住得舒心�？蛷d中掛著(zhù)幾幅字畫(huà)，還有一兩張精致的小桌子。書(shū)房里的書(shū)架上擺著(zhù)一本本書(shū)籍，書(shū)桌上的花瓶里插著(zhù)幾朵鮮花。臥室中有一張極大極軟的床。躺在床上，就宛如躺在云中，舒服。最好有一個(gè)花園，花園里的花不求名貴，只求四季花開(kāi)�；▓@中有一個(gè)池塘，池塘里養著(zhù)金魚(yú)。一切都顯得那么和諧。
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)完全從黑夜中“清醒”，我和狗兒已經(jīng)開(kāi)始在晨霧中追逐、嬉戲。狗兒忽左忽右，忽前忽后，忽隱忽現。直到太陽(yáng)升起，晨霧散去。玩累的我回到家中，吃著(zhù)早已準備好的簡(jiǎn)單的早餐，滿(mǎn)足而愉快。
這時(shí)，陽(yáng)光早已擠進(jìn)書(shū)房。溫暖的房間中，地毯上灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。滿(mǎn)屋的書(shū)在陽(yáng)光的沐浴下，安靜優(yōu)雅，散發(fā)著(zhù)書(shū)香，我或坐或立，隨意變換著(zhù)姿勢，輕輕翻閱書(shū)頁(yè)，心也不由自主地與書(shū)中的世界融為一體，徜徉在書(shū)海，一切都變得那么美好。
午后，平靜心情，我拿起筆，與文字共舞。靈動(dòng)的文字在我的筆下組成一個(gè)又一個(gè)的故事，生動(dòng)而有趣。下午，友人敲門(mén)來(lái)訪(fǎng)，煮一壺清茶，與友人談笑風(fēng)生。一盞茶下肚，茶香在唇齒間縈繞，頓覺(jué)舒暢�？上r(shí)間過(guò)得飛快，黃昏已至，友人離開(kāi)，依依不舍。
晚上，我翻開(kāi)書(shū)，宛如躺在流淌的文字中，感受著(zhù)文字帶給我的溫馨和感動(dòng)。就這樣，我慢慢地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
我的一天充滿(mǎn)著(zhù)美好和寧靜。這便是我腦海中的理想生活。
“每一條河都有自己的方向�！泵恳粋�(gè)人都有自己的理想。讓我們依靠自己的努力，向理想生活努力邁進(jìn)吧！
生活的作文2
今年寒假，我們經(jīng)歷了一次史無(wú)前例的上課方式網(wǎng)課。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課，父母時(shí)常站在我旁邊，所以我只能乖乖地坐在課桌前認真聽(tīng)講，每天獨立按時(shí)完成作業(yè)。但是，父母逐漸因為忙碌而不能再監督，我便開(kāi)始了懶散的網(wǎng)課之旅。
坐著(zhù)不如靠著(zhù)，靠著(zhù)不如躺著(zhù)，躺著(zhù)不如眼睛閉著(zhù)。我從坐在課桌前專(zhuān)心上課，到挪去床上靠著(zhù)聽(tīng)課，從坐著(zhù)學(xué)慢慢地溜進(jìn)被窩躺著(zhù)學(xué)，從認真聽(tīng)講到掛課再去玩別的最后直接變?yōu)槠教稍诖采夏弥?zhù)手機一門(mén)心思去干別的事了。
網(wǎng)課初期，我的作業(yè)都是自己完成后讓父親檢查了才上傳給老師�？墒�，我發(fā)現很多同學(xué)的答案如復制粘貼般相似。有一天，我也嘗試了一下抄別人作業(yè)的體驗，這的確比自己直接做要快得多，我也便逐漸進(jìn)入抄作業(yè)的行列中了。剛開(kāi)始我也擔心光抄不練會(huì )影響學(xué)習效果，但轉念一想，那么多人也抄，我怕什么，反正墮落也有那么多人陪著(zhù)，于是我便抄得心安理得了。
在離網(wǎng)課結束還有將近兩周的時(shí)候，我開(kāi)始心慌了，因為聽(tīng)說(shuō)一開(kāi)學(xué)要直接考試，我就一直很擔心自己的成績(jì)恐怕會(huì )斷崖式下跌，便開(kāi)始臨時(shí)抱佛腳。剛開(kāi)始，自認為背記的速度還很快，肯定在考試前把所學(xué)的全部都能記完�？墒�，我高估了自己的能力。昨天剛背下，今天又忘了，就這樣反反復復，到頭來(lái)，我連二分之一都沒(méi)記下，這使我深刻地認識到學(xué)習必須要腳踏實(shí)地，知識是不斷積累的，一口是吃不成個(gè)大胖子的！
網(wǎng)課中的種種劣跡，真實(shí)地讓我在考試時(shí)露了底細。數學(xué)考試時(shí)，我只模糊記得老師講過(guò)同類(lèi)型的題，可我腦子里根本就不知道解題的過(guò)程，僅能自信地只寫(xiě)個(gè)解字；語(yǔ)文考試時(shí)，默寫(xiě)題嘴巴里似乎也讀過(guò)，腦子里卻一點(diǎn)兒也不記得；英語(yǔ)考試時(shí)，看著(zhù)好多個(gè)單詞只能目瞪口呆！
我本可以一鳴驚人，可我卻在這個(gè)網(wǎng)課期間一落千丈！在后面的日子里，我會(huì )和同學(xué)們一起努力，拼搏進(jìn)取，讓自己變得更加優(yōu)秀！
生活的作文3
我的妹妹最近被查出患有一種慢性疾病，并因此變得少言寡語(yǔ)。母親囑咐我寸步不離地跟著(zhù)她。她知道其中緣由，所以并不介意。
她喜歡在下午四點(diǎn)半到屋外坐著(zhù)看風(fēng)景，而我當然只有陪著(zhù)她。她是要一直看到天黑的，這一段時(shí)間是我一生當中的“苦日子”。
這一天，又是四點(diǎn)半，她照例搬著(zhù)凳子走出屋外、當然我也跟著(zhù)�！翱嗳兆印遍_(kāi)始了，我低著(zhù)頭默不作聲。
“哥，你抬頭看看風(fēng)景嘛�！彼f(shuō)著(zhù)，話(huà)音像春天的鈴聲。
我抬起頭，勉強一笑，開(kāi)始找觀(guān)賞對象——我是不忍掃她的興的。
我們左邊是一個(gè)竹叢，那曾經(jīng)是妹妹的天地。小時(shí)候玩捉迷藏，她傻得要命，只知道藏進(jìn)里頭，每每成為我的“俘虜”，她都會(huì )向我撒嬌，而現在……
而現在，竹子長(cháng)得很密，再也藏不進(jìn)人了。一陣風(fēng)自東向西吹過(guò)來(lái)，帶下一片竹葉，滑過(guò)我的眼，溜經(jīng)我的胸，卻飄落在我的鞋上——沒(méi)有落地。
右邊卻是另一番景象，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！蹦芸匆�(jiàn)的都是草，雖不能說(shuō)是無(wú)際，但仍達到映天的地步。妹妹反這種草叫做碧洋草，此名稱(chēng)的由來(lái)想必大家都能理解。一條小河由北至南彎彎曲曲通向天際，河邊就是理想的牧牛場(chǎng)所，幾頭牛把河水踩得啪啪作響，將碧洋草的翠綠融入碧波之中……
自然地，我將視線(xiàn)轉向了正前方。近處是自家種的一片綠油油的菜地。再遠些，是零零落落的竹叢、松樹(shù)、柏樹(shù)叢。樹(shù)叢后面隱隱約約冒出房屋的白色。
黃錯很快來(lái)到了，血紅的太陽(yáng)成了天空的傷口，在慢慢愈合。西邊的云被染成血紅，卻正被青藍色的云朵逐漸吞噬……
周?chē)木吧诲兩弦粚咏瘘S，竹林、草邊、菜園以及若隱若現的房屋都沐浴著(zhù)金黃色的洗 禮。此時(shí)我和妹妹的影子格外透澈……河水閃耀的金光不可阻攔地打進(jìn)妹妹的眼睛，占領(lǐng)了她的全身。
夕陽(yáng)西下，不是結束，是升華。我和妹妹搬著(zhù)凳子準備回家。
“哥，看你的表情，好像有什么話(huà)要說(shuō)�！�
“這個(gè)……我是想說(shuō)……這個(gè)……活著(zhù)真好�！蔽以囂街�(zhù)，卻也是發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)。
她沖我微微一笑，走進(jìn)了廳堂。
生活的作文4
還記得那時(shí)，初入中學(xué)，恍如隔日。匆匆的初中生活，一過(guò)兩年，現在的我仿佛多了些東西，又像少了些東西。但是我不知道，無(wú)論如何也理不清，我是少了還是多了，我就是這樣一個(gè)人，愛(ài)較真。
初一那年的運動(dòng)會(huì )。
剛剛軍訓完，臉上的黑色還沒(méi)有退去，便又新增了一抹碳色，整得一個(gè)班和一堆黑煤球似的。但是運動(dòng)會(huì )與軍訓比起來(lái)運動(dòng)會(huì )就遜色得多了。我們的班主任許老師就在一邊靜靜地看著(zhù)我們，在自由的玩耍。那時(shí)總感覺(jué)初中好慢，慢到我們的許老師都等不下去了。許老師不帶我們班課。我們也不知道許老師，干什么去了，當我們下一位班主任來(lái)了才知道，許老師她心臟手術(shù)該做了。我們班里一片寂靜，旁邊班的早讀我們就借來(lái)了一些。
新的班主任是牟老師，她是一個(gè)年輕女老師，她不帶我們主科，她是一個(gè)心理老師所以，班里同學(xué)都不會(huì )對她說(shuō)謊，因為他一切都知道。在他的帶領(lǐng)下我們從一個(gè)默默無(wú)聞的班級，成為了年級第二的班級。
不知過(guò)了多久，初一就回去了，初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里的同學(xué)都變了，有的帶上了眼鏡，有的胖了一圈，有的長(cháng)了個(gè)子唯一沒(méi)變的就是牟老師對我們的關(guān)心。
在一次早操中，牟老師發(fā)現我們班的體質(zhì)太差了。跑步總有幾個(gè)人跟不上，牟老師為了給我們打氣，與我們一起在橡膠跑道上跑早操，在朝陽(yáng)的紅霞下，有個(gè)肥胖的女人與學(xué)生同甘共苦。牟老師在一次放學(xué)期間對我們說(shuō)，你們一定要學(xué)會(huì )自律，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，學(xué)習是自己的事，沒(méi)人能幫你，我們那天感悟很深，但是不知道牟老師為什么要說(shuō)這些。
那件事我還在心頭刻著(zhù)，不敢忘記，要自律。
初二下學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們正興奮的等待牟老師為我們講些心靈雞湯，但是事與愿違，我們在那時(shí)，終于明白為什么牟老師要說(shuō)那些，原來(lái)，牟老師也躲不過(guò)命運的捉弄。
英語(yǔ)老師代理我們的班主任。時(shí)間總是很快。兩年的事情我還恍如隔日。
唉，��！我好像知道我多了什么了，想想初中，初一多么幼稚，到了初二我們的銳氣仿佛銳不可當，初二結束回想一下還是很幼稚，我失去了幼稚，換回了一個(gè)自知之明。原來(lái)我的自知之明，還多了成熟，穩健。我好像更優(yōu)秀了。初中真是一個(gè)磨煉人的好時(shí)段，漫長(cháng)而簡(jiǎn)短。
生活的作文5
如果達爾文生活在今天的話(huà)，他的工作可能集中于物種的訃告，而不是物種的起源。
人類(lèi)作為藍色星球上智力最高的動(dòng)物，逐漸地成為了這漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小島上的主宰，掌握著(zhù)任何其他物種的生殺大權。
人有時(shí)候比饕餮更加貪婪。動(dòng)物美麗的皮毛，人類(lèi)用它裹著(zhù)自己孱弱的身軀；動(dòng)物強壯的身體，人類(lèi)用它填滿(mǎn)自己臃腫的肥腸。人類(lèi)更可以厚顏無(wú)恥的把有益于自己的昆蟲(chóng)稱(chēng)為益蟲(chóng)，而沒(méi)有辦法讓人類(lèi)榨取的昆蟲(chóng)便被劃分到害蟲(chóng)的行列。每年人類(lèi)都會(huì )大刀闊斧地消滅這些所謂的害蟲(chóng)�？墒撬鼈円彩巧钤谶@個(gè)星球的一份子，它們也是這里的主人�？墒聦�(shí)卻像舊社會(huì )的大地主強行強占了農民們的土地，還要受害者為他們干苦力。稍稍造成點(diǎn)損失，農民便會(huì )遭到滅頂之災。
人是霸道的強盜！明火執仗的行兇者！假如動(dòng)物們穿你的皮，吃你的肉，不知道還會(huì )有人把生命視如草芥嗎？
你有多久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)蟬叫鳥(niǎo)鳴了呢？也許它們沒(méi)日沒(méi)夜的歌唱惹惱了沒(méi)有心情的你�？墒�，你知道嗎？蟬要在又黑又冷又濕的泥土里辛苦四年，才能換來(lái)一個(gè)月在陽(yáng)光下的歡唱。這難道不值得人去敬畏嗎？它雖然渺小，但他并不卑微！因為它懂得生命最深刻的意義，它不會(huì )浪費每一個(gè)瞬間去爭取歡唱的機會(huì )。而自詡清高的人類(lèi)呢？有的卻像行尸走肉一樣的活著(zhù)，成為這個(gè)世界的寄生蟲(chóng)，這才是真正的卑微！
別小看地上的一只螞蟻，如果它和你一樣高大，它可以把卡車(chē)輕松舉起；別輕視天上的一只小鳥(niǎo)，如果它有害人之心，它可以與龐大的飛機同歸于盡！
敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
說(shuō)理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實(shí)，講道理”，從生活實(shí)際出發(fā)，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲?shū)B(niǎo)鳴魚(yú)越以后只存在于我們的詩(shī)句中，而是存在于我們的身邊！”的觀(guān)點(diǎn)，入情入理，讓人信服。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以簡(jiǎn)潔、曉暢、率真的審美感受。
生活的作文6
生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦澀是它的歷程，清香是它的饋贈。生活就是以平凡為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)歷汗水，經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷傷心，這一切都是為了想到達充滿(mǎn)快樂(lè )，幸福，自由的目的地。
當你感到無(wú)助時(shí)，你會(huì )怎么做？一般人感到無(wú)助時(shí)，通常會(huì )尋找能幫助自己的人，從而得到解決，這就是 表達無(wú)助的方式；也許有人在感到無(wú)助時(shí)，會(huì )偷偷地把自己藏起來(lái)，然后大哭一場(chǎng)以，這也是表達自己情緒的方式。
當你感到憂(yōu)愁時(shí)，你會(huì )怎么做？我們在書(shū)上或影視上都有看過(guò)，古代的文人，當他感到憂(yōu)愁時(shí)，他也許會(huì )“舉杯消愁”，或許會(huì )自我摧殘，這就是他們表達憂(yōu)愁的方式；現代的人，當他們感到憂(yōu)愁時(shí)，他們會(huì )到一個(gè)山高人稀的地方，以大喊釋?xiě)�，這也是他們表達自己情緒的方式。
當你獲得成功時(shí)，你會(huì )怎么做？當你獲得成功時(shí)，或許你會(huì )好好的慶祝，或許你會(huì )偷偷竊喜，或許你會(huì )“與眾人同樂(lè )”，或許你會(huì )“獨自行樂(lè )”那成功的喜悅，這就是你表達情緒的方式。
在現實(shí)生活中，我們都會(huì )經(jīng)歷各式各樣的情感問(wèn)題。悲傷，憂(yōu)愁，無(wú)助讓我們感到痛苦；高興，安心，幸福讓我們感到快樂(lè )。
著(zhù)名的化學(xué)家諾貝爾說(shuō)過(guò)：“生命那就是自然交給人類(lèi)去雕琢的寶石”。但不僅僅是人類(lèi)，其他生命也有表達自己情緒的方式。
當一條蛇感到害怕時(shí)，它會(huì )怎么做？它可能會(huì )悄悄的走開(kāi)，可能會(huì )發(fā)出警告的聲音，可能會(huì )咬你一口，這就蛇的情感的表達方式。當一頭大象感到憤怒時(shí)，它會(huì )怎么做？它或許會(huì )對你怒視，或許會(huì )向你迎面沖來(lái)，或許會(huì )呼聲吶喊，這就是大象對情感的表達方式。
魚(yú)躍是它們在笑，鳥(niǎo)翔是它們自由；人笑聲因為它們快樂(lè )，人哭聲因為他們痛苦。所以說(shuō)，天地萬(wàn)物都有他們各自的情感。因此也有了他們各自的 生活方式。每個(gè)人都生活方式都掌握在自己的手中，你有責任決定自己想要的生活；所謂的“先苦后甜”與“先甜后苦”都由你來(lái)決定。
生活的作文7
我喜歡紅色。山頂上看日出的時(shí)候，期盼的是那一輪紅色的冉冉升起，壓倒周?chē)磺械纳�。夏天的時(shí)候，切開(kāi)一只碩大的西瓜，紅紅的西瓜瓤，未吃就已經(jīng)滿(mǎn)足了所有的渴望。
我喜歡綠色。春天到來(lái)之時(shí)，花草樹(shù)木吐芽的嫩翠，夏天之后它們的蒼翠，總能帶給我無(wú)盡的視覺(jué)享受，讓我時(shí)刻感受到周?chē)乃募咀兓�、自然恩賜。
我也喜歡白色。雪紛紛揚揚拱落下來(lái)，蓋住一切的骯臟，給我明亮的世界，簡(jiǎn)單而又純潔，沒(méi)有比這更美的顏色了。白白的紙，沒(méi)有濺上一滴墨汁，最干凈。
我，還喜歡紫色。典雅、高貴，顏色雖深，卻給人冷冷的感覺(jué)。它不常出現在人們的生活中，卻也并不是所有的人都適合這種顏色。紫色的花，冷艷，卻也是最深沉的花。
粉色呢?粉色我也喜歡。若把紫色比喻成皇后，粉色就是乖巧的公主。迎面走來(lái)一個(gè)女孩，穿著(zhù)粉色的短裙，透出一種惹人憐愛(ài)的氣韻，與《雨巷》中的丁香姑娘不同，卻也有另一番玲瓏風(fēng)情。
這世上到底有多少種顏色?我說(shuō)不出�？晌蚁矚g它們中的許多，像上面所說(shuō)的紅白紫綠粉，還有藍黃橙青。但我不愛(ài)單一的它們，若這世上只剩下一種顏色，我一定不喜歡這世界。小時(shí)候曾經(jīng)用絲質(zhì)的紅紗巾蒙上眼睛，看到的是紅的樹(shù)、紅的天、紅的房子，甚至紅的人，看久了，這世界似乎變成了血的世界。你不害怕嗎?至少我害怕。若全是綠呢?陰森森!若全是紫呢?高貴、典雅過(guò)了頭，是不易親近的冷漠，是壓抑!若全是白，若全是粉，若全是藍呢?這樣的世界你愛(ài)嗎?至少我不愛(ài)。
顏色多了，可我又不喜歡它們亂。樹(shù)葉是紅的，太陽(yáng)是綠的，海水是粉的，你愿意嗎?至少我不愿意。也許是因為習慣，也許是尊重自然�？傊胶饬司秃�。
生活?我認為生活也是如此。一成不變的生活我不喜歡，可五彩繽紛的生活若變質(zhì)成亂七八糟的生活，我也不喜歡。最好的方式是那種有條不紊型的，并且其中還要穿插各種各樣的小精彩，那最好。
可能是春天來(lái)了，顏色多了，感悟，也像病毒性感冒的病菌一樣，蘇醒了。
這也是生活。
生活的作文8
“笑對生活”是一種積極向上的人生態(tài)度。
在面對困境、艱難險阻的時(shí)候，積極的生活態(tài)度可以使生命更有價(jià)值。
張海迪五歲時(shí)就生了很?chē)乐氐牟�，高位截癱。因此她從沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，而是從幼時(shí)起就以頑強的毅力自己學(xué)習知識。十五歲時(shí)，張海迪隨父母下放到一個(gè)貧窮的村子，她又以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度奉獻著(zhù)自己的青春，她給村里的孩子們教書(shū)，并學(xué)習醫學(xué)知識，為鄉親們治病。
正是張海迪面對困難不斷攀登的精神、面對身體障礙頑強堅持的毅力，使她的生命價(jià)值得到了提升，而不僅僅是一個(gè)為人們所可憐的殘疾人。
大多數人都想改變世界，但卻很少有人想改造自己。
喬布斯年輕時(shí)，脾氣十分不好，容易與人發(fā)生爭執。他三十歲時(shí)因為蘋(píng)果公司的銷(xiāo)售問(wèn)題與自己招來(lái)的員工產(chǎn)生了分歧，并最終被董事會(huì )解雇，離開(kāi)了自己一手創(chuàng )辦的蘋(píng)果公司。在他人生的最低谷，他并沒(méi)有自暴自棄，而是在困境中苦苦思索，使自己變得更加完善。在后來(lái)的日子中，喬布斯又被請回了蘋(píng)果，帶領(lǐng)公司走出困境，進(jìn)入最輝煌的階段。
喬布斯面對困境時(shí)，選擇了改變自己，而不是消極的沉溺于痛苦。他將自己不斷完善，改造的越來(lái)越強大，并用他的力量證明了自己實(shí)力。喬布斯的人生態(tài)度，注定了他的成功。
明朝時(shí)，有一個(gè)人叫宋濂。他家境相當貧寒，卻沒(méi)有阻擋他積極地求學(xué)。幼年時(shí)他借書(shū)、抄書(shū)，然后才能讀書(shū)；成年之后，他面對嚴師的斥責毫不退縮；跟隨老師學(xué)習時(shí)，他克服了天寒、路遠、衣敝、食寡的艱難全神貫注于學(xué)習。最后因為宋濂堅毅頑強的態(tài)度，他最終學(xué)有所獲，成為了“明初三大家”之一。
生活就是人生態(tài)度的鏡子，積極地人生態(tài)度會(huì )帶給你一份好的生活。
選擇積極的人生態(tài)度，意味著(zhù)選擇了更好的生活，更有意義的或者。所以，請笑對生活，笑對一切煩惱。
生活的作文9
假期的余熱還沒(méi)有完全褪去，新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄悄來(lái)臨。
今天，我們又回到了這熟悉的校園。伴隨著(zhù)我們的歸來(lái)，一個(gè)富有生機的新學(xué)期開(kāi)始了。
在上個(gè)學(xué)期中，無(wú)論是整個(gè)學(xué)校，或是學(xué)生個(gè)人，都取得了很多令人欣喜的成績(jì)。但是，那些都已經(jīng)是過(guò)眼云煙。在新學(xué)期里，我們都將面對各自的新任務(wù)。高三的師兄、師姐將要在這個(gè)學(xué)期里做最后的沖刺，朝著(zhù)自己理想的高校去努力做最后一搏。在此，我也衷心地祝愿各位師兄、師姐能進(jìn)入理想的高校繼續深造。我們高二的同學(xué)們，也將面臨選科的決定。而我們，也應該要對自己的實(shí)力做一個(gè)全面的、透徹的了解，為自己的未來(lái)做一個(gè)打算。如何正確地把握好自己將來(lái)的人生方向，并且把自己的優(yōu)勢完全的發(fā)揮出來(lái)，這已經(jīng)是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。高一的師弟、師妹們，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期后，也已經(jīng)適應了高中的生活，并且都取得了一定的成績(jì)。在新的學(xué)期里，您們要繼續努力，爭取更大的進(jìn)步。
我堅信，只要我們努力去做、去奮斗，目標是一定能夠達到的。
今年，我們學(xué)校將會(huì )迎來(lái)60周年的校慶。
我校是一所歷史老校，在整個(gè)浦東新區，乃至整個(gè)上海市都是具有一定影響力的一所學(xué)校。在風(fēng)風(fēng)雨雨中，我們學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60個(gè)年頭。在這期間，她曾經(jīng)輝煌過(guò)，也曾經(jīng)沒(méi)落過(guò)。但是，無(wú)論怎樣，她都走了過(guò)來(lái)。
作為一名楊思人，我們應該感到驕傲、自豪，能在這里，與大家一起學(xué)習、生活，我們是幸福的。
但是，在幸福的同時(shí)，我們的肩上也同樣背負著(zhù)歷史賦予我們的使命：如何復興我們這所歷史老校，是我們這幾代楊思人所要努力的目標。
去年，我校已經(jīng)通過(guò)了“文明單位”以及“三星級行為規范示范�！钡尿炇展ぷ�，這些振奮人心的.消息，說(shuō)明我們的學(xué)校已經(jīng)處在了一個(gè)上升的階段中。這些，都是可喜的。
我相信，只要我們全校的師生團結一心，共同努力，在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校一定可以再一次登上歷史的顛峰。
生活的作文10
“哇！”隨著(zhù)一聲響亮的哭聲，咱們降臨到了這個(gè)世界，降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界。嬰兒時(shí)的咱們，只知道餓了就要吃飯，困了就要睡覺(jué)，遇到什么不開(kāi)心的事情就放聲地大哭，從不忌諱什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。那時(shí)，咱們的心靈是一張潔白無(wú)瑕的白紙，沒(méi)有任何污垢。但隨著(zhù)時(shí)刻的流逝，咱們心靈的紙張變得五顏六色的水彩把心靈變得更加美麗更加豐富多彩，咱們學(xué)習并領(lǐng)悟了隱瞞自我的心事，知道什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)了，也就在這時(shí)，咱們感受到了生活的豐富多彩。
有的人正因沒(méi)有金錢(qián)，就認為生活枯燥無(wú)味，自我在生活中一無(wú)是處，生活帶給他們的只有殘酷，上帝拋棄了他們。他們只能生命都在羨慕別人的財富。他們認為只有“死”才能解脫心靈，但我不這么認為，如果死了，就什么也沒(méi)有了，那些人何曾想過(guò)，自我其實(shí)也有讓別人羨慕的資本，那就是健康，有多少人花許許多多的錢(qián)就為了得到健康。
還有一些人整天沉迷在玩樂(lè )之中，把自我的家庭、親人、孩子拋在腦后。這樣的人就如同沒(méi)有了靈魂的空殼。
那些耳聾眼瞎的人雖然也許從生下來(lái)就看不見(jiàn)也聽(tīng)不著(zhù)，但他們依然能夠感受到這個(gè)世界，他們能夠想象世界，把世界轉換成一支支動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一幅幅美麗的繪畫(huà)。比起這些耳聾眼瞎的人，那些正因金錢(qián)而去尋死的人又有社么資格去感受生活呢，評論生活呢？
其實(shí)你也許沒(méi)有發(fā)現，在你讓座給他人，看見(jiàn)他人露出會(huì )心的微笑你會(huì )感覺(jué)到生活那么完美；就在別人車(chē)子快要滑下坡時(shí)，你用手輕輕一推，當聽(tīng)到他生命輕輕的“多謝�！蹦銜�(huì )感到生活多么完美；在……也許就在這一個(gè)個(gè)細微的動(dòng)作中，你感受到了生活是那么完美。
來(lái)吧！用心靈感受生活。
感受清晨的一縷陽(yáng)光。
感受沾滿(mǎn)水珠的小草。
來(lái)吧，同我一齊來(lái)用心靈感受生活，感受生活的完美！
生活的作文11
偶爾趴在姨媽家的窗臺上，那時(shí)的我還很小很小，看著(zhù)高樓之下，車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息�？粗�(zhù)午后火熱熱的陽(yáng)光，映在筼筜湖面上，一片片染上了陽(yáng)光的水波，有規律地朝一個(gè)方向涌去，柔和無(wú)比，漾不起的是淘氣的水花。大理石鋪成的窗臺，涼絲絲的。我知道，樓下的人們很忙，我和他們是不一樣的�！皩�，那樣會(huì )著(zhù)涼的�！�
偶爾牽著(zhù)奶奶的手，在漲了潮的海邊散步。海波一陣一陣地拍打膝蓋上下的地方，盤(pán)旋在奶奶小腿的上下。我倆就這么漫無(wú)目的的向前走去。在夕陽(yáng)的余暉染紅天際時(shí)，我任憑著(zhù)海水一點(diǎn)一點(diǎn)地打濕我粉紅色的沙質(zhì)裙擺。五歲左右的我快樂(lè )的大笑著(zhù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單——和海邊嬉戲的人們是一樣的。
偶爾漫步在小學(xué)校園里，大葉合歡的蔭蔽之下，四周縈繞著(zhù)一絲一絲淡淡的大葉合歡花朵的香氣。七八歲的我，竟有些喜歡上獨自一人，看開(kāi)的飽滿(mǎn)，且未受雨珠沾染的大葉合歡花朵緩緩飄落。那是一段感受到人生會(huì )有不如意的二年級時(shí)光，也是在那段時(shí)間我明白了，在不算如意的日子里，不需要過(guò)多陪伴，更不能用游戲來(lái)轉移傷痛。唯有一個(gè)人，想想那幼稚的應對之策，才會(huì )讓一切，慢慢地還起來(lái)�！沂强鞓�(lè )的吧！我愿意成為無(wú)慮的孩子，可心里的我已和他們不一樣了。
偶爾鼓起勇氣，一個(gè)人走進(jìn)菜市場(chǎng)的竹樹(shù)堂旁邊，那看不清盡頭的小巷，漟過(guò)腳下的污水。想著(zhù)避開(kāi)左右人家那熟悉的閩南話(huà)的寒暄，卻又嘗試著(zhù)融入。心里有些失落，有些無(wú)奈——我和他們本該是一樣的，可結果呢？
偶爾興起，拿起素描筆，畫(huà)著(zhù)自己喜歡的音樂(lè )家，完成后的作品看著(zhù)還算湊合，獨神韻卻永遠不像——也是，可不能總是活在對英雄偉人的幻想之中，我該做的是不斷打磨自己。
偶爾冒雨回家，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝，好似無(wú)奈的聲聲嘆息。公交車(chē)搖晃駛過(guò)。水汽布滿(mǎn)車(chē)窗，恍惚一瞬：車(chē)里的人，有的撐著(zhù)頭打盹，有的則倚著(zhù)座位，些許無(wú)奈，些許迷茫的注視著(zhù)這下不盡雨。知道如今我才知道，偶爾停下腳步，自己確實(shí)挺累的。我想：
我和他們是一樣的，可又不一樣——我知道，我不怕這場(chǎng)下不盡的雨，更不怕被不平等道路所絆倒，我可以硬著(zhù)頭皮冒雨前行，是因為我知道家在那里，幸福與滿(mǎn)足也就不遠了。
原來(lái)，慢慢的接觸過(guò)生活中的一些困難，你會(huì )更了解幸福。
生活的作文12
用自己最喜歡的幾句但翻譯過(guò)來(lái)很無(wú)趣的話(huà)但開(kāi)頭。故事的開(kāi)頭似乎預示了結局就是很無(wú)趣但是最適合。
夏日似乎只有一種色彩，淡然但是有一種令人窒息的妖艷。喧囂的蟬聲混雜成鋪天蓋地的炎熱，彌漫過(guò)了空無(wú)一人的操場(chǎng)，彌漫進(jìn)了已經(jīng)有種昏昏欲睡的教室里。在所有生物的耳膜里，這一聲一聲的撩撥，經(jīng)由大腦神經(jīng)中樞反射匯成了同一個(gè)信息—下課吧。甚至于老師的臉上也都露出了最為誠摯的殷盼。
然后下課鈴就很識時(shí)務(wù)地響了起來(lái)。我第一次覺(jué)得它是很悅耳的。
搖搖欲墜的風(fēng)扇還在盡著(zhù)自己的一份余熱，同時(shí)借由著(zhù)或雜亂或幼稚的言語(yǔ)頓時(shí)沖刷淡了教室里原本的壓抑。大家都活躍起來(lái)了。我伸了個(gè)懶腰，繼續趴在被上屆生摧殘地體無(wú)完膚的木桌，拿了碳素筆，在堇色紙上信手涂畫(huà)。就這么安靜地學(xué)習，安靜地抱著(zhù)自己的夢(mèng)想，安靜地看風(fēng)扇中心那不斷轉動(dòng)的標志，安靜地過(guò)著(zhù)樸素的生活。有時(shí)候自己也懷疑過(guò)，這么安靜，自己卻感覺(jué)不到一絲的孤獨。我是超人，還是天生的神經(jīng)遲鈍？
記憶還是停留在很早很早以前，幼稚園里老師剝葡萄喂我的場(chǎng)景。甚至在夢(mèng)里想到這個(gè)場(chǎng)景自己都能笑出聲來(lái)。
而每次在笑過(guò)之后，一種酸酸的感覺(jué)，就會(huì )涌入我的夢(mèng)境，刺穿了冷寂的天空。緊緊拽著(zhù)被子一角，直到第一縷曙光可以讓我感覺(jué)到溫暖時(shí)，我才會(huì )從夢(mèng)境中逃脫。
以為會(huì )崩潰，以為會(huì )歇斯底里。到頭來(lái)卻發(fā)現最不了解的人竟然是自己。就這么冷冷地過(guò)去了，也就是暗暗地自我安慰，過(guò)去了，就過(guò)去了。在這種卑微的，自己所鄙夷的狀態(tài)下生存，竟也能心安理得。人，的確很奇怪。
這就是我的生活了。
這叫做故事。完美的，也是存在著(zhù)夸張。誰(shuí)都無(wú)法預料故事的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)，人物。只有當風(fēng)沙侵蝕了泛黃的皮卷時(shí)，那些神奇得無(wú)可思議，現實(shí)地毛骨悚然的意想，才會(huì )執著(zhù)地，無(wú)比夸大地，成為了故事，以極其虛幻的形態(tài)，存活于心。
即使不真實(shí)，但卻比現實(shí)真切。
因為，故事也是生活。
生活的作文13
我在電視劇中偶爾聽(tīng)到這樣一句話(huà)“用力生活，用力愛(ài)”，使我產(chǎn)生了一系列的聯(lián)想-----
如果生活中多一些色彩，多一些浪漫，豈不是更美好。如果在世上多一份愛(ài)，多一些正能量的傳播，豈不是和諧的春天。我們都期盼美好的生活，都期盼明媚的天地，都喜歡愛(ài)多一些，都喜歡溫馨的環(huán)境。那我們不妨用力生活，用力愛(ài)。
所謂用力生活，用力愛(ài)，就是在平淡的生活中加一點(diǎn)料，摻一些味，使其生活多姿多彩，豐富流淌。在愛(ài)的世界里多傳遞正能量，讓人們和諧前行。生活不再單調，愛(ài)也不再死水一譚！多一些有顏色的趣味，滲透一些香甜可口的味道，社會(huì )將鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿(mǎn)正氣感！
特別是當今社會(huì )正是物欲橫流時(shí)期，不可用平淡的生活去追求幸福，而要用有味的花粉去裝點(diǎn)幸福。不可用過(guò)時(shí)的愛(ài)來(lái)看待一切，而要用新式的觀(guān)點(diǎn)看待一切。不可用過(guò)去的陳詞濫調感染腐化社會(huì )，而要用新詞格調裝扮世界。那就需要我們用力生活，用力愛(ài)。
怎樣才能用力生活，用力愛(ài)呢？
當前人們的生活可謂芝麻開(kāi)花節節高，如果在生活中，不時(shí)地滲透一些活稽的笑話(huà)，添一些笑柄，豈不更美好嗎？你看，廣場(chǎng)上人山人海，有中年舞，有老年舞，還有體操舞，他們不正是給生活添了點(diǎn)情趣嗎？人人臉上喜呵呵，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。每逢星期天，更是可觀(guān)，有說(shuō)笑話(huà)的，有談經(jīng)歷的，有說(shuō)相聲的，有彈奏音樂(lè )的。這樣的場(chǎng)面，不是用力生活嗎？
還有在愛(ài)的世界里，不僅年輕人談戀愛(ài)，而且還有老年人也有愛(ài)情，他們正在夕陽(yáng)下回味自己的情感，醞釀新的愛(ài)情生活。還有網(wǎng)絡(luò )之間產(chǎn)生的愛(ài)，他們雖很遙遠，但從不間斷談話(huà)的內容，不論是聊天還是寫(xiě)文字，無(wú)不暢所欲言。再者，2008年四川地震，人們都在積極奉獻自己的愛(ài)，在愛(ài)中彰顯自己的才能。最近，云南地震，又有多少人獻出了自己的愛(ài)。這就是用力愛(ài)。
用力生活，用力愛(ài)，我們的生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們的世界就英姿颯爽！
讓生活多一些調味，讓愛(ài)充滿(mǎn)世界。我們的社會(huì )就更加和諧美好，我們的人民也更加朝氣蓬勃！請用力生活，用力愛(ài)。
生活的作文14
這個(gè)世界活著(zhù)各種各樣的人，因而產(chǎn)生了各式各樣的事。而我就是那種靜靜地感知著(zhù)這些人，這些事的人。
有一天，我問(wèn)我的好朋友：“你認為人為什么而活?”她說(shuō)：“每個(gè)人的人生觀(guān)都不同，理想也不同，所以這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有唯一的答案�！�
我陷入深深的沉思中。人為什么而活?我見(jiàn)過(guò)為金錢(qián)而活的人，這種人被人認為是最現實(shí)的人。他們只懂得拼命賺錢(qián)，不擇手段地賺錢(qián);我還見(jiàn)過(guò)為權勢而活的人，這種人被人認為是最虛偽的人。他們只懂得濫用職權，污陷別人，掩蓋事實(shí);還有一種人，他們?yōu)閴?mèng)想而活，他們走的是光明大道，做的是光明磊落之事，這種人最受人尊重擁護。為什么有的人會(huì )做出違背良心，殘害別人的事呢?為了金錢(qián)，權力，地位，名譽(yù)……可那些會(huì )比人的良知重要嗎?古人云：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫�！笨伤麄冞B做人最基本的良知都沒(méi)有，真令人心寒!
人活著(zhù)為什么總想回到過(guò)去呢?因為現在不好嗎?因為過(guò)去比現在更美好。最顯而易見(jiàn)的就是我們的飲食。從前的人一天吃一個(gè)雞蛋就很有營(yíng)養了，現在要吃多少個(gè)才有從前的一個(gè)所含的營(yíng)養價(jià)值呢?不僅是雞蛋，海鮮，蔬菜，就連牛奶都不能被放心食用�，F在這個(gè)社會(huì )不知道還有什么是能讓人放心的。造成這些問(wèn)題的都是一種人，一種活在這個(gè)社會(huì )上，能為一已私利變得麻木不仁的人。他們讓更多的人失去健康，讓更多無(wú)辜的小孩承受病痛，讓社會(huì )變得更丑惡。人總想回到過(guò)去，那我們對過(guò)去的記憶是什么：無(wú)論白天或是晚上，家家戶(hù)戶(hù)都敞開(kāi)著(zhù)門(mén)，大家總是相親相愛(ài)，總愛(ài)呆在一起，一起聊一起笑。小孩開(kāi)心地玩，少年開(kāi)心地讀書(shū)，大人開(kāi)心地工作，老人開(kāi)心地享福。他們都樂(lè )于助人，都信任彼此，都心地善良，所以都覺(jué)得生活美好。
生活本來(lái)是美好的，卻總有人要破壞它。那些搞破壞的人覺(jué)得生活并不美好，所以他們千方百計要使他們的生活變得“美好”。但生活真的不美好嗎?那為什么災區的人民仍然會(huì )有燦爛的笑容;為什么走了大半人生的白發(fā)老人仍愿意活著(zhù);為什么人那么希望存活在這世上?可見(jiàn)生活不是不美好，只是人缺少發(fā)現美的心靈。
人為什么而活?為了美好的生活而活。只有美好的心靈才能感受生活的美好，只有擁有美好心靈的人才能發(fā)現生活的美好。
生活的作文15
生活中處處有音樂(lè )，音樂(lè )中處處是生活，我聽(tīng)音樂(lè )只因我愛(ài)生活。
——題記
“燈不能熄滅，熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回這個(gè)世界，我，我不明白這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)，讀書(shū)好，就會(huì )發(fā)財……”林俊杰在與我們的生活一樣快的節奏中吐出了學(xué)生的心聲。我們每夜在燈下奮戰，卻不明白為何一定要讀好書(shū)。這個(gè)年代有著(zhù)太多的感慨幽怨。
“我不要，將你多綁住一秒，我也知，天空多美妙�！币磺讹L(fēng)箏》，不同的人聽(tīng)后會(huì )有不同的感受。在我耳中我們就是那風(fēng)箏，我們被太多的東西束縛，太多東西綁住我們，我們向往廣闊而美妙的天空。
“胡思亂想又過(guò)了一夜，思念的疑問(wèn)并沒(méi)有解決，我又胡思亂想過(guò)了一夜……”光良與品冠的合作總是那么完美。一句話(huà)唱出了太多人的經(jīng)歷。我們年輕的心裝著(zhù)太多的不成熟與不安分。曾幾次在胡思亂想中失眠。
“我的小時(shí)侯，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì )唱歌哄我，夏天的的午后，姥姥的歌安慰我，那首歌好象這樣唱的……”
聽(tīng)到這首歌時(shí)，便會(huì )勾起對童年的回憶，懷念起在姥姥、奶奶的懷抱中成長(cháng)的日子，雖然我那樣的生活并不多，但它不可替代。
“離開(kāi)你以后才知道，你對我是那么那么重要……”這是周迅《看�！分谐降母叱辈糠�。每每聽(tīng)到這里，我便會(huì )想到姥爺。他是一個(gè)好父親，一個(gè)好姥爺。一個(gè)我永遠深?lèi)?ài)的人，然而他的離去帶給我太多悔恨與傷心。
“許下我第一千零一個(gè)愿望，有一天幸�？倳�(huì )在我手上，每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒(méi)有到不了的地方�！币磺卸枷襁@歌中唱的一樣，讓我們許下心愿勇往直前地奮斗吧！
無(wú)數次在聆聽(tīng)這動(dòng)人的歌聲，接觸這跳動(dòng)的文字時(shí)，我都會(huì )回憶起生活中的一幕一幕，我不刻意追求，只想在那超凡脫俗的境界里，感受生活的旋律，領(lǐng)悟生命的真諦。
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