【推薦】生活的顏色作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的生活的顏色作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活的顏色作文1

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，用藍色描繪一望無(wú)際波光粼粼的大海；用綠色鋪就層卷疊翠的山嶺；用金色表現初生的太陽(yáng)的和煦的光芒；用紅色點(diǎn)染少女飛揚的裙裾。

　　老師說(shuō),藝術(shù)源于生活,那么生活是怎樣的顏色呢？我與伙伴一起去尋找問(wèn)題的答案，我們在寬闊的柏油路上自在的馳騁著(zhù),兩旁是青翠的樹(shù)木和平實(shí)的黃土地,遠處是黛青的起伏的連山，頭頂蔚藍的萬(wàn)里晴空嵌著(zhù)金色的太陽(yáng)，它溫暖的光輝灑在綠油油的菜地里,灑在生機勃勃的玉米上,灑在孤寂的胡楊林里,灑在枝頭歡唱的小鳥(niǎo)身上……陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，一路上的風(fēng)景讓人目不暇接。近了,近了。我們的視線(xiàn)里出現一片海,正所謂“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天”。

　　我站在柔軟的沙灘上，向遠處望去，只見(jiàn)一片藍色映入眼簾。海水與天空都融進(jìn)了這一片藍中，在嬌艷的陽(yáng)光的照耀下，遠處的海水像片片魚(yú)鱗鋪在水面上，又像頑皮的小孩不斷向岸邊跳躍，海水是那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色太深，縱是名師高手，也難以描摹。我沉醉于這絕美的藍色中，心想:“這就是生活的顏色吧�！本驮谶@時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了海姑娘溫柔的聲音:“不要光顧著(zhù)眼前呀，生活的顏色并不是單一的�！币徽Z(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我將視線(xiàn)從那綺麗的藍色上移開(kāi)。我看見(jiàn)在沙灘上嬉笑打鬧的伙伴們，少年們的身上皆是亮麗的色彩，那抹明麗的色彩使大海的藍不再單調，像是注入了生命的活力。又想起路上的風(fēng)景，我似乎突然醒悟——其實(shí)生活是由無(wú)數種美麗的顏色構成的，而每一種顏色都是獨一無(wú)二的、美麗的，所以才有了這個(gè)五彩繽紛的世界。

　　生活的顏色是什么呢？我想我已經(jīng)知道了問(wèn)題的答案：只要內心有色彩，藍天、白云、浪花、朋友……處處都是生活的顏色。

生活的顏色作文2

　　生活的色調五彩斑斕，構成了一幅幅獨具你的專(zhuān)屬特色……

　　以前我的生活就像那黑白色單調色彩的素描畫(huà)枯燥無(wú)味，有時(shí)幾個(gè)硬筆道的挫折，才能看出那畫(huà)的生機。而那段時(shí)光雖缺乏情趣，但卻是我懂得了很多的道理，也促使我有了那日后的改變。

　　以前雖喜歡平淡的日子，但回頭想想以前童年那副水彩畫(huà)活潑、歡快、鮮艷的色彩，怎如今失了調了呢?可我也不想就這樣平淡下去，人生的重要就是不斷地突破自己從而使其改變，只是有些變好有些變壞罷了。而改變就是你的變化，即使你在同一個(gè)地方遇見(jiàn)了一樣的人一樣的事，但隨著(zhù)時(shí)間的變化和增長(cháng)的閱歷，你那不同的心理，你早已不是你。而每一次的成長(cháng)，就意味著(zhù)你將失去一些東西，換來(lái)一些有的沒(méi)的，但從中你都可體會(huì )它的意味。

　　而現在我更覺(jué)得它像一幅油畫(huà)，那種神似的、模仿的、跳躍的、抽象的一個(gè)學(xué)習的階段，其實(shí)我最喜歡的還是中國的水墨古畫(huà)，它的那種神韻、意境使人不明思議，它的重磨或淡墨都深不可測的樣子。我很欣賞那種人，給人感覺(jué)很神秘，感覺(jué)上應該經(jīng)歷了很多，擁有著(zhù)他生活的經(jīng)驗，我覺(jué)得的很帥。

　　其實(shí)人生就是這樣不斷地改變，小時(shí)候的水彩，少年時(shí)的素描，現在的油畫(huà)，大了的水墨。從幼稚到成長(cháng)的一個(gè)個(gè)階段的改變，使我們都改了很多變了很多。而未變的是那求知的心，只為變的更好更好……

生活的顏色作文3

　　時(shí)光荏苒，從火紅的炎炎夏日，到碧藍的秋高氣爽，從金黃的落葉滿(mǎn)地，到雪白的冬雪紛飛……伴著(zhù)不斷變換的季節色彩，我的初中生活已過(guò)了半年�；厥走@段難忘的時(shí)光，我的眼前不斷呈現出斑斕的五彩：

　　那激情飛揚的是烈烈的紅!運動(dòng)會(huì )上，當我們高舉著(zhù)鮮艷的五星紅旗，在火紅的太陽(yáng)下高喊著(zhù)：“凌云沙場(chǎng)!斗志昂揚!”的時(shí)候，我們熱血沸騰!當我飛馳在賽道上時(shí)，當我看到老師、同學(xué)們滿(mǎn)面通紅地為我加油喝彩時(shí)，本已疲憊不堪的我，腳下仿佛蹬上了“風(fēng)火輪”，全身增添了無(wú)限的力量，沖破了終點(diǎn)線(xiàn)，獲得了成功!

　　那青春勃發(fā)的是青翠的綠。清晨，當我步入學(xué)校的大門(mén)，從那一棵棵青翠的小樹(shù)邊漫步走過(guò)時(shí)，我看到，它們正沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，自由地生長(cháng)著(zhù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們便笑嘻嘻地搖擺開(kāi)來(lái)，仿佛在開(kāi)心地輕歌曼舞。有時(shí)，天上下起了蒙蒙細雨，樹(shù)上的灰塵霎時(shí)間被蕩滌干凈，濕潤得青翠欲滴，充滿(mǎn)了生機。校園里的樹(shù)是這樣，我也是這樣。在父母如陽(yáng)光般的照耀下，在老師如雨露般滋潤下，在同學(xué)們如清風(fēng)般鼓勵下，我像小樹(shù)一般快樂(lè )地茁壯成長(cháng)著(zhù)!

　　在老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班獲得了一個(gè)又一個(gè)成就--以洪亮的嗓音在歌詠比賽上獲獎，在野炊活動(dòng)中做出可口的美味，在運動(dòng)會(huì )上獲得累累碩果……這一切，使我們每個(gè)人都十分自豪!友誼、協(xié)作、團結的精神，它們是無(wú)形的、透明的，表面上似乎看不到它們的存在，但是，它們卻深深植根于每個(gè)人的心中，如清泉一般清澈，映射出大千世界五彩斑斕的色彩!

　　初中生活猶如一張剛剛展開(kāi)的潔白的宣紙，每個(gè)人手中，都擁有五彩的顏料。讓我們用心去調色，描繪出我們五彩的歲月，描繪出我們五彩的年華，描繪出人生最美的風(fēng)景畫(huà)!

生活的顏色作文4

　　生活的滋味－酸甜苦辣四味瓶，生活的音樂(lè )－鍋碗瓢盆交響曲，那么生活的顏色呢？我想該是“赤橙黃綠青藍紫”吧！怎么不信？那就讓我們認真地去觀(guān)察生活，體驗生活，品讀生活好了。

　　有人說(shuō)：“生活是綠色”像那春江岸邊綠茵茵的水草，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)生機，綠得清晰，綠得可愛(ài)，綠是生命的活力，綠是蓬勃的希望，綠是美好的象征

　　有人說(shuō)：“生活是紅色”像那冬天的篝火，融化了冰，溫暖了心。它像火一樣激情，它有火一樣奔放，它有火一樣豪壯。每一顆誠摯的紅心，都像那跳躍的火焰一樣熾熱。

　　還有人說(shuō)：“生活是紫色”：宛如秋天里一串串晶瑩玉潤的“紫瑪瑙”－葡萄，嘗一口有酸有甜，酸是播種時(shí)辛勤的汗水，甜是豐收后幸福的笑靨。只要你辛勤的耕耘后，定會(huì )收獲豐碩的果實(shí)

　　也有人說(shuō)：“生活是藍色”就像那碧綠的大海向你展示它那博大的胸懷，激勵每一個(gè)勇敢者，向它提出挑戰，把它們磨練成勇敢的生活開(kāi)拓者，又如那一望無(wú)垠的藍空，激勵人們去實(shí)現翱翔藍空的夢(mèng)想。其實(shí)，生活處處都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰和競爭，需要你大膽的想象和勇敢的開(kāi)拓。

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　　“生活五彩繽紛”它像一本可以調色的書(shū)，可以調出合適的色彩只要你展開(kāi)你的想象，握緊你手中的開(kāi)拓之筆，定能勾勒出絢麗多彩的生活圖畫(huà)！

生活的顏色作文5

　　悲傷的人說(shuō)生活是灰色的，幸福的人說(shuō)生活是彩色的，在我的眼里，生活到底是什么顏色的呢？不急，讓我們慢慢去欣賞吧！

　　春天，萬(wàn)物復蘇，到處都是一片生機盎然的景象。沉睡了一個(gè)冬天的小草從泥土里悄悄地探出了小腦袋，伸了個(gè)懶腰，揉了揉眼睛，東張張、西望望，對外面的世界充滿(mǎn)了好奇。苗條的柳樹(shù)小姐長(cháng)出了綠色的長(cháng)辮子，“嘩——嘩——”，一陣春風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)小姐甩動(dòng)著(zhù)柔軟的長(cháng)辮子，在空中隨風(fēng)翩翩起舞，美麗極了。

　　夏天，熱鬧的沙灘上有許多可愛(ài)的孩子們在盡情地玩耍，有的在撿貝殼，有的在堆沙堡，還有的光著(zhù)腳丫躺在樹(shù)蔭下愜意地享受著(zhù)日光浴呢！海水碧藍碧藍的，擅長(cháng)游泳的大人們在海水里自由自在地潛水、沖浪。一望無(wú)際的大海和蔚藍的天空連成一體，組成了一條美麗而又壯觀(guān)的“海天線(xiàn)”，遠處，幾位漁民滿(mǎn)載著(zhù)戰利品的漁船笑容滿(mǎn)面地歸來(lái)。

　　秋天，樹(shù)木的葉子變黃了，隨著(zhù)秋風(fēng)慢慢飄落，街道上、小路上，到處都有落葉的蹤跡。農田里，金黃的稻谷笑彎了腰。果園里，水果都成熟了。桔子在枝頭漲紅了臉，柚子和石榴綻放出耀眼的黃，你擠我碰，爭著(zhù)要人們去摘呢！每個(gè)水果都是那么的香、那么的甜，真不愧是瓜果飄香的好時(shí)節��！

　　冬天，雪花在空中飛舞，四處都是白茫茫的一片。小朋友們在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球，玩得不亦樂(lè )乎，調皮的小動(dòng)物們也趕來(lái)湊熱鬧，它們給雪地畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)、有趣的“圖畫(huà)”。

　　生活到底是什么顏色呢？春天的.綠、夏天的藍、秋天的黃、冬天的白，它們是五彩繽紛的、充滿(mǎn)希望的，這就是我眼中看到的顏色。

生活的顏色作文6

　　昨天晚飯后，教兒子學(xué)習顏色。指導著(zhù)兒子從一堆五顏六色的小卡片中辨別各種不同的顏色。為了加深兒子對顏色的印象，我對他循循善誘：月亮是黃色的，天空是藍色的，草地和樹(shù)木是綠色的，太陽(yáng)和花朵是紅色的……

　　突然，兒子打斷了我，“媽媽?zhuān)�睡覺(jué)是什么顏色的?”這個(gè)問(wèn)題一下難倒了我。我還從未遇到過(guò)如此“深奧”的問(wèn)題。仔細思量了一下后，我告訴兒子：睡覺(jué)是粉紅色的，因為睡覺(jué)是一件很溫暖和舒服的事情。兒子滿(mǎn)意地笑了，不過(guò)隨即，新的問(wèn)題又冒出來(lái)了�！澳撬�跤是什么顏色的呢?”苦思片刻，我告訴他：摔跤是灰色的。摔跤后會(huì )不高興，頭和臉也會(huì )被地上的塵土弄得灰頭灰臉的。很快，兒子的第三個(gè)、第四個(gè)……問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)地出來(lái)了。我們在一起討論了生活中各種事物的顏色：吃飯的顏色、洗澡的顏色、玩耍的顏色……乃至于后來(lái)發(fā)展到“擁抱的顏色、愛(ài)的顏色、仇恨的顏色、發(fā)怒的顏色……”

　　感謝兒子讓我生平第一次學(xué)會(huì )了可以換一種思維去看事物。第一次意識到，原來(lái)生活也可以用“顏色”來(lái)形容。

　　在我們每個(gè)人的生活和生命中，都充斥著(zhù)各種各樣的顏色。不同的色彩影響著(zhù)我們的心態(tài)，引導著(zhù)我們對外部事物乃至對自己人生的看法。

　　自覺(jué)人生幸福者，往往是在潛意識里一直在用明亮、溫暖的顏色來(lái)渲染生命;而自嘆人生慘淡者，往往也是在不自覺(jué)的狀態(tài)下，用陰郁、灰暗的顏色來(lái)裝點(diǎn)人生。他們對各自人生迥異的看法，也正在于其生命和生活中所包圍的不同的色彩差異而造成。

　　感謝兒子讓我看到了人生的真諦，學(xué)會(huì )了如何去決定自己的人生幸福與否。想要幸福和快樂(lè )很簡(jiǎn)單，先問(wèn)問(wèn)你自己：你的生活，你的生命，是什么顏色的?

生活的顏色作文7

　　生活的色彩是多種多樣的，時(shí)而是暖色，時(shí)而是冷色。在我的生活中暖色占據了突出的位置，因為在我的身邊處處有溫暖，它們讓我知道生活的美妙與有趣。

　　一個(gè)周末，家里的親戚朋友都在我家聚會(huì )，歡聲笑語(yǔ)在客廳里此起彼伏。到了傍晚家家戶(hù)戶(hù)的鍋碗瓢盆都乒乒乓乓的演奏起來(lái)，這時(shí)外婆在廚房叫我們幾個(gè)“饞蟲(chóng)”去端面。

　　哇！幾碗面盛的可真夠滿(mǎn)的，湯快要溢出來(lái)了。這叫我們怎么辦呢？“你們這幾個(gè)小家伙，想吃面，就自己想辦法，記住不可以溢出來(lái)，不能流到地上�！�

　　端面大賽開(kāi)始了！表姐開(kāi)了一個(gè)頭，自告奮勇地上去，不知她會(huì )用什么辦法，只見(jiàn)她拿來(lái)一個(gè)盤(pán)子，墊在碗下面。然后輕手輕腳走到餐桌前，表姐抽出盤(pán)子，把溢出來(lái)的湯倒進(jìn)碗里，這時(shí)大家都拍手叫好，而我卻有些不服氣：“好什么呀！湯還不是溢出來(lái)了，又要多洗一個(gè)盤(pán)子�！�

　　到表弟上場(chǎng)了，只見(jiàn)他拿來(lái)一雙筷子夾起一撮面，然后走向餐桌，果然是滴水不漏。我身上如千斤石頭壓身——壓力可是大大的呀！

　　我早已經(jīng)想到了方法，我走向桌子，低下頭，對著(zhù)碗口吹了一口氣，“咝”的一聲，喝下一大口湯“啊，味道好極了！”逗得大家捧腹大笑，我端起碗大步流星走到餐桌前放下，大家更是合不攏嘴了，站在邊上的表姐表弟頓時(shí)傻了眼，也輸得心服口服。

　　這就是我的生活，這就是我五彩繽紛的生活。盡管它的色彩也是各不相同的，但是它的色彩是靠著(zhù)努力創(chuàng )造出來(lái)的。我會(huì )積極地為生活添上一抹抹耀眼的顏色，匯成五彩繽紛的畫(huà)卷。

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