三年級掌聲作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的三年級掌聲作文，希望能夠幫助到大家。

三年級掌聲作文1

　　掌聲，是人與人之間的贊許；掌聲，是人與人之間的確信；掌聲，更是人與人之間的鼓勵。

　　記得那天中午，我被沈老師選進(jìn)了戲曲社團。通知我們抓緊排練，因為下星期二就要赴越秀外國語(yǔ)學(xué)院表演。時(shí)間很緊，只有三天。我們爭分奪秒地去練習。這不，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂(lè )教室練習。在分配了角色后，大家開(kāi)始快速練習。大家一會(huì )兒伸手，一會(huì )兒張嘴，可忙了。我的角色非常難，練了半天，才可以照貓畫(huà)虎地唱出輪廓。見(jiàn)伙伴們已快收工，我心急如焚。不一會(huì )兒，沈老師的滿(mǎn)臉笑容送走了考核通過(guò)的伙伴們。我望望他們，又看看電腦，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚。沈老師見(jiàn)了，安慰我說(shuō)：“別心急，做一件事要慢慢來(lái)！‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，聽(tīng)錄音，繼續學(xué)！”聽(tīng)了這句話(huà)，我又燃起了信心，開(kāi)始練習。不久，我開(kāi)始考核了。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說(shuō)：“看，這不就會(huì )了嘛！”霎時(shí)，我眼眶又濕潤了。很快，就到表演的日子了。我鼓足信心，走上舞臺。聽(tīng)著(zhù)我唱出的婉轉、柔美的戲曲，望著(zhù)臺下領(lǐng)導稱(chēng)贊的'表情，我笑在表面，甜在內心。

　　回到家，我猛然發(fā)現門(mén)口盆中的玫瑰花開(kāi)了。開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗。是啊，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛！

三年級掌聲作文2

　　記得那是一篇課文——《掌聲》嗎？主人公英英因為大家的掌聲而解開(kāi)了心結。我以前也有那么一個(gè)心結：唱歌時(shí)聲音偏大，而女生集體唱歌時(shí)好多人聲音太小，我就有些突出。為此，我只有在男女聲一起唱時(shí)才敢放聲唱。

　　有一次音樂(lè )課，老師要讓幾個(gè)單獨上去當領(lǐng)唱。我心想：我的音樂(lè )成績(jì)不突出，再加上平時(shí)我又不發(fā)言，老師肯定不會(huì )讓我當領(lǐng)唱的。音樂(lè )課快結束了，老師突然來(lái)到我面前，說(shuō)：“這位同學(xué)，你來(lái)試試�！蔽蚁仁且徽�，然后緩緩地站了起來(lái)，拖著(zhù)沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了：要是我唱的不好怎么辦？要是我的聲音太大怎么辦？怎么辦……音樂(lè )還是和我意地響了起來(lái)，我還是隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)�！昂芎�！繼續！”聽(tīng)到老師表?yè)P的我漸漸忘了開(kāi)始的緊張，漸漸放松了。一曲末了，我的心情又回到了開(kāi)始的樣子。我剛才那里沒(méi)唱好，會(huì )不會(huì )有人怪我？顯然我的擔心是多余的，那響亮的掌聲便是我的下臺曲，更使我的心結松動(dòng)了，散開(kāi)了。

　　掌聲不僅是祝賀的象征，更是使人打開(kāi)心結的鑰匙！我們班的同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o(wú)意中使我明白：無(wú)論結果是好是壞，只要你勇于去做，別人總是不會(huì )去怪你、去責罵你，會(huì )用最普通的方式去告訴你：你做得很好！我們是不會(huì )因此而看不起你的！

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