班干部輪流制的作文300字（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的班干部輪流制的作文300字，歡迎大家分享。
班干部輪流制的作文 篇1
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對于這個(gè)問(wèn)題，想必每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我，認為應該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對于那些平時(shí)比較調皮的同學(xué)，很有可能會(huì )由于班干部需要以身作則的原因而規范自己的言行舉止，長(cháng)久下來(lái)，他們會(huì )改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會(huì )。
最后，我認為，班集體并不是少數人“表演的舞臺”，俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師�！奔词故浅煽�(jì)最差的同學(xué)身上也一定會(huì )有值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習，去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，大家共同進(jìn)步！
班干部輪流制的作文 篇2
我覺(jué)得班干部應該實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特點(diǎn)，為班集體做出貢獻。
首先，當班干部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當班干部以后會(huì )嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區都會(huì )遲到，自從他當上了衛生委員后，他就每天早早的來(lái)到了包干區督促學(xué)生掃地，沒(méi)有遲到過(guò)一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現自我的機會(huì )，都能認識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級也會(huì )變的越來(lái)越團結，每個(gè)人都會(huì )有班集體榮譽(yù)感。
班干部輪流制的作文 篇3
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀(guān)點(diǎn)是應該實(shí)行班干部輪流制。我總結了以下兩條。
首先，輪流當班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認識到班干部的職責。在這過(guò)程中，也會(huì )自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責任心和上進(jìn)心，自覺(jué)主動(dòng)地處理好分內的事和班集體的事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭取當班干部的機會(huì )。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì )一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會(huì )，假如有一天能輪到我當班干部，我相信自己一定可以做的很好。
班干部輪流制的作文 篇4
我覺(jué)得班干部應當實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自我的特點(diǎn)，為班團體做出貢獻。
首先，當班干部能夠促使自我有職責和擔當，讓自我改掉各種缺點(diǎn)，使自我更加優(yōu)秀。
其次，當班干部以后會(huì )嚴于律己，更加嚴格要求自我。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區都會(huì )遲到，自從他當上了衛生委員后，他就每一天早早的來(lái)到了包干區督促學(xué)生掃地，沒(méi)有遲到過(guò)一次。
最終，進(jìn)行輪流制能夠使每個(gè)人都有一次展現自我的機會(huì )，都能認識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級也會(huì )變的越來(lái)越團結，每個(gè)人都會(huì )有班團體榮譽(yù)感。
班干部輪流制的作文 篇5
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對于這個(gè)問(wèn)題，想必每個(gè)人都有自我的見(jiàn)解，而我，認為應當實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都能夠體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對于那些平時(shí)比較調皮的同學(xué)，很有可能會(huì )由于班干部需要以身作則的原因而規范自我的言行舉止，長(cháng)久下來(lái)，他們會(huì )改掉自我的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會(huì )。
最終，我認為，班團體并不是少數人“表演的舞臺”，俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師�！奔词故浅煽�(jì)最差的.`同學(xué)身上也必須會(huì )有值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習，去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補自我的不足，大家共同提高！
班干部輪流制的作文 篇6
班干部輪換制崗位多，不利于更好地調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性
班干部輪換制在實(shí)施的過(guò)程中，職務(wù)過(guò)多反而會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得每個(gè)人都是班干，導致有些學(xué)生認為反正隨便是誰(shuí)，都能當班隊干部，從而導致對班隊干部的定位思想上不夠重視，使學(xué)生沒(méi)有構成那種優(yōu)越感，降低學(xué)生對當班干的熱情。
班干部輪流制的作文 篇7
班干部輪換制的利
1、有利于增強班級的凝聚力
以往班干部選拔方法使班干部的職位一向集中在少數人的手上，而其他的非班干部也往往依靠于這些班干部的安排，對班級管理缺乏熱情。
班干部輪換制使每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )當班干部，有機會(huì )參與班級管理，不論學(xué)習成績(jì)優(yōu)劣，過(guò)去的表現好壞，有沒(méi)有威信，是否擔任過(guò)班干部，均可參與班級管理。能夠最大程度地調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，促使學(xué)生為班級出謀劃策，加強班級體成員溝通交流合作，增強了班級的'凝聚力。
2、學(xué)生都獲得展現自我和發(fā)展才能的機會(huì )，教師能夠全面評價(jià)學(xué)生。
班干部輪流制的作文 篇8
班干部輪流當，人人都是管理者，大家都得到一種全新的心理體驗，明白僅有自我先做個(gè)好榜樣才有資格管好別人，這就給班級注入了活力和動(dòng)力。學(xué)生一般都能珍惜當干部的機會(huì )，他們既能品嘗展示才能的樂(lè )趣，也能體會(huì )到維護團體榮譽(yù)的不易。不少學(xué)生在作文和日記中寫(xiě)下了當班干部的感受。一位學(xué)生寫(xiě)道：“我當了一名科代表，每一天要收發(fā)作業(yè)，我深感這項工作的瑣碎和辛苦，以后我必須要按時(shí)交作業(yè)，盡量減少科代表同學(xué)的麻煩�！睂�(shí)踐證明，班干部輪換制確實(shí)提高了學(xué)生自我教育和自我管理的本事，使更多的同學(xué)得到了自尊、自信、自愛(ài)和自強。
班干部輪流制的作文 篇9
班干部本事不到位所引發(fā)的管理混亂
并不是每一位學(xué)生都是天生的管理者，有一些學(xué)生本來(lái)就是本事就差，在同學(xué)中沒(méi)有威信，并且天生的愛(ài)搗蛋�？墒前凑瞻喔刹枯啌Q制的原則，這些學(xué)生也是要當班干部的，事實(shí)上，當這些同學(xué)當上班干部的時(shí)候，往往會(huì )使其他同學(xué)怨聲載道，在處理事情方面這些同學(xué)也顯得無(wú)所謂，隨自我的意，不理會(huì )教師和同學(xué)的意見(jiàn)，大有“土皇帝”之勢，這樣的班干部勢必會(huì )妨礙班級的日常工作，影響班風(fēng)。
班干部輪流制的作文 篇10
班干部輪換制有利于學(xué)生提高心理承受本事，促進(jìn)心理健康
每一個(gè)學(xué)生都渴望成功，渴望得到別人的認同和贊賞，可是在以往的班干部選拔方法中，更多學(xué)生的這種渴望被硬生生的剝奪，長(cháng)此以往就會(huì )造成許多學(xué)生的心理負擔，容易構成苦悶、壓抑、孤獨等不良心理。班干部輪換制讓每一個(gè)都參與班級管理，有利于消除學(xué)生的這些不良心理，不但重視智力的發(fā)展，并且更加重視意志、性格、習慣等非智力因素的培養，能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
【班干部輪流制的作文300字（精選10篇）】相關(guān)文章：
競選班干部的作文_班干部競選演講稿09-11
競選班干部初中作文02-17
競選班干部的演講稿(精選15篇)12-18
競選班干部的演講稿精選15篇12-03
精選競選班干部的演講稿匯總六篇05-22
精選競選班干部的演講稿集合8篇05-15
競選班干部的演講稿范文（精選8篇）04-02
競選班干部05-12