三年級英語(yǔ)課作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的三年級英語(yǔ)課作文5篇，希望對大家有所幫助。
三年級英語(yǔ)課作文 篇1
我這學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)不是很好，所以暑假開(kāi)始的時(shí)候，媽媽幫我報讀了一個(gè)英語(yǔ)補習班。
我和同學(xué)董耿達一起在學(xué)英語(yǔ)。我們一個(gè)星期只要星期一、三、五去上課，總共有10節課。第一節課老師先告訴我們總共有26個(gè)字母，有5個(gè)元音字母，分別是A、E、I、O、U,每個(gè)單詞里最少都會(huì )有一個(gè)元音字母，要是沒(méi)有元音字母，這根本就不是一個(gè)單詞。我們上課的時(shí)候老師會(huì )把我們分成A、B兩組進(jìn)行比賽，到下課的時(shí)候看哪一組回答問(wèn)題對的次數多，哪個(gè)組就贏(yíng)了。勝利的那組每個(gè)同學(xué)都可以得到兩張紫卡，輸的那組每個(gè)同學(xué)可以得到張紫卡。我們每節課還要過(guò)關(guān)和默寫(xiě)，對的也可以得到紫卡。今天是最后一節課了，我們進(jìn)行了小測驗，還發(fā)了全勤獎，就是2張黃卡。最后還進(jìn)行抽簽來(lái)獲得禮物。我覺(jué)得這種英語(yǔ)課很好，既可以玩，也可以學(xué)習知識，我喜歡這樣的英語(yǔ)課。
我覺(jué)得要學(xué)好一門(mén)功課，先要有興趣。這種英語(yǔ)課我很有興趣，我也愿意繼續學(xué)下去。
三年級英語(yǔ)課作文 篇2
今天，上完了科學(xué)課，在座位上坐著(zhù)，拿出英語(yǔ)書(shū)，靜靜地坐在了座位上，上課鈴聲："叮鈴叮鈴�！钡仨懫鹆�。我們賭氣了單詞，一如既往的度數，老是來(lái)了，老師叫我們讀單詞，讀了一遍，又一遍，我心想：“還要讀多久��！”我口水都快干了。
其實(shí)我們也應該體諒一下老師，老師那么辛苦，而且出不了聲音了，還教我們學(xué)習的知識，雖然老師不能大聲說(shuō)話(huà)，但老師也有時(shí)叫英語(yǔ)課代表，然后英語(yǔ)科代表在轉告我們聽(tīng)，這樣很麻煩，對英語(yǔ)成績(jì)不好的同學(xué)，要加把勁學(xué)習，不要讓老師擔心。
希望老師的喉嚨能夠好起來(lái)。我們也得認真學(xué)習。而我做好我的工作，學(xué)好知識，才好的。雖然今天，英語(yǔ)單詞讀了在讀，，但是我從老師的精神上學(xué)到了一點(diǎn)兒東西，老師的`喉嚨不舒服，海上學(xué)教我們，真是佩服。
三年級英語(yǔ)課作文 篇3
我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出，最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，上課時(shí)常簡(jiǎn)單的說(shuō)“三單”，沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識也能在我們班鬧出笑話(huà)。
先問(wèn)一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，全班又開(kāi)始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。
老師接下來(lái)復習以前講過(guò)的語(yǔ)法：Like+Ving形式，這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說(shuō)的對不對，就響亮的回答+原形，全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了，可還是受到了全體大笑的“獎勵”... ...
我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò)，想想辛苦的是老師，一個(gè)超級簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復復說(shuō)好多次。
三年級英語(yǔ)課作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ，校園里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室，有的在喝水，有的在做課前準備，還有的已經(jīng)在班里讀課文，我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室，米思包說(shuō)：“今天上表演課�！贝蠹叶細g呼起來(lái)說(shuō)：“太好了，上表演課了�！蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長(cháng)做的頭飾來(lái)到講臺。
“Hello，we are group four，plese watch our show�！� 大家拉著(zhù)手圍成貓的家，小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù)，小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式，小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著(zhù)，有兩個(gè)人做成樹(shù)洞，小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著(zhù)優(yōu)美的英文歌，米思包看著(zhù)我們精彩的表演，開(kāi)心地笑了，她還選我們去二班表演呢！
英語(yǔ)課真有趣，它給我帶來(lái)快樂(lè )和勇氣。
三年級英語(yǔ)課作文 篇5
升入三年級，我們新開(kāi)設了一門(mén)課程是英語(yǔ)。
第一次上課時(shí)的情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學(xué)們一起討論“英語(yǔ)課學(xué)什么內容呢？”話(huà)音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得教室里的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。是因為第一次上英語(yǔ)課嗎？
我們的英語(yǔ)老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛大大的，個(gè)子不高也不矮，但是整個(gè)人卻很有精神。她教我們學(xué)的第一個(gè)詞是“ms 劉”，有很多同學(xué)都不知道什么意思，老師馬上翻譯過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“這個(gè)詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨后英語(yǔ)老師就開(kāi)始講述第一節英語(yǔ)課。
她先給我們講了講英語(yǔ)單詞，但是我聽(tīng)的一頭霧水，整節課也是云里霧里的，什么都沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)后我帶著(zhù)英語(yǔ)課本來(lái)到校門(mén)口等待媽媽來(lái)接我回家，媽媽來(lái)到校門(mén)口笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么帶著(zhù)英語(yǔ)課本��？”“我沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的英語(yǔ)�！眲傉f(shuō)完我的眼淚就在眼眶里打轉。
回到家媽媽給我打開(kāi)錄音讓我跟著(zhù)讀，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂。然后就著(zhù)急得趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽跟我說(shuō)：“別著(zhù)急，等你哥哥放學(xué)回來(lái)教教你�！痹�(huà)音剛落哥哥便打開(kāi)門(mén)大叫一聲：“我回來(lái)了！”把我逗得笑了起來(lái)。哥哥看我臉上還掛著(zhù)淚珠，便問(wèn)我怎么回事，我跟哥哥說(shuō)了原因之后哥哥跟我說(shuō)：“沒(méi)事，走，我教你去！”然后我就跟著(zhù)哥哥來(lái)到我的房間開(kāi)始教我英語(yǔ)。
哥哥一邊開(kāi)著(zhù)玩笑一邊鼓勵并教我學(xué)習英語(yǔ)，這讓我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥無(wú)味，使我對它充滿(mǎn)了興趣。經(jīng)過(guò)哥哥的耐心指導讓我學(xué)會(huì )了老師之前所講的那些內容并且預習了后面一個(gè)單元，這使我覺(jué)的英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難。
哥哥對我的鼓勵，讓我信心倍增，從那時(shí)起我就更努力地，上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，課后細心的做練習、聽(tīng)錄音，所以現在的英語(yǔ)還挺不錯的呢。
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