音樂(lè )與人生作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的音樂(lè )與人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )與人生作文1
題記：其實(shí)，人生就是一部最完美的樂(lè )章。將這份美好延續到生命的最后一刻，還有什么遺憾的呢？
我從小就喜歡聽(tīng)古典音樂(lè )，那時(shí)而激昂時(shí)而婉轉的樂(lè )曲，時(shí)時(shí)環(huán)繞在我耳邊。尤其是貝多芬彈奏的《命運》令人震撼。這是一首悲愴的曲子，而貝多芬的本身就是一個(gè)悲劇，他用悲劇來(lái)彈奏這首曠世巨作。
貝多芬是一個(gè)聾子，他本應聽(tīng)不到那完美的音樂(lè )的，可他仍不懈努力，在失聰的情況下仍然彈奏出如此絕妙絕倫的音樂(lè )，令我們不得不對他佩服得五體投地。誠然他是幸運的，但也是悲慘的。上帝將他鑄就得如此輝煌，讓世上的人們都被他的音樂(lè )所陶醉。還有什么榮耀比這更輝煌，更偉大的呢？他本應是幸運的，幸福的。但是上帝永遠是公平的上帝，它既然給人一份幸運，也將給人同等的痛苦。貝多芬在他事業(yè)的巔峰時(shí)刻卻遭受了如此苦難，這對一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)是最悲慘的命運了，可他沒(méi)有向命運低頭，仍然頑強的與命運作抗爭。貝多芬在這首曲子中表現出對社會(huì )的憤世嫉俗，對命運頑強不屈的信念。他雖然早早的就失聰了�？伤麘{著(zhù)對音樂(lè )的深刻理解，對命運的頑強抗爭詮釋著(zhù)生命的價(jià)值。
我始終無(wú)法理解這首曲子中的內容，直到有一件事使我明白了……
那是一年深秋的'傍晚，我和家人到醫院去探望病人。一進(jìn)入病房，我便發(fā)現了與這白色的病房格格不入的東西――鋼琴！我驚訝的同時(shí)也在疑惑，怎么病房里還有鋼琴呢？我問(wèn)了問(wèn)旁邊的人，這鋼琴是誰(shuí)的？他們說(shuō)，是原來(lái)住在靠窗戶(hù)那邊的那個(gè)小伙子的。隨后，他們就你一言我一句的談起他來(lái)：原來(lái)，他是一個(gè)絕癥患者，前幾天，這個(gè)小伙子剛剛走完了人生中的最后一刻，鋼琴是他最?lèi)?ài)的東西。從小他就喜歡彈鋼琴，一直到當他得知他身患絕癥時(shí)，他都在一直堅持彈奏。在他生命最后的幾天時(shí)光中，他仍然頑強的向命運抗爭。他與貝多芬一樣是個(gè)悲劇，他用音樂(lè )來(lái)告訴人們：生命的終結不在于停止呼吸的那一刻，而再于失去斗志的那一時(shí)。聽(tīng)人說(shuō)，他在最后讓家人把他所彈奏的《命運》錄下來(lái)。我找來(lái)聽(tīng)了一下，不僅大為震驚。不僅是在音樂(lè )技巧上，更是在于音樂(lè )靈魂的深處。他的人生是偉大的，他用自己的余暉照亮生命最后一刻。他的音樂(lè )如瀑布般傾瀉而下，而他的人生亦如群星照亮的天空輝煌燦爛。大詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“即使我是一支蠟燭，也應“蠟炬成灰淚始干”即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀。
其實(shí)，人生就是永恒的音樂(lè )，讓青春的我們努力奮斗，譜寫(xiě)出生命的贊歌吧！
音樂(lè )與人生作文2
我第一次接觸鋼琴，是在上小學(xué)一年級的音樂(lè )課上。每當我聽(tīng)到音樂(lè )老師指尖間流淌出的美妙琴聲時(shí)，便不由自主的陶醉在其中。久而久之，學(xué)琴就成了我的夢(mèng)想，而今，鋼琴也成了我的最?lèi)?ài)，我的指尖也能流淌出動(dòng)聽(tīng)的旋律！然而，這個(gè)過(guò)程卻充滿(mǎn)了艱辛。
剛開(kāi)始練習時(shí)，我還能全神貫注地按照老師的要求練著(zhù)指法�？呻S著(zhù)程度的加深，曲子越來(lái)越難，再加上我做事三分鐘熱度的本性，每天四十分鐘的練習時(shí)間，就顯得那么漫長(cháng)而枯燥，真有一種度分秒如年的感覺(jué)。于是。每個(gè)音似乎都有著(zhù)煩躁不安的抵觸情緒。更可惡的是，我在那么辛辛苦苦的練琴，而爸爸媽媽卻在客廳舒舒服服的看電視，玩手機，想到這些，我的鼻子會(huì )有一些酸酸的，不自覺(jué)的會(huì )把鋼琴打的叮咚作響，憑什么呀？太不公平了！
終于有一次，這種感情爆發(fā)了，我的淚水不由自主的流淌下來(lái)，那時(shí)候，我是多么想放棄這枯燥無(wú)聊的鋼琴學(xué)習��！媽媽見(jiàn)我這般模樣，像是猜透了我的'心思，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“寶貝，做什么事都不能半途而廢，想要做好，就必須堅持到底，知道嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續練鋼琴。
第二天一早，媽媽就起草了一份協(xié)議：只要我練鋼琴，爸爸媽媽就不能看電視，玩手機。但我練鋼琴的時(shí)間也增加到了一個(gè)小時(shí)，在一小時(shí)里，我不能發(fā)火，也不能哭鬧，違反以上規則的，罰款一百元。在我們的同意下，協(xié)議開(kāi)始實(shí)行。
自從有了協(xié)議，我每次練鋼琴都比以前更專(zhuān)注，認真多了�？菰锏闹阜ㄟ^(guò)去了，無(wú)聊的音階練習過(guò)去了，簡(jiǎn)單的曲子過(guò)去了�，F在，就算沒(méi)有協(xié)議，就算爸爸媽媽在看電視，就算小區里孩子的歡呼聲再瘋狂，我也不會(huì )受任何影響了。練琴已經(jīng)成為了我的習慣，我也漸漸喜歡上了這個(gè)使我流下“辛酸淚”的小伙伴了！而今，鋼琴已經(jīng)陪我度過(guò)了一個(gè)春秋，有歡笑，有淚水，但它卻用最美的音符給我的童年奏響了最美的旋律。我愛(ài)你，鋼琴！
音樂(lè )與人生作文3
人生的路途不都是平坦的，其間也有坎坷和曲折，猶如音樂(lè )的旋律，有時(shí)輕快明朗，有時(shí)跌宕起伏，有時(shí)悠揚委婉。
閑暇時(shí)，偶爾翻翻自己的抽屜，里面大多是我收集的音樂(lè )磁帶。如今，它已成為我的“私有財產(chǎn)”。每拿起一盤(pán)帶子，我的思緒就會(huì )被塵封在腦海里的記憶牽引。
在一排排四四方方的磁帶中，我看到一盤(pán)已悄然褪色的帶子。于是，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情小心翼翼地將它抽出來(lái)。噢！原來(lái)是鄭智化的《星星點(diǎn)燈》�！靶切屈c(diǎn)燈，照亮我的前程……”鄭智化發(fā)自肺腑的歌聲，久久地蕩漾在我的心際。人生是精彩的，因為有了多難的命運而顯得光輝燦爛。厄運非但不能使生活的.強者黯然失色，反而更能體現人生的價(jià)值。
貝多芬，一位舉世聞名的音樂(lè )大師。他的“扼住命運的喉嚨”已成為不少學(xué)子的格言警句�！睹\交響曲》的每一個(gè)音符，都融入了貝多芬的滿(mǎn)腔熱情。他憑著(zhù)驚人的毅力，完成了一部又一部卓越的鋼琴曲。貝多芬，正是用音樂(lè )奏出了人生的華美樂(lè )章。
《星星點(diǎn)燈》，照亮多難的人生，使得人生光輝燦爛；《命運交響曲》，每一個(gè)音符都叩擊出人生的鏗鏘……
伯牙摔琴，因為沒(méi)有第二個(gè)鐘子期來(lái)欣賞他的《高山》和《流水》；“漸離擊悲筑”，因為好友荊軻再也不會(huì )與他擊筑高歌；西楚霸王項羽悲壯慷慨地唱道：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何？”將一代英雄的悲劇命運，表現得淋漓盡致。
人生如歌，或空靈，或清新，或悲壯。
擁有音樂(lè )的人生，不失為一種幸福。歌者唱出內心想表達的感情，聽(tīng)者因為不同的經(jīng)歷，也有不同的感受。當一首歌贏(yíng)得了眾人的共鳴后，這位歌者無(wú)疑是成功的。人生，難免會(huì )潮起潮落，可是，誰(shuí)能說(shuō)這樣的人生不壯觀(guān)不美麗呢？
還未踏入社會(huì )的我們，才剛剛奏響人生的序曲，美好的未來(lái)還需要靠我們去創(chuàng )造。
音樂(lè )能純潔人的心靈，升華人的靈魂。在舒緩低沉的音樂(lè )中，我們學(xué)會(huì )了成熟；在清新明快的樂(lè )曲中，我們懂得了進(jìn)��；在熱烈奔放的樂(lè )章中，我們擁有了激情。
這，就是音樂(lè )的力量。
這，就是人生如歌，歌詠人生。
音樂(lè )與人生作文4
音樂(lè )，在我看來(lái)一直是靈魂的升華。在窄窄的五線(xiàn)譜上，幾只小蝌蚪將人間的悲歡離合表現得淋漓盡致，不需只言片語(yǔ)，不需任何序言，只需要在手指的靈動(dòng)間漫溢出自己的情感，這便是最好的音符。
在音樂(lè )上，我并不是一個(gè)很有造詣的人，我只不過(guò)習慣于用耳朵，用心靈去感受那些音符罷了。一直都喜歡斜坐在窗前，或面對天空流下的眼淚，或面對撫摸我的那縷陽(yáng)光，偶爾，也會(huì )一個(gè)人孤獨地面對滿(mǎn)天陰云。音樂(lè )，會(huì )在這時(shí)不知不覺(jué)地流進(jìn)耳朵，一直流到心里。這份音樂(lè )，有時(shí)會(huì )來(lái)自錄音帶；有時(shí)會(huì )來(lái)自樓下嘈雜的人群，有時(shí)即是大自然中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更或者便是寂靜，在萬(wàn)般寂靜之時(shí)，那所謂的靜便是最耐人尋味的音樂(lè )，這塵囂中的一絲靜，或出于大地之精華，其實(shí)更出于心中那片早已被遺忘，被埋沒(méi)的凈土。
周杰倫說(shuō)：“音樂(lè )是一首狂想曲�！�
胡諺斌說(shuō)：“若沒(méi)有音樂(lè )，這世間便是黑白的�！�
林俊杰說(shuō)：“音樂(lè )是我的全部�！�
我說(shuō)：“如果我的人生是寫(xiě)在五線(xiàn)譜上，那我要全音符�！�
其實(shí)，我說(shuō)一個(gè)貪婪的人，我不滿(mǎn)足自己的人生只有搖滾的瘋狂，R＆B的瀟灑，我在擁有這些的同時(shí)，更需要華爾茲的高貴，輕音樂(lè )的浪漫，交響樂(lè )的.氣勢，以及古典音樂(lè )的素樸。在人生的五線(xiàn)譜中，我需要不同的音樂(lè )風(fēng)格和音樂(lè )心情，我需要不同的音符來(lái)填充沒(méi)一個(gè)角落，去譜寫(xiě)一曲動(dòng)人的音樂(lè )，一段不尋常的音樂(lè )人生。
音樂(lè )與人生作文5
音樂(lè )與人生，兩個(gè)永恒不變的話(huà)題。
可是，究竟什么是音樂(lè )？什么是人生呢？著(zhù)名的音樂(lè )家巴赫說(shuō)過(guò)：“人生如同一首樂(lè )曲，只是看你要演奏何種樂(lè )曲！”是��！人生是一首樂(lè )曲，優(yōu)美的音樂(lè )，節奏雖然緩慢，卻充滿(mǎn)了喜悅，漸漸地，節奏快了起來(lái)�！巴��！笨蘼暟殡S著(zhù)音樂(lè )響起，新的生命誕生了，人生的樂(lè )譜，寫(xiě)上了第一段音符：誕生！節奏漸快起來(lái)，孩子也長(cháng)大了。嬰兒、幼兒、少年、青年，一步步的長(cháng)大，第二段的音符完成了：成長(cháng)！如果只是如此的，或許就太單調了�！班�，讓我想想�！比松�'譜寫(xiě)者，思考起來(lái)，接著(zhù)，他在第二段音符中添上了：難過(guò)、失望！音符變得沉重而低沉�！澳阍趺床趴歼@么低？”、“你爺爺，嗚嗚！”“你又做錯了？”考試不及格，親人的離去，不斷的失敗，人生的低潮，你無(wú)法逃避！“這樣太不好了吧！”人生的譜寫(xiě)者又思考起來(lái)，他一時(shí)反應過(guò)來(lái)，在第二段音符中，又加上了：高興、喜悅、激動(dòng)！有低潮，必定有高潮，沒(méi)有高潮的樂(lè )曲是不存在的，人生亦是如此。，直到最后，譜寫(xiě)者的工作完成了，他輕輕寫(xiě)下最后的音符：過(guò)世。音樂(lè )亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有輕快，只是看你這位譜寫(xiě)者怎么去寫(xiě)了，人生，如同音樂(lè )一般。
音樂(lè )與人生作文6
音樂(lè )，在我們的生活中是不可缺少的一部分，它可以讓我們感受到人生的喜、怒、哀、樂(lè )……法國的浪漫主義學(xué)家維克多·雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )表達的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻用不能對其保持沉默的東西�！睂τ谝魳�(lè )，我仿佛有一種莫名的.喜愛(ài)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就愛(ài)上了音樂(lè )，喜歡在雨天的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的傾聽(tīng)著(zhù)古典的音樂(lè )，捉摸著(zhù)其中蘊含的情感；喜歡在寫(xiě)完作業(yè)后，帶上耳機，享受著(zhù)現代的流行音樂(lè )。今天，我就來(lái)談?wù)勎覍σ魳?lè )的“癮”。
從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就試著(zhù)接觸音樂(lè )，每當閑下來(lái)的時(shí)候，便坐在琴邊，用那雙稚嫩的小手，彈奏出一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。有時(shí)，我也會(huì )讓八音盒來(lái)播放音樂(lè )，而自己在一旁，跟隨著(zhù)音樂(lè )，翩翩起舞。
上小學(xué)的時(shí)候，我喜歡上了貝多芬的音樂(lè )，無(wú)論是《命運交響曲》，還是《歡樂(lè )頌》，又或者是《獻給愛(ài)麗絲》……每一次，我都會(huì )聽(tīng)的如癡如醉，完全沉醉于其中。雖然不能完全體會(huì )那種情感，但是對于音樂(lè )的喜愛(ài)，絲毫不減。
上初中的時(shí)候，我又愛(ài)上現代的流行音樂(lè )，拋開(kāi)了那些悲傷，似看破了紅塵，又似在迷茫中找到了樂(lè )觀(guān)，手機上的音樂(lè )那一欄里，已經(jīng)被《愛(ài)情公寓同名音樂(lè )》、《God is a girl》、《小小世界》……雖然有些可能不太適合我這個(gè)年齡段聽(tīng)，但每一次觸碰到那些時(shí)，我對愛(ài)情仿佛有一種憧憬，那種朦朦朧朧的感覺(jué)，美好、甜蜜……
在我的身邊，有好多人都喜歡音樂(lè )，但每個(gè)人對音樂(lè )的理解都不同，有的人認為，音樂(lè )不只是追求某種快感，而是為了讓自己的身心能夠更加的放松：有的人認為，音樂(lè )可以讓我們懂得更多，音樂(lè )可以讓我們從一個(gè)什么都不懂得小孩子，變成一位懂得人間世事的少男、少女……而我認為，音樂(lè )的宗旨，不在于本質(zhì)的好壞，而是一個(gè)人對深入，是一個(gè)人能從音樂(lè )中謳歌出多少情感，是一個(gè)人對音樂(lè )都多少傾注……
我對音樂(lè )的癮，已經(jīng)算是癡迷，你呢？
音樂(lè )與人生作文7
音樂(lè )與人生，兩個(gè)永恒不變的話(huà)題。
可是，究竟什么是音樂(lè )？什么是人生呢？
著(zhù)名的音樂(lè )家巴赫說(shuō)過(guò)：“人生如同一首樂(lè )曲，只是看你要演奏何種樂(lè )曲！”
是��！人生是一首樂(lè )曲，優(yōu)美的音樂(lè )……
節奏雖然緩慢，卻充滿(mǎn)了喜悅，漸漸地，節奏快了起來(lái)�！巴��！笨蘼暟殡S著(zhù)音樂(lè )響起，新的生命誕生了，人生的樂(lè )譜，寫(xiě)上了第一段音符：誕生！
節奏漸快起來(lái)，孩子也長(cháng)大了。嬰兒、幼兒、少年、青年……一步步的.長(cháng)大，第二段的音符完成了：成長(cháng)！
如果只是如此的，或許就太單調了�！班�，讓我想想�！比松淖V寫(xiě)者，思考起來(lái)，接著(zhù)，他在第二段音符中添上了：難過(guò)、失望！
音符變得沉重而低沉�！澳阍趺床趴歼@么低？”、“你爺爺……嗚嗚！”“你又做錯了？”考試不及格，親人的離去，不斷的失敗……人生的低潮，你無(wú)法逃避！
“這樣太不好了吧！”人生的譜寫(xiě)者又思考起來(lái)，他一時(shí)反應過(guò)來(lái)，在第二段音符中，又加上了：高興、喜悅、激動(dòng)！
有低潮，必定有高潮，沒(méi)有高潮的樂(lè )曲是不存在的，人生亦是如此�！�
直到最后，譜寫(xiě)者的工作完成了，他輕輕寫(xiě)下最后的音符：過(guò)世。
音樂(lè )亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有輕快，只是看你這位譜寫(xiě)者怎么去寫(xiě)了……
人生，如同音樂(lè )一般……
音樂(lè )與人生作文8
音樂(lè )是一種精神上的享受，它時(shí)而使人心曠神怡，時(shí)而使人潸然淚下，使人在美妙的旋律中感悟人生，感慨生命。有的歌中含著(zhù)憂(yōu)愁，有的蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理，還有的充滿(mǎn)快樂(lè )。音樂(lè )——我的最?lèi)?ài)！
“人生路上甜苦和喜憂(yōu)，愿與你分擔所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭……”這首美妙的歌曲傳進(jìn)了我的耳朵，我被吸引了，這首歌有著(zhù)一種內在的美，句句都是詩(shī)情畫(huà)意，講述著(zhù)一生中的坎坎坷坷和人生的哲理，使人深受觸動(dòng)，讓人難以忘舍。
這首歌詞兒優(yōu)美、意蘊深長(cháng)。它告訴我們生活中處處充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們像陽(yáng)光下的'小花兒，盡情的享受陽(yáng)光的恩賜。當我們傷心失意時(shí)，它可以為我們激起前進(jìn)的信心，給予無(wú)窮的力量；當我們無(wú)比的快樂(lè )時(shí)，它警告你不要得意忘形；當我們輕視生命時(shí)，它告訴我們，人生路上總會(huì )有坎坷的，一帆風(fēng)順的人生是不存在的……就是它點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好處讓我對它“一見(jiàn)鐘情”。
這首歌讓我們對人世間的一切都感到溫馨。無(wú)論你是在冰天雪地的青藏高原上，還是在那無(wú)邊無(wú)際、荒無(wú)人煙的沙漠上，只要你聽(tīng)到“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這首歌，我相信你一定不會(huì )失望沮喪的。
當人們聽(tīng)到旋律優(yōu)美的歌曲時(shí)，那冰冷的心也會(huì )熱起來(lái)，美妙的音樂(lè )往往能驅散那些在異地他鄉的游子的鄉愁，它還可以讓你對明天充滿(mǎn)無(wú)限的憧憬。
朋友們，請讓音樂(lè )永遠伴隨著(zhù)你和我，切記“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！”
音樂(lè )與人生作文9
一年有四季，每一個(gè)季節都有自己獨特的風(fēng)情，就像風(fēng)格不同的音樂(lè )，秩序井然地各自流淌，但卻混雜出一種令人心曠神怡，陶醉其中的人間天籟。
四季如同一位行吟的歌者，隨著(zhù)時(shí)光變換而更改著(zhù)唱詞。每個(gè)人對季節的感悟理解都不同，但四季之間并不存在卻壁壘分明的時(shí)空界限賦予了它們屬于自己的獨特韻味。在我的心里，每一個(gè)季節都可以用一種不同的音樂(lè )來(lái)詮釋。春的柔美，夏的奔放，秋的蕭索，冬的凝重，各自演繹著(zhù)一曲曲大自然的唯美樂(lè )章。
春之曲
春天柔和婉轉，富有生機，那蓬勃向上的朝氣滲透著(zhù)無(wú)限的活力。春風(fēng)是一個(gè)出色的小提琴家，在柳絲與樹(shù)枝間拉出纏綿悠揚的曲調；春韻是歡快的鼓手，綿密的鼓點(diǎn)敲出了夢(mèng)幻般的節奏；河水波瀾不驚，大提琴般厚重沉穩的低音充滿(mǎn)質(zhì)感，勾起了心中最美好的回憶。
春天是激情萌發(fā)，思緒飛揚的季節，春天的交響樂(lè )洋溢著(zhù)無(wú)與倫比的歡快活潑，絢爛多情。在這充滿(mǎn)生機、恢宏大氣的春之交響樂(lè )中，理想張開(kāi)逐漸豐滿(mǎn)的羽翼，輕輕地扇動(dòng)著(zhù)，朝著(zhù)一碧如洗的天空躍躍欲試！
夏之樂(lè )
夏天熱情奔放，魅力四射。高懸的烈日賦予它火一樣燃燒澎湃的激情，踏著(zhù)強有力的鼓點(diǎn)，和著(zhù)勁爆的節奏，決絕地釋放著(zhù)夏的熱烈。炎炎夏日仿佛歇斯底里一般，似乎要讓天地萬(wàn)物都感覺(jué)到它的熱情，不斷地把動(dòng)感十足的音樂(lè )風(fēng)暴掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。
入夜之后，掠過(guò)的夜風(fēng)偶爾帶來(lái)一絲喜人的清爽，但卻如休止符般短暫。唧唧咕咕的蟲(chóng)鳴是白天未曾盡興的延續，雖然節奏稍緩，但熱情絲毫不減。在屬于它們的天地里演繹著(zhù)對生命的熱愛(ài)。在它們看來(lái)，夏天是如此的簡(jiǎn)單，猶如一現的曇花，短暫卻蘊含生機，幽幽的花香中充滿(mǎn)對生命的贊嘆與敬畏！仔細品味一番，夏天的韻律，一如搖滾樂(lè )般簡(jiǎn)單，急切地韻律和短促、熱烈的節奏，在如火的夏日點(diǎn)燃了激情。于是，夢(mèng)想便在歡樂(lè )與歌唱中迸濺而生！
秋之韻
秋天之始豐滿(mǎn)成熟，結尾卻悲涼傷感，間或夾雜著(zhù)不可言說(shuō)的高貴深邃，只有能用心靈去品味的人，才能感受秋天與古典音樂(lè )之間驚人的相似。琴塤巴烏，古箏洞簫，是秋天竭力表達的寄思之器；喜怒哀樂(lè )，肅煞幽怨，被秋天演繹的淋漓盡致。那種超脫凡俗的神秘端莊、素凈清雅，靜靜的理解包容著(zhù)天地，卻又在不經(jīng)意間為時(shí)光的飛逝而獨自哀傷！
秋天糅合了春的婉轉，夏的熱烈，在寂寞中歸于成熟，又在成熟中逐步走向凋零，那種深入骨髓的痛苦無(wú)法言喻，只能在萬(wàn)籟俱靜的深夜細細回味！秋的意韻在歲月的輪回中不斷升華，其中蘊涵的三分成熟，三分憂(yōu)傷，三分悲壯，還有一分看似無(wú)情卻有情的蕭煞，最終成就了如古典樂(lè )般韻遠悠長(cháng)的秋天！
冬之歌
冬天金屬般冰冷剛硬的氣質(zhì)決定了它緩慢而凝重的主旋律，就像爵士樂(lè )，高潮突如其來(lái)又驟然退去，飄忽之間留給人無(wú)限的遐想空間。思緒乘著(zhù)一個(gè)個(gè)閃亮的音符飛揚，飄落的雪花堆砌出冰清玉潔的輕靈。雖然凋敝的萬(wàn)物與凜冽的'北風(fēng)給冬天涂抹上擦不去的冷酷無(wú)情，但卻無(wú)法抑止曲終人散后希望的重生。
爵士樂(lè )中能帶給人無(wú)窮的回味與想象，那厚重低沉的音調仿佛壓抑著(zhù)痛苦的吶喊，不會(huì )讓人流淚，可撕心裂肺的痛楚，卻早已在空氣中悄然彌漫。不可否認，當冬天的樂(lè )曲奏響時(shí)，頑強不屈的信念便開(kāi)始在心中滋生蔓延，最終長(cháng)成一棵綴滿(mǎn)希望的參天大樹(shù)，當萌動(dòng)的綠色席卷大地時(shí)，爆發(fā)出震天撼地的勃勃生機。
四季·音樂(lè )·人生
四季的輪回在時(shí)光飛逝中周而復始，每一次的開(kāi)始與結束都賦予了它截然不同的底蘊與內涵，就像人的一生，要經(jīng)歷過(guò)了酸甜苦辣，才明白生命的真諦！
每個(gè)季節都有它獨特的韻味與音色，所以我們不必固執地偏愛(ài)。試著(zhù)用平和淡泊的心態(tài)去品味每一個(gè)季節的不同，傾聽(tīng)四季告訴我們的人生哲理�！耙簧骋皇澜�，一葉一菩提”。其實(shí)有很多我們認為深奧的哲理，就在大自然再平凡不過(guò)的花草樹(shù)木、雨雪風(fēng)霜中隱藏，只是需要我們用心去感悟，去體會(huì )！
如果能在四季的交替中頓悟春的明媚、夏的奉獻、秋的收獲、冬的執著(zhù)，那么，即使在生活中遇到了艱難險阻，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)四季洗禮的心靈也會(huì )讓人生綻放出耀眼的光芒，彈奏出如四季般華美絢麗的生命樂(lè )章！
音樂(lè )與人生作文10
人生就像音樂(lè )一樣，因為有緣才相聚。不同的是，音樂(lè )可以反復欣賞，而人生則不可，這是它的特殊性。
一曲美妙的音樂(lè )，只是短短的數分鐘，相對于人生可謂渺茫，音樂(lè )要讓人們喜歡，必定要有一種美的旋律，美妙而動(dòng)聽(tīng)。而人生要精彩，必定要給人與眾不同的感覺(jué)，向著(zhù)光明而駛去。
音樂(lè )中的故事情節可以是真情實(shí)感，也可以胡編亂造，只要它美妙而動(dòng)聽(tīng)，那就是一種好的音樂(lè )。而人生則不可，它必須腳踏實(shí)地的走，只要一走錯了，則悔之晚矣。因為它只有一次，流逝則不再有，因此珍惜人生就成為了一種職責。人生的道路猶如編制音符一樣，將音樂(lè )繪制的豐富多彩。
人生雖然沒(méi)有音樂(lè )那么隨意，也沒(méi)有音樂(lè )那么輕便。但它可以使我們對世界充滿(mǎn)希望，可以讓我們感受到陽(yáng)光的明媚，大地的溫馨讓一切煩心瑣事拋之腦后。用心去感受人生的真諦。
打造一下新的人生目標，譜寫(xiě)一支充滿(mǎn)活力，富有特色的.音律，用你的雙手親自去彈奏它，讓美好的歌聲傳遍整個(gè)世界，同時(shí)也為你的這段音樂(lè )人生符添上一筆靚麗風(fēng)彩的一抹……
音樂(lè )與人生作文11
我不是一個(gè)天生愛(ài)音樂(lè )的人，父母和老師為我付出了很多心血，在他們的在引導下，我熱愛(ài)上音樂(lè )。
記得那是我七歲的一天，父親問(wèn)我想不想學(xué)音樂(lè )。當時(shí)我還小，只知道上課和玩耍，不知道音樂(lè )為何物，想都不想就敷衍了事地回答了一句：“我喜歡�！毕挛�，父親就帶我去和一個(gè)音樂(lè )老師見(jiàn)面。到了目的地，老師先和我父親打了個(gè)招呼，然后請我們坐下。老師問(wèn)我喜不喜歡音樂(lè )，我當然還是說(shuō)喜歡。因為那時(shí)，我最怕老師，所以當時(shí)在老師面前，我的手很冰冷，直冒冷汗。老師微笑的說(shuō)：“你別害怕�！比缓髥�(wèn)了我的名字，還問(wèn)了一些其它的事。問(wèn)完，老師讓我伸出手，仔細看了看，又伸出他的手在我的手上比劃比劃，說(shuō)手指長(cháng)的剛剛好，然后就把他的薩克斯拿了出來(lái)。當時(shí)我不知道那是什么，問(wèn)了一下，老師說(shuō)，這是薩克斯。然后老師讓我唱一首歌，我當時(shí)害羞，老師吹奏了一遍《世上只有媽媽好》這首歌。我當時(shí)聽(tīng)完，心里有種說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，只覺(jué)得被它深深吸引了，就答應了學(xué)薩克斯。
第二天上午，父親就把薩克斯買(mǎi)回來(lái)了，對我說(shuō)，要好好學(xué)。然后就送我上課去了。到了地方，我就把薩克斯拿出來(lái)了，而老師卻說(shuō)，現在用不著(zhù)管子，只用笛頭。父親就把管子拿了回去。老師調弄好笛頭，遞給我讓我吹，說(shuō)，手長(cháng)得剛好，年齡也差不多，只要笛頭吹響，就可以接著(zhù)學(xué)了。一個(gè)上午我就能吹響笛頭，老師告訴我要練習吹笛頭，吹上一個(gè)月。
我剛吹的幾天，還可以堅持練習一個(gè)多小時(shí)。吹了一個(gè)星期，我很不耐煩了，有時(shí)在家里吹笛頭，吹五分鐘，休息十分鐘，經(jīng)常偷懶，剛開(kāi)始老師還沒(méi)怎么在意。
有一天，我坐在另一個(gè)房子里，門(mén)關(guān)上的，我吹了幾分鐘，休息了好久。其實(shí)那時(shí)候老師就站在門(mén)口聽(tīng)著(zhù)的，我正休息著(zhù)，老師進(jìn)來(lái)了，把我嚇了一跳，我快速地吹了起來(lái)。老師說(shuō)，你吹了幾天了，今天你吹出20秒的時(shí)間再回家。而當時(shí)最多也就是吹出10秒。老師還說(shuō)，吹不出這個(gè)時(shí)間就別回家，然后就走了。我悄悄的在那里啜泣，停了半晌然后又吹了起來(lái)。第一次去給老師吹，沒(méi)通過(guò)。第二次還是沒(méi)通過(guò)。第三次，我又練了半個(gè)來(lái)小時(shí)，終于通過(guò)了。老師讓我收拾東西回家。我收拾完樂(lè )器，老師對我說(shuō)：“累了可以休息，不是不讓你休息，可你也不能……哎，你回去好好反省反省。聽(tīng)了這番話(huà)，我含著(zhù)淚拿著(zhù)笛頭回去了。當天下午，我苦練吹笛頭3個(gè)多小時(shí)，終于可以持續吹到30多秒了，我那時(shí)其實(shí)早把老師的訓斥忘到九霄云外了。
第二天，我早早的就去上課了，給老師演示一番。老師說(shuō)：“不錯，今天再練一節課，明天帶管子來(lái)�！蔽液芨吲d，覺(jué)得今天這節課過(guò)的真快。第二天，我帶著(zhù)管子去了。老師在這節課教了我兩首歌，一首是《世上只有媽媽好》，另一首是《粱�！�。我非常高興，因為以前吹笛頭都吹煩了。我聽(tīng)了老師吹了幾遍，然后他講譜子我來(lái)吹。我經(jīng)過(guò)一個(gè)來(lái)小時(shí)的苦練，終于把第一首歌吹的像模像樣�？煜抡n了，老師夸我不怕苦，不怕累。我一聽(tīng)非要讓老師教我另一手歌，老師看我這么渴望學(xué)習，就教了我第二首歌。不過(guò)我還挺爭氣，這次二十來(lái)分鐘就吹會(huì )了，剛好爸爸來(lái)接我�；氐郊�，我給爸爸媽媽吹了一遍，他們非常高興，鼓勵我好好學(xué)。
接著(zhù)，老師教我吹大調。吹半天我還是暈暈乎乎。老師就沒(méi)讓我練了，給我上了一堂樂(lè )理課，講了些樂(lè )譜的基本知識。我認真領(lǐng)會(huì )，終于明白�；氐郊抑�，很快把那一條大調吹完了，還剩五條，我一個(gè)音一個(gè)音的慢慢吹完了。此刻，我信心大增，便挨個(gè)挨個(gè)地練。等我練完了，天都黑了。我心里甜滋滋的，還有點(diǎn)說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
過(guò)了兩個(gè)星期，我終于把一級的調吹完了。那時(shí)候，我已經(jīng)會(huì )吹了很多曲子。老師便讓我去隨他演出，雖然不給錢(qián)，但我明白是在鍛煉自己。我便在一個(gè)星期內演出四五次，在這里也是小有名氣，很多人都認識了我，雖然我沒(méi)有電視上的那些人名聲遠揚，可我堅信以后也會(huì )比他們更厲害。
到了七八月份，該是我過(guò)級的`時(shí)候了。那陣子，天天都在練一級的東西，我有時(shí)可以說(shuō)練的出神入化。在過(guò)級那天，老師對我說(shuō)：“別緊張，按平時(shí)那樣吹，就行了�！蔽艺f(shuō)：“恩，知道了�！蹦顷囎游已莩鰬T了，不會(huì )怯場(chǎng)，也不會(huì )害怕�！陛喌轿伊�，我進(jìn)去，把自己的感情，揉入到歌里，一陣子吹完。出來(lái)了，老師問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)，老師，應該過(guò)了，因為考官表?yè)P我了，說(shuō)我比其他人吹得好。這下大家都放心了。到了下午公布結果，聽(tīng)了半天都沒(méi)我名字，把我嚇壞了，心想，那個(gè)考官不會(huì )騙我吧。到了最后，那個(gè)叔叔公布今年薩克斯優(yōu)秀學(xué)員，是我！我上了講臺，領(lǐng)了獎品。我的爸爸和老師都非常高興。他們回去給我的媽媽、姑姑、姑父等人一講，大家都夸我。老師說(shuō)：“不錯，第一次，就拿上了優(yōu)秀學(xué)員�！蔽覇�(wèn)老師優(yōu)秀學(xué)員是什么?有什么用。老師說(shuō)：“優(yōu)秀學(xué)員是從幾百名學(xué)生中選出最好的幾個(gè)。
皇天不負有心人，我終于快把薩克斯所有級數過(guò)完了。我的父親還給我買(mǎi)了其他的樂(lè )器�，F在我學(xué)會(huì )了很多歌曲，在我媽媽生日那天，我還表演了一番，大家都說(shuō)好�，F在，我真希望，我好想去參加北京奧運會(huì )，祝它辦的紅紅火火。
音樂(lè )與人生作文12
我漫無(wú)目的地在童年徘徊，什么也不過(guò)問(wèn)，人生為何物我不懂，連自己到底在干什么也不知道。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，我直立著(zhù)身體，除了眼前的事物等著(zhù)我去解決，甚至不得不考慮將來(lái)路途的遙遠……或許生活讓自己太過(guò)于成熟，仿佛現在我已經(jīng)過(guò)了幾百年的滄桑歲月。
我曾試圖解讀人生，居然可笑地把她比作成音樂(lè )。如果某位熱愛(ài)音樂(lè )的人士看到這“居然可笑”四個(gè)字，可能認為我是在侮辱音樂(lè )。但我認為這確實(shí)可笑，因為我根本不懂音樂(lè )！難道不可笑嗎？如果不懂音樂(lè )而將可貴的'人生比作是它的話(huà)，那不僅是對音樂(lè )的誹謗，更是對人生價(jià)值的貶低！一個(gè)不懂音樂(lè )的人他所認為的音樂(lè )會(huì )是怎樣的？因為好聽(tīng)，僅此而已？就像現實(shí)中已打造好的美好，卻無(wú)法摻透它的真諦，它真正的美。此時(shí)，若他已經(jīng)就這樣渾渾噩噩盲目地走過(guò)了一生，那么他的人生和音樂(lè )簡(jiǎn)直扯不上一丁點(diǎn)兒關(guān)系，恐怕只能說(shuō)是“見(jiàn)”了一面音樂(lè )，他哪里懂得音樂(lè )的誕生相對于作曲家的人生是意味著(zhù)什么！所以，我現在沒(méi)有資格將人生比作音樂(lè )，也沒(méi)有資本將人生比作任何一項藝術(shù)！
我到底該怎樣理解人生？現在我終于想通了，人生的本質(zhì)還是靠自己去領(lǐng)悟，靠自己的親身經(jīng)歷去發(fā)掘……
音樂(lè )與人生作文13
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……”一首滿(mǎn)含情愫而淡雅的《青花瓷》，回蕩在空氣之中。如陽(yáng)春白雪，醉了我很久，把我勾回了音樂(lè )的絲絲回憶——那若有若無(wú)的記憶中……
音樂(lè )像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂(lè )的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著(zhù)我長(cháng)大，幼小的我雖然對親情還不甚了了，但我已能跟著(zhù)音樂(lè )的節拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著(zhù)這首歌將我送入夢(mèng)鄉。我似乎在音樂(lè )中慢慢長(cháng)大了，媽媽美麗的長(cháng)發(fā)也在幸福中發(fā)芽�！奥�(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長(cháng)大。
音樂(lè )是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的.年華里。淺淺的腳步，行得自由�！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車(chē)去遠方”。長(cháng)大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著(zhù)我向著(zhù)理想邁開(kāi)大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當我聽(tīng)到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì )被裝滿(mǎn)，繼續前行，繼續尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
音樂(lè )似一杯香茗，品啊品，品味著(zhù)我獨特的歲月靜好�！扮澘毯�，每道眉間心上，畫(huà)間透過(guò)思量�！泵棵课倚木w不寧時(shí)，總會(huì )帶上耳機，心緒便隨著(zhù)那音樂(lè )飛到幾百年前的古鎮里，撐一把紙傘，掛一卷珠簾，抬頭便似乎可以嗅到那墨香。天上不知道何時(shí)飄起了毛毛細雨，煙雨蒙蒙，如煙如夢(mèng)。霏霏細雨中我倚窗靜賞這幅靜雅的畫(huà)卷。窗外，蝴蝶眨幾次眼睛。遠方，綿綿雨絲傾瀉入一簾幽夢(mèng)，泛起一片漣漪。窗外，劃過(guò)幾顆流星，羽化成黑夜的彩虹，蛻變成月光的清風(fēng)……
在一首首撫慰心靈的樂(lè )聲中，我美了、醉了。音樂(lè )是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
窗外，幽幽細雨中，輕輕飄灑一片沉寂，我知道，我的心早已飛向了那里，琵琶聲聲，不知誰(shuí)在窗口彈一曲東風(fēng)破？漫天飛舞的盡是花……
音樂(lè )與人生作文14
11月7日在家里看“星光大道”節目，其中有一個(gè)兩位歌手的組合，名字叫“旭日陽(yáng)剛”。兩位歌手都是在北京打工的農民工，他們過(guò)關(guān)斬將，贏(yíng)得觀(guān)眾和評委的一致好評，最后眾望所歸獲得了周冠軍。
“旭日陽(yáng)剛”的兩位歌手都不是專(zhuān)業(yè)歌手，也沒(méi)有公司的包裝，他們只有豐富坎坷的人生經(jīng)歷，只有對生活、對音樂(lè )的一腔熱情，只有對人生和他人的真誠和純真，所以他們顯得與眾不同，讓觀(guān)眾和評委看到了比音樂(lè )更寶貴的東西——真情�，F場(chǎng)的嘉賓有的留下了眼淚，那是因為樸實(shí)無(wú)華的東西更容易讓你產(chǎn)生共鳴、感動(dòng)。
作為農民工的他們，在大城市的昏暗燈光下，面對每天的勞累和壓力，他們沒(méi)有選擇沉默，而是用發(fā)自心底的歌聲來(lái)表達自己的希望，來(lái)照亮自己的人生道路�？嗖⒖鞓�(lè )著(zhù)，這才是生活的真味道。
相對于他們，更多的人在生活的`壓力面前選擇了沉默，選擇了無(wú)聲的承受。人生的道路本不平坦，有燈光的陪伴是多么的溫暖。對了，在網(wǎng)上他們一個(gè)叫“暖和”，一個(gè)叫“亮堂”，讓我們祝福他們吧，在以后的日子里多一點(diǎn)快樂(lè )，也讓更多的人覺(jué)得生活是多么暖和，多么亮堂！
音樂(lè )與人生作文15
雪花陶醉在冬天，知識陶醉在書(shū)本，旋律陶醉在音符，而我陶醉在音樂(lè )。
自媽媽教會(huì )我第一首歌《世上只有媽媽好》，我就真真切切地喜歡上了音樂(lè )。在幼兒園里，我認真地學(xué)唱老師教的每一首歌，在家中，我又跟著(zhù)爸爸媽媽學(xué)唱歌，總之那時(shí)是整天曲不離口。小時(shí)的我喜歡音樂(lè )，是因為覺(jué)得音樂(lè )很好聽(tīng)，不像說(shuō)話(huà)那樣，總是那些調，而且有時(shí)我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，就有想跳舞的沖動(dòng)。漸漸我長(cháng)大了，對音樂(lè )的喜愛(ài)絲毫沒(méi)有減少，在父母的支持下，我還學(xué)了電子琴，這更激發(fā)了我對音樂(lè )的向往，慢慢我長(cháng)大了，音樂(lè )在我的眼中不僅僅是好聽(tīng)了，我更喜歡用音樂(lè )釋放我的心情。在我快樂(lè )時(shí)，我會(huì )聽(tīng)歡快的音樂(lè )，釋放我的快樂(lè )；當我悲傷時(shí)，我會(huì )聽(tīng)傷感的音樂(lè )，釋放我的悲傷，總之，音樂(lè )代表的.是我的心情。在音樂(lè )中，我還聽(tīng)出了許多許多。當我聆聽(tīng)貝多芬旋律強勁的《命運》，使我感受到耳聾的貝多芬是多么頑強地與命運抗爭。當我傾聽(tīng)《一只丹頂鶴》，得知一個(gè)女孩為了救一只深陷沼澤的丹頂鶴而犧牲時(shí)，才知道人與動(dòng)物間的感情有那般珍貴。音樂(lè )帶我來(lái)到另一個(gè)世界，讓我了解到人間的另一種真情，讓我感知心靈的另一種領(lǐng)悟。
如今，正值花季的我，擁有一個(gè)令人陶醉的花季，我將擁有自我發(fā)揮的空間，更有充滿(mǎn)活力的夢(mèng)。音樂(lè )是我生活中的一部分，它不僅是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，我愛(ài)音樂(lè )，更愿永遠陶醉在音樂(lè )中。
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