實(shí)用的人生作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的人生作文3篇，希望能夠幫助到大家。

人生作文 篇1

　　多年前，一位作家曾懷著(zhù)朝圣的心情，不遠萬(wàn)里來(lái)到汨羅江畔佇立許久，然后虔誠地蹲下，挽起衣袖，舀一瓢江水飲下。這一瓢水，在世俗眼中，渾濁不堪。而作家的行為更是不可思議，但他卻從中嘗到了屈原的苦痛與憤懣，因為他追求的是種境界，是種如水人生。

　　水，在中國文化中有著(zhù)豐富的含意。常言道：天下柔者莫過(guò)于水，能攻堅者莫勝于水。老子有言：上善若水�？鬃佑謬@：逝者如斯夫，不舍晝夜。在圣賢的眼中，水蘊含著(zhù)無(wú)窮的力量，至善的情感和時(shí)光的流逝，而少不更事的我，斗膽說(shuō)一句，同那位作家一樣，從水中讀到了人生。

　　人生如水，淡泊而高遠。諸葛亮曾說(shuō)道：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。想漢末天下大亂，群雄逐鹿，烽火連天，孔明卻隱居隆中，一人一扇一茅廬，閱萬(wàn)卷兵書(shū)，識四方群雄。劉備三顧茅廬時(shí)，他鬧中取靜，竟“慵懶”到“草堂春睡足，窗外日遲遲”的境界。此時(shí)的諸葛亮，寧靜如水，待日后出山，胸中數萬(wàn)甲兵勢如破竹，此水翻涌如白浪滔天，為后人嘆服。在今天，楊絳，不愛(ài)喧鬧愛(ài)寧靜，不愛(ài)熒屏愛(ài)書(shū)香，一個(gè)百歲老人將淡泊詮釋得如此動(dòng)人與精彩，柔情似水勝過(guò)水，老人教會(huì )了我們回歸本真才是人生。

　　人生如水，雖無(wú)邊無(wú)形，但張弛有度，濃淡自如。水有多得數不清的形狀，就看你將它盛放在什么形狀的容器里。就像人生，有千百種活法，你身處怎樣的環(huán)境中，便決定你應有怎樣的態(tài)度。學(xué)者于丹在某所大學(xué)演講時(shí)提到：“青年人與老年人最大的不同，在于他們風(fēng)華正茂，有激情，有夢(mèng)想。老者與年輕人最大的區別在于他們已經(jīng)看透了紅塵，參透了人生�！笔前�，青年人猶如沸騰騰的水，憑借狂熱的夢(mèng)想和澆不滅的熱情，努力掙脫容器的束縛，氣勢如虹，勇往直前，這才是真正的青春。而老者，靜似碧潭，深邃純凈，早被洗去了浮躁，所以任憑眾人如何喧鬧，始終波瀾不驚，于是有了“大師”“智者”的稱(chēng)謂。由此可見(jiàn)，人生就在這水的動(dòng)與靜，收與放之間，把握得好，就能活得灑脫，活得精彩。

　　人生如水，厚積薄發(fā)，柔能克剛。水，像個(gè)弱女子，仿佛毫無(wú)力量可言。殊不知，水，積蓄著(zhù)無(wú)窮的力量，“能攻堅者莫勝于水”。一位叫林書(shū)豪的美籍華裔小伙子在球場(chǎng)上不斷創(chuàng )造著(zhù)奇跡，他名不見(jiàn)經(jīng)傳，一度被棄用。但他抓住機遇，如泉水奔涌而出，表現出色，最終令所有人刮目相看。雖然他還沒(méi)有姚明那么耀眼，但新手的前景無(wú)比廣闊，不可估量，就像山間瀑布，奔騰不息。

　　水，以不同的姿態(tài)流淌，時(shí)而是涓涓細流，時(shí)而是大浪淘沙。人生也如此，有時(shí)滿(mǎn)腔熱情，高歌向前；有時(shí)靜似隱士，沉思冥想；有時(shí)，竟一時(shí)凍結，待春風(fēng)拂面，喚醒心中力量。千百度的追問(wèn)與思考，水與人生如此相像。

　　靜候也好，奔跑也罷，水在心中流淌，山環(huán)水繞，迤邐向前，便是人生。

人生作文 篇2

　　如果說(shuō)人生是一首歌，那么快樂(lè )則是這首歌的主旋律，歌頌著(zhù)人生。

　　如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么快樂(lè )則是這幅畫(huà)的主色調，描繪著(zhù)人生。

　　如果說(shuō)人生是一個(gè)杯子，那么快樂(lè )則是這杯子里的水，充實(shí)著(zhù)人生。

　　如果說(shuō)人生是……人生中雖然會(huì )有挫折，但在我看來(lái)，人生路上是充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。

　　有的人從獲得成功中得到，感受到人生的快樂(lè )；有的人從贏(yíng)得勝利中得到，感受的人生的快樂(lè )；還有的人從碩果累累中得到，感受到人生的快樂(lè )。那么我從什么地方中得到，感受到人生中的快樂(lè )呢？我自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)自己。

　　遲凝了許久，我想到了答案，我是從練習書(shū)法中得到的，感受到人生的快樂(lè )。小學(xué)二年級開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。當我心情低落，挨家長(cháng)批評時(shí)，我就在房間一個(gè)人練習書(shū)法。因為，似乎只有在書(shū)法的世界中，我才能得到安慰。

　　在記憶中最深刻的一次是我參加了全國青少年書(shū)法大賽中的事。四年級時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習軟筆書(shū)法，因為老師說(shuō)有一個(gè)比賽是全國的，要我參加，但我卻因為自己不夠自信，認為自己軟筆還沒(méi)學(xué)到家，有一直肯報，但最后在老師的鼓勵下我參加了，出乎意料，我居然拿了金獎，想起那時(shí)的.自己，快樂(lè )與激動(dòng)的心情抑制不住，因為為了那次比賽，自己付出了許多努力，沒(méi)日沒(méi)夜地練習，有付出就有收獲。我收獲了金獎，贏(yíng)得了勝利，感受到人生路上鮮花遍地，陽(yáng)光明媚，快樂(lè )滿(mǎn)天。

　　人生路上的快樂(lè )太多太多了，我們的人生剛剛起航，還有更多的快樂(lè )等待著(zhù)我們去感受！

人生作文 篇3

　　爸爸總是說(shuō)：人的一生就是一本書(shū)，每一頁(yè)上都布滿(mǎn)了印跡，它是一本永遠沒(méi)有句號的書(shū)。只有不斷的去追尋充實(shí)豐富這本書(shū)，將到終結劃上句號時(shí)，才能突顯自己的人生價(jià)值。

　　于是，我首先學(xué)會(huì )了微笑。對父母笑，對同學(xué)笑，對老師笑，連那茂密的小樹(shù)林里依然回蕩著(zhù)我的笑。小河邊的魚(yú)兒我也對著(zhù)微笑，可爸爸卻說(shuō)，你才是這本書(shū)的引言。

　　于是我又想到講禮貌，見(jiàn)到每一個(gè)我認識的人都會(huì )去說(shuō)，你們好啊，然后我笑著(zhù)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)：“不到，這只是你人生的一個(gè)冒號�！�

　　我仔細想著(zhù)什么是人生的句號呢？我偶然看到一篇關(guān)于雷鋒的小說(shuō)，這時(shí)我以為作文人生的句號，也許就是樂(lè )于助人吧！從那以后，我盡我所能去幫助每一個(gè)需要去幫助的人，于是爸爸對我說(shuō)：你僅找到人生的一個(gè)逗號。

　　進(jìn)入中學(xué)，我認識到了更多的同學(xué)和朋友，我們用真誠的心搭建了友誼的橋梁，這回我以為我真得找到人生的句號了，可是爸爸還說(shuō)，我依舊是個(gè)逗號。

　　我越來(lái)越迷茫了，可以說(shuō)是對這個(gè)句號心灰意冷了吧，我認為人生或許沒(méi)什么所謂的句號吧，只要善待別人就好。

　　想到這些年我的變化忍不住問(wèn)爸爸什么才算是人生那本書(shū)的句號呢，這回爸爸笑著(zhù)說(shuō)：人生是一本永遠也讀不完的書(shū)，需要的是你頑強的探索，不斷的追求。

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