書(shū)寫(xiě)人生作文通用15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的書(shū)寫(xiě)人生作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)寫(xiě)人生作文1
媽媽對我說(shuō)過(guò)，人生就像一幅畫(huà)，自己走的每一步都會(huì )被記錄在畫(huà)上。有的人他們的話(huà)是一幅幅杰作，又有另一批人他們的畫(huà)，最多只能算涂鴉，畫(huà)畫(huà)十分散亂沒(méi)有主題，沒(méi)有中心。在屬于我的這幅上，既有快樂(lè )，也有悲傷，但最能激勵我的，也許只有在畫(huà)上那屬于點(diǎn)睛之筆的超越吧。
大概是前年暑假，記憶還沒(méi)有淡忘，在泰國曼谷有一項屬于挑戰者的叢林飛越，也是畫(huà)上令我久久不能忘懷的。在這個(gè)項目上，我克服了恐懼，超越了以前的自己�！皡擦诛w躍”，顧名思義，這個(gè)項目是在神秘莫測的森林中展開(kāi)的。泰國的樹(shù)，也許是受到地形或氣候的影響吧，長(cháng)得格外粗壯，樹(shù)與樹(shù)之間的距離，少有100米，多則有300多米，對于刺激項目十分恐懼的我，被要求一起參加，在別人看來(lái)，這是難得的項目，但在我眼里，這簡(jiǎn)直是人間地獄，游樂(lè )場(chǎng)的過(guò)山車(chē)我都僅僅站在地上看著(zhù)。
無(wú)奈——做好了防護措施，就來(lái)到了第一個(gè)平臺，這個(gè)項目一共有78關(guān)，絕大部分是從兩樹(shù)之間的吊索滑過(guò)去。樹(shù)大家應該很熟悉，加上泰國的地勢，少有四五十米，光從上面往下看都怪可怕的，我眼睜睜地看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)的從我旁邊走過(guò)，都已經(jīng)到達了第二關(guān)，我卻還在這里和自己打心理戰。最后只剩下我和媽媽了，她讓我先走，自己殿后！有了媽媽的鼓勵，我打算豁一把，我來(lái)到了繩鎖邊，工作人員幫我把繩子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。剛開(kāi)始很害怕，到了后半段，便嘗試著(zhù)睜開(kāi)眼睛，在高處能看見(jiàn)整片森林、河流，還能若隱若現地聽(tīng)見(jiàn)大象的叫聲，我漸漸克服了心理恐懼，超越了自己，成功地把這些繩索都pass掉了。
最后一關(guān)，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在這一關(guān)我也打了十分鐘的心理戰，但最后，一閉眼也就下去了。這整個(gè)過(guò)程雖說(shuō)僅僅讓我驚魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。
這次超越是畫(huà)上的點(diǎn)睛之筆，是我從未有過(guò)的一次超越，一次挑戰。人生就應該被書(shū)寫(xiě)，被記錄下來(lái)，我的路還很長(cháng)，會(huì )發(fā)生什么事誰(shuí)也不知道，或許有精彩，有失敗，失敗去反省，精彩去保留，盡力而為。人生需要書(shū)寫(xiě)，才能更加看清、超越以前的自己，讓屬于自己的人生更加燦爛輝煌！
書(shū)寫(xiě)人生作文2
有取便有舍，即有舍亦有得。人一生中遇無(wú)數的選擇，但每一個(gè)答案都被賦予了不一樣的結果，或美好或糊涂，人生百味，盡在其中。
在“榮華富貴”和“寧靜淡泊”之間，選擇了后者，于是有了一批流傳千古的好詩(shī)文。誰(shuí)不曾識陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的灑脫；誰(shuí)不曾聞李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！迸c“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的大氣；誰(shuí)不曾聽(tīng)蘇軾的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”以及“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁？他們在自身修養與道德方面堅持了本心，選擇了淡泊寧靜，即取“靜”棄“躁”，將生命活出了一份真與自然。
在“漠視不理”和“彰顯大愛(ài)”之間，選擇了后者，于是有了無(wú)數感人肺腑的事跡。當危險裹挾著(zhù)脆弱的生命而來(lái)，最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開(kāi)，將孩子們推向安全地帶，而自己卻躺倒在車(chē)輪之下，重傷不醒。但她依舊用微笑，承受傷痛：“與其讓孩子們承受這般痛苦，不如讓我來(lái)�！碑斠虿恍沂ルp腳，力克·胡哲卻更堅定了眼神，將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山，帶領(lǐng)孩子們遨游知識的海洋，即使他承受著(zhù)無(wú)腳之痛，卻依舊如此。他以手里的粉筆與書(shū)本證明：愛(ài)著(zhù)，這群孩子。他們在待人方面，以愛(ài)心，一向善，選擇了“彰顯大愛(ài)”，即取“善”棄“惡”，將生命活出了一份善與淳樸。
在“個(gè)人利益”與“國家利益”之間，選擇了后者，于是有了史上不朽的功績(jì)。就似王嬙，駝鈴響遍荒漠，昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧，及時(shí)負了青春年華也在所不惜；就如郎平，排球在其手中翻轉，她的挺身而出，撐起了女排的天地，即使磨掉了身體健康，棄了美滿(mǎn)家庭，卻也是義不容辭；就像華天，與其賽馬共同騰躍，他的默默堅守，創(chuàng )下了中國馬術(shù)界的最好成績(jì)，即使身為混血兒，即使放棄在外發(fā)展的機會(huì )，他也不曾后悔。他們在對于民族方面，以承擔，以無(wú)怨無(wú)悔，選擇了“民族利益”，即取“國”舍“己”，將生命活出了一份責與承擔。
一次得到，也是一次失去，取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書(shū)寫(xiě)出了人生的意義，或是寧靜，或是向善，或是承擔，亦為多姿多彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文3
雄鷹能夠自由的翱翔，是因為它的心中裝著(zhù)天空；溪水能夠彈奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，是因為它向往著(zhù)自由；野花能夠盛放于田野，是因為它眷戀著(zhù)春天。生命之所以能夠煥發(fā)出生機，創(chuàng )造出生存的價(jià)值，都是因為信念的存在。而人，作為地球上最高級的動(dòng)物，信念更應該注入我們的靈魂，深深地刻進(jìn)我們的骨髓。
思緒穿越了千年，我看到了春秋時(shí)期落魄的越王勾踐。他衣衫襤褸，面容憔悴，但是目光中卻流露出一種堅毅。他每次吃飯之前，都要嘗一口苦膽，生怕自己遺忘了會(huì )稽的恥辱。不僅如此，他還將席子撤去，用柴草當褥子，正是因為他心中存在著(zhù)復興越國的信念，所以才能夠忍受種種痛苦與磨難，最終戰勝了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古佳話(huà)。
我看到了戰國時(shí)期著(zhù)名的軍事家孫臏，因被人迫害，遭受到了臏刑，成為了殘疾。即便如此，他依然沒(méi)有放棄生存下去的信念，他始終堅信，即便不能擁有正常人的身體，他也完全可以憑借自己的能力，實(shí)現自己的價(jià)值。終于他在齊國使者的幫助之下，成為了齊威王的軍師，輔佐齊國大將田忌，多次取得戰爭的勝利，他的功績(jì)，也開(kāi)始被后世所稱(chēng)贊。
我還看到了西漢時(shí)期的司馬遷，因為李陵敗降的事情辯解，最終遭受了宮刑。這于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天大的恥辱。司馬遷在大家的冷嘲熱諷之中依然堅守著(zhù)信念，樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)。他始終沒(méi)有忘記父親的遺志，歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗盡了世間的酸甜苦辣，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，完成了中國的第一部紀傳體通史，甚至還被魯迅先生評價(jià)為：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
時(shí)間的風(fēng)，已經(jīng)吹散了歷史的痕跡，但是古人的經(jīng)歷，依然在千百年之后的今天，綻放著(zhù)耀眼的光彩，指引著(zhù)我們前行。信念于一個(gè)人而言，就像是黎明的曙光，因為它的存在，我們才能看到希望，實(shí)現生命的意義。
縱然人生有“山重水復疑無(wú)路”，只要有信念的存在，終會(huì )迎來(lái)“柳暗花明又一村”；縱然人生有“欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿(mǎn)山”的艱難險阻，只要有信念的存在，終會(huì )有“直掛云帆濟滄�！钡哪且惶�。就讓我們與信念為伴，書(shū)寫(xiě)精彩的人生路吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文4
花兒說(shuō)：“享受就是陽(yáng)光的沐浴下盡情綻放�！毙〔菡f(shuō)：“享受就是在風(fēng)雨的洗禮中吐納清香�！蔽艺f(shuō)：“享受就是在靜夜下記錄心底的情感�！睂τ谖�，享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當李白用墨汁在宣紙上漸出詩(shī)作時(shí)，他在享受人生！得意時(shí)，他用“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”抒發(fā)他的豪邁，失意時(shí)，他用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”排解他的憂(yōu)郁，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！北磉_了他樂(lè )觀(guān)，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，宣告他的不屈。
李白以作詩(shī)來(lái)釋放內心的情感，暢快淋漓，這也是他人生的一種享受
對于李白，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當冰心娟秀的文字編制出優(yōu)美的文章時(shí)，她在享受人生！遠離祖國，眷戀故鄉，她留下了《寄小讀者》的墨跡；體驗到母愛(ài)柔情似水的溫馨，她繪出了《繁星》漫天，感受到蘊藏在人們心中的希望和火種，她點(diǎn)亮了一盞《小橘燈》……
她曾說(shuō)：“世間沒(méi)有不散的風(fēng)雨，人間卻有不老的真情�！彼凉鉂獾那轫樦�(zhù)筆尖流淌到愛(ài)的紙上，相信這是她人生最大的享受。
對于冰心，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當托爾斯泰用羽毛筆在黃昏的燈光下鐫刻出流傳千古的文字時(shí)，他在享受人生！他經(jīng)歷了《幼年》《少年》《青年》的磨礪，在塞瓦斯托波爾的故事集中成長(cháng)，“目睹”了《戰爭與和平》，并在對社會(huì )，對自己的批判中《復活》。
對于托爾斯泰，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
沿著(zhù)歷史長(cháng)河的故道逆流而上，拾一塊女?huà)z補天遺落的彩色，借一灣斜照漢家的宮闕，折一縷渭城朝雨的柳絲。生命因寫(xiě)作之際的浸潤而變得澄澈，變得優(yōu)雅而豐富。
我飄飛的心融入了那千年的唐風(fēng)宋雨，看花開(kāi)花落，云卷云舒。靜坐于煙波湖畔，看水天想接近漁舟唱晚，在夕陽(yáng)斜暉里，品柔情綿綿，在古道長(cháng)亭邊，聽(tīng)古箏緩緩輕彈……
人生既有春風(fēng)得意之時(shí)，又有黑云壓城之境。而用文字記錄下心中的點(diǎn)滴情思，使快樂(lè )加倍，讓苦惱減半，寫(xiě)作的過(guò)程就是享受精神食糧的過(guò)程，就是享受人生。
寫(xiě)作就是在書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文5
一份付出，一分收獲——題記
人生就像一本書(shū)，需要我們每個(gè)人去書(shū)寫(xiě)。目的一樣，但方法各不相同，有的人選擇奮斗，有的人選擇平庸，而我用汗水書(shū)寫(xiě)人生。
叮叮叮，下課了，伴隨著(zhù)鈴聲的響起，同學(xué)們的歡呼聲也此起彼伏，這是為什么呢？因為下節課是同學(xué)們都最?lèi)?ài)的體育課，他們"殺"出教室，奔向操場(chǎng)，玩的玩籃球，打的打乒乓球，踢的踢鍵子，真是叫一個(gè)"不亦樂(lè )乎。"而我在教室里，演算著(zhù)上節課沒(méi)有算完的數學(xué)題，在用阿拉伯數字組成的世界里遨游，吸取著(zhù)養分，充實(shí)著(zhù)自己，下課了，看著(zhù)同學(xué)們一張張疲憊的笑臉，我也笑了，雖然很累，但我很快樂(lè )，因為我又為我的人生書(shū)寫(xiě)了一點(diǎn)內容。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如逃出牢籠的小鳥(niǎo)，迫不及待沖出教室，生怕晚一點(diǎn)兒出去門(mén)會(huì )關(guān)上，。他們在街上閑逛，在電玩城里玩游戲，在家里上網(wǎng)，看電視，在籃球場(chǎng)上狂奔，總之，他們都做著(zhù)自己最想做的事。盡量地放松自己。而我，則在圖書(shū)室里靜靜地看書(shū)，在書(shū)中，我領(lǐng)略到了拿破侖的王者風(fēng)范；也看到了保爾�？虏旖鸬膬刃氖澜�；還了解到抗金英雄岳飛的堅毅。夕陽(yáng)西下，我騎車(chē)回家，雖然很累，但我很開(kāi)心，因為我的人生又豐富了，我又為我的人生之書(shū)增添了一筆。
放假了，同學(xué)們更加開(kāi)心，他們走親訪(fǎng)友和父母一起去旅行，去參觀(guān)世界上的名勝古跡，去游覽中華大地的美麗風(fēng)光，而我則坐在教室聽(tīng)著(zhù)補習老師的`"followme"；跟著(zhù)他讀"CanIhelpyou？"雖然枯燥，很累，但我并沒(méi)有覺(jué)得煩，而很開(kāi)心。因為我知道我又收獲了。
人生，需要書(shū)寫(xiě)，而我正在用我的汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的人生，使它變得豐富，使它變得很完美，使它變得很華麗，使它變得很動(dòng)人。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)朋友"，這句話(huà)一直激勵著(zhù)我，催我?jiàn)^斗不已。
指導老師評語(yǔ)：
作者用汗水書(shū)寫(xiě)了自己的人生，沒(méi)有像其他同學(xué)那樣一味瘋玩。文章洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)、向上、拼搏的精神風(fēng)采，很有感染力。習作思路清晰，動(dòng)詞用得好，如"殺出教室，奔向操場(chǎng)"等，形象地寫(xiě)出了學(xué)生迫不及待要出去玩的樣子，同時(shí)我與同學(xué)又形成了鮮明的對比，把愛(ài)學(xué)習的"我"的形象躍然紙上。
書(shū)寫(xiě)人生作文6
感恩需要我們用心體會(huì )。把我們帶到這個(gè)多姿多彩的世界的人，我們要對之感恩；當我們生病的時(shí)候，幫我們恢復健康的人，我們要對之感恩；把我們的城市打掃的這么干凈的人，讓我們生活的舒適，我們要對之感恩�？傊�，我們每個(gè)人都應該懷著(zhù)一顆感恩的心去面對世界，面對未來(lái)。
我們要感恩我們的父母。感謝父母對我們生命的賜予，感謝父母對我們的無(wú)私付出和養育之恩。要對父母長(cháng)輩多一份體貼，多一份關(guān)懷，多一句問(wèn)候，盡孝心，重人倫，付親情。父母教我們學(xué)步，教我們學(xué)會(huì )說(shuō)第一句話(huà)，教我們學(xué)會(huì )吃第一口飯，是我們人生中的第一任導師。父母為我們付出得太多，哪怕只是我們的一個(gè)不經(jīng)意間的笑容，一個(gè)微不足道的動(dòng)作，一句輕輕的問(wèn)候，對他們來(lái)說(shuō)，就是最大的回報。
感恩是我們每個(gè)人都要做的。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許只是作業(yè)本上的一個(gè)紅色五角星。
我們還要感恩的是我們老師。老師無(wú)私奉獻，成就了我們。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他不僅教給我們做人的道理，還把自己的滿(mǎn)腹經(jīng)綸傳授給我們，為的就是讓我們成人，報效祖國。作為一名老師，他們用無(wú)數的耐心對待自己的學(xué)生，把學(xué)生像親生孩子一樣對待，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠成為國家棟梁。他們奉獻了自己，無(wú)怨無(wú)悔。
老師，因為有了您，花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意！您是最美的耕耘者，在遙遠的天邊劃下了一道靚麗的彩虹。如果我們是船，老師您就是帆，在遼闊的大海中央，在我們迷茫的時(shí)候，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。因為有您，莘莘學(xué)子才能成才，因為有您，世界才會(huì )如此文明。
感恩不止是眼前的這些人，還需要我們感恩的是那些日日夜夜恪盡職守的醫生，那些在風(fēng)雨中打掃城市的工作人員，那些為國家奉獻著(zhù)的科技人員。他們工作不分晝夜，只要哪里有需要，他們就會(huì )在哪里出現。他們?yōu)樽鎳拿篮妹魈熳龊昧顺浞值臏蕚�。他們用�?lè )觀(guān)的態(tài)度對待生活，用寬容的眼光注視世界，用感恩的心情感受人生。他們?yōu)榱俗鎳�，努力做好自己該做的，不浪費一絲一毫的時(shí)間。
人生漫漫，我們擁有感恩節，謝謝它在紅塵中與我們相伴。讓感恩書(shū)寫(xiě)我們璀璨的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文7
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿(mǎn)艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內容，是精彩還是枯燥，結局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己努力，那么人生將是一部精彩完滿(mǎn)的小說(shuō)，如果不努力甚至于放縱自己，那人生將會(huì )枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿(mǎn)幸福就要努力，用努力書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養了一只雞，用來(lái)計算上課下課的時(shí)間，每當快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì )叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計算著(zhù)快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì )晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(cháng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現了諸葛亮的小動(dòng)作，批評了他，卻對他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習，仍然努力著(zhù)，他的文章貼了滿(mǎn)墻，卻仍然�？闯８�，他的努力，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠遠不夠的，后天的努力也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財，這不是仲永的錯，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(cháng)遠了，讓兒子努力讀書(shū)，仲永最后也會(huì )有所成就吧，不努力，天資再好，也沒(méi)有什么用。
努力學(xué)習，為了自己的未來(lái)，我要努力，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要努力，我相信，我一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
美好的人生是要我們去努力，去爭取的，如果人生是一部書(shū)，那么努力就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)！
書(shū)寫(xiě)人生作文8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。希望大家能熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。因為勞動(dòng)不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動(dòng)力。
中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)精神自古以來(lái)就流淌在中國人民的血脈之中，去不掉、打不破、滅不了�！靶腋Ｊ菉^斗出來(lái)的”，個(gè)人追求的實(shí)現，離不開(kāi)不懈奮斗勞動(dòng)；家國復興的使命，也只有靠勞動(dòng)來(lái)成就。
然而，現實(shí)生活中，不少同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，乃至不尊重勞動(dòng)，對勞動(dòng)者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動(dòng)視作負擔，認為勞動(dòng)是在消耗時(shí)間；有人把勞動(dòng)視作任務(wù)，不妨請人“代勞”……凡此種種，看似理由充分，實(shí)則正是沒(méi)有真正領(lǐng)略勞動(dòng)背后的價(jià)值，沒(méi)有明白勞動(dòng)的意義。
誠然，當今的生活條件好了，科技進(jìn)步了，一些危險而繁重的工作由機器代工也無(wú)可厚非。但是，勞動(dòng)所給人帶來(lái)的精神與意志上的錘煉一點(diǎn)也不能少，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好傳統一點(diǎn)也不能丟。不勞動(dòng)，怎能理解“艱難困苦，玉汝于成”的艱辛過(guò)程？不勞動(dòng)，如何培養“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的思想境界?不勞動(dòng)，怎能明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐意義與價(jià)值？
因此，作為新時(shí)代的青年，我們應熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。首先，我們應堅定理想信念。信念是帆，勞動(dòng)是槳，理想信念缺失，青春就會(huì )像無(wú)舵之舟般漂泊不定，終至南轅北轍，徒勞無(wú)功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奮球”，踩油門(mén)掛空檔，而應找對方法，力求事半功倍。最后，要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，把“熱愛(ài)勞動(dòng)”的響亮口號落到實(shí)處，從完成每一項任務(wù)、履行每一項職責，應對每一次困難中見(jiàn)精神。
同學(xué)們！新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，是誕生英雄、創(chuàng )造奇跡的時(shí)代。我們雖是中學(xué)生，但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無(wú)論是每天的值日，還是書(shū)籍的搬運；無(wú)論是幫助同學(xué)，還是撿起地上的一片垃圾，這些都是提升我們勞動(dòng)意識的機會(huì )。沒(méi)有那么多“高大上”“高精尖”，哪個(gè)勞動(dòng)者不是我們新時(shí)代“最可愛(ài)的人”？
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，當此兩個(gè)一百年奮斗目標的歷史交匯期，更需要我們發(fā)揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動(dòng)精神。只要我們青年人人都熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的人生風(fēng)采，其匯聚而成的磅礴偉力，必將助力青春向前，中國向前，時(shí)代向前！
我的演講完畢。最后祝大家熱愛(ài)勞動(dòng)，成就人生夢(mèng)想。謝謝大家！
書(shū)寫(xiě)人生作文9
是誰(shuí)陪伴你走過(guò)十來(lái)個(gè)春夏和秋冬，是誰(shuí)伴著(zhù)你做了無(wú)數個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)？
過(guò)去的我不曾領(lǐng)略你文字間跳躍著(zhù)的靈氣，過(guò)去的我還沒(méi)有那樣的依賴(lài)你，哦，書(shū)本，我親愛(ài)的朋友。說(shuō)說(shuō)和你的第一次“相遇”吧！第一次注意到你，是你那漂亮的外殼還有醒目的名字吸引了我。你告訴我你的名字——《長(cháng)腿叔叔》。我就像一個(gè)導體，在磁場(chǎng)中受了力的作用，跑上前去擁抱你。我翻開(kāi)你的故事，原來(lái)你有這么多小秘密。為了更好地了解你，我催促著(zhù)媽媽講你買(mǎi)下，走出書(shū)店，我笑嘻嘻地捧著(zhù)你，就像捧著(zhù)一個(gè)金發(fā)碧眼的洋娃娃，但我知道，你比洋娃娃更重要�；氐郊�，我如饑似渴地品讀你，品味著(zhù)你字里行間的思想，忘不了于你的第一次“邂逅”。
從這以后，我再也離不開(kāi)你。你告訴我你有一個(gè)龐大的家族，你還有許多朋友以及兄弟姐妹，我抑制不住的興奮。你帶我認識了你的兄弟，他們都很有名氣，我知道了他們的名字：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》……我又多了幾個(gè)朋友，我呵呵地笑著(zhù)。過(guò)了幾天，你說(shuō)你還有許多“閨蜜”，他們都有充實(shí)的內心，美過(guò)我床邊的洋娃娃。我也一一知道了她們的名字：《紅樓夢(mèng)》、《繁星春水》……她們的名字是如此秀氣，有一種清新自然卻又不失內涵的美，我迷上了她們。認識了這么多你的兄弟姐妹，領(lǐng)略了他們的俠肝義膽，蓬勃奮發(fā)；品讀了她們的優(yōu)柔寡斷，春花秋月。哦，我內心在澎湃。
過(guò)了一段時(shí)間，你興奮地帶著(zhù)幾個(gè)新結識的朋友來(lái)我家做客，他們介紹著(zhù)自我：我是《小時(shí)代》，我叫《邊城》……原來(lái)這些朋友是“新出道”的，他們帶著(zhù)我穿梭現代文學(xué)世界。
認識了越來(lái)越多的朋友，我內心積累的沉淀也隨之變多，知識更豐富了，文章不再那么空穴來(lái)風(fēng)，蒼白無(wú)力。這一切都是你的功勞，我擁抱著(zhù)你。我將放于書(shū)架上的你轉移到了我心靈的抽屜，這樣，我便永遠不會(huì )將你忘記，永遠把你置于我記憶的最深處。
是你陪伴我走過(guò)十來(lái)個(gè)春夏和秋冬，是你伴著(zhù)我做了無(wú)數個(gè)美麗而新奇的夢(mèng)。我用你，書(shū)寫(xiě)我無(wú)悔的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文10
紛繁復雜的生活，白駒過(guò)隙的歲月。我們都是社會(huì )生活中的一分子，又能誰(shuí)能孤立予世俗而游離子世俗之外呢?
人生是一條小溪，不可能一直平流而下，時(shí)常會(huì )有山石與彎曲的阻擋;人生是一部樂(lè )曲，只有當每個(gè)樂(lè )符都合諧祖生時(shí)才會(huì )和成一曲美妙的樂(lè )曲;人生是一張紙，至于最終會(huì )變成怎樣的一張紙，需要我們自己去設計;人生是遠航的帆，時(shí)地遇到?jīng)坝康牟?人生是……
“而世之奇偉。鬼怪，常在于險遠�！蔽覀冎虚g有許多人，是易于滿(mǎn)足的，記得有這么一句話(huà)“豬是不是會(huì )滿(mǎn)足的像人一樣，我們不知道，但人容易滿(mǎn)足的像豬一樣，這是我們�？吹降��！钡拇_，有許多人易滿(mǎn)足于現狀，自己取得一了一丁點(diǎn)兒的成績(jì)就以為了不起，固步自封，如同清政府做著(zhù)“天朝上國”的迷夢(mèng)一般，津津樂(lè )道。我只能說(shuō)這是一種悲哀。一個(gè)不思進(jìn)取，沒(méi)有遠大目標的人我是瞧不起的。為了自己，我們應樹(shù)立遠大的目標，努力提高自己。要相信雖然路途遙遠，但經(jīng)過(guò)我們的劈棘斷浪，世之奇偉、險遠之鬼怪我們一定會(huì )觀(guān)賞到的。
被譽(yù)為“雜交水稻之父”這袁隆平大家都很熟悉吧!他從農學(xué)院畢業(yè)以后，從事育種工作。偶然的一次機會(huì )他看到了一棵“鶴立雞群”的水稻，他想如果能培育出這樣的種子，有多少人可以免于饑餓。但是，在美國的大學(xué)教科書(shū)中，有“水稻等自花授粉的作物不具備雜交優(yōu)勢”的權威論證。但是，如此巨大的誘惑力，怎能不嘗試一下呢?于是，他打破常規，開(kāi)始探索。正是這一當時(shí)被認為是破天荒的嘗試，終于培育出了優(yōu)良的一系水稻，在第一年推廣就使我國水稻產(chǎn)量增加幾百萬(wàn)千克。正當人們興奮之時(shí)，袁隆平又提出培育二系或更高的三系水稻。當有人問(wèn)起他萬(wàn)一試驗失敗，豈不名敗落嗎?“科學(xué)無(wú)止境，即使我失敗了，也為下一代積累了經(jīng)驗，我個(gè)人的失敗沒(méi)關(guān)系�！痹∑皆@樣說(shuō)道。懷著(zhù)遠大的目標，本著(zhù)探索的精神，邁著(zhù)自信的步伐，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的試驗，他終于獲得了巨大的成功。
我們雖然做不到“心有多大膽，地有多大產(chǎn)”那樣的夸張，但我們能欨創(chuàng )造可能，成就輝煌�！皶�(huì )當去水三千里，自信人生二百年”，只有我們樹(shù)立了宏偉的目標，向目標看齊，我們的人生也不平凡。
書(shū)寫(xiě)人生作文11
文字之所以比煙花燦爛，是因為，我可以看著(zhù)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的每一個(gè)音符，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。
——題記
總愛(ài)看書(shū)的扉頁(yè)，感受書(shū)本巨大的知識內涵；總愛(ài)輕撫書(shū)本的棉頰，享受那無(wú)言的樂(lè )趣；更愛(ài)漫步于書(shū)林之中，聞聞那油墨氣味的醉人書(shū)香�；蛟S，是因為那香味深入骨髓，也許是因為那香味與眾不同，有著(zhù)一股智慧的力量潛伏在里面，所以我才愛(ài)上了這書(shū)香。
雖然書(shū)之香沒(méi)有玫瑰那樣熱烈奔騰，濃香沁人；沒(méi)有荷花那樣清幽撲鼻；也沒(méi)有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼中，書(shū)香比任何花草的香味都芬芳，都沁人心脾，正因為書(shū)香內涵不凡。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì )否認春天的溫暖和浪漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”當百花齊艷，百鳥(niǎo)爭春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘，當一本秦文君的《男生賈里》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì )拒絕它的甜蜜。沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁的和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。一起走過(guò)甜蜜的青春年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩。
讀書(shū)，在綿綿的雨中。沒(méi)有人會(huì )否認雨水的清爽與纏綿。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季�！半S風(fēng)潛入夜，潤雨細無(wú)聲�！碑斢朴朴杲z飄蕩，在書(shū)的智慧里，我尋覓著(zhù)悲傷的纏綿，當一本亞歷山大·小仲馬的《茶花女》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì )拒絕它的火熱又惋惜的一段愛(ài)。手心有了溫度，眼眶有了潮濕，浮草開(kāi)出了紅花，寂寞推開(kāi)了沉重的大門(mén)。和主人公走過(guò)悠悠歲月，然后就是一望無(wú)際的花海。讀書(shū)，就像讀一個(gè)幽幽的雨季。
讀書(shū)在紛紛揚揚的雪中。沒(méi)有人會(huì )否認它的純潔無(wú)暇。讀書(shū)，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！碑敶笱┘婏w，玉琢銀裝，在書(shū)的世界里。我尋找純真的神秘。當一本安武林的《純真年華》握在手中，我想，沒(méi)有人會(huì )拒絕它的真善美。它是那么活潑俏皮，暗香凝動(dòng)，蘊涵哲理，思考永恒主題，純純的文字，就像純潔無(wú)暇的雪花飄零。讀一本書(shū)，就像讀紛紛揚揚的大雪。
書(shū)寫(xiě)人生，如果有一葉扁舟，我愿乘它飄蕩在書(shū)的海洋中……
書(shū)寫(xiě)人生作文12
廢棄的報紙上潑灑著(zhù)凌亂的墨跡，那時(shí)你用來(lái)練習的草稿，漫不經(jīng)心的證據。
潔白的宣紙上鋪陳著(zhù)工整的字跡，那同樣是你的練習，卻是一筆一劃的規矩。
為什么同樣的人用同樣的筆卻寫(xiě)出了不一樣的筆意？
我想，是心理。
忽然想起那些貧困山區的孩子，他們沒(méi)有城里孩子所擁有的那些高級的涂改液或者改正紙，甚至沒(méi)有最普通白色橡皮。寫(xiě)錯了字就只能撕掉，為了節省本子，他們每一個(gè)字都寫(xiě)得小心翼翼，可是他們的字，遠遠比一些城里的孩子要秀麗。
在這些孩子的心中，面對著(zhù)的就是世界上最值得珍惜的東西，因此他們的筆，都是用心去駕馭。
書(shū)法如此，人生是否亦然？
我想答案明朗不需多言。
記得小鬼當家的主演麥考利·克爾金。這個(gè)曾經(jīng)是全世界最富有的童星，將自己的人生視如草芥，毫不珍惜自己的星途。小小年紀便酗酒吸毒，甚至攝影師要到夜總會(huì )把他找回來(lái)拍戲。這個(gè)孩子對自己的人生態(tài)度決定了他現在的失敗，也注定了這個(gè)世界終把他拋棄。
此屆奧斯卡最佳劇本獎的獲得者達波羅—科迪，在之前過(guò)著(zhù)極其隨意的生活，她甚至辭掉正式的工作而專(zhuān)門(mén)享受夜總會(huì )的放浪形骸的生活。而當她開(kāi)始認真對待自己的人生并經(jīng)過(guò)深刻的思考之后，結合自身經(jīng)歷創(chuàng )作出了《朱諾》。她對自己人生態(tài)度的轉變直接為她帶來(lái)了奧斯卡典禮上的美麗。
而那個(gè)在幼年時(shí)起就顯示出過(guò)人天賦的孩子，由于受到過(guò)多的夸獎與表?yè)P，以為自己的人生已經(jīng)是注定了的輝煌。而再也不肯努力提高自己的能力，終于在歷史上只留下了“傷仲永”的令人惋惜。
那么我們呢？在我們平常的生活當中，又該怎樣對待自己的人生？是時(shí)時(shí)安慰自己“沒(méi)關(guān)系，還有下次”，還是不斷提醒自己“不放過(guò)任何一次努力”，是經(jīng)常告訴自己“無(wú)所謂，生命還長(cháng)”，還是始終警戒自己“不放棄，人生只有一次”？
將人生看成是廢舊報紙的人，他們的人生最終也只能落得進(jìn)入垃圾箱的結局。而將人生看成是華貴紙張的人，他們的人生戰役才有可能取得最終的勝利。
朋友們，請將人生看成是一匹光滑柔軟，潔白無(wú)暇的錦緞。請珍惜你的人生如同最昂貴的絲綢，珍惜你的每一次心跳與呼吸，那是上帝的賜禮。然后，用珍視而在乎的態(tài)度，以認真而用心的姿勢，小心落筆，傾心書(shū)寫(xiě)你一生的絢爛與精彩，與你那潔白華緞般的人生，編織出一幅獨屬于你自己的無(wú)限壯麗。
書(shū)寫(xiě)人生作文13
漢字的書(shū)寫(xiě)漂亮與否，是最能體現出一個(gè)人的個(gè)性、特征的字體。只要漢字寫(xiě)得好，不論使用毛筆、鋼筆還是鉛筆，不論簽署合同還是書(shū)寫(xiě)便條，書(shū)寫(xiě)者都能寫(xiě)出富有個(gè)人特色的字體。而漢字的書(shū)寫(xiě)，也是現如今家長(cháng)們最擔心的問(wèn)題�，F在的小孩子寫(xiě)字特別潦草，也別說(shuō)小孩子，甚至連些高中生，大學(xué)生的字體也很難讓人接受。小時(shí)候父母雖然是手把手地教，但大了一點(diǎn)之后也是會(huì )變的。握筆的姿勢應該是輕輕握，但小孩子輕輕握筆的時(shí)候筆總是會(huì )掉，所以他就握得很重，可能是父母沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，久而久之，孩子也養成了習慣，改不掉了。很多人考試失分多數也是因為字體不美觀(guān)，閱卷老師看不懂，就與這幾分擦肩而過(guò)，而正是因為這幾分錯過(guò)自己理想的學(xué)校。很遺憾。
也有很多人是知道自己的字不好看，也在慢慢改、練字，但就是堅持不下來(lái)，放棄了，這個(gè)是很不應該的。對于這種正確的選擇我們就應該堅持，有時(shí)候字寫(xiě)得好了，閱卷老師看得賞心悅目，說(shuō)不定還可以加分。人們都說(shuō)高考是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，那么我就來(lái)說(shuō)漢字的書(shū)寫(xiě)是人生唯一的一個(gè)轉折點(diǎn)！
現在的社會(huì )上，關(guān)于文學(xué)方面的工作很多，反正就是需要寫(xiě)字的，如果連這么一個(gè)小小的字都寫(xiě)不好，那以后還怎么生存，怎么和別人競爭。當然想當一輩子米蟲(chóng)的可以視而不見(jiàn)。其實(shí)我寫(xiě)的字也特別丑，但我成績(jì)也是不錯的。每次同學(xué)問(wèn)我要筆記都會(huì )經(jīng)常問(wèn)我這是什么字，我總是表面上笑嘻嘻的說(shuō)：“這的看不懂，你真傻�！钡珜�(shí)際上我自尊心真的受打擊了，于是我就買(mǎi)了一本練字的書(shū)。白天沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，我就下晚修回宿舍的時(shí)候練半個(gè)小時(shí)，現在也有了一點(diǎn)效果。我以前的字比現在的丑多了，雖然每天都很累，但很充實(shí)。練字時(shí)周?chē)馨察o，我獨醉沉浸在漢字的世界里。
我們老師跟我們說(shuō)過(guò)很多人因為字體不美觀(guān)而錯過(guò)很多，所以我相信漢字的書(shū)寫(xiě)是人生唯一的一個(gè)轉折點(diǎn)。我會(huì )一直堅持練字，讓我的字體變得越來(lái)越美，不會(huì )再讓別人有機會(huì )拿著(zhù)我的筆記問(wèn)我那是什么字了，以后我一定會(huì )寫(xiě)出富有我個(gè)性、特征的美觀(guān)字體！
書(shū)寫(xiě)人生作文14
文本往往比煙火璀璨，是由于，我能看見(jiàn)它在光潔的紙張間靜靜地旋舞，撰寫(xiě)著(zhù)人生的每一個(gè)音樂(lè )符號，詮釋了永恒不變，淺吟低唱歲月的節奏。
――題記
總愛(ài)看書(shū)的尾頁(yè)，體會(huì )書(shū)籍極大的專(zhuān)業(yè)知識含義；總愛(ài)輕拂書(shū)籍的棉頰，享有那不言的快樂(lè )；更愛(ài)穿行于書(shū)林當中，聞一聞那印刷油墨味道的迷人詩(shī)香。也許，是由于那香氣無(wú)可救藥，或許是由于那香氣不同尋常，擁有一股聰慧的能量埋伏在里面，因此。我愛(ài)上了這詩(shī)香。
盡管書(shū)之香沒(méi)有玫瑰花那般熱情奔流，香醇沁人心脾；沒(méi)有蓮花那般幽靜香氣撲鼻；都沒(méi)有桂花樹(shù)那般凝樸端莊，暗香襲人。但在我眼里，詩(shī)香比一切花草植物的香氣都清香，都沁人肺腑，正由于詩(shī)香含義非凡。
讀書(shū)，在絢麗的春季。沒(méi)有人會(huì )否定春季的溫暖和爛漫。讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春季�！斑t日河山麗，春風(fēng)花草香”當百卉齊艷，百鳥(niǎo)爭春，在書(shū)的深海里，我找尋柔美的神密，當一本秦文君的《男生賈里》握在手上，我想沒(méi)有人會(huì )回絕它的甜美。沒(méi)有波瀾起伏的劇情，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻使你不由自主的和書(shū)里的角色一起笑，一起哭。一起走過(guò)甜美的美好年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖點(diǎn)亮你的胸口。
讀書(shū)，在綿綿不絕的在雨中。沒(méi)有人會(huì )否定降水的清新與纏綿悱惻。讀書(shū)，就像讀一個(gè)悠悠的多雨季節�！半S風(fēng)潛入夜，潤雨細無(wú)音�！碑斢挠挠曛轱h揚，在書(shū)的聰慧里，我追尋著(zhù)憂(yōu)傷的纏綿悱惻，當一本亞力山大？小仲馬的《茶花女》握在手上，我想沒(méi)有人會(huì )回絕它的火爆又痛惜的一段愛(ài)。手掌心擁有溫度，眼圈擁有濕冷，浮草給出了紅花，孤獨拉開(kāi)了厚重的大門(mén)口。和主角踏過(guò)幽幽歲月，隨后便是一望無(wú)際花海。讀書(shū)，就像讀一個(gè)悠悠的多雨季節。
讀書(shū)在飄飄灑灑的雪里。沒(méi)有人會(huì )否定它的纖塵不染。讀書(shū)，就像讀一個(gè)粉妝玉砌的大雪天�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！碑斅祜w雪，玉琢銀裝，在書(shū)的全球里。我找尋天真的神密。當一本安武林的《純真年華》握在手上，我想，沒(méi)有人會(huì )回絕它的心靈美。它是那麼開(kāi)朗活潑可愛(ài)，暗香凝動(dòng)，蘊含生活哲理，思索永恒不變主題風(fēng)格，純純的文本，就像纖塵不染的小雪花飄零。讀一本書(shū)，就像讀飄飄灑灑的下雪。
撰寫(xiě)人生，如果有一葉扁舟，我愿意乘它飄揚在書(shū)的深海中……
書(shū)寫(xiě)人生作文15
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@一句話(huà)，在人類(lèi)歷史上劃上了濃重的一筆。因為他說(shuō)出了一個(gè)真理，若是無(wú)了書(shū)籍，人類(lèi)社會(huì )很可能會(huì )停滯不前，甚至倒退。
我依稀記得小時(shí)候，不怎么愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)也是只看書(shū)中的插圖，看到那些密密麻麻寫(xiě)了無(wú)數字而無(wú)一張插圖的書(shū)，我的頭就會(huì )隱隱發(fā)痛；我真正開(kāi)始認真讀書(shū)的契機，是在一天下午停電后，那時(shí)無(wú)事可做，我就拿起書(shū)架上的《史記》翻開(kāi)看，在那一個(gè)下午，我看到了黃帝與蚩尤的逐鹿之戰，看到了始皇帝的豪氣，看到了曹操的梟雄之姿，也看到了無(wú)數將領(lǐng)的忠義之心；這些，讓我真真切切的感受到了這些文字所散發(fā)出的魅力，這些書(shū)籍所蘊含的知識，也就是在這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始理解高爾基那句點(diǎn)醒人們的話(huà)，也開(kāi)始去接觸那些沁人心脾的文學(xué)史詩(shī)。
一本好書(shū)，不僅能滋養我們的心靈，還能讓我們從中感受到人生的哲理�！皶�(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！边@句話(huà)，很好的佐證了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)“好書(shū)能滋養我們的心靈”那么如何感受文學(xué)作品中所傳達的人生哲理呢？那就要真正投入到人物中去，就如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的堅強不屈，他為了革命好幾次都險些走到生命盡頭，如果是一般人，恐怕早就退縮了，但保爾他沒(méi)有絲毫畏懼，即使在最后他臥病在床、雙目失明，他也堅持通過(guò)寫(xiě)書(shū)來(lái)堅持革命，這份“堅持”不正給我們傳達了一個(gè)哲理嗎？“人生在世，總要堅持一些看起來(lái)很蠢但自己認為正確的事”我們難道不會(huì )被保爾的精神所感動(dòng)嗎？會(huì )的，作者從書(shū)中把這份無(wú)所畏懼的堅持傳達給我們，這便是我們從書(shū)中感受到的哲理；這對于我們的成長(cháng)有莫大的幫助。只有心真正靜了，才能坦然的面對一切，只有懂得許多哲理并靈活應用了，才能自若的應付這一切；這便是書(shū)籍對我們的幫助。
“評價(jià)一座城市，要看它擁有多少書(shū)店�！濒斮e斯坦在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，一定是看到了書(shū)籍是一個(gè)地區乃至一個(gè)國家的文化載體，書(shū)籍承載的是文明的進(jìn)化，呈現在我們面前的，是先人的智慧也是我們的驕傲；我們中華五千年的文化全都在書(shū)籍里沉淀，需要我們去讀，去解，去悟；這也是書(shū)籍在我們成長(cháng)中不可或缺的原因，它是我們了解文化的第一手資料。
書(shū)不僅是生活，而且是現在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的根源。它無(wú)處不在，也真是這樣，它增長(cháng)了我們的知識，陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)；讓我們共同感受讀書(shū)所帶給我們的奇妙之旅，讓我們一起讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)！
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