書(shū)寫(xiě)人生作文（通用46篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的書(shū)寫(xiě)人生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇1
踏著(zhù)細碎的陽(yáng)光，我獨自漫步在街上，享受著(zhù)這冬日的溫暖。一轉頭，看到一家賣(mài)筆墨紙硯的小店，向里望去，上方竟掛著(zhù)一幅行書(shū)作品，讓剛接觸到行書(shū)的我不禁停下腳步。
這幅作品規旋矩折，動(dòng)止合度，創(chuàng )作極為認真，卻不失行書(shū)的灑脫與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結構端莊舒展，又透著(zhù)幾分靈動(dòng)。爭讓、頂戴、承托、主次、呼應等，無(wú)不匠心獨具，在平和嚴整之間，給人以協(xié)調自然的感覺(jué)，不失為一篇佳作。
風(fēng)韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書(shū)帶給我的感受。學(xué)習書(shū)法歷經(jīng)三個(gè)階段，剛開(kāi)始時(shí)，字形平平，線(xiàn)條無(wú)力無(wú)主筆，接著(zhù)要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，可以做到形準，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脫，最后才能達到有氣勢、有風(fēng)韻、有自己的特色。我學(xué)習書(shū)法時(shí)間不長(cháng)，開(kāi)始時(shí)的確不怎么喜歡，覺(jué)得它鋪鋪展展的架勢，十分麻煩，如今卻割舍不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時(shí)代，什么都可以靠打印機印刷，中性筆書(shū)寫(xiě)，為什么還不斷有人去學(xué)習這麻煩的軟筆書(shū)法呢？
下筆的準確，提筆的磨合，每一劃都決定著(zhù)一幅作品的成敗。每次寫(xiě)字，握著(zhù)筆的手都在顫抖，我覺(jué)得這伴隨著(zhù)一種風(fēng)險，因而不敢放開(kāi)去寫(xiě)，可總是小心翼翼，便失去了書(shū)法本身的率真。也許，在這既保持謹慎相待，不致亂“涂鴉”的運筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書(shū)法的境界吧。
勻凈虛白于轉瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個(gè)人都在勾勒自己的一幅作品。行之于紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書(shū)法流傳千年而不衰的原因吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇2
在國難當頭之時(shí)，不少年輕人都立下了救國救民的遠大志向，周總理在13歲的時(shí)候，就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，立志要重新振興中華。 周恩來(lái)一直以他的目標努力奮斗著(zhù)，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成立了新中國。而周總理的一首《大江歌罷掉頭東》的詩(shī)歌，也讓我深深地感受到了周總理的救國心切：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"整首詩(shī)無(wú)不洋溢著(zhù)周恩來(lái)的愛(ài)國情懷。此詩(shī)作于1917年，周恩來(lái)因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，去日本公費留學(xué)。這時(shí)候中國正處于水深火熱之中：外國人強勢與我國簽訂不平等條約，強占了中國的土地；群雄割據，將中國的領(lǐng)地分割得支離破碎，而此詩(shī)中周總理立志要為祖國和人民干一番大事，讀了讓人感受到了他那濃濃的愛(ài)國情，也不禁使我為之一振。
這讓我想起來(lái)長(cháng)輩常對我說(shuō)的一句話(huà)：“讀書(shū)是為自己讀的�！蔽蚁脒@句話(huà)不完全對，也不完全錯，讀書(shū)的確可以說(shuō)是為自己讀的，只要在孩提時(shí)代好好讀書(shū)，將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)，一生無(wú)憂(yōu)矣�？墒且部梢哉f(shuō)是為祖國讀書(shū)，為人民讀書(shū)，因為從小立下遠大的志向，長(cháng)大成為有用的人才，不僅可以光宗耀祖，更可以為國家做出應有的貢獻�？墒乾F在中國有些學(xué)歷很高的大學(xué)生由于在歐美國家能夠得到更多的利益，就背井離鄉，終身在外國定居，反為外國所用。他們這種因個(gè)人利益而放棄了為國效勞，豈不是吃水而忘挖井人乎？眼看著(zhù)自己國家培養出來(lái)的人才為他國所用，作為中國人，你的心里有什么感受？我想，我們更應該乘著(zhù)這美好的時(shí)光，刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，將來(lái)為祖國做出貢獻，成為國家的棟梁，不僅是要對得起祖國的培養和教育，更要讓那些曾經(jīng)瞧不起中國人的歐美國家知道，我們黃皮膚的中國人站起來(lái)了，我們再也不是“東亞病夫”了。
為了讓祖國的明天變得更加美好、更加興旺和發(fā)達，讓我們一起努力吧，爭取為祖國的將來(lái)貢獻出一份自己的力量吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇3
每一個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界上，都如同一張白紙，在不斷成長(cháng)中，這張紙上才會(huì )擁有美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。我手執畫(huà)筆，想著(zhù)如何揮灑讓這張白紙變的鮮艷美麗。
紅色。那是國旗的顏色，是血液的顏色，它充滿(mǎn)激情，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)動(dòng)力，如同初升的紅日，燃起希望。它是烈士的鮮血，是奪目耀眼的太陽(yáng)，是綻放如初的花朵。紅，它是中國的顏色，積極、向上。
黃色。那是我們皮膚的顏色，是土地的顏色，它沉穩厚重，但卻華麗高貴，它平息著(zhù)我們躁動(dòng)不安的心。它是黃河的顏色，是黃種人的顏色，它包含著(zhù)成熟穩重，也正是我所缺少的。于是，我拿起畫(huà)筆，在那抹紅色之下，涂上一抹黃。
綠色。那是樹(shù)葉的顏色，是青草的顏色，它活力清爽，它象征著(zhù)希望，它讓我們的生活綻放出活力。它如同我們的青春，朝氣蓬勃，也像那剛萌發(fā)出嫩芽的小草，充滿(mǎn)無(wú)限生長(cháng)的力量。綠色，是快樂(lè )，是獲利，是清新。
再添上一筆什么樣的顏色呢？我抬頭看見(jiàn)那幅掛在墻上的畫(huà)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，是美麗的藍色。藍色是一個(gè)令人舒適的顏色，它是大海的顏色，它也同大海一樣廣袤無(wú)垠、容納百川，它是寬廣，是寬容，是大度。再添上一抹淡藍，那是我所追求的內心的寬廣。
激情的紅、沉穩的黃、活力的綠、寬廣的藍，這四種色彩在紙上變得生動(dòng)無(wú)比，再添上幾筆其他的顏色，就如同一道彩虹。各種顏色都有它特有的本質(zhì)，在人生這張白紙上，我們只有將各種色彩拼湊在一起，才會(huì )有五彩繽紛的圖案，或許有時(shí)他們混合在一起會(huì )變成黑色，但不要忘記，那如同夢(mèng)魘般的黑色，是那各種色彩拼湊而成，只要你用那沉穩寬廣、激情活力在這人生的白紙上多加重些色彩，那么，人生的紙張會(huì )在這些鮮艷色彩的襯托下變得美麗、光彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇4
有一種情感是收獲后的付出，是得到后的回報。它或許沒(méi)有“愛(ài)”那么偉大，但它總是那么的樸實(shí)無(wú)華，在生活中去又是那么的不可或缺。
在我生病時(shí)，是誰(shuí)整晚守在床邊，是誰(shuí)把那無(wú)微不至的照顧給了我；在我心情低落時(shí)，是誰(shuí)端上可口的飯菜，是誰(shuí)在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話(huà)題……這一切的一切，是我父母只愿為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們?yōu)楣ぷ鞯氖旅Φ貌豢砷_(kāi)交時(shí)，我沒(méi)有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒(méi)完回來(lái)后，我還記得將在學(xué)校所發(fā)生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰(shuí)在我無(wú)聊時(shí)，是誰(shuí)愿意消耗自己的時(shí)間陪我做一些毫無(wú)意義的蠢事；是誰(shuí)在我進(jìn)步時(shí)，愿意在大街上大聲歡呼而且不會(huì )在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰(shuí)在我有麻煩時(shí)，在電話(huà)里盡量用平穩的口氣告訴我：“別著(zhù)急，老地方見(jiàn)�！边@一切的一切，是我那幾個(gè)心儀的朋友愿意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過(guò)、痛苦時(shí)，我并沒(méi)有冷眼旁觀(guān)，亦或是幸災樂(lè )禍，而是安靜的聽(tīng)他們傾訴，有時(shí)是一個(gè)小時(shí)，有時(shí)是一個(gè)下午。在她們生日時(shí)，我還會(huì )記得送上一個(gè)精致卻不貴重的禮物和一份美好的祝愿。
在學(xué)校里，也會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執，也會(huì )受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因為爭執，我了解到了寬容，正是因為那怒火，我認識到了不足。
我感恩擁有，因為它讓我體驗失去；我感恩失去，因為它讓我重新?lián)碛�；我感恩成功，因為它讓我離過(guò)錯又遠了一步；我感恩過(guò)錯，因為它讓我靠近成功。
沒(méi)有一種給予是理所應當；沒(méi)有一種原因是沒(méi)有結果；
我用感恩書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇5
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫(xiě)字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫(xiě)字，即使再討厭，我也還是要寫(xiě)。我為什么討厭寫(xiě)字呢，不僅是因為我寫(xiě)的字一般般，還是因為我寫(xiě)的不好，寫(xiě)字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語(yǔ)文課的家教老師來(lái)我家上課，老媽讓我將我寫(xiě)過(guò)的語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著(zhù)不想拿出來(lái)，媽媽還在那邊催促著(zhù)我，我瞄了語(yǔ)文課老師一眼，見(jiàn)她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來(lái)給老師。哪知她一看就說(shuō)：“字寫(xiě)的挺好的嘛�！蔽衣�(tīng)了之后，驚疑不定地看著(zhù)她說(shuō)：“班上寫(xiě)的比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊�！崩蠋熆粗�(zhù)我說(shuō)：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對仗工整，所以讓人賞心悅目�！蔽衣�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我那顆討厭寫(xiě)字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來(lái)的語(yǔ)文課，自然是寫(xiě)閱讀和了，老師看著(zhù)我的答案，不禁有些皺眉，她問(wèn)到：“你的答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì )扣分的，而且你的怎么就寫(xiě)這么點(diǎn)？這里明明可以擴寫(xiě)，你卻一筆帶過(guò)，這樣會(huì )失很多分的，你為什么不多寫(xiě)一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì )，用極其糾結的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)字�！崩蠋熡行@訝，問(wèn)：“為什么呢？”“因為字寫(xiě)的不好�！崩蠋熉�(tīng)了啞然失笑：“你的字就算寫(xiě)的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習，說(shuō)不定以后還能出書(shū)呢。你看那些作家寫(xiě)的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習啊�！�
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心，我聽(tīng)了她的話(huà)，不禁沉思起來(lái)。是啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，不是有一句話(huà)叫好記性不如爛筆頭嗎？看來(lái)書(shū)寫(xiě)在人生中真的很重要啊。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇6
她前進(jìn)的道路上沒(méi)有光環(huán)，她卻把自己鋪成一條幫助別人通往光明的路。
在臨沂湖南崖小學(xué)，有一位深受師生喜愛(ài)、眾口一致稱(chēng)贊的女教師——劉振榮。自1984年高中畢業(yè)后，她懷著(zhù)對家鄉的熱戀，憑著(zhù)對教育的崇敬，堅定信念，滿(mǎn)腔赤誠，毅然走上三尺講壇，一干就是29年。29年來(lái)，她全身心撲在教育事業(yè)上，一直從事數學(xué)教學(xué)并始終擔任班主任工作，再苦未喊過(guò)一聲，再累未怨過(guò)一句，忠貞不渝地履踐著(zhù)“學(xué)為人師、行為世范”的堅定誓言和神圣職責。
她愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，用摯愛(ài)贏(yíng)得了每一位學(xué)生的信任與尊敬。無(wú)論在班級管理還是課程教學(xué)中，她始終堅持以人為本，努力做到因材施教，通過(guò)自己個(gè)性化的班級管理制度和創(chuàng )新性的教育教學(xué)策略，真正做到了“班級里的事，事事有人做;班級里的人，人人有發(fā)展�！�
她，積勞成疾，在手術(shù)后卻心系學(xué)生，仍然拖著(zhù)重病未愈的身軀堅持在三尺講臺上。
數學(xué)教學(xué)，歷來(lái)是臨沂湖南崖小學(xué)的強勢學(xué)科，而劉振榮則一直是學(xué)校數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的中流砥柱。她既勤于鉆研新的教育教學(xué)理論，又善于總結自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，在應用實(shí)踐中不斷成長(cháng)、持續提升，創(chuàng )造了學(xué)校乃至全區數學(xué)教學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇跡，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和社會(huì )的贊譽(yù)。她的課堂從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生學(xué)習習慣入手，目標明確、思路清晰，張弛有度、生動(dòng)活潑，學(xué)生很喜歡，成效很顯著(zhù)，在她曾經(jīng)連續兩年任教的畢業(yè)班中，數學(xué)優(yōu)秀率均達100%，她多次獲得市、區優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎，并先后被評為羅莊區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干班主任。
日復一日的崢嶸歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，劉振榮老師沒(méi)有用驚天動(dòng)地的大事詮釋生命，卻在三尺講臺上默默書(shū)寫(xiě)自己的美麗人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇7
我望著(zhù)一塊塊碎石從假山上掉下來(lái)，重重地撞擊著(zhù)地面，濺起紛亂的塵土，灰蒙蒙的一片。那一個(gè)場(chǎng)面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥著(zhù)塵土的空間駐足，因為有些東西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個(gè)年過(guò)半百的老爺爺側身頂著(zhù)石塊，雙腳找了一個(gè)落腳點(diǎn)就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠著(zhù)，用胳膊不自然地轉著(zhù)，用手扒著(zhù)土塊，雙腳叉開(kāi)，勉強支撐著(zhù)，脖子緊挨著(zhù)石頭，拼命騰出兩只手來(lái)敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因為太用力而撐破了，打了幾個(gè)補丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的天氣，那些潑辣的寒風(fēng)，早已鉆進(jìn)人們發(fā)著(zhù)熱氣的身體中，風(fēng)的苗子，上下躥動(dòng)著(zhù)撕開(kāi)的白綢緞，一下子掠過(guò)地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯沖向天，轉而又可憐兮兮地停止了，仿佛匯聚了冰冷之勢，一不小心撩開(kāi)了人的頭發(fā)，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看著(zhù)他們，我的心情久久不能平復，看著(zhù)他們如此賣(mài)力，為了那一份血汗錢(qián)，我的腳步躊躇了，或許是被風(fēng)刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿(mǎn)是灰塵的手抹了一把寒風(fēng)中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋里面，那灰黑色的臉龐失去了原本應該安享晚年共享天倫的笑容，摻雜著(zhù)滿(mǎn)是點(diǎn)點(diǎn)星星的灰土，你知道這是什么嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心里第一次泛著(zhù)陣陣刺痛，除了對老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會(huì )的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個(gè)年紀的時(shí)候，在冬天還得出來(lái)做這么勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個(gè)告誡，人一定要選擇年輕的時(shí)候拼搏，要學(xué)會(huì )吃苦，如果你為自己的人生畫(huà)了很淺的吃苦路線(xiàn)，那么就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運掌握在自己的手上，別在最需要奮斗的時(shí)候選擇了安逸。
回過(guò)頭來(lái)，鼓起信心大踏步向前走去。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇8
揚起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。一開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)題目還不知道是什么意思？仔細理解之后，才知道，原來(lái)是我自己的夢(mèng)想��！
我的夢(mèng)想就是當老師。每當看見(jiàn)老師站在講臺上，很威風(fēng)的樣子，就很羨慕。上學(xué)時(shí)，有一些不乖的同學(xué)，一直連累其他乖的同學(xué)一起受到老師的批評。我心里很是不爽。為什么老師一直把我們這些“三好學(xué)生”一起挨批？我們又做錯了什么？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應該也沒(méi)有那么差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級開(kāi)始的夢(mèng)想，因為我不想一直和不乖的同學(xué)們一起受罰，我們并不像他們那么差！我也想讓以后的同學(xué)們也感受一下以前的同學(xué)的行為是多么的嚴厲��！
回憶起那時(shí)候，農村的孩子們作業(yè)很少，再看看我們現在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當了老師以后，我也要讓現代的同學(xué)們，體驗一下當時(shí)農村孩子們的作業(yè)，這樣應該就不會(huì )出現，什么同學(xué)作業(yè)不做，什么同學(xué)作業(yè)少做，什么同學(xué)作業(yè)忘記帶，什么同學(xué)作業(yè)漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕松了許多。
可是這樣的話(huà)，現在的同學(xué)們作業(yè)太少了，對于我自己的那時(shí)候來(lái)說(shuō)實(shí)在是不公平��！可惡！當老師需要嚴厲一點(diǎn)，不然同學(xué)們會(huì )肆無(wú)忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，并不是那么好當的。有一些班級的同學(xué)會(huì )很吵鬧，比如我現在的這個(gè)班級，男同學(xué)們很吵，有兩個(gè)男同學(xué)，跟對方一直過(guò)不去，每天不鬧一些事情，他們心里就不會(huì )踏實(shí)起來(lái)。
老師這個(gè)職位，我當定了。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇9
輕輕的，你用稚嫩的小手從老師厚實(shí)的大手中捧起我——一支浸染著(zhù)墨香的毛筆，這是你與我第一次見(jiàn)面，你因緊張和興奮而沁出的汗水密密地糊在我堅硬骨感的身子上。
期待著(zhù)，你小心翼翼地把我揣進(jìn)懷里，每周一次地往書(shū)法學(xué)校跑。一開(kāi)始你我相處得并不融洽，你五根又短又粗的小指頭拼命地想征服我，可我怎么也不愿意讓你這個(gè)小娃娃輕易地征服。那段時(shí)間你小小的臉龐浮現最多的表情就是不服輸和要強，臉上、手上經(jīng)常沾滿(mǎn)了墨痕，惹得大家偷笑。
但終于，我還是敗下陣來(lái)，你從十根手指都擺弄不清到五根手指操控游刃有余，宣紙上的筆畫(huà)也從蚯蚓一般變得骨骼清奇，你的小臉兒上終于綻開(kāi)了微笑。
莊重地，你把我沁在墨里。從你嚴肅的表情中我感覺(jué)到今天定是一個(gè)特殊的日子，原來(lái)這是你第一次寫(xiě)大作品，雪白的宣紙在寬大的桌上鋪開(kāi)，一摞厚厚的示范字在旁邊壘好了，意氣風(fēng)發(fā)的我飽吸濃墨，你卻緊張到手都在顫抖。
“怕什么，練習過(guò)那么多遍了，我相信你能行！”我對你小聲喊著(zhù)。你似乎聽(tīng)見(jiàn)了，沉思半秒后終于提筆揮毫。一小時(shí)之后，幾排遒勁有力的字拖著(zhù)幾縷墨香問(wèn)世，立刻收獲了老師同學(xué)的贊賞。那時(shí)的我們，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的孤膽女俠，我就是你腰間的玉女劍。
無(wú)奈的，礙于學(xué)業(yè)，你將我放下。此時(shí)我的毛發(fā)也漸漸變得稀疏，而我的主人你啊，卻出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你舍不得我，把我掛在抬眼就能望見(jiàn)的書(shū)桌上；我知道你難忘那段美好的時(shí)光，把一張張我倆共同完成的作品細心地疊好，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)細細品讀。
我時(shí)�？粗�(zhù)你挑燈夜讀的身影，看著(zhù)你用另一種方式書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生。而我——一支毛筆的一生，就該和主人一同書(shū)寫(xiě)人生濃墨重彩。朝氣蓬勃的你去追尋摸想要的東西，而我就負責永遠地珍藏起這段美好的回憶。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇10
今天，我看了《售前服務(wù)》這幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。
這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標價(jià)，一邊對女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對的。老師曾說(shuō)過(guò)“誠信”是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣(mài)些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì )讓你生活的更好！”面對爸爸這番話(huà)，女兒無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當今社會(huì )的一個(gè)側面，有的人為了利益，不惜出賣(mài)信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜里，長(cháng)大后又會(huì )變成什么樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無(wú)數幼苗提供了營(yíng)養；
誠信是水，滋潤樹(shù)苗天天向上。
當今社會(huì )，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣(mài)了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現這些“海蟶”，一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，今年以來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋(píng)果的偽裝必將脫掉，露出它原來(lái)的面貌。拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長(cháng)的腳步，用“誠信”守護良知的天空，用“誠信”戰勝風(fēng)浪，用“誠信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇11
曾經(jīng)，是誰(shuí)說(shuō)過(guò)前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥(niǎo)感恩大樹(shù),曾憑借他的樹(shù)枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑借她的產(chǎn)物存活，所以我們學(xué)會(huì )感恩。
感恩快樂(lè )和痛苦。
快樂(lè )是一種心情劑，他是我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，不可否認，快樂(lè )是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂(lè )是一對如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因為如果沒(méi)有痛苦，我們就無(wú)法更深刻地感受到快樂(lè )。就好像如果沒(méi)有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒(méi)有烏云的出現，我們就不可能感受到陽(yáng)光的嬌艷迷人；一個(gè)人如果沒(méi)有被荊棘刺過(guò)，那么他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂(lè )。
感恩朋友和對手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰(shuí)，他們都愿意陪你分享你的快樂(lè )和苦痛。而對手，是一種隱性的朋友，九年級的思想品德書(shū)上寫(xiě)到，競爭對手是在成功路上的朋友。對手就是我們前進(jìn)的方向，有了這些人我們才不會(huì )因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對手，只是在戰場(chǎng)上的，所以我們可以把戰場(chǎng)上的對手轉化為生活中的朋友。感恩對手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的生活因為擁有你們而美麗。擁有親情，讓我們永遠可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時(shí)都充滿(mǎn)挑戰自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因為失去了，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑借努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來(lái)書(shū)寫(xiě)。感恩的心，感謝生命，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇12
現在我正在拿著(zhù)筆在寫(xiě)作，突然覺(jué)得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學(xué)習生活中，記錄學(xué)習成果的最重要的就應該是筆了。在幾世紀前，古人遺留的思想與文化可以說(shuō)是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書(shū)寫(xiě)人生的新篇章。
一只筆制造出來(lái)，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫(xiě)出了所要記錄和表達的內容。用筆寫(xiě)的文字不易消退，可以保留過(guò)很長(cháng)時(shí)間，我也曾想過(guò)，我的腦子中要是有一只筆該多好，將老師說(shuō)的話(huà)記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買(mǎi)一些東西，給我說(shuō)要買(mǎi)的物品清單，我順手打開(kāi)了手機做了一個(gè)備忘錄。呵！買(mǎi)的東西還挺多的。第二天我去買(mǎi)菜的時(shí)候發(fā)現了手機更新，設置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見(jiàn)狀問(wèn)道：“怎么空著(zhù)手回來(lái)了？“我就把剛才的事情說(shuō)了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來(lái)一只筆，讓我記錄下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：”好記性不如爛筆頭啊，以后你把買(mǎi)的東西記錄下來(lái)吧�！�
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過(guò)。記得在小學(xué)的樂(lè )隊做聲部部長(cháng)的時(shí)候，因為自己沒(méi)有做好聲部的帶領(lǐng)，結果整個(gè)樂(lè )隊演奏都亂了套，我也受到了其他兩個(gè)聲部長(cháng)的嘲笑。訓練結束后老師把我找到了辦公室，說(shuō)：“今天的過(guò)錯你需要記錄下來(lái)，以后不要再犯錯了��！”回去我進(jìn)行了記錄和反思，以后再也沒(méi)有犯這種錯誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現在的你看到過(guò)去的你，讓我們學(xué)會(huì )握住手中的筆，書(shū)寫(xiě)美好的人生篇章。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇13
如果說(shuō)生命是一張白紙，那么我們每個(gè)人手里都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書(shū)寫(xiě)。
無(wú)論橫豎，扁擔都是扁擔，支撐它的支點(diǎn)永遠在我們肩上；無(wú)論人生長(cháng)短，其精彩與否永遠都是由我們自己書(shū)寫(xiě)的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優(yōu)美旋律�；秀敝幸簧倌暄凵駡远ǖ卣f(shuō)：“我的生命只有兩種選擇，要么趕緊死，要么精彩地活�！笔ルp臂，他未曾放棄游泳的夢(mèng)想；游泳的夢(mèng)想破碎，他用他的那雙腳編織出了最靈動(dòng)的五線(xiàn)譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿(mǎn)是滄桑的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了堅毅�！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！敝贿@一句，就讓無(wú)數人受用一生。寒窗十載，換來(lái)的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時(shí)也記錄下他堅毅而精彩的一生，留給后人詠唱。
還記得被困垓下的項羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風(fēng)依舊。然而，在這生命的最后一刻，他卻仰天長(cháng)嘆：“此天之亡我，非戰之罪也�！痹�(huà)畢，寶劍一揮，一代英雄就此淪為鬼雄。項羽直到最后，也沒(méi)能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認命數，渡過(guò)烏江，重整旗鼓，那么歷史也許將會(huì )是另外一種模樣。項羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。
人生是一張白紙。面對這張白紙，陶淵明寫(xiě)下了恬淡；李白寫(xiě)下了豪邁；杜甫寫(xiě)下了憂(yōu)國；蘇武寫(xiě)下了堅貞；文天祥寫(xiě)下了不屈；孫中山寫(xiě)下了救國；鄧小平寫(xiě)下了崛起……我們的人生，是堅毅、不屈或豪放都是由我們自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫(xiě)下最精彩的一頁(yè)才能體現出我們生存在這個(gè)世界上的根本價(jià)值。
人生如紙，心態(tài)作筆，揮筆而就，方能書(shū)寫(xiě)精彩之人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇14
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹(shù)葉也會(huì )引起我無(wú)盡的聯(lián)想，思想被帶到遠方，于是我快樂(lè )。
秋天來(lái)了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風(fēng)并不像北國的秋風(fēng)一樣帶著(zhù)刀剝般的寒冷，但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥�！彪y道正是因為這秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉，禿禿的樹(shù)林只剩幾只孤獨的麻雀在鳴叫，無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地：“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睍r(shí)間流逝，歲月變遷，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著(zhù)自己生命的意義。若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉，那便未免過(guò)于悲觀(guān)。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài)，為樹(shù)的生長(cháng)貢獻著(zhù)養料，它們的生長(cháng)雖然停止，但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn)，更是美的起點(diǎn)，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放著(zhù)生命的光彩和希望。當秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，你一定不會(huì )忘記菊花。設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過(guò)于單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴，只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開(kāi)放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，郁郁蔥蔥的油菜田，自由自在的魚(yú)兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫(huà)?
秋并不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上，對于這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來(lái)思緒，思緒帶來(lái)思想，思想帶來(lái)對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收獲，我快樂(lè )。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇15
今天，我看了某幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。這幅漫畫(huà)描寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對父親說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)蘋(píng)果有被蟲(chóng)子咬過(guò)的痕跡�！备赣H接過(guò)女兒手中的蘋(píng)果，拿出一張標價(jià)，一邊對女兒說(shuō)：“你看！”一邊把標價(jià)貼在被蟲(chóng)子咬過(guò)的地方。蘋(píng)果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見(jiàn)狀，勸阻爸爸說(shuō)：“爸爸，你這樣做是不對的。老師曾說(shuō)過(guò)誠信是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發(fā)光，人而無(wú)信，不知其可也�！备赣H搖搖頭說(shuō)：“女兒，一個(gè)蘋(píng)果可以多賣(mài)些錢(qián)，這樣不是很好嗎？再說(shuō)，我也是為了你好，有了更多的錢(qián)就會(huì )讓你生活得更好！”面對爸爸這番話(huà)，女兒無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這幅漫畫(huà)諷刺了當今社會(huì )的一個(gè)側面，有的人為了利益，不惜出賣(mài)信譽(yù)，可他卻不知信譽(yù)是無(wú)價(jià)的，用多少錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰影里，長(cháng)大后又會(huì )變成什么樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無(wú)數幼苗提供了營(yíng)養；
誠信是水，滋潤樹(shù)苗天天向上。
當今社會(huì )，如漫畫(huà)中的事舉不勝舉，在肉里注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢(qián)，就把他們的信譽(yù)出賣(mài)了，我就曾親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見(jiàn)一大堆人在買(mǎi)“海蟶”，便過(guò)去看了看，發(fā)現這些“海蟶”一個(gè)個(gè)大如山，壯如牛，媽媽一時(shí)興起便買(mǎi)了幾斤回去孝敬外婆。沒(méi)想到，煮熟之后，一個(gè)個(gè)小得跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個(gè)騙子。
“誠信”兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，近年來(lái)有不少人將它遺忘，甚至丟棄了�？墒翘O(píng)果的偽裝必將會(huì )被脫掉，它原來(lái)的面貌必會(huì )裸露無(wú)遺。因此，拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長(cháng)的腳步，用“誠信”守護良知的天空，用“誠信”戰勝風(fēng)浪，用“誠信”書(shū)寫(xiě)人生吧！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇16
愿你成為自己的太陽(yáng)，無(wú)須憑借誰(shuí)的光。
——題記
繁花已謝，樹(shù)葉飄落，中考臨近。
踱著(zhù)它的步調，奮斗的味道便在這冬日的空氣里，鋪天蓋地彌漫而來(lái)。
操場(chǎng)上，800米測試正在進(jìn)行，我們站在跑道上，寒風(fēng)無(wú)情地吹刮著(zhù)我們的臉龐，不禁打了個(gè)冷戰，手心也因為緊張出汗。
雙膝微曲，千軍待發(fā)。隨著(zhù)體育老師的大手一揮，我們像脫韁的野馬向前奔去。一圈半下來(lái)，我開(kāi)始呼吸困難，像被一團棉花堵住、喉嚨里刺得生疼。四肢早已沒(méi)了感覺(jué)，像機械一樣擺動(dòng)著(zhù)�！凹佑�，加油，就要到終點(diǎn)了�！蔽衣�(tīng)到同學(xué)們的呼喊，頓時(shí)精神大振，沖刺最后一百米。
沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，氣喘吁吁，癱坐在地上。我很累，但我堅持到了終點(diǎn)，使我快樂(lè )累并快樂(lè )著(zhù)，這便是奮斗的味道。
教室里，老師抑揚頓挫滔滔不絕地分析著(zhù)期中考卷，身后是滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板板書(shū)，臺下的學(xué)生鴉雀無(wú)聲，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。沒(méi)有絲毫懈怠
時(shí)間的流逝無(wú)不提醒著(zhù)奮斗。目標是一個(gè)你只要為之奮斗便會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )的東西，當你全身心投入并為之竭盡全力之時(shí)，艱辛便成了享享受。此刻我們全神貫注，此刻我們心無(wú)旁鶩，享受其中，
我們自豪，因為我們在奮斗；我們快樂(lè )，因為我們享受奮斗。
夜晚，靜謐無(wú)聲，我仍在燈下奮筆疾書(shū)，時(shí)針滴嗒著(zhù)，陪我從十到十一抬頭望望桌前的參考書(shū)，低頭看見(jiàn)卷子上密密麻麻，一陣困意來(lái)襲，我深吸一口氣，用涼水擦了臉，瞬間清醒。
我再次舉筆，如同一個(gè)戰士重新拿起他的武器，我又埋入燈下……
我行走在自己心路的途中、初三之路，我?jiàn)^斗無(wú)悔。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇17
每個(gè)人的人生清單上有黑暗也有光明
——題記
當我們哇哇墜地時(shí)，我們便開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我們的人生清單,我們的一舉一動(dòng)，都是在清單上畫(huà)上了一筆，那我們的清單要用什么來(lái)寫(xiě)呢，我是這樣來(lái)認為的。
寬容；人生清單要用寬容來(lái)寫(xiě)。不少偉人都是利用寬容才一步步的走向成功的。一世豪雄那破倫超越個(gè)人的恩怨，在他功成名就時(shí)，對以前十分憎恨他的圣西爾，馬克多爾等人不于追究，不但不殺他們，反而欣賞他們的才華與智慧。這也使得那破倫后來(lái)?yè)碛辛撕芏嗟娜瞬�，他也在這些人才的指導與幫助下，成了一位叱詫風(fēng)云的英雄人物。
蒲相如對廉頗相敬退讓?zhuān)脤捜莼饬肆H的傲慢，求得了名相與名將之間的團結與合作時(shí)的繁榮昌盛。寬容可以化兵戈為玉帛，化暴力為祥和�？梢詾槲覀兊娜松鍐紊咸砩辖k彩的一筆。
我們對不喜歡的人多一份寬容，就少一份恩怨，多一份感激，你也會(huì )發(fā)現他是多么的可愛(ài)，他也有許多的優(yōu)點(diǎn)值得我們去學(xué)習。這樣人與人之間也就少了一層隔膜，人與人的心就更貼近了。當你的朋友多了，信任你的人也多了你離成功就不遠了。
讓我們用寬容來(lái)書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的人生清單吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇18
如果說(shuō)，秋風(fēng)瑟瑟，令人寒顫；如果說(shuō)冬風(fēng)刺骨，令人心痛；那么春風(fēng)呢？
我說(shuō)春風(fēng)如畫(huà)，讓人賞心悅目；春風(fēng)如詩(shī)，讓人身臨其境；春風(fēng)如甘泉讓人甜意滿(mǎn)心窩；是的，春風(fēng)以其溫暖誘人的魅力在每一個(gè)人的心里留下了最和諧的樂(lè )章。因此，我愿用春風(fēng)來(lái)拂去我心靈的塵埃，滋潤我的心田。
(一)春風(fēng)如畫(huà)，我一直都在追尋著(zhù)、描繪著(zhù)。我的生活中，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)陰雨蒙蒙，但我時(shí)時(shí)以春風(fēng)為伴，自我調節。春風(fēng)，她給我指明了奮斗的方向，她指引我前進(jìn)，指引我克服困難。我的成功的夢(mèng)幻里時(shí)時(shí)刻刻都有春風(fēng)的氣息，都有春風(fēng)的色彩，都有春風(fēng)的綠意，春風(fēng)的涼爽，春風(fēng)的蓬勃。
(二)春風(fēng)如人生的奮斗歷程，我一直都在體味著(zhù)。沿著(zhù)大道，伴著(zhù)春風(fēng)，我開(kāi)始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開(kāi)拓，不斷地奮進(jìn)。心里時(shí)時(shí)感受到春風(fēng)的吹拂。有時(shí)，道路彎彎曲曲，有時(shí)道路高低不平，有時(shí)，道路上充滿(mǎn)荊棘，但無(wú)論怎樣，有春風(fēng)的作伴，我堅信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來(lái)，重新上路。因為我有著(zhù)春風(fēng)的動(dòng)力，我知道溫暖總會(huì )時(shí)刻伴著(zhù)我，鼓勵我勇往直前。
(三)春風(fēng)如成功，她給予我?jiàn)^斗的回報，讓我感受成功的喜悅。不斷地努力，不斷地前進(jìn)，不斷地獲取，我的人生是充實(shí)的，我感受到了春風(fēng)得意的滋味。
用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢(mèng)里，我追尋著(zhù)春風(fēng)，奮斗中春風(fēng)伴著(zhù)我，高興時(shí)，我撫摸著(zhù)春風(fēng)，郁悶時(shí)，春風(fēng)吹開(kāi)我心頭的結。因此，在人生的路上我攜著(zhù)春風(fēng)。用春風(fēng)書(shū)寫(xiě)人生，體味人生之絢麗。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇19
我從小就很喜歡文字，每天晚上都要媽媽講一個(gè)故事聽(tīng)才肯睡覺(jué)。要是媽媽不在家，我就會(huì )自己拿出步步高來(lái)聽(tīng)里面的“人”來(lái)講。文字，見(jiàn)證了一個(gè)生命的成長(cháng)，也是我最好的玩伴。
長(cháng)大了，接觸的東西更廣了：數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)……這幾個(gè)新“朋友”，沒(méi)有一個(gè)是我看不上的。尤其是英語(yǔ)，我曾經(jīng)還為它在賽場(chǎng)上拼搏過(guò)呢！但終究就是不能打破我和文字的親密關(guān)系。我對文字的偏愛(ài)并沒(méi)有減少。
慢慢的，我長(cháng)大了，我和文字的交流方式不再單單只有聽(tīng)故事這條路徑。寫(xiě)日記也成了一條新開(kāi)的路。那時(shí)，我才一年級，只會(huì )在日記本上寫(xiě)一寫(xiě)剛教的生字，不會(huì )寫(xiě)的，只能用拼音來(lái)代替。翻翻我的日記本吧，里面記載了我和同學(xué)當時(shí)的關(guān)系；再翻翻，簡(jiǎn)直是錯別字滿(mǎn)天飛，但還算能認出幾個(gè)字來(lái)；咦，原來(lái)我小時(shí)候跟方芷韻關(guān)系很好嘛……文字這個(gè)遲到的小家伙，終于可以和我這個(gè)一年級新生一起準備升華了。文字，它不止成了我的伙伴，現在又升華成我生命中的一部分。它像一個(gè)隱形人，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我身邊。當我和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，它也在一旁跟著(zhù)我們大笑。我總是會(huì )把悲傷、快樂(lè )告訴這個(gè)小家伙。而它則在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)，就像《毛毛》中的小姑娘毛毛一樣。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的文字功底從零到了三。開(kāi)始對作文比賽躍躍欲試了。我打算拿出生命中的洪荒之力來(lái)對付這“來(lái)勢洶洶”的比賽。結果卻陰陽(yáng)差錯的投了一篇自己以前寫(xiě)的文章：《一滴污水的日記》。接著(zhù)跟在它后面的“小尾巴”出現了：是一等獎！當我從老師手中接過(guò)獎狀時(shí)，我心中涌起了一陣熱流。這就是文字帶來(lái)的力量嗎？
從那以后，我對自己十分有信心。到了四年級，我又迫不及待的去參加了另一個(gè)作文比賽：群芳杯。那是一個(gè)現場(chǎng)作文比賽，我本以為和征文比賽差不多的，可一試嚇一跳！現場(chǎng)作文比賽明顯難了十倍！
這回，我只好瞎寫(xiě)一篇交上去。我對自己暗暗地說(shuō)：這次，得獎是不可能了。
果然不出我所料，就連校內的獎都沒(méi)有。我徹底泄氣了，整天都有些昏昏沉沉。像我這樣的好勝心，當然抵不住這“噩耗”啦。這下子，和文字可真要玩完了。
我開(kāi)始遙望以前：得獎；寫(xiě)日記；聽(tīng)故事……過(guò)去的往事像走馬燈一樣在我腦子里一一閃過(guò)。
突然，我有點(diǎn)想明白了：生命的意義在于熱愛(ài)，這一份愛(ài)可以讓你絕處逢生、堅韌不拔！我所熱愛(ài)的，正是這文字，它曾給我帶來(lái)希望！我不能舍去這個(gè)我所愛(ài)的東西！
文字，是一條很長(cháng)的路。這條路很難走，但卻能為你帶來(lái)快樂(lè )。汪國真曾說(shuō)：我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。就讓我拿起筆，書(shū)寫(xiě)屬于自己的人生！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇20
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿(mǎn)艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內容，是精彩還是枯燥，結局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己勤奮，那么人生將是一部精彩完滿(mǎn)的小說(shuō)，如果不勤奮甚至于放縱自己，那人生將會(huì )枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿(mǎn)幸福就要勤奮，用勤奮書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養了一只雞，用來(lái)計算上課下課的時(shí)間，每當快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì )叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計算著(zhù)快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì )晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(cháng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現了諸葛亮的小動(dòng)作，批評了他，卻對他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習，仍然勤奮著(zhù)，他的文章貼了滿(mǎn)墻，卻仍然�？闯８�，他的勤奮，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠遠不夠的，后天的勤奮也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財，這不是仲永的錯，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(cháng)遠了，讓兒子勤奮讀書(shū)，仲永最后也會(huì )有所成就吧，不勤奮，天資再好，也沒(méi)有什么用。
勤奮學(xué)習，為了自己的未來(lái)，我要勤奮，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要勤奮，我相信，我一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)!
美好的人生是要我們去勤奮學(xué)習，去爭取的，如果人生是一部書(shū)，那么勤奮就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)!
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇21
上次月考，我取得了年級第一的好成績(jì)，并且把一二名之間的分值拉開(kāi)了很大的距離。開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天，我總能聽(tīng)到別的家長(cháng)對我媽媽夸贊道：“你兒子真是個(gè)天才!”其實(shí)，我并不是什么天才。我只是記住了著(zhù)名數學(xué)家華羅庚爺爺的那句話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才�！�
記得在讀小學(xué)三年級以前，爸媽都在外打工，沒(méi)人督促我的學(xué)習，所以我的成績(jì)并不是很拔尖。爸媽回來(lái)后，對我的要求很?chē)栏瘢好康罃祵W(xué)題，爸爸都要求我用幾種不同的方法解出來(lái)。在假期，媽媽便帶著(zhù)我一起閱讀文學(xué)名著(zhù)。暢游在書(shū)海之中，我的學(xué)習越來(lái)越得心應手了。五年級市里面舉行小學(xué)數學(xué)奧賽，我踴躍報名，并為此更加勤奮了。每次完成老師布置的作業(yè)，我便一頭扎進(jìn)數學(xué)題海，細細咀嚼，慢慢鉆研。一個(gè)個(gè)案例開(kāi)啟了知識的大門(mén)，一道道難題終于迎刃而解。經(jīng)過(guò)我的不懈勤奮，我獲得了市二等獎的榮譽(yù)。于是，同學(xué)們便給了我一個(gè)“數學(xué)王子”的美稱(chēng)，老師們也夸贊我很有數學(xué)天賦。他們只看到了我的榮耀，只看到了我的笑臉，可又有誰(shuí)知道在這榮耀的證書(shū)上揮灑了我多少晶瑩的汗水，凝聚了我多少勤奮的心血呢?
我想以我的親身經(jīng)歷告訴大家：一個(gè)人成才的關(guān)鍵在于一個(gè)“勤”字!人與人之間的智力雖然存在一定的差別，有的人敏銳，有的人遲鈍。但是，敏銳的人，如果不勤奮學(xué)習終有一天會(huì )變得遲鈍;遲鈍的人，如果勤奮學(xué)習，終有一天會(huì )變得敏銳起來(lái)。放眼古今中外成名成才的偉人，哪一位不是勤奮苦讀成才的呢?在他們人生的道路上閃爍著(zhù)勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)因反應遲鈍，被老師認為是低能兒，并被迫退學(xué)了。但在母親的悉心教導下，憑著(zhù)自己刻苦鉆研的精神，終于成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認為他是一個(gè)天才，可他卻笑著(zhù)說(shuō)：“天才等于百分之百的勤奮加百分之一的汗水�！睈�(ài)迪生是勤奮成才的典型例子。相反，天資聰穎的人如果不勤奮學(xué)習則會(huì )一事無(wú)成。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習的《傷仲永》這篇課文，王安石就為我們講述了這么一個(gè)故事：北宋時(shí)期，有一個(gè)叫方仲永的小孩，他天資聰慧，五歲時(shí)就“指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者”，鄉里的人都夸贊他，甚至有人出錢(qián)請他作詩(shī)。方仲永的父親認為這樣有利可圖，于是就整天帶著(zhù)他挨家挨戶(hù)去作詩(shī)，荒廢了他的學(xué)業(yè)，使得人們口中的神童最終淪為了普通人。在我們身邊也不乏這樣的例子，有些同學(xué)在讀小學(xué)時(shí)總聽(tīng)到別人夸贊自己聰明，因此洋洋自得，在學(xué)習上放松了，升入初中后面對比以前更加復雜的知識就只能望洋興嘆了。
“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道”。一塊玉石必須經(jīng)過(guò)磨練雕琢才能成為一塊發(fā)光的美玉，一個(gè)人需要不斷從書(shū)本中獲取知識、積累知識才能成才。如果有人自以為聰明而不認真學(xué)習，難免有江郎才盡的一天�！叭俗顚氋F的是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣來(lái)度過(guò)呢?每當回憶往事的時(shí)候，能過(guò)不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥�！蔽伊⒅疽湎н@大好的時(shí)光勤奮學(xué)習，用“勤”字書(shū)寫(xiě)出屬于我的精彩人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇22
紛繁復雜的生活，白駒過(guò)隙的歲月。我們都是社會(huì )生活中的一分子，又能誰(shuí)能孤立予世俗而游離子世俗之外呢?
人生是一條小溪，不可能一直平流而下，時(shí)常會(huì )有山石與彎曲的阻擋;人生是一部樂(lè )曲，只有當每個(gè)樂(lè )符都合諧祖生時(shí)才會(huì )和成一曲美妙的樂(lè )曲;人生是一張紙，至于最終會(huì )變成怎樣的一張紙，需要我們自己去設計;人生是遠航的帆，時(shí)地遇到?jīng)坝康牟?人生是……
“而世之奇偉。鬼怪，常在于險遠�！蔽覀冎虚g有許多人，是易于滿(mǎn)足的，記得有這么一句話(huà)“豬是不是會(huì )滿(mǎn)足的像人一樣，我們不知道，但人容易滿(mǎn)足的像豬一樣，這是我們�？吹降��！钡拇_，有許多人易滿(mǎn)足于現狀，自己取得一了一丁點(diǎn)兒的成績(jì)就以為了不起，固步自封，如同清政府做著(zhù)“天朝上國”的迷夢(mèng)一般，津津樂(lè )道。我只能說(shuō)這是一種悲哀。一個(gè)不思進(jìn)取，沒(méi)有遠大目標的人我是瞧不起的。為了自己，我們應樹(shù)立遠大的目標，努力提高自己。要相信雖然路途遙遠，但經(jīng)過(guò)我們的劈棘斷浪，世之奇偉、險遠之鬼怪我們一定會(huì )觀(guān)賞到的。
被譽(yù)為“雜交水稻之父”這袁隆平大家都很熟悉吧!他從農學(xué)院畢業(yè)以后，從事育種工作。偶然的一次機會(huì )他看到了一棵“鶴立雞群”的水稻，他想如果能培育出這樣的種子，有多少人可以免于饑餓。但是，在美國的大學(xué)教科書(shū)中，有“水稻等自花授粉的作物不具備雜交優(yōu)勢”的權威論證。但是，如此巨大的誘惑力，怎能不嘗試一下呢?于是，他打破常規，開(kāi)始探索。正是這一當時(shí)被認為是破天荒的嘗試，終于培育出了優(yōu)良的一系水稻，在第一年推廣就使我國水稻產(chǎn)量增加幾百萬(wàn)千克。正當人們興奮之時(shí)，袁隆平又提出培育二系或更高的三系水稻。當有人問(wèn)起他萬(wàn)一試驗失敗，豈不名敗落嗎?“科學(xué)無(wú)止境，即使我失敗了，也為下一代積累了經(jīng)驗，我個(gè)人的失敗沒(méi)關(guān)系�！痹∑皆@樣說(shuō)道。懷著(zhù)遠大的目標，本著(zhù)探索的精神，邁著(zhù)自信的步伐，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的試驗，他終于獲得了巨大的成功。
我們雖然做不到“心有多大膽，地有多大產(chǎn)”那樣的夸張，但我們能欨創(chuàng )造可能，成就輝煌�！皶�(huì )當去水三千里，自信人生二百年”，只有我們樹(shù)立了宏偉的目標，向目標看齊，我們的人生也不平凡。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇23
生命不多完美，有著(zhù)許許多多的挫折磨難，事事糾結只會(huì )令人身心疲憊，只有我們用樂(lè )觀(guān)去直視生命，才能獲得人生的意義。樂(lè )觀(guān)是迎風(fēng)傲雪的梅花，苦寒不怕；樂(lè )觀(guān)是乘風(fēng)破浪的水手，風(fēng)雨兼程；樂(lè )觀(guān)是粉身碎骨的石灰，即使烈火焚燒，也要“只留清白在人間”微笑。生命不多完美，樂(lè )觀(guān)書(shū)寫(xiě)人生，用樂(lè )觀(guān)作筆，在人生的畫(huà)卷上留下最光輝最美麗的一筆！
“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽(yáng)光”1998年7月21日晚，在紐約友好運動(dòng)會(huì )后，默默無(wú)聞的、17歲的中國體操隊隊員桑蘭成了全世界最受關(guān)注的人。曾經(jīng)是體操健將的她卻因為意外在熱身時(shí)受傷，高位截癱后再也不能重登體育場(chǎng)。對于熱愛(ài)著(zhù)運動(dòng)的她，這該是多么大的打擊��！在常人看來(lái)，她的生命已不再完美，似乎失去了任何希望。然而她只是露出了燦爛而堅強的微笑，毅然的繼續自己的生活，她說(shuō)：“我對自己有信心，我永遠不會(huì )放棄希望�！币驗樗膱詮�、樂(lè )觀(guān)，美國院方稱(chēng)她為“偉大的中國人民光輝形象”�，F在，她靠自己的努力成為了演播室中的主持人，用自己的方式支持著(zhù)奧運。她用樂(lè )觀(guān)書(shū)寫(xiě)了輝煌快樂(lè )的人生，讓人從心底贊嘆她，敬佩她。
“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱！陰郁的日子要心平氣和。相信吧，那快樂(lè )的日子就會(huì )來(lái)到�！逼障＝鹳澝栏锩h人，寫(xiě)下了許多反對黑暗統治的詩(shī)歌，憤怒的沙皇兩次將他流放，讓他與水深火熱的革命隔絕。他在荒涼之地卻仍保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，堅信著(zhù)希望總會(huì )來(lái)到。在黑暗之中，在高權之人的重重迫害下，他的生命已經(jīng)破碎不堪，并不完美，但他仍舊歌頌生活，歌頌光明，痛斥黑暗，貫徹著(zhù)自己的信念，他用樂(lè )觀(guān)書(shū)寫(xiě)了屬于他的最光輝的人生！
生活在溫室中的我們，何時(shí)才能走出來(lái)，呼吸一下大自然的靈氣？面對困難，我們喪氣；面對失敗，我們回避，我們何時(shí)才能長(cháng)大？我們何時(shí)才能微笑的歌唱生活的歌謠？
放飛生活，樂(lè )觀(guān)是使者，帶來(lái)信心和勇氣。
放飛生活，樂(lè )觀(guān)是路標，指引寬廣與光明。
放飛生活，樂(lè )觀(guān)是贊歌，歌頌幸福與快樂(lè )。
面對困難，我們曾經(jīng)苦悶，面對挫折，我們也曾氣餒，面對打擊，我們也曾憂(yōu)傷。但是，再大的災難也不能奪去我們的希望與勇氣。青春的我們正應該笑對生活中的困難，以無(wú)限的活力挑戰生活，用樂(lè )觀(guān)的心笑看人生，用樂(lè )觀(guān)去書(shū)寫(xiě)人生。讓人生少一份壓抑，多一份快樂(lè )，少一份失落，多一份自信。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇24
風(fēng)雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，注定荊棘叢空。有位哲人說(shuō)“生命就像是被咬過(guò)一口的蘋(píng)果�！笔前�，雖失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩(shī)意�；蛟S是缺憾造就的美麗，就像風(fēng)雨后的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之后的朝陽(yáng)，孕育著(zhù)生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀(guān)的希冀。
黃美廉小姐的事跡感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，也激勵著(zhù)莘莘學(xué)子。只要擁有，我心即滿(mǎn)足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到?她并沒(méi)有沉魚(yú)落雁的面容，也沒(méi)有竊寵的身姿，卻執握畫(huà)筆，給人生增光添彩;她沒(méi)有“會(huì )當凌絕頂”的攀登，卻不乏“一覽眾山小”的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂(lè )觀(guān)地看待每一朵烏云，堅信太陽(yáng)即將普照大地。一朵花這樣開(kāi)過(guò)，人生復何求?
她愛(ài)的不是榮譽(yù)的光環(huán)，因為在那險象迭生的旅途中她擁有真實(shí)的自我;她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和;她做的不是歷史長(cháng)河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實(shí)地的行動(dòng)�；蛟S，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過(guò)脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬;別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動(dòng)力。也許上帝關(guān)上了一扇希望之門(mén)，但她卻會(huì )倔草地尋找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐擁有的色彩平乏單調，是庸俗的心態(tài)的辯證，而內心的“高潔”就是擁有的樂(lè )觀(guān)�；蛟S世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。
歷史告訴我，挫折并不可怕，可怕的是生活的無(wú)望。張海迪的人生，告訴我樂(lè )觀(guān)的筆畫(huà);霍金的痛苦，彰顯一個(gè)時(shí)代的精華;林肯的磨難，告訴我天將降大任于是人的美麗;黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身材是集天地之精華;再看樂(lè )觀(guān)而理性的黃美廉，告訴我沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛?
駝走大漠，鷹擊長(cháng)空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊;有了蒼穹的.蔚藍，便有了展翅高空的壯美;有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿;有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀(guān)，便有了“直掛云帆濟滄�！钡娜f(wàn)丈豪情。
生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂(lè )觀(guān)坦然蘸著(zhù)艱難險阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美麗的感嘆號!
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇25
人生是美好的，人生是多彩的，人生是充滿(mǎn)艱辛的。我們的人生，就像一本書(shū)，而這本書(shū)的內容，是精彩還是枯燥，結局是好是壞，都是要靠自己的。如果自己努力，那么人生將是一部精彩完滿(mǎn)的小說(shuō)，如果不努力甚至于放縱自己，那人生將會(huì )枯燥難過(guò)，令人感到痛苦。
“我的人生我做主”想要讓我的人生美滿(mǎn)幸福就要努力，用努力書(shū)寫(xiě)我人生的篇章。
諸葛亮喂雞的故事，想必有許多同學(xué)都讀過(guò)吧，幼年時(shí)的諸葛亮，聰明好學(xué)，私塾里的先生在院子里養了一只雞，用來(lái)計算上課下課的時(shí)間，每當快到中午的時(shí)候，雞餓了，便會(huì )叫，雞一叫，就是提醒先生下課了。為了多學(xué)一些知識，諸葛亮從家中帶來(lái)一些小米，計算著(zhù)快到下課的時(shí)間了，就偷偷從窗口撒下一小把小米，雞吃了米會(huì )晚些餓的時(shí)候再叫，一天兩天，雞叫的晚些，倒沒(méi)什么，可時(shí)間長(cháng)了，教書(shū)的先生便注意到了雞晚叫的現象了，他很是不解，終于有一天，他發(fā)現了諸葛亮的小動(dòng)作，批評了他，卻對他如此好學(xué)的精神感到欣慰，十分喜愛(ài)他。
歐陽(yáng)修——唐宋八大家之一，他晚年的時(shí)候，還沒(méi)有放棄學(xué)習，仍然努力著(zhù)，他的文章貼了滿(mǎn)墻，卻仍然�？闯８�，他的努力，使他成為一代名人，為后人所敬仰。
《傷仲永》這篇課文中，仲永天資聰穎，最后卻因父親“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，這篇課文告訴了我們，先天的聰慧是遠遠不夠的，后天的努力也很重要，仲永的天資令人驚奇，令人羨慕，可是，父親沒(méi)有讓他好好學(xué)習反而到處帶他“環(huán)謁于邑人”，得到一些錢(qián)財，這不是仲永的錯，但是，不論如何，仲永這一個(gè)天才，在父親不正確的引導下，最終成為一個(gè)平庸普通的人，我想：如果父親把眼光放長(cháng)遠了，讓兒子努力讀書(shū)，仲永最后也會(huì )有所成就吧，不努力，天資再好，也沒(méi)有什么用。
努力學(xué)習，為了自己的未來(lái)，我要努力，雖沒(méi)仲永那樣驚人的天賦，可我也算得上一個(gè)聰明孩子，只要努力，我相信，我一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
美好的人生是要我們去努力，去爭取的，如果人生是一部書(shū)，那么努力就是我的筆，我將用這支筆書(shū)寫(xiě)我的人生，我的未來(lái)！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇26
花兒說(shuō)：“享受就是陽(yáng)光的沐浴下盡情綻放�！毙〔菡f(shuō)：“享受就是在風(fēng)雨的洗禮中吐納清香�！蔽艺f(shuō)：“享受就是在靜夜下記錄心底的情感�！睂τ谖�，享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當李白用墨汁在宣紙上漸出詩(shī)作時(shí)，他在享受人生！得意時(shí)，他用“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”抒發(fā)他的豪邁，失意時(shí)，他用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”排解他的憂(yōu)郁，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！北磉_了他樂(lè )觀(guān)，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，宣告他的不屈。
李白以作詩(shī)來(lái)釋放內心的情感，暢快淋漓，這也是他人生的一種享受
對于李白，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當冰心娟秀的文字編制出優(yōu)美的文章時(shí)，她在享受人生！遠離祖國，眷戀故鄉，她留下了《寄小讀者》的墨跡；體驗到母愛(ài)柔情似水的溫馨，她繪出了《繁星》漫天，感受到蘊藏在人們心中的希望和火種，她點(diǎn)亮了一盞《小橘燈》……
她曾說(shuō)：“世間沒(méi)有不散的風(fēng)雨，人間卻有不老的真情�！彼凉鉂獾那轫樦�(zhù)筆尖流淌到愛(ài)的紙上，相信這是她人生最大的享受。
對于冰心，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
當托爾斯泰用羽毛筆在黃昏的燈光下鐫刻出流傳千古的文字時(shí)，他在享受人生！他經(jīng)歷了《幼年》《少年》《青年》的磨礪，在塞瓦斯托波爾的故事集中成長(cháng)，“目睹”了《戰爭與和平》，并在對社會(huì )，對自己的批判中《復活》。
對于托爾斯泰，在享受中書(shū)寫(xiě)人生。
沿著(zhù)歷史長(cháng)河的故道逆流而上，拾一塊女?huà)z補天遺落的彩色，借一灣斜照漢家的宮闕，折一縷渭城朝雨的柳絲。生命因寫(xiě)作之際的浸潤而變得澄澈，變得優(yōu)雅而豐富。
我飄飛的心融入了那千年的唐風(fēng)宋雨，看花開(kāi)花落，云卷云舒。靜坐于煙波湖畔，看水天想接近漁舟唱晚，在夕陽(yáng)斜暉里，品柔情綿綿，在古道長(cháng)亭邊，聽(tīng)古箏緩緩輕彈……
人生既有春風(fēng)得意之時(shí)，又有黑云壓城之境。而用文字記錄下心中的點(diǎn)滴情思，使快樂(lè )加倍，讓苦惱減半，寫(xiě)作的過(guò)程就是享受精神食糧的過(guò)程，就是享受人生。
寫(xiě)作就是在書(shū)寫(xiě)人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇27
一份付出，一分收獲——題記
人生就像一本書(shū)，需要我們每個(gè)人去書(shū)寫(xiě)。目的一樣，但方法各不相同，有的人選擇奮斗，有的人選擇平庸，而我用汗水書(shū)寫(xiě)人生。
叮叮叮，下課了，伴隨著(zhù)鈴聲的響起，同學(xué)們的歡呼聲也此起彼伏，這是為什么呢？因為下節課是同學(xué)們都最?lèi)?ài)的體育課，他們"殺"出教室，奔向操場(chǎng)，玩的玩籃球，打的打乒乓球，踢的踢鍵子，真是叫一個(gè)"不亦樂(lè )乎。"而我在教室里，演算著(zhù)上節課沒(méi)有算完的數學(xué)題，在用阿拉伯數字組成的世界里遨游，吸取著(zhù)養分，充實(shí)著(zhù)自己，下課了，看著(zhù)同學(xué)們一張張疲憊的笑臉，我也笑了，雖然很累，但我很快樂(lè )，因為我又為我的人生書(shū)寫(xiě)了一點(diǎn)內容。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如逃出牢籠的小鳥(niǎo)，迫不及待沖出教室，生怕晚一點(diǎn)兒出去門(mén)會(huì )關(guān)上，。他們在街上閑逛，在電玩城里玩游戲，在家里上網(wǎng)，看電視，在籃球場(chǎng)上狂奔，總之，他們都做著(zhù)自己最想做的事。盡量地放松自己。而我，則在圖書(shū)室里靜靜地看書(shū)，在書(shū)中，我領(lǐng)略到了拿破侖的王者風(fēng)范；也看到了保爾的內心世界；還了解到抗金英雄岳飛的堅毅。夕陽(yáng)西下，我騎車(chē)回家，雖然很累，但我很開(kāi)心，因為我的人生又豐富了，我又為我的人生之書(shū)增添了一筆。
放假了，同學(xué)們更加開(kāi)心，他們走親訪(fǎng)友和父母一起去旅行，去參觀(guān)世界上的名勝古跡，去游覽中華大地的美麗風(fēng)光，而我則坐在教室聽(tīng)著(zhù)補習老師的"followme"；跟著(zhù)他讀"CanIhelpyou？"雖然枯燥，很累，但我并沒(méi)有覺(jué)得煩，而很開(kāi)心。因為我知道我又收獲了。
人生，需要書(shū)寫(xiě)，而我正在用我的汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的人生，使它變得豐富，使它變得很完美，使它變得很華麗，使它變得很動(dòng)人。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)朋友"，這句話(huà)一直激勵著(zhù)我，催我?jiàn)^斗不已。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇28
在國難當頭之時(shí)，不少年輕人都立下了救國救民的遠大志向，周總理在13歲的時(shí)候，就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，立志要重新振興中華。 周恩來(lái)一直以他的目標努力奮斗著(zhù)，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成立了新中國。而周總理的一首《大江歌罷掉頭東》的詩(shī)歌，也讓我深深地感受到了周總理的救國心切：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。"整首詩(shī)無(wú)不洋溢著(zhù)周恩來(lái)的愛(ài)國情懷。此詩(shī)作于1917年，周恩來(lái)因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，去日本公費留學(xué)。這時(shí)候中國正處于水深火熱之中：外國人強勢與我國簽訂不平等條約，強占了中國的土地；群雄割據，將中國的領(lǐng)地分割得支離破碎，而此詩(shī)中周總理立志要為祖國和人民干一番大事，讀了讓人感受到了他那濃濃的愛(ài)國情，也不禁使我為之一振。
這讓我想起來(lái)長(cháng)輩常對我說(shuō)的一句話(huà)：“讀書(shū)是為自己讀的�！蔽蚁脒@句話(huà)不完全對，也不完全錯，讀書(shū)的確可以說(shuō)是為自己讀的，只要在孩提時(shí)代好好讀書(shū)，將來(lái)考上重點(diǎn)大學(xué)，一生無(wú)憂(yōu)矣�？墒且部梢哉f(shuō)是為祖國讀書(shū)，為人民讀書(shū)，因為從小立下遠大的志向，長(cháng)大成為有用的人才，不僅可以光宗耀祖，更可以為國家做出應有的貢獻�？墒乾F在中國有些學(xué)歷很高的大學(xué)生由于在歐美國家能夠得到更多的利益，就背井離鄉，終身在外國定居，反為外國所用。他們這種因個(gè)人利益而放棄了為國效勞，豈不是吃水而忘挖井人乎？眼看著(zhù)自己國家培養出來(lái)的人才為他國所用，作為中國人，你的心里有什么感受？我想，我們更應該乘著(zhù)這美好的時(shí)光，刻苦讀書(shū)，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習，將來(lái)為祖國做出貢獻，成為國家的棟梁，不僅是要對得起祖國的培養和教育，更要讓那些曾經(jīng)瞧不起中國人的歐美國家知道，我們黃皮膚的中國人站起來(lái)了，我們再也不是“東亞病夫”了。
為了讓祖國的明天變得更加美好、更加興旺和發(fā)達，讓我們一起努力吧，爭取為祖國的將來(lái)貢獻出一份自己的力量吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇29
揚起風(fēng)帆，書(shū)寫(xiě)人生。第一次聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題的時(shí)候不知道是什么意思。仔細了解后，才知道是自己的夢(mèng)想！
我的夢(mèng)想是成為一名教師。每當看到老師站在講臺上，我就很羨慕。我在學(xué)校的時(shí)候，有一些調皮的學(xué)生總是和其他可愛(ài)的學(xué)生鬧矛盾，被他們的老師批評。心里很難受。為什么老師一直把我們三好學(xué)生一起被批評？我們又做錯了什么？有必要一直這樣下去嗎？我覺(jué)得不是！我們不應該這么壞！可惜老師不明白，我們（有些老師，不是全部）從四年級開(kāi)始就是我的夢(mèng)想，因為我不想一直和調皮的同學(xué)一起被懲罰，我們也沒(méi)有他們那么壞！我也想讓未來(lái)的學(xué)生感受到以前學(xué)生的行為有多嚴格！
回想當時(shí)農村孩子作業(yè)很少�？纯次覀儸F在，作業(yè)那么多，基本上是以前的兩倍多。
我當了老師之后，也想讓現代學(xué)生體驗一下當時(shí)農村孩子的作業(yè)，這樣應該不會(huì )出現。什么學(xué)生不做作業(yè)，什么學(xué)生少做作業(yè)，什么學(xué)生忘記帶作業(yè)，什么學(xué)生錯過(guò)做作業(yè)形勢！這樣，我自己的生活就輕松多了。
但是這種情況下，學(xué)生現在作業(yè)太少了，對當時(shí)的我真的不公平！可惡！當老師需要嚴格，否則學(xué)生就會(huì )肆無(wú)忌憚的吵鬧打架，事情就容易發(fā)生。老師，不是那么容易的。有些班級的學(xué)生非常吵鬧。比如我現在這個(gè)班，男同學(xué)很吵，有兩個(gè)男同學(xué)一直鬧得不可開(kāi)交。他們不天天鬧，就不踏實(shí)。
我將擔任教師一職。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇30
雄鷹能夠自由的翱翔，是因為它的心中裝著(zhù)天空；溪水能夠彈奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，是因為它向往著(zhù)自由；野花能夠盛放于田野，是因為它眷戀著(zhù)春天。生命之所以能夠煥發(fā)出生機，創(chuàng )造出生存的價(jià)值，都是因為信念的存在。而人，作為地球上最高級的動(dòng)物，信念更應該注入我們的靈魂，深深地刻進(jìn)我們的骨髓。
思緒穿越了千年，我看到了春秋時(shí)期落魄的越王勾踐。他衣衫襤褸，面容憔悴，但是目光中卻流露出一種堅毅。他每次吃飯之前，都要嘗一口苦膽，生怕自己遺忘了會(huì )稽的恥辱。不僅如此，他還將席子撤去，用柴草當褥子，正是因為他心中存在著(zhù)復興越國的信念，所以才能夠忍受種種痛苦與磨難，最終戰勝了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古佳話(huà)。
我看到了戰國時(shí)期著(zhù)名的軍事家孫臏，因被人迫害，遭受到了臏刑，成為了殘疾。即便如此，他依然沒(méi)有放棄生存下去的信念，他始終堅信，即便不能擁有正常人的身體，他也完全可以憑借自己的能力，實(shí)現自己的價(jià)值。終于他在齊國使者的幫助之下，成為了齊威王的軍師，輔佐齊國大將田忌，多次取得戰爭的勝利，他的功績(jì)，也開(kāi)始被后世所稱(chēng)贊。
我還看到了西漢時(shí)期的司馬遷，因為李陵敗降的事情辯解，最終遭受了宮刑。這于一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天大的恥辱。司馬遷在大家的冷嘲熱諷之中依然堅守著(zhù)信念，樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)。他始終沒(méi)有忘記父親的遺志，歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗盡了世間的酸甜苦辣，以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，完成了中國的第一部紀傳體通史，甚至還被魯迅先生評價(jià)為：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
時(shí)間的風(fēng)，已經(jīng)吹散了歷史的痕跡，但是古人的經(jīng)歷，依然在千百年之后的今天，綻放著(zhù)耀眼的光彩，指引著(zhù)我們前行。信念于一個(gè)人而言，就像是黎明的曙光，因為它的存在，我們才能看到希望，實(shí)現生命的意義。
縱然人生有“山重水復疑無(wú)路”，只要有信念的存在，終會(huì )迎來(lái)“柳暗花明又一村”；縱然人生有“欲渡黃河冰塞川、將登太行雪滿(mǎn)山”的艱難險阻，只要有信念的存在，終會(huì )有“直掛云帆濟滄�！钡哪且惶�。就讓我們與信念為伴，書(shū)寫(xiě)精彩的人生路吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇31
古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
――蘇軾
小草擁有自信得以煥發(fā)蓬勃生機；雄鷹擁有自信得以展翅翱翔天際；小溪擁有自信得以奔騰匯進(jìn)海洋……而我努力用自信書(shū)寫(xiě)人生的斑斕……
伴著(zhù)靜謐的夜色，我倚在窗前�；叵胫�(zhù)連連的考試失利，一種難以名狀的酸楚涌上心頭。我倦怠地閉上雙眸……
朦朧中，我看到一個(gè)天使在向我緩緩走來(lái)，嘴角浮現一絲淺淺的笑，雪白色的裙角微微揚起。她離我那么近，又似乎遙不可及……
“你為何愁眉苦臉呢？我可以幫助你嗎？”
“我感到我很笨，什么都學(xué)不會(huì )，總是一次次失敗�！蔽覀牡鼗卮�。
“你可能得了‘憂(yōu)憂(yōu)癥’，這里有檢驗單，你可以自查�！闭f(shuō)著(zhù)，一張菱形的藍色紙片飄到我的眼前。
“我為什么要相信你？我怎么會(huì )得‘憂(yōu)憂(yōu)癥’呢”但還是不由自主地拿過(guò)那張所謂的“檢驗單”。為了排解內心的疑慮，我認真地做了回答：
問(wèn)題1：你是否會(huì )為了爬山中的一次意外的嚴重受傷而永遠不再去爬山？
分析：俗話(huà)說(shuō)：“一朝被蛇咬，十年怕井繩�！蔽矣趾伪卦偃ッ半U呢？……不行！一次意外算得了什么？不經(jīng)風(fēng)雨洗禮怎能品味成功的喜悅？半途而廢不是最令人痛恨嗎？我要做一個(gè)自信的人，用自信，用毅力去領(lǐng)略山頂的美景，成功的喜悅！
回答：我用全部力量認真寫(xiě)下了兩個(gè)大字――不會(huì )！
問(wèn)題2：你是否會(huì )為了一次發(fā)言的失誤受到嘲笑而不再在眾人面前發(fā)表見(jiàn)解？
分析：或許，我根本不是一個(gè)人才，又何必去展示自己，結果換來(lái)嘲諷呢？……不可以！一次失敗算得了什么？哪一個(gè)成才者沒(méi)有辛酸往事呢？這不正鍛煉了我的意志，使我更加完善嗎？我要做一個(gè)自信的人，讓嘲諷與辛酸化作流云隨風(fēng)遠去，又留下我成長(cháng)的足跡……
回答：我懷著(zhù)堅定的信念努力寫(xiě)下三個(gè)大字――絕不會(huì )！
問(wèn)題3：你是否會(huì )為了一次考試的挫敗而心煩意亂，迷失方向？
分析：一個(gè)人怎么能一生優(yōu)秀呢？我已“優(yōu)秀”了那么多次，就隨它去吧，付出也不一定就會(huì )成功……不能夠！一次挫敗算得了什么？心態(tài)是成功最重要的資本。我若滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，如何去采擷成功的花朵？我要做一個(gè)自信的人，讓失敗成為奠定成功的基石，用自信鑄就輝煌！
回答：我用明朗的心態(tài)清晰寫(xiě)下四個(gè)大字――永遠不會(huì )！
答完這些，它又緩緩飄回天使的手中，望著(zhù)天使微笑的臉頰，我心已明了，“憂(yōu)憂(yōu)癥”的疑慮不再困擾我。我幸福的笑了……
猛然間，我醒來(lái)，天空明鏡如洗滑過(guò)一絲浮云的痕跡；陽(yáng)光，燦爛依舊，萬(wàn)丈余輝灑向世間。我整裝前行，用自信去書(shū)寫(xiě)明日的燦爛，人生的輝煌……
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇32
近日，93歲的中國工程院院士、華中科技大學(xué)教授崔崑又拿出180萬(wàn)元，注入到他和夫人朱慧楠教授在2019年設立的“勤奮勵志助學(xué)金”中，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子。該助學(xué)金自設立以來(lái)，崔崑院士夫婦已經(jīng)捐資600萬(wàn)元。談及捐資助學(xué)的初衷，崔崑教授說(shuō)，“就是要捐款回饋社會(huì )”。而崔崑夫婦生活上非常節儉，崔崑教授一件襯衣穿了30年，還住在學(xué)校的院士樓里，沒(méi)買(mǎi)房子，沒(méi)請保姆，家具陳舊，電視甚至都不是液晶的。對受助學(xué)生，崔崑教授有一條要求——學(xué)習勤奮努力。
有人說(shuō)，崔崑教授是“國之脊梁”。何謂?青年時(shí)立志報國，中年時(shí)踐行不渝，耄耋之年依舊持續奉獻、照亮人心，所謂鞠躬盡瘁、師者風(fēng)范正是像崔崑教授這樣。
這樣的“國之脊梁”還有很多。一位身患癌癥都不舍得用進(jìn)口藥的經(jīng)濟學(xué)家，沒(méi)有把千萬(wàn)家產(chǎn)留給兒女，而是用來(lái)托舉西部山區孩子們的未來(lái)，他就是清華大學(xué)的趙家和教授;一位把一生獻給共和國跳傘事業(yè)的“軍中傳奇”，80多歲了，依舊蝸居農房、吃用從簡(jiǎn)，卻將攢下來(lái)的1000萬(wàn)元都捐給了家鄉，支持教育事業(yè)，她就是中國第一代女空降兵馬旭。對于他們，人生之精彩不只是體現在奮斗的前半程，也閃耀在奉獻的后半段。
有人或許會(huì )說(shuō)，他們勞苦功高，一生奉獻，完全可以讓晚年更舒適愜意，而不必過(guò)得如此清苦。然而，正是因為他們有著(zhù)超越常人的境界與格局，視燭照他人為更有價(jià)值、更有意義的事，所以在人生的晚年也不遺余力去做。這正是一種赤子之心，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，竭盡一生為國盡責，為民奉獻。對于我們而言，將這樣的精神接力棒傳遞下去，才能讓他們的奉獻更有價(jià)值、更有意義。
詩(shī)人說(shuō)，“我們必須奉獻于生命，然后才能獲得生命”。以奉獻書(shū)寫(xiě)人生年華、綻放生命芳華，才能讓自己的生命更加豐盈，成為一個(gè)純粹的人、大寫(xiě)的人。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇33
當一名深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，做一個(gè)平凡而偉大的園丁，是我一生的追求。為了實(shí)現“甘為人梯育新人，桃李滿(mǎn)天下”的人生信念，自參加工作以來(lái)，我一直在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨，把滿(mǎn)腔熱忱投入到工作當中。經(jīng)過(guò)多年的洗禮，讓我深深地感受到：當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易，班級里所有的學(xué)生都是我的孩子，我愛(ài)那些天真純潔的孩子們。
愛(ài)學(xué)生要從信任學(xué)生、相信他們的進(jìn)步做起。我們班的張明明是個(gè)很聰明的孩子，但是他也是最令我頭疼的學(xué)生——公認的多動(dòng)癥，鬼點(diǎn)子特別多，經(jīng)常做一些不盡人意的事情。怎么辦呢？我決定尋找契機改變他。一天，我問(wèn)同學(xué)知道哪些成語(yǔ)故事，全班只有他一個(gè)人高高舉起手，站起來(lái)脫口而出講了一個(gè)“葉公好龍”的故事，同學(xué)們頓時(shí)對他佩服不已。我看得出張明明在那一刻是多么地自豪，他的這一表現令我欣喜。課后我了解到他喜歡成語(yǔ)故事，能一連說(shuō)出好多個(gè)。在上課的時(shí)候，我對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們班出了一位故事大王，他就是張明明同學(xué)，你們知道嗎？他非常喜愛(ài)成語(yǔ)故事，以后我們請他來(lái)給大家講故事�！边@件事對他的觸動(dòng)很大，在以后的學(xué)習中，張明明徹底變了，變得上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，并利用課余時(shí)間給大家講故事。所以，關(guān)注學(xué)生的人格是搞好師生關(guān)系的重要條件，給他們更多的理解和關(guān)懷，更多的寬容和鼓勵。走進(jìn)他們，成為他們可以?xún)A心交談的朋友，給他們的一生留下美好的回憶。
在我教過(guò)的學(xué)生當中，有個(gè)女孩叫曉婉，父母離異后，她一直跟著(zhù)父親生活。因為她從小就缺少雙親的關(guān)愛(ài)，所以曉婉比較孤僻離群，行為偏激怪異，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架�？吹竭@一切，我沒(méi)有訓斥挖苦她，因為我知道她無(wú)非是想用一些另類(lèi)的行為引起我們對她的關(guān)注，她無(wú)非是想讓別人知道：大千世界，還有一個(gè)孤獨的孩子在尋求關(guān)懷。我心底的那份愛(ài)被這個(gè)孩子深深牽動(dòng)著(zhù)，我先讓小班干部接近她，下課主動(dòng)與她玩，不管她怎樣，都盡量寬容、忍耐，讓她學(xué)會(huì )接近同伴，學(xué)會(huì )在群體中生活，讓她感受集體的溫暖，同學(xué)的情誼。我經(jīng)常給她講一些哲理故事，我告訴她，一個(gè)人生活的是否幸福是可以自己選擇的，如果你總拿別人的快樂(lè )和自己的悲傷比，你的心里只能盛滿(mǎn)憂(yōu)傷，但如果你用一雙發(fā)現的眼睛多看看自己擁有了什么，就一定會(huì )幸福。經(jīng)過(guò)多次與她談心，慢慢地她變了，變成了聽(tīng)話(huà)、愛(ài)和同學(xué)說(shuō)笑的好孩子，她已經(jīng)從朦朧的怨恨中走了出來(lái)。我知道，即使師愛(ài)如虹，也無(wú)法照亮那隅殘缺角落。但在孩子心靈的天空突然陰暗的時(shí)候，教師細致的觀(guān)察和開(kāi)解可以幫助孩子找到另一片晴空，她終會(huì )明白藍天永遠多于云彩，彩虹總會(huì )驅散烏云……
當老師這十多年來(lái)，飽嘗了育人的艱辛、喜悅，逝去的歲月，曾付出許多心血和汗水�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠。在今后的道路上，我將一如既往，充滿(mǎn)熱情地走下去，用愛(ài)書(shū)寫(xiě)人生！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇34
有取便有舍，即有舍亦有得。人一生中遇無(wú)數的選擇，但每一個(gè)答案都被賦予了不一樣的結果，或美好或糊涂，人生百味，盡在其中。
在“榮華富貴”和“寧靜淡泊”之間，選擇了后者，于是有了一批流傳千古的好詩(shī)文。誰(shuí)不曾識陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的灑脫；誰(shuí)不曾聞李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！迸c“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”的大氣；誰(shuí)不曾聽(tīng)蘇軾的“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”以及“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪邁？他們在自身修養與道德方面堅持了本心，選擇了淡泊寧靜，即取“靜”棄“躁”，將生命活出了一份真與自然。
在“漠視不理”和“彰顯大愛(ài)”之間，選擇了后者，于是有了無(wú)數感人肺腑的事跡。當危險裹挾著(zhù)脆弱的生命而來(lái)，最美女教師張麗莉用雙手將奪命虎口擋開(kāi)，將孩子們推向安全地帶，而自己卻躺倒在車(chē)輪之下，重傷不醒。但她依舊用微笑，承受傷痛：“與其讓孩子們承受這般痛苦，不如讓我來(lái)�！碑斠虿恍沂ルp腳，力克·胡哲卻更堅定了眼神，將“貧瘠”與“受不到教育”擠出大山，帶領(lǐng)孩子們遨游知識的海洋，即使他承受著(zhù)無(wú)腳之痛，卻依舊如此。他以手里的粉筆與書(shū)本證明：愛(ài)著(zhù)，這群孩子。他們在待人方面，以愛(ài)心，一向善，選擇了“彰顯大愛(ài)”，即取“善”棄“惡”，將生命活出了一份善與淳樸。
在“個(gè)人利益”與“國家利益”之間，選擇了后者，于是有了史上不朽的功績(jì)。就似王嬙，駝鈴響遍荒漠，昭君的出塞換回了民族與民族之間的安寧，及時(shí)負了青春年華也在所不惜；就如郎平，排球在其手中翻轉，她的挺身而出，撐起了女排的天地，即使磨掉了身體健康，棄了美滿(mǎn)家庭，卻也是義不容辭；就像華天，與其賽馬共同騰躍，他的默默堅守，創(chuàng )下了中國馬術(shù)界的最好成績(jì)，即使身為混血兒，即使放棄在外發(fā)展的機會(huì )，他也不曾后悔。他們在對于民族方面，以承擔，以無(wú)怨無(wú)悔，選擇了“民族利益”，即取“國”舍“己”，將生命活出了一份責與承擔。
一次得到，也是一次失去，取舍之間必有得失。但是人在取舍中也書(shū)寫(xiě)出了人生的意義，或是寧靜，或是向善，或是承擔，亦為多姿多彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇35
人以一個(gè)生命的形式出現，著(zhù)實(shí)讓這個(gè)世界多了一份精彩，這本就是上天的恩賜。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，那更是與這個(gè)世界有莫大的緣分。生命只有一次，從而顯得彌足珍貴。人生百年，如白駒過(guò)隙，逾應珍惜。生命在綻放歷程中，實(shí)現生命與生命的對話(huà)應當是最大的享受，而歷史發(fā)展的進(jìn)程恰似一串閃耀著(zhù)人生精彩的長(cháng)河。既如此，與其憂(yōu)郁、苦悶、孤獨，何不瀟灑走一回。珍惜生命，珍惜時(shí)光，珍惜擁有，在瀟灑中書(shū)寫(xiě)人生精彩。即是精彩，那就……
莫讓挫折落塵于你的心田。
生活的壓力，工作的重負都齊整整的存留于你的心里。那個(gè)狹小的空間載不動(dòng)太多的愁，給他一個(gè)窗口，讓郁悶，讓憋屈，讓怨恨，讓憎惡，讓一切壓載你心田下沉的穢物從這個(gè)窗口渲泄、溢流、排解；讓窗外的陽(yáng)光進(jìn)駐，暖暖的、亮亮的、潤潤的、流動(dòng)的、鮮活的，它是力量，是勇氣，是信心。我的心臟我做主，該出的出，改進(jìn)的進(jìn)，何必為外界的雨陰開(kāi)啟與關(guān)閉。要活在心里，不是臉上，更不是別人的善眼與惡心。甩掉包袱，輕裝上陣，讓人生的步伐勻速前進(jìn)。
莫讓情緒駐守你的腦畔。
這個(gè)世界太精彩，這個(gè)世界太無(wú)奈。精彩與無(wú)奈盤(pán)根錯節，你中有我，我中有你，是無(wú)奈，是精彩，誰(shuí)又能說(shuō)得明白。七情六欲困腦間，魚(yú)與熊掌豈能兼。向往完美，人人所愿，從古至今，幾人如愿。過(guò)罷精彩是無(wú)奈，送走無(wú)奈又精彩。幾輪傾軋，腦子不堪，日思夜念，焦慮成疾，輾轉難眠，茶飯不思，形體懨懨。無(wú)奈日影隨行，逾行逾遠，親近了無(wú)奈，遠離了精彩。累并痛苦著(zhù)。
莫讓雙眼遭綁架，徒增煩惱少精彩。
眼睛為心靈的窗戶(hù)，目所視，心所念。目視正，則心正；目視邪，則心邪；目視善良，則心善良；目視丑惡，則心丑惡；目視見(jiàn)義勇為，則心為義而動(dòng)；目視太陽(yáng)，則心暖洋洋；目視月亮，則心地純潔；目視大海，則心胸寬闊；目視高山，則心沉穩執著(zhù)；心眼想通，日思則夜念。善待你的雙眼，讓人體之寶貴視窗，窗明幾凈，則心無(wú)雜念；讓你的目光遠離名利，拒絕齷齪，迎接陽(yáng)光與雨露，吸納葉之綠嫩與草之青青，尋找孩童游樂(lè )之奔放，注心田之激情，揚人生之快帆。
莫拿青春賭明天。
誰(shuí)無(wú)青春，誰(shuí)不年老。幼也匆匆，老也匆匆，百年時(shí)光，彈指一揮間。而曲曲青春時(shí)光不足三十年，三十年太容易過(guò)完。太容易則因容納了太多的期望、希冀和理想，揉雜了幼時(shí)的夢(mèng)想、沖動(dòng)、迷茫、困惑，對年老的顧慮、擔憂(yōu)和恐懼，對父母的承諾、責任和愧疚，對兒女的愿望、期待和厚愛(ài)。
一切都是為了愛(ài)，愛(ài)有多深，你就有多累。青春被愛(ài)而俘，被累而困，在愛(ài)與累的包圍下，我們無(wú)奈地送走了青春，留下了太多的遺憾。莫拿青春賭明天，要愛(ài)而不累。該放手時(shí)就放手，該前進(jìn)時(shí)莫遲疑。讓愛(ài)成為一種享受，讓青春的血液青春奔放，讓明天的你更精彩。
我們無(wú)法擁有太陽(yáng)的光芒，我們可以追求蟾宮的如練月華；我們無(wú)法擁有月光之皎潔，我們可以追求繁星的閃爍；我們無(wú)法擁有星空的燦爛，我們可以追求星火之曦光；我們無(wú)法擁有熊火之熱烈，我們可以追求甜美的笑靨、善意的眼神、一拉一放的扶持……
因為愛(ài)而追求，因為追求而精彩，因為精彩而美麗，因為美麗而和諧。放棄幻想，放棄怯懦，勇敢面對生活，書(shū)寫(xiě)人生精彩。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇36
有人說(shuō)，追求是背著(zhù)煩躁的行程。也許每一個(gè)心懷遠志的同學(xué)都有這樣的體會(huì )：曾經(jīng)為了班級排名努力學(xué)習，卻被無(wú)情的分數彷徨了斗志；曾經(jīng)為了優(yōu)秀學(xué)生的稱(chēng)號嚴格地規范自己，卻被殘酷的淘汰沖淡了執著(zhù)；曾經(jīng)那么熱情地幫助同學(xué)，卻被同學(xué)的“寡義”消磨了信念……每當我們處于人生旅途的迷霧中時(shí)，我們不妨以積極進(jìn)取的樂(lè )觀(guān)精神來(lái)看待生活對我們的考驗。
我們每一個(gè)人都有各自不同的人生位置，在不同的位置上我們扮演著(zhù)各種的角色。人生舞臺給予我們每個(gè)人機會(huì )，需要我們靠自己的努力去實(shí)現各自的夢(mèng)想與價(jià)值�！疤焐也谋赜杏谩�，何苦為了急于求成而焦頭爛額，只要向著(zhù)目標積極進(jìn)取頑強奮斗，以正確的人生態(tài)度看待生活的價(jià)值，用淡然的情懷體味生活中的點(diǎn)滴，便可獲得心靈的升華。無(wú)論我們各自在人生舞臺上扮演何種角色，我們都有權力在我們的位置上綻放自己的光彩，我們都有希望成為他人心中的英雄。就像高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，面對即將到來(lái)的高考，只要以平和的心態(tài)來(lái)看待，朝著(zhù)目標不放松，堅持不懈，相信都能創(chuàng )造出屬于自己的輝煌。
李白在《贈孟浩然》中寫(xiě)道：“紅顏棄軒冕，白首臥松云”。這是對孟浩然生活方式的肯定和贊揚，他欽佩孟浩然的不慕名利，在青松白云間恬淡隱居，尋求淡泊。但淡泊并不是毫無(wú)理想與目標的“逍遙派”，而是在煩躁的心中留存一份寧靜，在追求中保持平和的心態(tài)，不被名利紛擾，不為挫折所困，心懷高遠的志向，秉承踏實(shí)的風(fēng)范，走出充實(shí)的人生之路。有這樣一句話(huà)：山不解釋自己的高度，但沒(méi)有誰(shuí)能取代它聳立云端；海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒(méi)有誰(shuí)能取代他作為萬(wàn)物之母的地位。只要我們堅持自己的定位，找到人生的目標，沿著(zhù)自己的那條路，勇往直前，一直向前走，一定能發(fā)現一片與眾不同的絢麗天空。
同學(xué)們，不管我們是寄情于山水，還是流連于花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都是為了坦然地面對生活賜予的刻薄，持著(zhù)平穩的心境去經(jīng)受各種誘惑的考驗，不以物喜，不以己悲，始終不渝地堅守自己的道德標準和人生信念，不計得失，不謀小利，以淡泊的情懷書(shū)寫(xiě)出美麗的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇37
媽媽對我說(shuō)過(guò)，人生就像一幅畫(huà)，自己走的每一步都會(huì )被記錄在畫(huà)上。有的人他們的話(huà)是一幅幅杰作，又有另一批人他們的畫(huà)，最多只能算涂鴉，畫(huà)畫(huà)十分散亂沒(méi)有主題，沒(méi)有中心。在屬于我的這幅上，既有快樂(lè )，也有悲傷，但最能激勵我的，也許只有在畫(huà)上那屬于點(diǎn)睛之筆的超越吧。
大概是前年暑假，記憶還沒(méi)有淡忘，在泰國曼谷有一項屬于挑戰者的叢林飛越，也是畫(huà)上令我久久不能忘懷的。在這個(gè)項目上，我克服了恐懼，超越了以前的自己�！皡擦诛w躍”，顧名思義，這個(gè)項目是在神秘莫測的森林中展開(kāi)的。泰國的樹(shù)，也許是受到地形或氣候的影響吧，長(cháng)得格外粗壯，樹(shù)與樹(shù)之間的距離，少有100米，多則有300多米，對于刺激項目十分恐懼的我，被要求一起參加，在別人看來(lái)，這是難得的項目，但在我眼里，這簡(jiǎn)直是人間地獄，游樂(lè )場(chǎng)的過(guò)山車(chē)我都僅僅站在地上看著(zhù)。
無(wú)奈——做好了防護措施，就來(lái)到了第一個(gè)平臺，這個(gè)項目一共有78關(guān)，絕大部分是從兩樹(shù)之間的吊索滑過(guò)去。樹(shù)大家應該很熟悉，加上泰國的地勢，少有四五十米，光從上面往下看都怪可怕的，我眼睜睜地看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)的從我旁邊走過(guò)，都已經(jīng)到達了第二關(guān)，我卻還在這里和自己打心理戰。最后只剩下我和媽媽了，她讓我先走，自己殿后！有了媽媽的鼓勵，我打算豁一把，我來(lái)到了繩鎖邊，工作人員幫我把繩子系好，一松手，我就滑了出去，路程足足有300米。剛開(kāi)始很害怕，到了后半段，便嘗試著(zhù)睜開(kāi)眼睛，在高處能看見(jiàn)整片森林、河流，還能若隱若現地聽(tīng)見(jiàn)大象的叫聲，我漸漸克服了心理恐懼，超越了自己，成功地把這些繩索都pass掉了。
最后一關(guān)，也是最恐怖的，是30公尺的垂直降落，在這一關(guān)我也打了十分鐘的心理戰，但最后，一閉眼也就下去了。這整個(gè)過(guò)程雖說(shuō)僅僅讓我驚魂未定，但也享受到了大好河山，超越了自己。
這次超越是畫(huà)上的點(diǎn)睛之筆，是我從未有過(guò)的一次超越，一次挑戰。人生就應該被書(shū)寫(xiě)，被記錄下來(lái)，我的路還很長(cháng)，會(huì )發(fā)生什么事誰(shuí)也不知道，或許有精彩，有失敗，失敗去反省，精彩去保留，盡力而為。人生需要書(shū)寫(xiě)，才能更加看清、超越以前的自己，讓屬于自己的人生更加燦爛輝煌！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇38
其實(shí)我是一個(gè)非常討厭動(dòng)筆寫(xiě)字的一個(gè)人，但作為一個(gè)學(xué)生，我也不得不動(dòng)筆寫(xiě)字，即使再討厭，我也還是要寫(xiě)。我為什么討厭寫(xiě)字呢，不僅是因為我寫(xiě)的字一般般，還是因為我寫(xiě)的不好，寫(xiě)字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個(gè)壞習慣。
曾經(jīng)有一個(gè)給我上語(yǔ)文課的家教老師來(lái)我家上課，老媽讓我將我寫(xiě)過(guò)的語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡(jiǎn)略就簡(jiǎn)略的答案，不禁沉默著(zhù)不想拿出來(lái)，媽媽還在那邊催促著(zhù)我，我瞄了語(yǔ)文課老師一眼，見(jiàn)她一臉期待，我也只好不情不愿地把作業(yè)拿出來(lái)給老師。哪知她一看就說(shuō)：“字寫(xiě)的挺好的嘛�！蔽衣�(tīng)了之后，驚疑不定地看著(zhù)她說(shuō)：“班上寫(xiě)的比我好的人多的是啊，我這字不算什么啊�！崩蠋熆粗�(zhù)我說(shuō)：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對仗工整，所以讓人賞心悅目�！蔽衣�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我那顆討厭寫(xiě)字的心似乎也有了一絲松動(dòng)。
接下來(lái)的語(yǔ)文課，自然是寫(xiě)閱讀和了，老師看著(zhù)我的答案，不禁有些皺眉，她問(wèn)到：“你的答案為什么這么簡(jiǎn)短呢？這樣不行啊，你考試時(shí)這樣不完整的回答會(huì )扣分的，而且你的怎么就寫(xiě)這么點(diǎn)？這里明明可以擴寫(xiě)，你卻一筆帶過(guò)，這樣會(huì )失很多分的，你為什么不多寫(xiě)一點(diǎn)呢？”我沉默了一會(huì )，用極其糾結的語(yǔ)氣說(shuō)：“我不喜歡寫(xiě)字�！崩蠋熡行@訝，問(wèn)：“為什么呢？”“因為字寫(xiě)的不好�！崩蠋熉�(tīng)了啞然失笑：“你的字就算寫(xiě)的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習，說(shuō)不定以后還能出書(shū)呢。你看那些作家寫(xiě)的字可比你多了，你可以向他們學(xué)習啊�！�
說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有心，我聽(tīng)了她的話(huà)，不禁沉思起來(lái)。是啊，人生需要書(shū)寫(xiě)，不是有一句話(huà)叫好記性不如爛筆頭嗎？看來(lái)書(shū)寫(xiě)在人生中真的很重要啊。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇39
一年年度過(guò)，一歲歲增加。匆忙的歲月眨眼而過(guò)，轉瞬即逝，讓我們深深地感到時(shí)光的腳步太匆匆，太急促。在歲月中，隨著(zhù)一秒秒、一分分的流走，小孩長(cháng)大了，青年變壯了，中年變老了。
生命以年輪為計，周而復始，不斷循環(huán)。這其實(shí)是我們歲月資歷的更新和積累。
有時(shí)，我們也會(huì )有著(zhù)時(shí)光倒流的期盼，甚至有過(guò)時(shí)間變幻的奇想。雖然是唯心的、或且是消極的，卻給我們以心靈的慰藉，給我們以重溫歲月的釋然和對過(guò)去的回憶，也是對緊張工作、生活心理壓力的緩沖。是啊，如果時(shí)光可以倒流，歲月可以重來(lái)，那我們的人生會(huì )將更加豐富多姿，我們的事業(yè)和成就將會(huì )更加閃亮、更加精彩。
然而時(shí)間似流水，一去不復返。莊子有曰：“人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已�！笨鬃佑性唬骸笆耪呷缢狗�，不舍晝夜�！鄙勘葋喺f(shuō)道，“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他�！睙o(wú)論是古人、今人，還是名人、凡人，還是年長(cháng)的、年輕的，無(wú)不感嘆時(shí)間的流逝和歲月的無(wú)情。
只要我們竭盡地努力了，誠懇地付出了，辛勤地奮斗了，面對將來(lái)就不會(huì )慚愧，面對已然過(guò)去的流年時(shí)間、似水年華，我們才毫不后悔。而是感受到有一種厚重的收獲和欣喜的成就。我們用時(shí)間、用汗水、用智慧換來(lái)了人生的成熟，諦造了自己的光輝和夢(mèng)想。
前方是希望、是未來(lái)、是勝利。歷史是向前進(jìn)的，人生是往前邁的，生命和創(chuàng )造是朝前跨越的。只要我們一直往前走，日子才會(huì )更加紅火和美，生活才會(huì )更加幸福甜蜜，事業(yè)才會(huì )更加繁榮興旺。
但時(shí)間是一條漫長(cháng)的射線(xiàn)，人生的歲月，就是無(wú)數個(gè)時(shí)間線(xiàn)段組成的，由無(wú)數個(gè)生活區間累加的。只要一誕生，人的一生就從那時(shí)起不斷成長(cháng)、成熟。時(shí)間是最公平的，每個(gè)人都擁有，但每個(gè)人對待時(shí)間的態(tài)度和做法卻不相同。我們也因為擁有時(shí)間而擁有生活、幸福。
可是時(shí)間一去不復還，歲月催人老�！扒啻阂资�，時(shí)光難留�！泵總�(gè)人都無(wú)法逃避時(shí)間的吞噬。所以，我們應當不畏縮，不后退，不躊躇不前，要與時(shí)間賽跑，敢與年輪抗爭，肯與歲月?tīng)帟煛?/p>
我們不能因碌碌無(wú)為而蹉跎一生，一事無(wú)成，讓光陰白白地流去。人生的精彩之處，歲月的閃光之點(diǎn)，就在于自己留下了艱苦奮斗的足跡，折射出真誠奉獻的光芒，散發(fā)出辛勤創(chuàng )造的璀燦。
人就好比樹(shù)一樣，從幼苗長(cháng)成小樹(shù)，再從小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)，不斷長(cháng)大長(cháng)高，枝繁葉茂。而人生就像那奔流不息的滔滔河流，永不回頭；歲月就像那廣闊無(wú)邊的大海，容納著(zhù)生活的朝朝暮暮。如果以人生為坐標，時(shí)間就是橫軸，歲月就是縱軸，我們要在這人生的坐標上磨礪，書(shū)寫(xiě)自己的人生，鑄就自己的輝煌。
既然知道時(shí)間的無(wú)比珍貴，就要百倍地珍惜時(shí)間，狠勁地抓緊時(shí)間，巧妙地利用時(shí)間，還要拼命地擠出時(shí)間。魯迅先生說(shuō)得好，“我把別人喝咖啡的時(shí)間擠出來(lái)了�！睌D出了時(shí)間，就會(huì )使生活更充實(shí)，創(chuàng )造含金量更高的人生歲月。
“時(shí)間不等人，歲月不饒人”。要有惜時(shí)如金的氣慨和勇氣，把握時(shí)間，只爭朝夕，堅守歲月，向往未來(lái)，這才是我們積極的態(tài)度和選擇。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇40
人生的旅行不可能一帆風(fēng)順，一定會(huì )遇到各種各樣的挫折與困難，然而面對這些困難，我們就有得鍥而不舍的精神，自強不息的毅力和敢于面對的勇氣。沒(méi)有人生來(lái)就是強者，自強需要后天的磨礪。
回首過(guò)去，那些被世人喝彩，被世人夸獎的人，他們面對困難，都不是畏畏縮縮，而是勇敢地去面對艱難險阻。
貝多芬在音樂(lè )方面十分具有天賦，只可惜天妒英才，貝多芬的一生遭遇了數不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡(jiǎn)直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。但是，貝多芬并沒(méi)有就此放棄。俗話(huà)說(shuō)得好“上帝在關(guān)閉你前方的大門(mén)時(shí)，他一定會(huì )給你開(kāi)一扇小窗”，而這扇小窗就是你飛向藍天的唯一希望。貝多芬憑著(zhù)自己對音樂(lè )的熱愛(ài)和執著(zhù)的追求，頑強進(jìn)取，在挫折面前重新振作起來(lái)。終于創(chuàng )作出了舉世聞名的《月光奏鳴曲》、《第九交響曲》等輝煌的作品，成為了世界著(zhù)名的音樂(lè )大師。
貝多芬在面對不幸與缺陷時(shí)，仍然十分樂(lè )觀(guān)、頑強。他正確對待挫折，毫不氣餒，對前途充滿(mǎn)自信和活力。受到打擊時(shí)，他心胸豁達和豪邁，堅定意志，頑強拼搏。所以我認為能夠承受生命中難以承受之重，是一種境界，一種胸懷，一種意志。
合上史冊，看看現在的風(fēng)云人物�；艚鹣壬且粋�(gè)堅強的人，他面對罕見(jiàn)的疾病沒(méi)有倒下，而是把挫折帶來(lái)的壓力變成了動(dòng)力，堅強地進(jìn)行科學(xué)研究。他曾對記者這樣說(shuō)過(guò)；“即使我只有一個(gè)手指可以動(dòng)，但我也會(huì )堅持地活下去，繼續我的研究�！被艚鹣壬盟B強執著(zhù)的精神贏(yíng)得了世人的喝彩。他的書(shū)暢銷(xiāo)全世界，他的美文膾炙人口，他的事跡家戶(hù)喻曉，人人傳頌。
堅持是個(gè)閃光的字眼兒，它音韻鏗鏘，擲地有聲，給人的形象就像一棵參天大樹(shù)，偉岸正直，又像是一顆帶著(zhù)露珠的小草散發(fā)著(zhù)馨香。但堅強的背后往往是汗，是淚，是堅貞，是不屈。
蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！蔽ㄓ袌远ㄕ卟拍苷_地對待自己，對待人生。在人生的道路上，他們雖一次又一次地跌倒，但又堅定地爬起來(lái)，繼續前進(jìn)。前途是光明的，道路是曲折的。失敗一次又何妨？人生旅途上，沒(méi)有一個(gè)人擁有只獲得成功而不失敗的專(zhuān)利，沒(méi)有一個(gè)人不經(jīng)歷失敗的考驗。但只要總結經(jīng)驗，吸取教訓，用堅忍不拔的毅力譜寫(xiě)一曲成功的樂(lè )章，創(chuàng )造一個(gè)個(gè)令人驚嘆的奇跡。正所謂“堅強的意志，可以征服世界上的任何一座高峰�！�
縱觀(guān)歷史長(cháng)廊，在人類(lèi)發(fā)展的漫漫長(cháng)河中，有多少勇士身處逆境，但他們任然勇往直前，直視人生。正是因為有了堅強的意志，癱瘓在床的高士其才能用顫抖的手寫(xiě)出500多萬(wàn)字的科普作品；正是因為有了堅強的意志，身患疾病的霍金，才寫(xiě)出了膾炙人口的文學(xué)作品；正是因為有了堅強的意志，身臨逆境的貝多芬才發(fā)出傲然的怒吼……
不管我們面對的事情怎樣的困難，我相信只要我們有堅強的意志，定能書(shū)寫(xiě)精彩的人生。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇41
今天，我們上了一節特殊的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課一開(kāi)始，蔣老師就對我們準備一本自備本，一枝寫(xiě)得很順手的筆，其它通通不要，同學(xué)們都很好奇，有的在討論，有的好像猜到了幾分，露出了自豪之情。我也在心里暗想：老師到底要干什么？真不知道葫蘆里賣(mài)什么藥。這時(shí)，蔣老師為我們解開(kāi)了疑惑，說(shuō)：“大家把鞋子和襪子脫掉，體驗下用腳寫(xiě)字�！薄笆裁�！”同學(xué)們不約而同地喊到。大家都你看看我，我看看你，有的嘴巴張成了“O”形，眼睛瞪得滾圓滾圓，都不肯脫，不敢做第一個(gè)嘗試的人。
在老師的一再催促下，大家才慢慢開(kāi)始脫鞋。我們組的顧燁梵自高奮勇，說(shuō)：“俺來(lái)！”只見(jiàn)他把腳蹺得老高，把鞋一拔，往地上一扔，露出了雪白的腳丫，他把筆夾在大腳和二腳趾中間，開(kāi)始寫(xiě)字。我見(jiàn)了，也鼓起勇氣，把鞋子，襪子脫掉，腳頓時(shí)就感覺(jué)涼絲絲的。我把筆放進(jìn)去，想寫(xiě)自己的名字，它是我們平時(shí)寫(xiě)得最多的，就算閉著(zhù)眼睛也照樣能寫(xiě)好。我把腳蹺在課上，身體斜了過(guò)來(lái)，當我剛寫(xiě)第一筆“一”，那筆就左搖右擺，不受控制，那腳也老酸了，十分鐘過(guò)去了，我才寫(xiě)了五個(gè)字呢。字寫(xiě)得歪歪扭扭，和原來(lái)寫(xiě)的差十萬(wàn)八千里呢！“王”的“—”簡(jiǎn)直是波浪線(xiàn)，穎字連自己都完全看不懂。我想，如果每天都要用腳寫(xiě)字，那可真要命了。幸虧今天天氣暖和，要是在大冬天，我可受不了。
蔣教師說(shuō)要拿幾本展示展示，我聽(tīng)了一愣，趕緊把本子往桌肚里一塞。老師先拿了何欣霖的本子，她的“何”字成了矮胖子，“欣”我是更加看不出了，“霖”是最好的一個(gè)。接著(zhù)，老師又拿了李雪婧的，以前她的字就像印刷體一樣，大家都迫不及待地要看她的本子了。結果，我們大失所望，“李”字都分家了，“雪”就是跳舞，“婧”的“女”都穿到“青”里面去了。
欣賞完后，蔣老師還給我們介紹了殘疾人——劉偉，看了一段他的視頻。他十歲失去雙手，可他用腳書(shū)寫(xiě)人生，他游泳依然非常自如，彈鋼琴也不比別人差，樂(lè )曲優(yōu)美動(dòng)人，他也給我們留下了一句刻骨銘心的話(huà)語(yǔ)：“要么趕緊死，要么精彩的活著(zhù)！”
這次活動(dòng)，我深有感受，在人生的道路上，總有坎坷和煩惱，這是在所難免的，但我們要堅強，要精彩的活著(zhù)！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇42
科學(xué)教人求真。今天青少年科學(xué)素養的高低，決定著(zhù)明天建設國家的成敗。求真，就要熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué);就要實(shí)事求是，嚴謹務(wù)實(shí);就要勇于創(chuàng )新，追求真理;就要真誠篤實(shí)，精益求精。
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后。其實(shí)，這句話(huà)本身就是一個(gè)真理�？茖W(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見(jiàn)微知著(zhù)，善于發(fā)問(wèn)并不斷思考探索，那么，當你解答了若干個(gè)問(wèn)號之后，就能發(fā)現真理。
創(chuàng )新思維是潛伏在你頭腦中的金礦，它絕不是天才的獨特力量和神秘天賦。運用創(chuàng )新思維，你可以解決大到宏偉計劃，小到日常糾紛的難題。勇于提問(wèn)，是一種可貴的探索求知精神，也是發(fā)明創(chuàng )造的萌芽。
人文教人向善。善，是人類(lèi)文明最重要的價(jià)值取向。每個(gè)人都應該顯現自己的人格之美、品行之美，給他人以幫助和鼓舞，給世界以溫暖。人文是善的源泉，是人類(lèi)靈魂的棲所。
詩(shī)人雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷�！睂捜菽苄纬梢粋�(gè)人高尚的品格。寬容的含義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛(ài)。如果我們懷著(zhù)一種豁達大度的胸懷，嚴于律已，寬以待人，推己及人，許多矛盾就不會(huì )發(fā)生，許多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解，人際關(guān)系就會(huì )和睦融洽。
我要說(shuō)的就是：閱讀應該是一種享受。閱讀既不能幫你獲得學(xué)位，也不能助你謀生糊口;既不能教會(huì )你駕船，也不能告訴你如何修車(chē)。但它將使你的生活更加豐富、更加充實(shí)、更加圓滿(mǎn)、更加快樂(lè )。養成閱讀的習慣實(shí)在受用無(wú)窮，幾乎沒(méi)有一種工作能像閱讀這樣，隨時(shí)隨地可以開(kāi)始，一旦有要緊事不得不做時(shí)，又能立即放下。
生活教人尚美。在成長(cháng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )了解到生活的豐富多彩和喜怒無(wú)常，都要學(xué)會(huì )走過(guò)人生的順境與險途。生活，有陽(yáng)光雨露，也有陰霾風(fēng)霜。熱愛(ài)生活的勇士只有不畏艱險，用勇氣和智慧去欣賞美、呵護美、創(chuàng )造美，才能讓自己的人生更有價(jià)值。
生活是美好的，你發(fā)現了嗎?在生活中做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者，你會(huì )發(fā)現生活之美。當你匆忙地走過(guò)街道時(shí)，你是否會(huì )注意道路兩旁的無(wú)限生機，還有美好的風(fēng)景?一般人的答案都是“NO”。他們只沉迷于世俗的生活，整天奔波忙碌，忽略了生活中最美的風(fēng)景。讓我們駐足在街道邊，做一個(gè)風(fēng)景的欣賞者。只有這樣，你才會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現生活的美。生活就如道路兩旁的風(fēng)景一樣，有一種令人難以捉摸的美。
在生活中做一個(gè)樂(lè )音的聆聽(tīng)者，你會(huì )發(fā)現生活之美。在今天這個(gè)嘈雜的社會(huì )，人們的心也變得麻木和煩躁了。靜下心來(lái)，仔細聆聽(tīng)大自然的樂(lè )音，你會(huì )發(fā)現小鳥(niǎo)的叫聲無(wú)比清脆，風(fēng)吹柳條飄舞的聲音也是一種美妙的樂(lè )音。只要你細細體會(huì )生活，你會(huì )發(fā)現生活中暗藏無(wú)限的美的玄機。讓我們一起做一個(gè)生活的欣賞者、品味者、聆聽(tīng)者，欣賞、品味、聆聽(tīng)生活之美。生活是美好的，你發(fā)現了嗎?
少年強則中國強。有了我們的奮斗與奉獻，我們的國家將更加富強美麗，中華民族必將為世界文明作出更大的貢獻。讓我們在激揚青春、開(kāi)拓人生、奉獻社會(huì )的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)真善美的壯麗篇章吧。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇43
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。希望大家能熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。因為勞動(dòng)不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動(dòng)力。
中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)精神自古以來(lái)就流淌在中國人民的血脈之中，去不掉、打不破、滅不了�！靶腋Ｊ菉^斗出來(lái)的”，個(gè)人追求的實(shí)現，離不開(kāi)不懈奮斗勞動(dòng)；家國復興的使命，也只有靠勞動(dòng)來(lái)成就。
然而，現實(shí)生活中，不少同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，乃至不尊重勞動(dòng)，對勞動(dòng)者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動(dòng)視作負擔，認為勞動(dòng)是在消耗時(shí)間；有人把勞動(dòng)視作任務(wù)，不妨請人“代勞”……凡此種種，看似理由充分，實(shí)則正是沒(méi)有真正領(lǐng)略勞動(dòng)背后的價(jià)值，沒(méi)有明白勞動(dòng)的意義。
誠然，當今的生活條件好了，科技進(jìn)步了，一些危險而繁重的工作由機器代工也無(wú)可厚非。但是，勞動(dòng)所給人帶來(lái)的精神與意志上的錘煉一點(diǎn)也不能少，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好傳統一點(diǎn)也不能丟。不勞動(dòng)，怎能理解“艱難困苦，玉汝于成”的艱辛過(guò)程？不勞動(dòng)，如何培養“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的思想境界?不勞動(dòng)，怎能明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐意義與價(jià)值？
因此，作為新時(shí)代的青年，我們應熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采。首先，我們應堅定理想信念。信念是帆，勞動(dòng)是槳，理想信念缺失，青春就會(huì )像無(wú)舵之舟般漂泊不定，終至南轅北轍，徒勞無(wú)功。其次，要注重方式方法，切忌打“勤奮球”，踩油門(mén)掛空檔，而應找對方法，力求事半功倍。最后，要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，把“熱愛(ài)勞動(dòng)”的響亮口號落到實(shí)處，從完成每一項任務(wù)、履行每一項職責，應對每一次困難中見(jiàn)精神。
同學(xué)們！新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，是誕生英雄、創(chuàng )造奇跡的時(shí)代。我們雖是中學(xué)生，但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無(wú)論是每天的值日，還是書(shū)籍的搬運；無(wú)論是幫助同學(xué)，還是撿起地上的一片垃圾，這些都是提升我們勞動(dòng)意識的機會(huì )。沒(méi)有那么多“高大上”“高精尖”，哪個(gè)勞動(dòng)者不是我們新時(shí)代“最可愛(ài)的人”？
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，當此兩個(gè)一百年奮斗目標的歷史交匯期，更需要我們發(fā)揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動(dòng)精神。只要我們青年人人都熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己的人生風(fēng)采，其匯聚而成的磅礴偉力，必將助力青春向前，中國向前，時(shí)代向前！
我的演講完畢。最后祝大家熱愛(ài)勞動(dòng)，成就人生夢(mèng)想。謝謝大家！
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇44
寫(xiě)出“人”字，只需簡(jiǎn)單的撇捺兩筆；寫(xiě)好“人”字，卻并不容易，僅僅一撇一捺便暗藏乾坤，需以逆鋒起筆，再中鋒運筆，接著(zhù)停滯迂回、緩緩出頭。做人也是如此，我們落地便已為人，而做好大寫(xiě)的“人”何談容易？欲書(shū)寫(xiě)精彩人生，描紅美好未來(lái)，當在逆境謀出路，在順境隱鋒芒。
《少年班》里有這么一句話(huà)：“不要在命運需要你逆風(fēng)飛翔時(shí)，選擇隨風(fēng)而去�！弊鳛榍嗄耆�，我們要有“初生牛犢不畏虎”的精神，要無(wú)懼苦難，不畏艱險，要拿出一往無(wú)前的姿態(tài)、風(fēng)雨兼程的狀態(tài)、風(fēng)雨無(wú)阻的心態(tài)，在逆境中謀出路，將那布滿(mǎn)荊棘的泥濘小路變成鋪滿(mǎn)鮮花的原野。而當鮮花遍布原野時(shí)，也萬(wàn)萬(wàn)不可急著(zhù)向世人炫耀花的美艷與芳香，只是默默積攢力量，靜待結果。老英雄張富清不正是如此？逆境中他勇于沖鋒，一往無(wú)前，順境中他急流勇退，深藏功與名，終其一生，始終默默奉獻、不改本色。
欲書(shū)寫(xiě)精彩人生，描紅美好未來(lái)，當堅持正確原則，不偏不倚地向前奔進(jìn)。
恰如斯邁爾斯所言，一個(gè)沒(méi)有原則和沒(méi)有意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤(pán)的船一般，他會(huì )隨著(zhù)風(fēng)的變化而隨時(shí)改變自己的方向，我們只有行得端、走得正，才能行得穩、走得遠。面對人生路上接連不斷的誘惑，我們必須堅守本心，萬(wàn)不可讓屠龍少年成為龍，在種種誘惑下，忘卻初心，長(cháng)出獠牙。我們應當學(xué)習孟子不為“萬(wàn)鐘”而折腰，坦言“萬(wàn)鐘于我何加焉”的高潔；應該像莊子一樣不為名利所惑，寧“曳尾于涂”，也要堅守自己向往的那一份簡(jiǎn)單的快樂(lè )，唯有如此，我們才能過(guò)上理想的生活、去往美好的未來(lái)。
欲書(shū)寫(xiě)精彩人生，描紅美好未來(lái)，當時(shí)刻保持一種謙遜冷靜、斗志不減的心態(tài)。
當你認為自己即將獲得巨大成功而沾沾自喜時(shí)，請戒驕戒躁，繼續埋頭耕耘，畢竟你自以為的巨大碩果實(shí)際上或許只是才露尖尖角的小荷罷了，能否完美盛開(kāi)還需看造化。王澤山院士一甲子與火炸藥為伴，坐著(zhù)冷板凳，研究著(zhù)熱學(xué)問(wèn)，而當大家尊稱(chēng)他為“火藥王”時(shí)，他卻自謙地說(shuō)：“那是因為我姓王�！比绱私艹龅脑菏繀s這般謙虛，我們怎可驕傲自滿(mǎn)？行百里者半九十，越靠近成功，我們越要拿出謙遜冷靜的態(tài)度、不驕不躁的風(fēng)度、踏實(shí)勤勉的氣度，如此才能跨過(guò)“滿(mǎn)溢”之危，遠離“驕狂”二字，靠近出彩人生，接近美好未來(lái)。
愿吾輩青春兒女都能寫(xiě)好端正的“人”字，做好史懷哲筆下“有雄心壯志的青年‘人’”，于風(fēng)浪中成長(cháng)，在正道上成才，堅守本心、砥礪前行，用雙手去描紅屬于自己的美好未來(lái)！
二要沉著(zhù)應對，不要碰到難題就懵了。如碰到出乎意料毫無(wú)準備的題目，則要沉著(zhù)應對，想到肯定不只是自己感到難，很可能大多數考生都難，這就“扯平”了，能讓自己靜下心來(lái)；不要碰到難題就懵了，亂了陣腳。每年高考作文題都可能“別出心裁”，有時(shí)甚至有點(diǎn)“怪”，那也別被嚇住了�？紙�(chǎng)上心理因素很重要，有信心，不著(zhù)急，能自我調節，才能發(fā)揮得好。
三要把時(shí)間安排好，不要虎頭蛇尾。一般都是先做完其他部分的題再寫(xiě)作文，那么留給作文的時(shí)間就要有具體的安排。審題構思的時(shí)間要給夠。提綱出來(lái)后要想想，寫(xiě)每一部分所需要的時(shí)間大致有多少。修改潤色也要留出時(shí)間；不要沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，寫(xiě)到哪里算哪里。容易出現的毛病往往是開(kāi)頭用了很多時(shí)間，越到后來(lái)時(shí)間越不夠用，只好匆忙收筆，結果虎頭蛇尾。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇45
我望著(zhù)一塊塊碎石從假山上掉下來(lái)，重重地撞擊著(zhù)地面，濺起紛亂的塵土，灰蒙蒙的一片。那一個(gè)場(chǎng)面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥著(zhù)塵土的空間駐足，因為有些東西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個(gè)年過(guò)半百的老爺爺側身頂著(zhù)石塊，雙腳找了一個(gè)落腳點(diǎn)就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠著(zhù)，用胳膊不自然地轉著(zhù)，用手扒著(zhù)土塊，雙腳叉開(kāi)，勉強支撐著(zhù)，脖子緊挨著(zhù)石頭，拼命騰出兩只手來(lái)敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因為太用力而撐破了，打了幾個(gè)補丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的天氣，那些潑辣的寒風(fēng)，早已鉆進(jìn)人們發(fā)著(zhù)熱氣的身體中，風(fēng)的苗子，上下躥動(dòng)著(zhù)撕開(kāi)的白綢緞，一下子掠過(guò)地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯沖向天，轉而又可憐兮兮地停止了，仿佛匯聚了冰冷之勢，一不小心撩開(kāi)了人的頭發(fā)，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看著(zhù)他們，我的心情久久不能平復，看著(zhù)他們如此賣(mài)力，為了那一份血汗錢(qián)，我的腳步躊躇了，或許是被風(fēng)刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿(mǎn)是灰塵的手抹了一把寒風(fēng)中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋里面，那灰黑色的臉龐失去了原本應該安享晚年共享天倫的笑容，摻雜著(zhù)滿(mǎn)是點(diǎn)點(diǎn)星星的灰土，你知道這是什么嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心里第一次泛著(zhù)陣陣刺痛，除了對老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會(huì )的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個(gè)年紀的時(shí)候，在冬天還得出來(lái)做這么勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個(gè)告誡，人一定要選擇年輕的時(shí)候拼搏，要學(xué)會(huì )吃苦，如果你為自己的人生畫(huà)了很淺的吃苦路線(xiàn)，那么就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運掌握在自己的手上，別在最需要奮斗的時(shí)候選擇了安逸。
回過(guò)頭來(lái)，鼓起信心大踏步向前走去。
書(shū)寫(xiě)人生作文 篇46
漢字的書(shū)寫(xiě)漂亮與否，是最能體現出一個(gè)人的個(gè)性、特征的字體。只要漢字寫(xiě)得好，不論使用毛筆、鋼筆還是鉛筆，不論簽署合同還是書(shū)寫(xiě)便條，書(shū)寫(xiě)者都能寫(xiě)出富有個(gè)人特色的字體。而漢字的書(shū)寫(xiě)，也是現如今家長(cháng)們最擔心的問(wèn)題�，F在的小孩子寫(xiě)字特別潦草，也別說(shuō)小孩子，甚至連些高中生，大學(xué)生的字體也很難讓人接受。小時(shí)候父母雖然是手把手地教，但大了一點(diǎn)之后也是會(huì )變的。握筆的姿勢應該是輕輕握，但小孩子輕輕握筆的時(shí)候筆總是會(huì )掉，所以他就握得很重，可能是父母沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，久而久之，孩子也養成了習慣，改不掉了。很多人考試失分多數也是因為字體不美觀(guān)，閱卷老師看不懂，就與這幾分擦肩而過(guò)，而正是因為這幾分錯過(guò)自己理想的學(xué)校。很遺憾。
也有很多人是知道自己的字不好看，也在慢慢改、練字，但就是堅持不下來(lái)，放棄了，這個(gè)是很不應該的。對于這種正確的選擇我們就應該堅持，有時(shí)候字寫(xiě)得好了，閱卷老師看得賞心悅目，說(shuō)不定還可以加分。人們都說(shuō)高考是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，那么我就來(lái)說(shuō)漢字的書(shū)寫(xiě)是人生唯一的一個(gè)轉折點(diǎn)！
現在的社會(huì )上，關(guān)于文學(xué)方面的工作很多，反正就是需要寫(xiě)字的，如果連這么一個(gè)小小的字都寫(xiě)不好，那以后還怎么生存，怎么和別人競爭。當然想當一輩子米蟲(chóng)的可以視而不見(jiàn)。其實(shí)我寫(xiě)的字也特別丑，但我成績(jì)也是不錯的。每次同學(xué)問(wèn)我要筆記都會(huì )經(jīng)常問(wèn)我這是什么字，我總是表面上笑嘻嘻的說(shuō)：“這的看不懂，你真傻�！钡珜�(shí)際上我自尊心真的受打擊了，于是我就買(mǎi)了一本練字的書(shū)。白天沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，我就下晚修回宿舍的時(shí)候練半個(gè)小時(shí)，現在也有了一點(diǎn)效果。我以前的字比現在的丑多了，雖然每天都很累，但很充實(shí)。練字時(shí)周?chē)馨察o，我獨醉沉浸在漢字的世界里。
我們老師跟我們說(shuō)過(guò)很多人因為字體不美觀(guān)而錯過(guò)很多，所以我相信漢字的書(shū)寫(xiě)是人生唯一的一個(gè)轉折點(diǎn)。我會(huì )一直堅持練字，讓我的字體變得越來(lái)越美，不會(huì )再讓別人有機會(huì )拿著(zhù)我的筆記問(wèn)我那是什么字了，以后我一定會(huì )寫(xiě)出富有我個(gè)性、特征的美觀(guān)字體！
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