藝術(shù)·人生作文
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的藝術(shù)·人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)·人生作文1
在我的生命之路上，穿插著(zhù)一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫(huà)之路。這條路是從我還在幼兒園時(shí)開(kāi)始的，那時(shí)，我大概只有六、七歲。由于當時(shí)我年齡小，所以，我只能從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)起。一開(kāi)始還很順利，老師是一個(gè)很了不起的美術(shù)家，曾出過(guò)一些個(gè)人畫(huà)展的書(shū)和雜志，在許多美術(shù)類(lèi)書(shū)籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時(shí)候講的很生動(dòng)。唯一遺憾的是，因為我的想象力不夠豐富，想不出該畫(huà)什么，便自行離開(kāi)了課堂，那時(shí)離剛開(kāi)始學(xué)習才不到兩年……
念了小學(xué)以后，我又走上了那條繪畫(huà)之路，這次換了一個(gè)老教師，姓顧，她講起課來(lái)更更為生動(dòng)，讓我很快掌握了要領(lǐng)。這是用油畫(huà)棒畫(huà)的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時(shí)得心應手，畫(huà)出的畫(huà)有形、有色、有神、有義。一年后又轉到另一位偉大的美術(shù)老師門(mén)下受教。宋鋒老師，一米八的個(gè)兒，雖然他大學(xué)畢業(yè)不久，但已創(chuàng )出了一派偉大的成績(jì)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以后，我便告別了兒童畫(huà)，正式開(kāi)始基本美術(shù)的學(xué)習--素描。對于素描，可以說(shuō)當時(shí)誰(shuí)都沒(méi)有什么基礎，也就是說(shuō)，大家都是在同一起跑線(xiàn)上的。記得第一節課時(shí)，我畫(huà)得并不好，紙上一切的內容只是大腦里的東西，根本不管角度、明暗、透視之類(lèi)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了這三年。我的素描技術(shù)已突飛猛進(jìn)，畫(huà)出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫(huà)之路上，我不知道接下來(lái)的路會(huì )怎么樣。但是當我回過(guò)頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時(shí)，我感到很欣慰，因為之每一個(gè)足印中都包含著(zhù)一個(gè)與眾不同的小故事。未來(lái)的路還很長(cháng)，也許會(huì )很平坦、很順利；也許會(huì )很坎坷、很蜿蜒。也許哪天，我會(huì )暫時(shí)性地停止走這條路，但無(wú)論路怎樣，只要是路，我就一定能走過(guò)去！
藝術(shù)·人生作文2
從當今社會(huì )意義上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)傳統的人；然而從傳統意義上來(lái)講，我又是一個(gè)叛逆的人。
然而，這種傳統并不是對社會(huì )的封閉，也不是對思想的傳統，而是與時(shí)俱進(jìn)，隨波逐流，符合主流價(jià)值觀(guān)的現代理念叛逆也并非青春的叛逆，而是嘗試被束縛和掙脫思維局限的痛苦殘翅。所以，在變化中求穩定，在進(jìn)攻中做防守，也算一種非主流的混合軌跡。
當今社會(huì )的美，有溫文儒雅的古典的美，也有大膽創(chuàng )新的現代美，但不管是怎樣的美，卻從沒(méi)有人把頹廢墮落當作美。近年其興起的那些西方巫毒，國內部分頹廢文化，即使再雅，也無(wú)等大雅之堂。經(jīng)得起世代推敲，憑的住良心拷問(wèn)，哪怕是新古典后現代這樣的新興藝術(shù)，也是值得鑒賞和評價(jià)的。這就是我的主流價(jià)值觀(guān)。由此亦可見(jiàn)，我們周?chē)膊环δ切┠梅敲喇斪髅赖娜说?/p>
身影，我為什么說(shuō)不在同一個(gè)世界，原因就在于此。
大膽創(chuàng )新的主流混合軌跡，那是叛逆的美。但是這個(gè)社會(huì )叛逆并非自毀，科學(xué)家的叛逆，帶來(lái)了N次新世界的認識，各界藝術(shù)家的叛逆，帶來(lái)了人類(lèi)歷史上航前所未有的N次輝煌，社會(huì )學(xué)家的叛逆，讓人類(lèi)社會(huì )邁向了空前覺(jué)悟的方向。愛(ài)因斯坦，梵高，馬克思，誰(shuí)又不叛逆呢？敢問(wèn)，這也是青春的叛逆嗎？不，這是思維的叛逆，充滿(mǎn)了力量的叛逆！這非主流的叛逆，和國內九零后非主流叛逆比起來(lái)，讓人不禁一笑，笑什么，看客觀(guān)自然心知肚明。然而，這種非主流的混合軌跡，卻也要承受異常的心理壓力。旁人的不理解，可怕的不是嘲笑，可悲的是他們稱(chēng)贊時(shí)的無(wú)知。
我從小就敬佩那些華人。敬佩他們的談吐，他們的睿智。他們才是真正的人杰，現在看來(lái)亦如此。吸納內外智慧之精髓，摒棄東西方文化之糟粕，他們不是人杰，誰(shuí)又敢當人杰？我的理想就是這樣，有優(yōu)秀的品德，雖不像王小波那樣醒世驚人，卻也活的精彩，如果有一天我的叛逆能為后人造福，那更是我的榮耀。
或許，從這點(diǎn)闡明，生活的藝術(shù)等您來(lái)發(fā)掘，人生的精彩等您來(lái)抒寫(xiě)�？嚯y向來(lái)是寶貴的財富，善始者繁多，克終者蓋寡，在紛擾的現實(shí)中，英雄的界限并不是神話(huà)。字里行間的呼吸，那莫名的力量，又催人奮進(jìn)。藝術(shù)也并非人人都懂，也許你今天從事的藝術(shù)遭受著(zhù)外界的恥笑和不解，但是我要說(shuō)的是，要學(xué)會(huì )叛逆！
且顧旁人白眼笑，功成名就得眾愛(ài)！
藝術(shù)·人生作文3
每一件藝術(shù)，都是光明與陰影的完美交融。
——題記
陽(yáng)光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，仿佛一團火焰，燃燒的是他對藝術(shù)的熱愛(ài)；而那不斷旋轉的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著(zhù)，勾勒出一個(gè)復雜的梵高，他與他的畫(huà)，具有永恒的魅力。
藝術(shù)大抵如此，沒(méi)有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現實(shí)的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。
藝術(shù)來(lái)源于生活，而又歸于生活。藝術(shù)就是人生，夢(mèng)想總是美好的一片光明，而現實(shí)中卻總會(huì )有陰影，夢(mèng)想不能脫離現實(shí)而存在，而現實(shí)也不能缺少夢(mèng)想。它們一起，構成了我們豐厚的人生。
人生也因為這光明與陰影而充滿(mǎn)變化，充滿(mǎn)魅力。沒(méi)有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒(méi)有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？
藝術(shù)家的人生更是如此。沒(méi)有哪一位傳世的藝術(shù)家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著(zhù)更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫(huà)卷，將它們融入創(chuàng )作，裝點(diǎn)人生。
六國之間的顛沛流離，政治主張的被拒，并未使孔子失去希望，他著(zhù)書(shū)立言，將所有感悟化字，用自己的生命之汁為后世點(diǎn)亮一盞明燈。戰火紛飛，世態(tài)渾濁，現實(shí)的陰影并未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之云，悠悠往來(lái)聚散，在一種超然姿態(tài)中顯出格外的灑脫與美麗，完成對自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當作了過(guò)眼云煙�！�
光明與陰影構成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實(shí)。
月有陰晴圓缺，在那恒久的輪回變化中，勾起人們的無(wú)限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會(huì )因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。
藝術(shù)·人生作文4
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺(jué)得，東西放在身邊會(huì )遺失的，只有珍藏在心里的，永遠都不會(huì )忘卻……
那是一年暑假，我由于鋼琴考級，只能悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著(zhù)冰。發(fā)狠地練著(zhù)。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺上……
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著(zhù)夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過(guò)我的臉頰。樹(shù)葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉悠揚，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。
后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì )響起，只是，后來(lái)聽(tīng)到的笛聲總沒(méi)有第一次那么好了。每天，只要我一放下琴，笛聲便準時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺上望著(zhù)樓下的建筑工地仔細地聽(tīng)。我想像著(zhù)，吹笛子的是個(gè)孤獨的老人，在訴說(shuō)著(zhù)心事.
有一天，當我照例走到陽(yáng)臺上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著(zhù)笛子。忽然，笛聲戛然而止，當它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現，他吹的是我彈的曲子。不是親眼所見(jiàn)，我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)，而且吹得如此準確，雖然吹得不太熟練。
我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著(zhù)笛聲融會(huì )在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我覺(jué)得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。是的，我的感情得到了升華……
考級時(shí)，我的耳邊始終縈繞著(zhù)笛聲，我以自己的方式理解著(zhù)樂(lè )曲，終于，我考上了六級！
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在我心底！
藝術(shù)·人生作文5
時(shí)間的流逝，蕩滌舊跡，僅留下微末的平淡與悲哀；濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。
不顧及風(fēng)吹雨打，不顧及外物功名的喧擾，無(wú)拘無(wú)束。神游于天地，你——莊子，物與我相融，超越生死，漠視利祿，逍遙自在地過(guò)著(zhù)藝術(shù)人生。這就是曠野上紅花綠草盡情生長(cháng)的繁茂自由，世人為你震撼，高官厚祿被你拋之于門(mén)外，存在的僅有超凡脫俗的安然。
當一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之；當一種平淡，淡得讓人無(wú)從回味，也只好嘆之息之，贊之賞之。你甘于平淡，沒(méi)有世俗的紛擾；你甘于沉寂，沒(méi)有憂(yōu)慮怨恨的困惑。楚國請你做令尹，你卻甘愿做一只自由自在游玩于泥灘中的神龜。有人怕你與他爭奪相位，你以傲視群雄的目光回駁他人，是“非清泉不飲、非鮮食不食、非高木不歇”的氣勢，讓他人的無(wú)知立刻顯得無(wú)地自容。萬(wàn)物有所待，人有所待，我們使用錢(qián)財，錢(qián)財為我所用，當我們?yōu)殄X(qián)財而奔波，就是我們?yōu)殄X(qián)財所用。
我想觸及你的衣襟，卻在指尖觸碰了清而澈、涼而柔的泉水，原來(lái)是這般滋味。
當一種隨和，讓別人無(wú)法捉摸，這時(shí)任何事物都顯得合理；當一種逍遙，讓外物都無(wú)法限制自我，這時(shí)我們便能縱橫天地，超越生死。不論歷史如何更改，都更改不了你的存在。富貴如浮云，國家消亡我傷悲，國家興盛我安樂(lè )，萬(wàn)物草木自有興衰成敗——這便是樂(lè )觀(guān)。在你的妻子去世后，你依然敲鑼打鼓，你說(shuō)：她去另一個(gè)世界了，她沒(méi)有牽掛，沒(méi)有憂(yōu)慮與怨恨，這是值得高興的啊。你在死后，希冀自己與萬(wàn)物融為一體，沒(méi)有盛大的葬禮，沒(méi)有肅穆的靈柩，你與萬(wàn)物同在，死后也安然。
念往昔，繁花競爭，是李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，是陶淵明的“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”。蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
氤氳的煙云，使我神思翩然，只因你這顆平靜的心相追逐，對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)你高大的身影，教我如何追尋你的步伐，教我如何尋覓你的藝術(shù)人生。那美至無(wú)所適從的精髓，教我如何觸及你的衣襟，觸及那平淡而又超然的態(tài)度。
這便是你，淡淡泉水，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你藝術(shù)人生而起的縹緲之歌。
藝術(shù)·人生作文6
人生就是在作一幅畫(huà)。每個(gè)人在出生時(shí)如同得到一張白紙，需要你在漫漫人生道路上為它增添色彩。知道生活的人會(huì )潑墨畫(huà)就一幅壯闊的畫(huà)卷，而沒(méi)有領(lǐng)悟生活真諦的人只能在白紙上留下慘淡的墨跡。
人生是一種藝術(shù)，每個(gè)人的生命史就是一部作品。一個(gè)人能否讓自己的"作品"充滿(mǎn)藝術(shù)氣息，關(guān)鍵就在于他是否真的懂得生活。
懂得生活，做一個(gè)有追求的藝術(shù)家。作畫(huà)，最重要的就是把握全局。如果一個(gè)人囿于眼前小利，不思進(jìn)取，他就好比是在拿著(zhù)白紙的一角在人生的畫(huà)紙上作畫(huà)，這樣的"人生畫(huà)"既顯得小氣又沒(méi)有施展功力的余地。所以，做人要有追求。太白吟誦著(zhù)"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人"向著(zhù)自己的目標進(jìn)發(fā)；潤之堅定寫(xiě)下"男兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還"的慷慨之辭走出鄉關(guān)去尋找更加廣闊的新天地；辛棄疾少年從戎，立志報國，為收復中原而"挑燈看劍"，躍馬于大江南北，書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的理想抱負。俗話(huà)說(shuō)："人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。"只有做一個(gè)有追求的藝術(shù)家，你才會(huì )在人生的畫(huà)紙上揮就氣勢磅礴的藝術(shù)作品。
懂得生活，做一個(gè)勇于挑戰的藝術(shù)家。每一個(gè)人的人生都是獨一無(wú)二的作品。充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的人生作品固然會(huì )得到大家的贊許與羨慕，但是我們不可以將他人作品生搬硬套到我們的人生中，那樣就好比是用尺作畫(huà)，得到的只會(huì )是呆板而僵硬的線(xiàn)條。因此，人生之畫(huà)要有創(chuàng )造力，要勇于挑戰，正如不久前退役的姚明。姚明退役聲明中有這樣一段話(huà)："生活就像一位向導，你不停地追隨他，他就會(huì )為你打開(kāi)一扇又一扇大門(mén)。每扇大門(mén)外都各有各的不同，精彩無(wú)比。今天我結束了運動(dòng)生涯，但同時(shí)也打開(kāi)了另一扇大門(mén)，門(mén)外的風(fēng)景等著(zhù)我去領(lǐng)略。今天的退役不會(huì )是句號。"姚明作為頂尖的籃球運動(dòng)員，決然選擇退役后尋找屬于自己的另一片天空。姚明的藝術(shù)人生在不斷探索中進(jìn)行著(zhù)，就像一本連環(huán)畫(huà)，不往下看，你永遠不會(huì )知道下一頁(yè)會(huì )發(fā)生什么，所以它吸引著(zhù)你，讓你不斷地欣賞下去。
生命是上天的饋贈，生活是生命存在的體現。我們每個(gè)人都應盡力成為繪就精彩人生的藝術(shù)家。
懂得生活，擁有我們的藝術(shù)人生！
藝術(shù)·人生作文7
人生就像一幅畫(huà)，而每個(gè)人在出生時(shí)得到的只是一張白紙，需要你在漫漫人生道路上為它增添色彩。每個(gè)人都是藝術(shù)家，每個(gè)人的人生都是一件藝術(shù)作品，差別在于你想讓它像高山流水般壯闊，還是像一望無(wú)際的沙漠一樣荒蕪。
蘋(píng)果公司前首席執行官斯蒂夫·喬布斯是一個(gè)家喻戶(hù)曉的電腦業(yè)界巨子，他的成就和人格魅力影響了一代人和整個(gè)世界。他親手創(chuàng )立了蘋(píng)果公司并且把它打造成為世界頂尖的電子產(chǎn)品公司之一，他花費一生的心血嚴格地（甚至可以說(shuō)是苛刻）管理著(zhù)“蘋(píng)果”，讓世人們能夠用到先進(jìn)便捷的iphone。喬布斯的一生可謂輝煌至極，而所有這些驕人的成就并非一蹴而就。正如他自己所說(shuō)，他人生的成功是由一件件有意義的小事累積而成的。他懂得如何讓自己成為自己的主人，懂得如何開(kāi)創(chuàng )自己的精彩人生。他反復告訴我們：“你是否已經(jīng)厭倦了為別人而活？不要猶豫，這是你的生活，你擁有絕對的自主權來(lái)決定如何生活，不要被其他人的所作所為所束縛。給自己一個(gè)培養自己創(chuàng )造力的機會(huì )，不要害怕，不要擔心。過(guò)自己選擇的生活，做自己的老板！”
如果把喬布斯的人生比作一幅畫(huà)，我愿意用中國傳統的水墨畫(huà)來(lái)贊賞它。雖然乍一看平淡無(wú)奇，但仔細品味，卻會(huì )發(fā)現每一筆都是那樣精妙，那樣恰到好處。
描繪自己的人生，首先要使自己成為一個(gè)嚴謹的藝術(shù)家；其次是要有創(chuàng )造力，勇于挑戰，正如不久前退役的姚明。
姚明的退役聲明中有這樣一段話(huà)：“生活就像一位向導，你不停地追隨他，他就會(huì )為你打開(kāi)一扇又一扇的門(mén)。每扇門(mén)外都各有各的不同，精彩無(wú)比。今天我結束了運動(dòng)生涯，但同時(shí)也打開(kāi)了另一扇門(mén)，門(mén)外的風(fēng)景等著(zhù)我去領(lǐng)略。我今天的退役不會(huì )是一個(gè)句號�！币γ髯鳛橹袊囊幻@球運動(dòng)員是頂尖的，但運動(dòng)員是一個(gè)殘酷的職業(yè)，當你失去了青春，便失去了它。姚明是理智的，他決然地選擇退出，去尋找屬于自己的另一片天空。
姚明的藝術(shù)人生是在連續探索中進(jìn)行的，就像一本連環(huán)畫(huà)，不往下看，你永遠不知道它下一刻會(huì )發(fā)生什么，所以它吸引著(zhù)你，不斷地走下去。
每個(gè)人的生命史就是他自己的作品。知道生活的人就是藝術(shù)家，他的生活就是藝術(shù)作品。在我的人生畫(huà)紙上，有藍天白云，有流水淙淙，并且它會(huì )越來(lái)越豐富。我的藝術(shù)人生由我主宰。
藝術(shù)·人生作文8
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺(jué)得，東西放在身邊會(huì )遺失的，只有珍藏在心里的，永遠都不會(huì )忘卻…… 那年去年暑假，我由于鋼琴考級，便只能悶在家里練琴。天那樣悶熱，我發(fā)狠地練著(zhù)。
從早上到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺…… 忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，合著(zhù)夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，佛過(guò)我的臉頰，掠過(guò)我的劉海兒。樹(shù)葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。在這一刻，世界變得靜得出奇。仿佛只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉悠揚，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉靜了……許久，才從思索與想像中醒來(lái)。 后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì )響起，只是，后來(lái)聽(tīng)到的笛聲總沒(méi)有第一次那么好了，每天，只要我一放下琴，笛聲便準時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺上仔細地聽(tīng)，忽然，笛聲戛然而止，當它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現，他吹的是我彈的曲子。雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續，但我仍能分辨出來(lái)，這是我喜愛(ài)的一首曲子。不是親眼看見(jiàn)，我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)，而且吹得如此準確，雖然吹得不太熟練。但做到這，真讓我感到震驚! 于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒;晚上，窗外的笛聲陪我入睡。
在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕，于是琴聲和笛聲融會(huì )在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜、妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉，我覺(jué)得，我找到了這首曲子的真諦，我的感情得到了升華…… 考級時(shí)，我以自己的方式理解著(zhù)樂(lè )曲，我順利通過(guò)了八級!當我興奮地沖到陽(yáng)臺上鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了，幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了他已經(jīng)搬走了，我將將永遠不能再與笛聲合作。
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲，我總覺(jué)得這笛聲好耳熟。原來(lái)，那笛聲，那段記憶被我珍藏在我心底!
藝術(shù)·人生作文9
在安靜的夜晚，沒(méi)有了白日的喧囂嘈雜，心靈靜謐得如同一泉清水。獨坐在書(shū)桌前，拾一本書(shū)，在慢慢地品著(zhù)書(shū)中的韻味，這或許也是一種境界，一種享受吧！
偉大的導師列寧曾說(shuō)過(guò)一句格言：“人的一生有三項任務(wù)：學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習�！奔毤毜孟�，人生好比一次長(cháng)長(cháng)的跋涉，在走過(guò)的每一段歷程中，我們都會(huì )有歡樂(lè )、有困苦；也會(huì )有所思，有所想。而這苦、樂(lè )、思、想的源頭便是我們在讀書(shū)的過(guò)程中受到的啟示。如果人生如畫(huà)，那么書(shū)就是那多彩的顏色；如果人生如海，那么書(shū)就是那奔瀉的江河；如果人生如山，那么書(shū)就是那綿延的山峰。
當你寂寞無(wú)聊時(shí)，捧讀小說(shuō)，那多姿多彩的情節、栩栩如生的人物會(huì )為你的寂寞無(wú)聊畫(huà)上句號。體驗西天取經(jīng)的艱難，品味大觀(guān)園里林黛玉的粉粉盈淚，感受馬蒂爾德人生的曲折，學(xué)習簡(jiǎn)愛(ài)倔強的個(gè)性。他們有著(zhù)人生的辛酸甘甜，有淚，也帶著(zhù)笑。
當你失意時(shí)，浸泡在優(yōu)美的詩(shī)詞氛圍中，洗滌你的煩躁和憂(yōu)愁。屈原給你“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)”的執著(zhù)，杜甫給你“窮年憂(yōu)黎元”的胸懷，蘇軾給你“羽化而登山”的超脫。他們都有著(zhù)“路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索”的追求，有“天行健，君子以自強不息”的氣概……功利在他們的心中隱退，取代它的是一種思考和感悟，一種經(jīng)過(guò)洗禮的鳳凰涅槃。
讀書(shū)就如同在讀人生，讀作者的人生，讀自己的人生。讀書(shū)，更像賞花，細細得看，每一朵花都有各自的美麗之處；書(shū)也是如此，每一本書(shū)都有各自的精妙之處。當孤獨、寂寞時(shí)，我們讀書(shū)；當失意、困惑時(shí)，我們讀書(shū)；當快樂(lè )、喜悅時(shí)，我們也讀書(shū)。讀到悲傷之處，我們?yōu)橹鳒I；讀到喜悅之處，我們?yōu)橹d奮。如酷夏之涼風(fēng)，更似寒冬之溫暖。給人力量，使人樂(lè )觀(guān)，催人奮進(jìn)，貫穿我們的人生，使我們的人生具有了迷人的色彩和溫馨的夢(mèng)想。是書(shū)充實(shí)了我們的生活，教我們做人的道理。
書(shū)，使我受益匪淺，讓我沉浸在淡淡的書(shū)香之中；這是我感悟到，書(shū)是多么的繁華，它是人類(lèi)走向美好未來(lái)的階梯，是對人生反復思索的結晶！
藝術(shù)·人生作文10
有一次，我從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)柜里抽出一本詩(shī)集，上面印有泰戈爾的引言：“用你手中的錢(qián)幣買(mǎi)下一本詩(shī)集吧，它會(huì )使你的心快活得像一只小鳥(niǎo)，自由地飛翔在無(wú)限的空靈之中�！眱H僅是看了一眼，我便如獲至寶地買(mǎi)下了它。從此泰戈爾領(lǐng)我走向了一個(gè)繽紛的世界。我迷上了詩(shī)，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣。
我第一次發(fā)現了詩(shī)的魅力正如陽(yáng)光那樣燦爛。詩(shī)里走出了樂(lè )觀(guān)豪放的李白、深沉憂(yōu)郁的杜甫、清麗婉約的李清照……他們用風(fēng)格不同的筆向我展示了世間的萬(wàn)物。漸漸地我又讀懂了汪國真的誠摯、舒婷的細膩、聞一多的深刻;我與雪萊、普希金交朋友，領(lǐng)略了世界詩(shī)苑的璀璨。慢慢地，我發(fā)覺(jué)自己已離不開(kāi)詩(shī)了。詩(shī)用它無(wú)形的手時(shí)時(shí)扣動(dòng)我的心弦，撥出動(dòng)人的琴聲，令我如癡如醉。于是在課堂上，我從老師口里知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的向往;在課外我吟誦著(zhù)，進(jìn)入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的意境。我真的感到自己像泰戈爾所說(shuō)的那樣像一只快活的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔在無(wú)限的空靈之中。
讀了許多詩(shī)，我不禁懷著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，用我的詩(shī)輕輕扣動(dòng)文學(xué)殿堂的大門(mén)。每當別人嬉戲玩耍時(shí)我醉心去探究萬(wàn)物的美;當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，我獨自一人在燈下構筑詩(shī)行，細細的筆尖流出小鳥(niǎo)的歌唱、花朵的綻放、嫩草的生長(cháng)……用自己的筆譜寫(xiě)心中的歌，與萬(wàn)物同歡樂(lè )。每當我把詩(shī)稿郵寄之后，等待成了我生活的一部分。盡管大多數石沉大海，但一想起江國真的“失意時(shí)，就唱一首歌;煩惱時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī)。因為生活總是美麗的”這句話(huà)時(shí)，我的胸就異常地開(kāi)闊起來(lái)。偶爾看到自己的文字變成了鉛印的字，便激動(dòng)得幾夜睡不好覺(jué)。盡管無(wú)人喝彩，但我感到文學(xué)殿堂的大門(mén)正徐徐開(kāi)啟，繆斯女神向我微笑，我那稚嫩的詩(shī)正圓著(zhù)我的文學(xué)夢(mèng)。
我醉心于讀詩(shī)，醉心于寫(xiě)詩(shī)。那一行行詩(shī)句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園;那一首首詩(shī)又像是一只只螢火蟲(chóng)，“發(fā)出了微弱的光，但攢起來(lái)將是亮麗的光”。
藝術(shù)·人生作文11
我曾以為自己是很不喜歡音樂(lè )的。盡管曾經(jīng)學(xué)過(guò)半年口琴，淺嘗輒止；學(xué)過(guò)兩年鋼琴，半途而廢；只有學(xué)了五年的二胡，勉強過(guò)了十級，還算是小有成就。但即便是這點(diǎn)成就，也是在父母的'逼迫和訓斥催逼出來(lái)的。當然這些只是我兩年之前的想法。當我回憶起過(guò)去時(shí)，總會(huì )感到那些“被迫接受”的訓練，早已在我心中扎下了深根。
因此，一聽(tīng)說(shuō)有著(zhù)名音樂(lè )家董榮璨博士來(lái)校演奏，我就欣然前往，還專(zhuān)門(mén)挑選了一個(gè)不錯的位置。
在一片肅靜中，他出場(chǎng)了。
沒(méi)有燦爛燈光，沒(méi)有水晶吊燈，沒(méi)有實(shí)木地板，周?chē)囊磺卸剂钊烁械缴埠凸虐�。這和大師常常出入的音樂(lè )廳相比，明顯簡(jiǎn)陋了許多�？伤那俾晠s沒(méi)有因此而單調，反倒多了一種質(zhì)樸的氣息，一曲《梁�！肪瓦@樣從琴箱里流淌出來(lái)，漸漸匯聚成一股象征愛(ài)情的河流。開(kāi)始，水聲淙淙，他們的愛(ài)情正在醞釀，好像兩條即將交匯的小溪；終端，愛(ài)河交匯，兩情相悅，在秀美的山巒間穿梭追逐。前面的浪頭，后面的浪頭，爭先恐后地奏出活潑的快板；后來(lái)，兩股水流被封建的分水嶺分開(kāi)，曲曲折折地流向平原，水聲小了，只有幾個(gè)哀怨的漩渦拐彎抹角地控訴著(zhù)婚姻的悲劇，表白內心的抗爭。最后的化蝶，就好像兩條河流再度相會(huì )，在山崖上飛瀉而下，構成凄美動(dòng)人的飛瀑。
一曲終了，掌聲經(jīng)久不息。據音樂(lè )家本人敘述，這首曲子原本是小提琴協(xié)奏曲，而他正是將這首曲子移植到鋼琴上的第一人。鋼琴曲和小提琴曲相比，雖然少了些凄美和纏綿，但在琴鍵鏗鏘有力的撞擊聲中，梁祝兩位青年的形象不斷得到升華。其實(shí)不僅是虛構的梁祝，現實(shí)中的哪個(gè)人不是在為命運而抗爭呢？像董博士，他在赴美留學(xué)時(shí)，竟要靠送外賣(mài)來(lái)賺足學(xué)費，以至于由于長(cháng)期和自行車(chē)把摩擦，手竟然生出了厚厚的老繭，和那些養尊處優(yōu)的同學(xué)相比，竟像個(gè)土包子。但正是憑借著(zhù)這種意志，它不僅湊足了學(xué)費，還依靠自己的技術(shù)，進(jìn)入了卡內基音樂(lè )廳，第一次把中國人的琴聲播撒到全世界。
這或許就是藝術(shù)人生吧。在光鮮外表之下，充滿(mǎn)苦與累。因此必須要依靠自己的毅力，才能成就自己的藝術(shù)人生。
藝術(shù)·人生作文12
有一段風(fēng)骨，它沉淀于歷史，是清茶沏成、濁酒催化指點(diǎn)江山的千古風(fēng)流；有一段韻味，它凝練于文化，是綠綺(qǐ)琴前，薛濤箋(jiān)上淺吟低唱的不朽華章；有一種氣度，它升華于靈魂，只有經(jīng)過(guò)我們自身的修煉，它才能猶如寒冬幽谷中的獨梅芳香遠溢，長(cháng)蒙世間。這就是藝術(shù)。它造就了人，也造就了屬于人的傳奇。
曾幾何時(shí)，你夢(mèng)想過(guò)站在閃光燈的舞臺上；你沉醉于放縱靈魂的獨舞，你期待過(guò)用心靈在天地間放聲歌唱；你癡迷于畫(huà)筆描繪明天的輝煌。你也曾向往藝術(shù)人生，向往將屬于自己的傳奇書(shū)寫(xiě)藝術(shù)殿堂。
藝術(shù)是籠統的。它基于一切，所以藝術(shù)無(wú)別于門(mén)類(lèi)。它們之間溝壑縱橫，息息相通。
拿美術(shù)來(lái)說(shuō)，它通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們在直接感受中了解、認識美，在感知中理解鑒賞美，在感悟中體現和創(chuàng )造美，從而達到較深刻的審美意識。魯迅先生曾指出：“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治�！庇纱丝梢�(jiàn)，美術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情，讓人們心身健康地發(fā)展，培養人的高尚品德和審美意識，使人樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
再說(shuō)音樂(lè )，它將婉轉悠揚的旋律、變幻無(wú)窮的節奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結構織體，嚴密完美的交織在一起，以它特有的方式撼動(dòng)人們的心靈，對人們復雜的內心世界產(chǎn)生直接的感應作用�！稌x書(shū)？樂(lè )志》上把音樂(lè )中的“五音”與人的性情教育緊密聯(lián)系在一起。古人尚知道音樂(lè )藝術(shù)對于陶冶人們思想情操的特殊作用，我們更應該認識到，音樂(lè )對于培養人、塑造人的重要意義。
藝術(shù)讓你感知真實(shí)，在歡樂(lè )中觸碰靈魂，幫你洗凈肉體的繁瑣，實(shí)現心與心的交流；讓你拂去世俗與塵雜，以色彩、音符、文字揮灑心中的美好。在這暢快的藝術(shù)洗禮中，你會(huì )發(fā)現自己的人文素養得到了升華。所以，不要辜負這一闋詩(shī)意的時(shí)光，不要錯過(guò)本周五于校內舉行的十大歌手比賽，去發(fā)現藝術(shù)，感受藝術(shù)之美，讓藝術(shù)的光芒點(diǎn)亮人生。
藝術(shù)·人生作文13
《藝術(shù)與人生》，看到作文題目我就頭疼了，因為我覺(jué)得自己一點(diǎn)都不藝術(shù)，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣不精，小時(shí)候倒是學(xué)過(guò)繪畫(huà)和圍棋，但都是浮皮潦草，沒(méi)有哪樣有所建樹(shù)。圍棋下成了連五子，繪畫(huà)畫(huà)成了信手涂鴉，藝術(shù)似乎與我無(wú)關(guān)。
當我躊躇地和媽媽談這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽笑了。
媽媽問(wèn)我：“什么是藝術(shù)？”
我說(shuō)：“藝術(shù)就是畫(huà)畫(huà)，彈琴，唱歌，跳舞唄�！�
媽媽問(wèn)：“還有嗎？”
我思索了一下又說(shuō)：“那，還有下棋，書(shū)法，雕刻，朗誦。。�！�
我說(shuō)了很多，有些不耐煩了，也很沮喪，因為實(shí)在找不出哪樣藝術(shù)能和我掛上鉤，真后悔自己當初沒(méi)有好好的學(xué)點(diǎn)藝術(shù)。
媽媽看看我說(shuō)：“我看你就挺藝術(shù)的�！�
我很納悶，覺(jué)得媽媽在挖苦我。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地指著(zhù)花瓶里的鮮花說(shuō)：“你看，這些花都叫百合，可你能找出兩朵花，或者兩片葉子完全相同的嗎？”
我看著(zhù)那些花，真的是沒(méi)有任何兩朵是完全相同的。媽媽說(shuō)：“其實(shí)這就是藝術(shù)，就像你的存在，沒(méi)有一個(gè)人和你完全相同。每個(gè)人的存在都是一種藝術(shù)，每個(gè)人的語(yǔ)言也都是一種藝術(shù)，每個(gè)人的人生也都有自己的藝術(shù)。。�！�
我似懂非懂地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳且钦漳@樣說(shuō)，我這次語(yǔ)文才考了78分，也藝術(shù)了？”
媽媽說(shuō)：“沒(méi)錯，你驚嚇了所有的人，難道這不和某種藝術(shù)效果有異曲同工之處嗎？而這次考試給你留下了很深刻的印象，也震撼了你自己，不是藝術(shù)嗎？”
看我有些似懂非懂。媽媽繼續說(shuō)下去：“你本身就是一件藝術(shù)品，從生到死，每一個(gè)階段都自有其藝術(shù)性，你要把自己打造成一個(gè)什么樣的藝術(shù)品？像邁克杰克遜，還是像科比布萊恩特，或許像每一個(gè)善良快樂(lè )的普通人，都在你平時(shí)的藝術(shù)加工。。�！�
我陷入了深深地思考，是啊，我有什么樣的理想，怎么樣去努力，這不都是我創(chuàng )造自己，創(chuàng )造藝術(shù)的過(guò)程嗎？我大徹大悟一般地對媽媽說(shuō)：“謝謝您！今天的談話(huà)很藝術(shù)�！�
原來(lái)藝術(shù)不僅僅是琴棋書(shū)畫(huà)，藝術(shù)存在于生活的每一個(gè)細節之中，讓我們好好享受生活，享受藝術(shù)！
藝術(shù)·人生作文14
藝術(shù)離我們并不遙遠，藝術(shù)就在我們身邊。它可以是一首歌、一幅畫(huà)，也可以是一件不起眼的小工藝品。有藝術(shù)的地方就有美。吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻……這些都是藝術(shù)。
我學(xué)習聲樂(lè )已經(jīng)三年了，其中經(jīng)歷過(guò)許多坎坷與挫折，可最終還是堅持了下來(lái)。
三年前，媽媽帶我找到了范老師，見(jiàn)到這個(gè)和藹可親的老師，我便高興地一蹦三尺高。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，不管是刮風(fēng)還是下雨，都阻擋不了我學(xué)習聲樂(lè )的腳步。放學(xué)回家后也認真復習，因此多次得到老師的好評�？蓾u漸時(shí)間一長(cháng)，我對聲樂(lè )產(chǎn)生了一種反感，經(jīng)常找一些身體不舒服啦、嗓子難受啦的借口。
周六下午又到了學(xué)聲樂(lè )的時(shí)間，我像往常一樣，裝作是嗓子疼，“哎喲喂，咳咳，媽媽我嗓子疼，你待會(huì )向范老師請假吧，看來(lái)我今天又不能上課了�！薄笆菃�？你剛才還和小朋友在樓下又喊又鬧的吧！”我懷里好像裝了一只兔子，“通通”亂跳�！翱煺f(shuō)吧，如實(shí)招來(lái)！”我望著(zhù)媽媽那鋒利的眼神，不得不說(shuō)出事實(shí)。
“寶貝兒，你如果不喜歡聲樂(lè )可以選擇放棄，只是……”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，更讓我不知所措，“只是什么？”“只是咱們之前所做的一切全部白費了，你不覺(jué)得可惜嗎？仔細想想，三年啊，整整三年，你就要這樣告別成功嗎？或許成功離你只有一步之遙呢？”是啊，這三年的時(shí)間我已經(jīng)全身心投入到聲樂(lè )之中了，如果我放棄，豈不太可惜了？“寶貝兒，”媽媽又說(shuō)“古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。你要懂得堅持，堅持就是勝利呀!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不禁鼻子一酸，有迎風(fēng)踏上了學(xué)習聲樂(lè )的道路。這時(shí)我發(fā)現：天空是格外的藍，鳥(niǎo)兒歌唱，花朵微笑……
從此，我便專(zhuān)心向范老師請教有關(guān)聲樂(lè )方面的技巧�，F在，聲樂(lè )已經(jīng)成為我靈魂中的一部分了�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功……”這首歌在我的耳邊回蕩，回蕩……
藝術(shù)·人生作文15
水墨丹青，是寫(xiě)意的藝術(shù)；霓裳驚鴻，是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)；檐牙高啄，是凝固的藝術(shù)。藝術(shù)的美，源于它凝聚了千百年來(lái)人們的智慧，是一種至高無(wú)上的境界。它在生活中吐露芬芳，又在人生的道路上給人們帶來(lái)美好的光景。
自從人類(lèi)開(kāi)始創(chuàng )造文明起，藝術(shù)就存在于歷史中了。這些經(jīng)久不息，潤物無(wú)聲的寶藏，指引我們在文化長(cháng)河中鉤沉覺(jué)隱，而心有所得。當我們誦讀陳子昂的《登幽州臺歌》，便如獨上高臺，不禁愴然涕下；當我們聆聽(tīng)唐玄宗的《廣謫仙怨》，心中是對張九齡的懷念，和盛世難再的惋惜；當我們飽覽張擇端的《清明上河圖》，又有如身處太平盛世，與有榮焉。正如王羲之在《蘭亭集序》中說(shuō)的：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也�！彼囆g(shù)的存在，就是為了能讓我們在看到它們的時(shí)候能領(lǐng)略前人的心境氣概，再把我們的靈感思想傳以后人，使我們的人生更有意義。
人生與藝術(shù)相互交融，相輔相成。異彩紛呈的藝術(shù)用其自身的魅力裝點(diǎn)人生，讓人生詮釋出更好的意義。比如人們熟知的演員李雪健，憑借他精湛的演技和電影中惡劣環(huán)境的襯托，讓焦裕祿、楊善洲的事跡更家喻戶(hù)曉，深入人心，而他也成為了一名德藝雙馨的藝術(shù)家。這樣的人生因為有施展藝術(shù)的機會(huì )而得到升華，這樣的藝術(shù)因為能凝練人生而得以傳承。
如此優(yōu)雅、迷人的藝術(shù)，離我們有多遠呢？其實(shí)說(shuō)近不近，說(shuō)遠不遠。10000公里，是我們與盧浮宮的距離；20xx公里，是我們與故宮的距離；0公里，是我們與南寧二中的距離。在二中，有未濟湖浮光躍金，靜影沉璧；有仰止亭、寸金廊鉤心斗角，玉砌雕欄；有校園十大歌手低吟高唱，余音繞梁……這些藝術(shù)不應只是孤芳自賞，默默存在于校園的角落；而應是雅俗共賞，被大家發(fā)現和品味。藝術(shù)就在我們左右，陶冶著(zhù)我們的情操。不知不覺(jué)間，我們在二中三年的人生也變成了一門(mén)藝術(shù)。
與藝術(shù)交流，填補精神的空缺；用藝術(shù)的方式解讀人生，感悟這過(guò)程中的跌宕起伏；把心靈交給藝術(shù)，讓藝術(shù)充實(shí)人生，讓我們，做一個(gè)有藝術(shù)感的人。
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