藝術(shù)的作文【薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的藝術(shù)的作文，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文1
在中國的民間有一種古老，又受人喜愛(ài)的藝術(shù)形式——剪紙。許許多多的剪紙藝人用一雙巧手，一把剪刀和幾張紙片，剪出了五彩斑斕的精彩人生。
我國剪紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代，當時(shí)人們在金箔、皮革、綿帛，甚至在樹(shù)上剪刻紋樣�！妒酚洝分芯陀屑敉┓獾艿墓适�。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達到鼎盛。我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門(mén)棧、窗花、柜花、喜花、棚頂花等。
剪紙，是舊時(shí)女孩從小就要學(xué)習的手工藝，她們剪著(zhù)自然景物，魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景。我在網(wǎng)上看到了一些關(guān)于著(zhù)名的民間剪紙藝術(shù)家——胡家芝奶奶的資料。她1897年出生于浙江桐廬一個(gè)書(shū)香門(mén)第，七八歲時(shí)就喜歡上了剪紙。溪流清澈、遠山凝翠，秀麗的鄉間景色為她的藝術(shù)人生注入了更深厚的生活源泉。我看到了她剪的一幅精美的作品——新婚大喜。作品上有身著(zhù)盛裝的新郎、新娘，還有龍鳳戲珠，獅子滾繡球，連年有“魚(yú)”……真是精美絕倫！
有一次，我照著(zhù)胡家芝奶奶的樣子，剪著(zhù)剪著(zhù)，就剪出了一個(gè)“喜”，我拿起“喜”給媽媽看�！拔壹舻煤脝�？”我說(shuō)。媽媽一看就興奮地說(shuō)：“你是先畫(huà)再剪的嗎？”“是的�！薄巴�！你好厲害，連我都要先畫(huà)好，才能剪出來(lái)�！蔽野选跋病弊仲N在窗戶(hù)上，看起來(lái)整個(gè)房間喜氣洋洋的。
我喜歡剪紙，它讓我們體驗到了生活中的藝術(shù)氣息！
藝術(shù)的作文2
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體；每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個(gè)人周?chē)加信笥�、家人。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門(mén)藝術(shù)的根源。
把自己當成別人是藝術(shù)生活的敲門(mén)磚。無(wú)疑每個(gè)人都有與生俱來(lái)的私欲，學(xué)習與人相處，便是學(xué)習如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說(shuō)過(guò)，大多數的爭吵的根本原因是為了維護自己的利益。而當我們站在對方的角度思考問(wèn)題的時(shí)候，怒瞪著(zhù)的眼睛或許會(huì )立即黯然失神，拔高的嗓門(mén)或許會(huì )頓時(shí)啞然無(wú)語(yǔ)；因為我們會(huì )發(fā)現，對方的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽(tīng)起來(lái)的那么無(wú)理取鬧。同時(shí)，我們也會(huì )意識到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問(wèn)題，我們才能做出最公正的判斷。
把別人當成自己是藝術(shù)生活的墊腳石。電視里常常報道愛(ài)心人士為貧困山區捐款的感人事跡。而我們該做的，并不該只是在一旁拍手稱(chēng)好，而是應該由人及己，把別人當作自己的榜樣，樂(lè )于行善。俗話(huà)說(shuō)：“贈人玫瑰，手留余香�！碑斘覀儙椭鷦e人的時(shí)候，自己也會(huì )是快樂(lè )的。為自己樹(shù)立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續，也正是人生中的一大樂(lè )事。
把自己當作自己是藝術(shù)生活的標尺。每個(gè)人都會(huì )有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力。志向遠大固然是好事，但切記不可好高騖遠；而應該切合實(shí)際。生活中，有歡樂(lè )，也會(huì )有悲傷。當夢(mèng)想的希望落空，失意難過(guò)也在所難免。但更重要的是，我們應以積極的心態(tài)來(lái)面對失敗。把自己當作自己，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過(guò)逞強；只要心中的信念不滅，每個(gè)人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無(wú)限�！迸c此同時(shí)，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭之必然，順其自然�！钡牡览�。惟有如此，我們才能順利地度過(guò)每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰！
生活是一門(mén)藝術(shù)，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(cháng)；每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著(zhù)我們慢慢蛻變快快堅強；這是一種超然，也是一種禪。而當我們學(xué)會(huì )了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì )與我們永遠相伴相隨！
藝術(shù)的作文3
青燈下，手執黃卷，品著(zhù)香茗，好不愜意!讀一本書(shū)，就是去感悟月的朦朧、星的燦爛和花的嫣然。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如淳淳的楊柳風(fēng)迎面襲來(lái)，沁人心脾，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數哲理的詩(shī)行。
漫步于文學(xué)的殿堂中，體會(huì )文學(xué)的快樂(lè )。在那里，我會(huì )讓朱自清先生帶我去尋找那70年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛與我一路穿過(guò)西班牙和德意志迎著(zhù)撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一柱沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動(dòng)人力車(chē)穿行的舊上�！�
只因付出，才有了一部部如珍寶般的書(shū)籍。如果沒(méi)有曹雪芹耕耘十載增刪五次怎能換來(lái)世界文化藝術(shù)的瑰寶——《紅樓夢(mèng)》;如果沒(méi)有司馬遷的忍辱負重怎能換來(lái)人類(lèi)珍貴的歷史典籍——《史記》如果沒(méi)有……
看屈原披頭散發(fā)走向羅江，項羽渾身鮮血倒于烏江江畔，岳飛披枷帶鎖愈走愈遠。書(shū)中那永恒的美，無(wú)畏的勇氣讓我學(xué)會(huì )了何為生存?
走進(jìn)書(shū)中，品讀人生。這有作者奮筆疾書(shū)的側影，這有讀者熱情洋溢的呼聲。這有精彩紛呈的快樂(lè )，這有催人淚下的感動(dòng)……
空谷很美，因為有蘭花的幽幽綻放;夜空很美，因為有繁星明月的陪伴，燈下很美因為有閱讀的點(diǎn)綴它似冬日的一縷陽(yáng)光，驅除凜冽的寒霜，它似久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田，它似汪洋中的一個(gè)航標，指明了希望的方向……
募然間，茶涼了
藝術(shù)的作文4
旋轉幽婉，詩(shī)意抒情。點(diǎn)點(diǎn)凝聚在字里行間;涓涓流水，群鳥(niǎo)隨云;任其詩(shī)意徘徊，經(jīng)久難散。品一篇美文，仿佛品一壺千載的醇酒;絲絲的辛辣蘊藏著(zhù)言不盡的甜蜜。酒愈釀?dòng)�，文愈品愈香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目;可以是疏朗飄逸并清爽酒勁，雁過(guò)碧空，秋高天淡，吟一曲“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！泵牢�，抑是一門(mén)藝術(shù);一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
悲慘哀怨也又哀艷動(dòng)人;血與心帆的鼓噪譜寫(xiě)的歌，只可會(huì )意，而又難以言傳，靜靜的，云靜風(fēng)清之時(shí)，慢慢品味，細細把玩。用心去感受，感受或喜或憂(yōu)，或低回或高昂。體驗風(fēng)卷殘云，掃遍楓葉的惆悵，看似輝煌后既無(wú)法言喻最深層次的悲哀。催人淚下，肝腸欲斷的怨聲載道，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的纏綿情懷，無(wú)人吐露的凄涼蕭索。美文，抑是一篇藝術(shù)，一門(mén)承載著(zhù)太多血淚的藝術(shù)。
豪情壯懷，桀驁不遜;“天生我才必有用，千金散盡還復來(lái)”延續著(zhù)千百年來(lái)的直白豪邁，欲與天公試比高;舍我有取誰(shuí)?文字，天生就容不得羈絆，耐不得束縛。經(jīng)歷了太多太多，沖出那禁錮回到黑幕籠罩的自由天空;逾越九天，展開(kāi)一場(chǎng)雷電風(fēng)云的殊死較量，你死我亡!哪怕艱險阻障，還不是一樣地風(fēng)采神韻，始如當初!且后對人生的思量，對社會(huì )人情的批判，對惡勢力殘無(wú)人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕，勢不可擋!由得讀者自己心生感慨。美文抑是一篇藝術(shù)，一門(mén)銳不可擋的藝術(shù)。
或含蓄雋美，或直白抒情;那刻骨銘心的沉思與不堪負重的懷念便一點(diǎn)一滴地滲透在那濃郁的筆墨之中了。美文，生活藝術(shù)……
藝術(shù)的作文5
溫暖的空氣吹在我的臉上，艷麗的陽(yáng)光照遍全國，這里是全世界最小的國家－－梵諦岡，我正準備與世界的畫(huà)家來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴。
這里每天都有許多的觀(guān)光和教徒來(lái)到這里，梵諦岡最有名的，就是以前教皇的禮拜堂－－西絲丁禮拜堂。當你走進(jìn)去這間沒(méi)有幾坪大的教堂時(shí)，你會(huì )發(fā)現這間教堂從地板到天花板，沒(méi)有一個(gè)地方是白色的，仰頭看天花板上的畫(huà)，如藍天般的湛藍，上面的神不同與凡人，展現出肌肉與線(xiàn)條，這就是文藝復興時(shí)代的藝術(shù)家米開(kāi)朗基羅的創(chuàng )世紀，他和達文西都是文藝復興時(shí)期偉大的畫(huà)家，但是米開(kāi)朗基羅比較多是雕刻，不過(guò)這座教堂的畫(huà)全部都是他畫(huà)的！他利用雕刻的手法把每位神的線(xiàn)條展現出來(lái)，雖然都會(huì )穿著(zhù)衣服，但是你還是可以看到衣服里面的肌肉；這幅畫(huà)分成很多格，很像漫畫(huà)一樣，一格講一個(gè)故事，其中有一個(gè)只剩下人皮的怪人，其實(shí)是米開(kāi)朗基羅本人的自畫(huà)像，比喻他也是一個(gè)內心空虛的人，而不是神。他的畫(huà)作令我們贊嘆，但是他的為人卻讓我們無(wú)法忍受。
藝術(shù)是個(gè)抽象的東西，有人看完一頭霧水，有人看完陷入沉默，有人看完卻得到了心靈的洗滌。藝術(shù)是為了滿(mǎn)足你空虛的靈魂，一個(gè)雋永的藝術(shù)品，不是只要鬼斧神工，而是要讓世人從生活中得到感動(dòng)，只有美的交流，才能使社會(huì )團結，因為它關(guān)系到一切人都共同的東西，如果你認為你的生活無(wú)趣，快走出家門(mén)與世界來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴。
美麗的事物是永恒的快樂(lè )，壯闊的風(fēng)景是高亢的歌聲，藝術(shù)之美將能釋放靈魂的永恒。
藝術(shù)的作文6
一年一度的校園藝術(shù)節又來(lái)到了。這一天，我們興奮不已，早早就穿上老師事先為我們訂制的新衣，就像過(guò)新年一樣，歡天喜地，盼望時(shí)間過(guò)得快一些，再快一些。
今年的校園藝術(shù)節是在初中部足球場(chǎng)舉行。晚飯后，我們像一群自由自在的小鳥(niǎo)蹦蹦跳跳地越過(guò)了連接小學(xué)部和中學(xué)部的天橋，急切地趕到了會(huì )場(chǎng)。
哇，初中部的操場(chǎng)比起我們小學(xué)部的操場(chǎng)來(lái)竟是如此寬大，操場(chǎng)上人流如潮，人聲鼎沸，歡笑聲此起彼伏……若大的舞臺，在各種燈光的陪襯下顯得格外壯觀(guān)，強光束的射燈，和校園內各種燈光交相輝映，剎那間，高大的教學(xué)樓被各色的燈光映襯得金碧輝煌。
深 秋的夜晚，雖說(shuō)有幾分涼意，但我們的心中升騰起的是快樂(lè )和溫暖。整個(gè)操場(chǎng)上就像一片歡樂(lè )的海洋，流光溢彩，充滿(mǎn)了濃烈的節日氣氛，我們的心也隨著(zhù)快樂(lè )飛 翔……同學(xué)們手里舞動(dòng)著(zhù)五彩繽紛的瑩光棒，動(dòng)作時(shí)而整齊，時(shí)而散亂，那舞動(dòng)的光影，宛如夜空中閃動(dòng)的瑩火蟲(chóng)，時(shí)隱時(shí)現，讓人眼花繚亂。
優(yōu)美的旋律響起來(lái)了，主持人款款登臺，清脆悅耳的聲音拂過(guò)，操場(chǎng)沸騰了，今夜的快樂(lè )之旅開(kāi)始了……
小 演員們閃亮登場(chǎng)，一個(gè)個(gè)精彩的節目牽引著(zhù)我們的眼球，令人應接不暇。終于到了我們班的“小舞蹈家”——王綿出場(chǎng)了，我們按捺不住激動(dòng)的心情，也許是集體榮 譽(yù)感的驅使，我們再也不顧及女孩子的矜持，不斷狂呼大叫，盡情地揮舞著(zhù)手中的瑩光棒。臺下，我們樂(lè )得前弓后仰，臺上，王綿跳得激情飛揚，她那奇特的著(zhù)裝， 那自信的神態(tài)，那燦爛的笑容讓人驚嘆，那優(yōu)美的舞姿猶如一只美麗的蝴蝶在空中飛舞……
此時(shí)的我，完全陶醉在那美妙的旋律中，更被那優(yōu)美的 舞姿深深吸引，我的眼睛隨著(zhù)她那忽隱忽現的身影繞著(zhù)舞臺追逐。不一會(huì )兒功夫，王綿的身影隨著(zhù)漸弱的音樂(lè )聲慢慢消失了，而我的眼前依舊還浮現出剛才那快樂(lè )難 忘的一幕……我的心里升起一個(gè)愿望：如果哪一天，我也能像王綿一樣，站在舞臺上展現自我，放飛心靈，那該有多爽��！
一次一次音樂(lè )響起，我們歡呼，我們和唱，我們舞蹈，我們共享著(zhù)這難得的“精神大餐”。
今年的校園藝術(shù)節，不但讓我們大開(kāi)眼界，而且讓我們感受到了藝術(shù)帶給我們的快樂(lè )和美麗。難忘今宵，難忘那美妙的童年時(shí)光！
藝術(shù)的作文7
高三，對于所有高中生來(lái)說(shuō)，高三是一個(gè)神圣而有渴望又不可及的。所有高三學(xué)生是激動(dòng)、緊張、心情澎湃的。但對于高三藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，只有時(shí)間才能是真正的生命。
當他們從高二升到高三時(shí)，對于他們來(lái)說(shuō)，高考要有兩次：一是美術(shù)考試，二是文化課考試。他們和別的高三學(xué)生不一樣，他們沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，因為他們要考上大學(xué)，必須藝術(shù)和文化課雙過(guò)線(xiàn)才行。
踏上高三，離高考還有一年，在這一年里，藝術(shù)生卻要在這一年內進(jìn)行兩次高考。藝術(shù)考試。文化課考試。
藝術(shù)考試拼上命
藝術(shù)生在升到高三時(shí)，時(shí)間已經(jīng)被分配好了，第一個(gè)學(xué)期畫(huà)畫(huà)，第二個(gè)學(xué)期學(xué)習。高三開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，只上一個(gè)月的文化課，其余三個(gè)月就是畫(huà)畫(huà)。在畫(huà)室里，鉛筆一次次的被削短，水粉的畫(huà)筆一次次在畫(huà)紙上涂改。一天除了吃飯睡覺(jué)，只有畫(huà)畫(huà)，有時(shí)甚至不吃飯，晚上不睡覺(jué)，就在畫(huà)室畫(huà)作，累了，坐在板凳上休息一下，然后繼續畫(huà)畫(huà)，就是為了在12月28日的藝術(shù)考試。在畫(huà)室黑板上有著(zhù)這樣一句話(huà)：只要畫(huà)不死，就往死里畫(huà)。雖然有些苛刻，但是這就是藝術(shù)生的生活。在這里，沒(méi)有大把的時(shí)間，等著(zhù)他們的都是拿著(zhù)畫(huà)筆去創(chuàng )作。當看到他們的藝術(shù)品拿到你們面前的時(shí)候，你們會(huì )看到汗水、努力在里面。他們拼上命都要把藝術(shù)考試過(guò)線(xiàn)，因為藝術(shù)過(guò)不了，他們的努力就白費了。所以他們往往都會(huì )拼上命去畫(huà)，才會(huì )成功。
文化考試拼時(shí)間
當藝術(shù)生的藝術(shù)考試過(guò)線(xiàn)之后，證明他們之前的努力是沒(méi)有白費的，所以他們并不會(huì )因為藝術(shù)考試過(guò)線(xiàn)而沾沾自喜，而是會(huì )更加努力的學(xué)習文化課。但是因為為了應對藝術(shù)考試花掉的藝術(shù)生的一大半時(shí)間，而對于只學(xué)文化課的高三學(xué)生差了整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去學(xué)習。接下來(lái)，時(shí)間真正成了他們的生命。因為他們?yōu)榱俗屛幕n也過(guò)線(xiàn)，會(huì )比在上半學(xué)期的畫(huà)畫(huà)更加刻苦，在有限的時(shí)間里，不會(huì )浪費一分一秒，會(huì )把一分鐘當做兩分鐘用，因為他們是藝術(shù)生。
藝術(shù)生的苦只有他們知道，但是是他們用這種苦把自己磨練出來(lái)。因為他們是藝術(shù)生。
藝術(shù)的作文8
在我家眾多精美的手工藝品中，比較突出的是我父親從意大利帶回來(lái)的一款威尼斯游艇模型。這艘游艇造型獨特，結構精巧，古色古香，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。
這艘豪華游艇是由塑料制成的。它長(cháng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。它由船體和底座組成。底座呈圓錐形，紅色，上面有精美的圖案。上部與底部相連。船底是黑色的，船體是金黃色的，船頭是尖尖的。船艙和船頭之間有一盞可以裝卸的小燈。這盞燈用于夜間照明。因為這是工藝品，燈里沒(méi)有真正的燈泡。小屋前面有一個(gè)底座，底座的小洞里有一只跳舞的狗。雖然這個(gè)小個(gè)子男人看起來(lái)很小，但她做得很精致。她上身穿著(zhù)一件銀色的夾克，下身穿著(zhù)一條紅色的舞蹈裙，腰間系著(zhù)一條藍色的腰帶。她以跳舞的姿勢舉起雙手。她的上半身和雙腿由兩個(gè)銅環(huán)連接。兩條腿垂著(zhù)，晃來(lái)晃去。船艙是船的主要部分，是一個(gè)三維的梯形，有一個(gè)半圓形的屋頂，前后左右都是空墻，上面刻有各種形狀的圖案。有些像魚(yú)，有些像花。它們的形狀生動(dòng)逼真。就像魚(yú)兒在水里嬉戲，馬兒在草原上奔馳，花叢中百花盛開(kāi)，這個(gè)精致的小屋可以打開(kāi)！后面兩個(gè)棱形框架的底座上有一個(gè)活動(dòng)螺絲，可以提起整個(gè)機艙的蓋子。我想這是機艙門(mén)的安裝。打開(kāi)蓋子后，可以看到里面有一個(gè)小盒子，里面放著(zhù)一排排的小椅子，可以坐在船艙里看水城威尼斯的樣子。艙蓋背面還掛著(zhù)八個(gè)小燈泡，就像倒掛著(zhù)的酒瓶，有紅、黃、藍、綠四種顏色。還有一個(gè)船夫站在船尾。他戴著(zhù)一頂黃色的小帽子，穿著(zhù)白色的衣服和褲子，衣領(lǐng)上系著(zhù)一條藍色的絲帶，腰間系著(zhù)一條紅色的腰帶，手里拿著(zhù)一把槳。這是威尼斯水手的特點(diǎn)。他用槳劃水�？磥�(lái)他的劃船技術(shù)還是很高超的。
這艘華麗的船不僅可以用作工藝品，還可以用作玩具。一個(gè)插頭連接到船的底部。船體、反派等安裝好后，接通電源，船就可以轉圈了，跳舞的反派開(kāi)始轉圈跳舞。船艙里的壁燈也亮了，然后優(yōu)美的音樂(lè )響起。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我好像真的到了威尼斯。作為vip，坐在這艘豪華游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我游覽威尼斯，神奇的水世界；讓我看潺潺的水路，古典的石橋；讓我領(lǐng)略威尼斯古老而燦爛的文化……這優(yōu)美的舞蹈和優(yōu)美的音樂(lè )讓人陶醉，就像做夢(mèng)一樣。
這艘華麗的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我的珍品之一。
藝術(shù)的作文9
藝術(shù)是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條經(jīng)練而成，是樸實(shí)的含意堆砌而成，是曼妙動(dòng)人的音符點(diǎn)綴而來(lái)。藝術(shù)是股川流不息的活泉，是種羈絆性靈的渴望，是道絢麗華美的艷虹，是一場(chǎng)意猶未盡，令人難忘的盛宴。
夏日的午后，熱辣辣的火球總是在向外宣戰，不甘示弱的暖風(fēng)也使出無(wú)情的“锏”，逼得上的行人直冒汗。而我，正在屋內享有一分獨特的'沁涼。手中的畫(huà)冊為的生命多了一扇窗，畫(huà)中的圖片為干涸的靈魂注滿(mǎn)無(wú)限的希望，圖片旁的文字為枯萎的明天重新洗滌，重新，重新譜出動(dòng)人的樂(lè )章。品嘗鮮美多汁的藝術(shù)，諦聽(tīng)聲音的美麗，嗅聞空氣中那分新鮮感，那芬芳。那，是藝術(shù)��！
畫(huà)是以簡(jiǎn)易的弧度磨練而成，每一字都充滿(mǎn)了的情懷，每一句都震撼著(zhù)自以為是的品性，每一顏色都是一種令人流連忘返的澎湃，著(zhù)干枯的花朵，了壞的思維，了思想的，清新了的心門(mén)，解放了困頓已久的心靈。藝術(shù)的美烙印我心，藝術(shù)的關(guān)懷滋潤了我，藝術(shù)的情操騷動(dòng)著(zhù)我的每條神經(jīng)，每種感覺(jué)，每次大放異彩的最佳時(shí)機，表現的最佳狀態(tài)，展現想法的最美時(shí)光。處處都是驚奇，每每都是寄托，無(wú)一不是的水流，無(wú)一不是解開(kāi)的神圣鑰匙，通往著(zhù)幸福的最高境界。那，終究是藝術(shù)��！
接近藝術(shù)是在風(fēng)雨過(guò)后的海闊天空，靠近藝術(shù)是在一個(gè)人獨處的夜，與寂寞高和再對唱一首首的情。美麗的藝術(shù)俯拾即是，只要用心聆聽(tīng)它的聲音，盡心品嘗它的滋味，努力讀著(zhù)它感人肺腑之處，生命活躍之境界，相信我，美，就在你左右盤(pán)旋、圍繞。
藝術(shù)是我們共通的語(yǔ)言，唯有美的交流，才能使團結，因為它關(guān)系到一切人都共同的東西，那，何嘗不是美呢！美的文詞就是思想的，藝術(shù)的繽紛就是捕每顆被占據的心，也有再次放出的時(shí)機，那道美輪美奐的曙光，永遠都在你我身旁。
藝術(shù)的作文10
在藝術(shù)的海洋，有許許多多的樂(lè )器，但我最喜歡的還是我的那把黃色吉他。
在我六年級的時(shí)候，我偶然聽(tīng)到了一首歌，《海闊天空》，聽(tīng)了那首歌，感覺(jué)被迷住了一樣，每天都要聽(tīng)，因為那首歌不僅旋律好聽(tīng)，最棒的還是尾奏的那一段吉他。
于是，我對媽媽說(shuō)，我要學(xué)吉他。爸爸雖然十分認同我，但還是不解地問(wèn)了我一句：“為什么想學(xué)吉他��？”我十分嚴肅地對媽媽說(shuō)：“因為beyond是我心中的偶像，我要為了beyond學(xué)音樂(lè )！”
來(lái)到吉他班的第一天，我心情既激動(dòng)又害怕，心想，萬(wàn)一老師說(shuō)我彈得不好怎么辦��！但是我又想了想：不行，我一定要有信心，不能給我的beyond丟臉！老師最開(kāi)始教我們的是右手撥弦，我學(xué)的很快，十分輕松，覺(jué)得原來(lái)這個(gè)吉他這么好學(xué)呀！我真是個(gè)天才。
后來(lái)，老師叫我們每天回家都要練一到兩個(gè)小時(shí)，但是我常常只練十多分鐘，后來(lái)老師教了我們新的內容，回家不練琴的我，問(wèn)題馬上出現了，我在同學(xué)面前丟光了臉，臉紅的像火燒一樣，知道了自己的驕傲是多么愚蠢。
我再也不驕傲，開(kāi)始勤學(xué)苦練。老師也經(jīng)常說(shuō)我彈得好，我心里樂(lè )滋滋的。
但是美好的時(shí)光總是不長(cháng)久的，老師要檢查我們的唱功，我兩眼一黑，心想：完了！完了，這次死定了，我唱歌本來(lái)就五音不全，根本唱不在調子上，這次還要我當著(zhù)同學(xué)們唱，唉……果然，如我所料，我才開(kāi)口唱了一句，同學(xué)們便哄堂大笑。我十分傷心，下課便跑到廁所里哭了起來(lái)。放學(xué)后，我失落的走在回家的小路上，心想，難道音樂(lè )和我真的無(wú)緣嗎？
第二天，老師把我叫到了辦公室里，對我說(shuō)：“小李，你不要傷心，雖然你歌唱的不好，但是你吉他彈得十分出色呀！誰(shuí)說(shuō)彈吉他一定要會(huì )唱歌？”
聽(tīng)了老師的安慰，我又拾起了信心，每天勤學(xué)苦練。在我的努力下、老師的鼓勵中，現在的我已經(jīng)成為了一名出色的吉他手，甚至上過(guò)舞臺表演，我相信只要我努力，就一定會(huì )成功！
謝謝你，老師，謝謝你，beyond，是你們一路陪伴我前行，是你們讓我懂得了努力的意義和人生的真諦，謝謝你們！
藝術(shù)的作文11
晨霧漸漸散去，太陽(yáng)露出笑臉，寧靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。朋友們胸前飄揚著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，三五成群來(lái)到美麗的校園——云霄實(shí)小。校園里的鳳凰樹(shù)花開(kāi)花落，不知不覺(jué)間，我已是畢業(yè)班的學(xué)生了。在這欣欣向榮的校園里、我播下了希望的種子，收獲了豐碩的成果。
在秋高氣爽的日子里，第四屆校園文化藝術(shù)節隆重拉開(kāi)了序幕。它是我們展翅翱翔的一片藍天，才藝展示的良好舞臺，我們以飽滿(mǎn)的熱情投入活動(dòng)，讓我牽著(zhù)你的手一起去感受這熱情洋溢的校園藝術(shù)生活吧！
書(shū)法——妙筆生花展風(fēng)采
瞧！書(shū)法比賽正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著(zhù)，“小書(shū)法家們”聚精會(huì )神，胸有成竹，他們有的揮毫潑墨，飄逸瀟灑；有的一筆一劃，認真專(zhuān)注；有的氣韻生動(dòng)，一氣呵成，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對祖國古老文化的神往，寫(xiě)出許多妙不可言的杰作，盡情地展示著(zhù)自我風(fēng)采。我提筆在手，用濃郁的墨汁寫(xiě)下“國泰民安”四個(gè)剛勁有力的大字，表達我對祖國母親真摯的祝福。功夫不負有心人，我榮獲比賽一等獎。書(shū)法比賽，仿佛帶我們走進(jìn)一個(gè)神圣的藝術(shù)殿堂。
圍棋——縱橫交錯比智慧
圍棋是中華民族的的文化瑰寶。它博大精深，源遠流長(cháng)，它還是中日建交的偉大推動(dòng)者。瞧！圍棋比賽正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，小選手們嚴格遵守比賽規則，他們斗智斗勇 ，每走一步棋都顯得舉輕若重，盡顯勇者本色和智者風(fēng)范,在切磋棋藝中展現了良好的精神風(fēng)貌。我不慌不忙，沉著(zhù)應對，清脆的落子聲扣人心弦，回蕩在賽場(chǎng)上空…… “一分耕耘，一分收獲”，我終于大獲全勝，榮獲一等獎。圍棋比賽，“以棋會(huì )友”，棋風(fēng)高尚，令人回味無(wú)窮。
科技小制作—— 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)
一份“色香味”俱全的科學(xué)文化盛宴在校園藝術(shù)節閃亮登場(chǎng)。
瞧！“科技小制作小發(fā)明”展評活動(dòng)火熱開(kāi)展。朋友們興趣濃烈，參與積極性高漲，他們通過(guò)認真查閱資料，奇思妙想，親手制作一件件精致的作品。如光彩奪目的“工藝盤(pán)”、栩栩如生的航模，變廢為寶的易拉罐“飛機”等，真是品種繁多，美不勝收。我根據蒸汽原理設計制作的“蒸汽船”榮獲二等獎。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)，科技教育之花開(kāi)滿(mǎn)校園，香飄四溢。
“物換星移再回首，辭舊迎新瞻前程”。校園文化藝術(shù)節劃上了圓滿(mǎn)的句號。參賽選手們飽滿(mǎn)的精神，高漲的熱情，不斷地用文化和藝術(shù)健全人格、凈化思想，用深情和智慧共同奏響一曲共建和諧校園的贊歌。
藝術(shù)的作文12
音樂(lè )，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動(dòng)我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。
現在的人們，常常背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著(zhù)陰郁。而音樂(lè )，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。不知道是音樂(lè )如心情，還是心情如音樂(lè )！也或許音樂(lè )與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè )本身就是生活——生活也就是音樂(lè )。
音樂(lè )可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè )世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細膩，情緒比較平穩，更能體會(huì )別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè )趣，熱愛(ài)生活。音樂(lè )是一位好老師。它會(huì )將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè )是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè )也是你失意時(shí)的伙伴。音樂(lè )可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè )走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！
讓音樂(lè )走進(jìn)心靈！學(xué)習電子琴是我的一個(gè)主要愛(ài)好，它占用了我一定的休息時(shí)間。你知道我是怎樣愛(ài)上和享受這門(mén)藝術(shù)的嗎？
一天，學(xué)校有一次合唱比賽，同學(xué)們紛紛來(lái)參加，我也不例外，報完名后便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓。我們的培訓是老師彈琴，我們跟著(zhù)唱。那美妙的琴聲一響起，大家的歌聲便脫口而出，我對琴有了一些了解。六年級上音樂(lè )課時(shí)，老師愛(ài)帶我們去音樂(lè )教室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢對琴產(chǎn)生了興趣。
不久，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家，我便迫不及待地彈上了，可我簡(jiǎn)直是亂彈，爸爸叫我靜下心來(lái)。從最簡(jiǎn)單的練習曲《歡樂(lè )頌》，開(kāi)始練起�？晌铱偸庆o不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急忙忙地往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈。學(xué)習電子琴沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單。開(kāi)始我認為只要彈好叨、啦、咪、發(fā)、稍、啦、西這七個(gè)音就萬(wàn)事大吉了，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，光這七個(gè)音階彈起來(lái)都好難。而且基本功也很重要，要認識簡(jiǎn)譜掌握節奏。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，我終于學(xué)會(huì )了這首曲子，還能自彈自唱了！
我愛(ài)音樂(lè )，我愛(ài)電子琴，愛(ài)這能陶冶情操的音樂(lè )！
藝術(shù)的作文13
書(shū)法，是我國的國粹。我從書(shū)法中找到很多快樂(lè )。
書(shū)法是中國特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠流長(cháng)，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書(shū)、竹簡(jiǎn)、陶文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)，再到日后的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)；在這浩瀚的歷史長(cháng)河中，涌現出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、懷素、柳公權、顏真卿等等。因為這些，我十分喜歡書(shū)法；因為這些，我便決定練習書(shū)法。
我是從五歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，主要練習顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅持自己到老師家練習寫(xiě)毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅持，從不間斷。經(jīng)過(guò)兩年半刻苦的練習，我的字有了長(cháng)足的進(jìn)步，和剛開(kāi)始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年的江蘇省書(shū)法考級中順利通過(guò)了六級。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂(lè )，“沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜”，還真是應了這句話(huà)。
在兩年多的學(xué)習過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習和做人的道理。練習書(shū)法可不是一件容易的事，要堅持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結構就會(huì )受到影響。我不僅學(xué)習顏真卿的書(shū)法，還學(xué)習他的做人。通過(guò)閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么是叫忠心耿耿。
通過(guò)閱讀一些著(zhù)名古今書(shū)法家的成長(cháng)故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習書(shū)法的道路還很長(cháng)。要是想在書(shū)法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng )新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定是會(huì )把我國這門(mén)傳統的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。
書(shū)法，讓我快樂(lè )，伴我成長(cháng)。
藝術(shù)的作文14
一年一度的藝術(shù)節開(kāi)始了，學(xué)校里一改往日的平靜，處處熱鬧非凡。同學(xué)們沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，整個(gè)學(xué)校都洋溢著(zhù)同學(xué)們的熱情。我也沒(méi)閑著(zhù)，拿起了心愛(ài)的相機，決定留住每場(chǎng)比賽的精彩時(shí)刻。
十一月的天氣是寒冷的，可同學(xué)們的心卻是火熱的。一個(gè)孩子一顆心，群星爭輝映校園。每一個(gè)同學(xué)都積極參加比賽，把校園映得五彩繽紛。于是，我的相機拍下了許多精彩的鏡頭。
我拍下了跳繩比賽的情況。拍下了大家滿(mǎn)頭大汗，咬緊牙關(guān)，努力為班爭光的樣子，拍下了小裁判員頭一點(diǎn)一點(diǎn)認真計數的樣子，也留下了跳繩場(chǎng)上那熱烈、緊張的氣氛。
我拍下了水果拼盤(pán)比賽時(shí)的情況。拍下了大家制作拼盤(pán)時(shí)表情緊張的臉，拍下了大家望著(zhù)完成的拼盤(pán)那副饞涎欲滴的表情，也留下了大家在自我欣賞時(shí)，那深深的陶醉之情。
我拍下了歌詠比賽時(shí)的情況。拍下了大家唱歌的專(zhuān)注的表情，拍下了評委老師滿(mǎn)意的微笑，也留下了大家那小百靈般悅耳的歌聲。
我還拍下了硬筆書(shū)法比賽的情況。拍下了大家抽墨鋪紙，躍躍欲試的樣子，拍下了大家書(shū)寫(xiě)時(shí)小心翼翼，惟恐出錯的樣子，也留下了校園中那淡淡的墨香。
我還拍下了很多很多，留住了很多令人回味無(wú)窮而又充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的鏡頭……
啊，快樂(lè )的藝術(shù)節！你給我們創(chuàng )造了施展才能的舞臺，使我們的課余生活更加豐富多彩；你讓我們在比賽中找到快樂(lè )，獲得自信，也讓我們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )自主、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；使我們能夠大聲地自豪地對自己說(shuō)：“我真棒！”
藝術(shù)的作文15
清澈見(jiàn)底的溪水淙淙地流淌著(zhù)，它充滿(mǎn)了生機與活力，而湖水卻靜止不動(dòng)，猶如死水一般。于是湖就問(wèn)道：“同樣是水，為何你是那樣充滿(mǎn)活力，而我卻沒(méi)有生機呢？”小溪回答說(shuō)：“因為我舍棄了舊水，注入了清水，有舍有得才能永遠充滿(mǎn)活力�！�
小溪簡(jiǎn)單的幾句話(huà)卻蘊含了深刻的道理，那就是有“舍”才有“得”。
舍，是一種智慧。梅花舍棄了在夏天與百花爭妍的機會(huì )，卻在冬天凌寒獨自開(kāi)放，于是它得到了一任群芳妒的美名。
舍，是一份呵護。樹(shù)葉在深秋之際，舍棄了相依相伴的大樹(shù)，它并非無(wú)情，而是為了“化作春泥更護花”的遠大追求。
舍，是一種磨礪。砂礫舍棄了驕陽(yáng)之暖，寄身于蚌中，飽受磨難，最終才變成了璀璨奪目、價(jià)值不菲的珍珠。
舍，是一種勇氣。北冥的大鵬舍棄了安逸的生活，它騰風(fēng)而起、振翅高飛，于是才有了“扶搖直上九萬(wàn)里”的氣魄。
“舍”與“得”始終是辯證的，并在某種程度下相互轉化。那么，我們在舍棄時(shí)就不要過(guò)分憂(yōu)傷，因為獲得已經(jīng)在不遠處招手；在得到時(shí)也不要過(guò)分激動(dòng)，因為意外總是時(shí)有發(fā)生。
“一紙詔書(shū)，漢匈和親”令無(wú)數后宮佳麗聞此凋了朱顏。只有你，柔弱而美麗的昭君挺身而出。你舍棄了安逸富貴，卻換來(lái)了漢匈和睦與百姓的安居樂(lè )業(yè)。你舍棄了個(gè)人的幸福生活，化作了一片青冢，鐫刻在了漢匈邊境的山谷之中。
“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，你在日本研究醫學(xué)，你的手本來(lái)是握手術(shù)刀的，是一股怎樣的力量促使你拿起了筆。在舍棄的同時(shí)你寫(xiě)出了無(wú)數醫治人們心靈的文字。你舍棄了曾經(jīng)摯誠的理想，化作一潭碧波，蕩漾在中國人覺(jué)醒的心里。
在廣闊的原野上，盛開(kāi)著(zhù)一大片金黃的向日葵。是你梵高，你舍棄了喧囂繁華的城市，只為了描繪心中的一片燦爛。你不被眾人理解，常人把你當成了瘋子，你卻依然執著(zhù)于自己的理想。你的舍棄讓你有了頑強的意志，于是你描繪出了不朽的《向日葵》，盛開(kāi)在世人的心中。
生活本身就是這樣一門(mén)平衡的藝術(shù)，想要得到，必須懂得舍棄。想要換一個(gè)新的發(fā)型，必須換掉原來(lái)的發(fā)型；想要獲得新苗，必須放棄原有的舊苗；想要多一分收獲，就必須多一分投入。
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