美好的人生從讀書(shū)開(kāi)始四年級作文
我的讀書(shū)生涯，要從我剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始。一歲不到的時(shí)候，媽媽就給我讀書(shū)。那時(shí)的我，還不認識字，不知道讀書(shū)是什么意思。我只記得，我坐在媽媽的懷里，聽(tīng)她用溫柔的聲音給我讀：“小娃娃，坐花轎，滴滴嗒，滴滴嗒，一坐坐到外婆家�！蔽铱倳�(huì )跟著(zhù)她的讀書(shū)聲，咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停。這應該就是我最早的讀書(shū)生活了。雖不懂得書(shū)是什么，卻可以在媽媽的描述中，感受著(zhù)中國童謠的魅力。
隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，那些《嬰兒畫(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》《童話(huà)故事》已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對讀書(shū)的渴望了，我開(kāi)始尋找更多的古典名著(zhù)。媽媽在我的書(shū)房里，給我準備了一個(gè)書(shū)柜，里面擺滿(mǎn)了大小不一，形式不同的書(shū)。每當我坐在書(shū)桌前，拿著(zhù)一本書(shū)，細細品嘗時(shí)，就像和作家對話(huà)一樣，在書(shū)的海洋里遨游。我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，認識了堅貞不渝的英雄——保爾·柯察金。他敢于向命運挑戰，為了理想和事業(yè)勇于犧牲，勇于奉獻，有一種自強不息，奮發(fā)向上的精神。特別是他在遭受雙目失明，癱瘓在床的沉重打擊后，還在日思夜盼著(zhù)如何重新歸隊，如何用筆記下自己的`一生。他的這種精神，深深地震撼了我。我有時(shí)會(huì )想：保爾在戰爭年代，面對重重磨難，仍堅強不屈。我生長(cháng)在和平年代，不會(huì )遇到類(lèi)似的困難，他的這種精神，我怎么才能學(xué)到呢?直到有一次，我在家做數學(xué)題，一道難題難住了我，我思考了很久，仍沒(méi)有頭緒。我想放棄了。這時(shí)，我不小心碰到了放在書(shū)桌上的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我打開(kāi)書(shū)，重新讀了一下保爾的故事，我仿佛看到他拖著(zhù)沉重的病軀，坐在寫(xiě)字臺旁，用鉛筆在木板上，艱難地刻著(zhù)字，一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)。和他相比，這點(diǎn)困難又算什么?我又有了做題的信心，和題目繼續奮斗，直到做出來(lái)為止。
現在，我一有空閑的時(shí)間，就愛(ài)往鏡湖區圖書(shū)館跑。干什么?看書(shū)唄!那里是我的自由世界，是我的精神樂(lè )園。圖書(shū)館里“沙沙”的翻書(shū)聲響起時(shí)，一頁(yè)頁(yè)帶著(zhù)墨香的書(shū)，將一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面展現在我的眼前。我讀《城南舊事》，看到英子在她的父親去世后，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，為她叫好;我讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，為簡(jiǎn)愛(ài)曲折反復的人生唏噓不已;我讀《魯濱遜漂流記》，看到了魯濱遜獨自一人在荒島上求生，卻樂(lè )觀(guān)向上，我要向他學(xué)習;我讀《海底兩萬(wàn)里》，隨著(zhù)教授在海底參觀(guān)、遨游，感受海底深處的神奇力量;我讀《背影》，學(xué)習朱自清先生用清新的文字，如詩(shī)的語(yǔ)言，來(lái)描述他的人生經(jīng)歷和感悟。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，我在讀書(shū)中成長(cháng)。我的美好人生，因為有了書(shū)而變得豐富多彩，絢麗無(wú)比。
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