【熱】年級寫(xiě)人的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的年級寫(xiě)人的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
下課了，同學(xué)們像離弦的箭一樣，飛出教室，奔向操場(chǎng)。我也跟著(zhù)走出去，這時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音在叫我。
我馬上停住了腳步，回過(guò)頭張望。原來(lái)是我的好朋友——陳卓。她說(shuō)：“孟繁卿，快回來(lái)！”“干什么呀？我還要去玩呢！”我不耐煩地走回教室。陳卓笑著(zhù)對我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，和我一起撿紙吧！”我皺了皺眉頭，問(wèn)：“撿那玩意兒干什么？”“咱們把教室地上紙撿干凈了，查衛生的時(shí)候，咱們班的衛生就不會(huì )扣分了�！彼托牡卣f(shuō)。聽(tīng)她這樣一說(shuō)，我馬上點(diǎn)頭答應：“成，那咱們快點(diǎn)撿吧！”
說(shuō)干就干，我們立刻行動(dòng)起來(lái)，行走在課桌之間。忽然，陳卓看見(jiàn)了一個(gè)座位下有許多碎紙片，就連忙走過(guò)去。她皺緊眉頭，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)呀，真不講衛生，撕了這么多的紙，還扔在地上！”只見(jiàn)她沉思了片刻，自言自語(yǔ)道：“哦，原來(lái)又是他，一會(huì )得找他好好談?wù)劻��！闭f(shuō)著(zhù)就彎下腰，仔細地把地上的碎紙，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒撿得干干凈凈。這時(shí)候，她才直起腰來(lái)，繼續查看著(zhù)。我在一旁看著(zhù)，心里不禁暗暗佩服她對班集體的關(guān)心。
大家上完課間操回教室的時(shí)候，我看見(jiàn)評比黑板上的'衛生欄，在我們班的地方，清楚地寫(xiě)著(zhù)“優(yōu)”。望著(zhù)這個(gè)大大的紅色的字，我想：這是關(guān)心集體的陳卓的功勞�！�
年級寫(xiě)人的作文 篇2
數學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課，既有老一輩教師的嚴謹和認真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數據看，能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開(kāi)始的想法，再想辦法解決。
正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣，只不過(guò)他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了，過(guò)程太復雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的`智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì )坐在講臺上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì )仔細瀏覽一遍，再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái)，接著(zhù)提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級的懲罰，現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(cháng)了，大多數同學(xué)她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤，比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查，更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監督下，班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題；手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習的討論，自然而然，大家的成績(jì)也提上去了�，F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。
年級寫(xiě)人的作文 篇3
20xx年秋天，我告別了幼兒園，步入了淮師附小一（4）班，見(jiàn)到了我的班主任、第一任語(yǔ)文老師——張慧。
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，嘴巴不大，口才卻很好，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，好像一個(gè)知識淵博的智者，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)像一條馬尾巴。張老師的性格像辣椒般熱情，又火又辣。有一次，我按慣例下位收作業(yè)，但收到《采蜜本》時(shí)，我突然發(fā)現，我周末時(shí)竟忘了寫(xiě)！我驚慌失措地跑到座位上，亂寫(xiě)了幾個(gè)字便教了上去，誰(shuí)知沒(méi)有能蒙混過(guò)關(guān)。中午放學(xué)時(shí)，張老師讀到一長(cháng)串的名字需要留下來(lái)，“褚天舒、楊帖、唐凱……等留下來(lái)，其他同學(xué)放學(xué)”我們那時(shí)還蒙在鼓里，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。張老師嚴厲地說(shuō)：你們的《采蜜本》作業(yè)沒(méi)有完成，出來(lái)排隊找家長(cháng)去。我們自知理虧，只好照辦。不一會(huì )，媽媽就來(lái)了，張老師一五一十地把事情告訴了媽媽?zhuān)也辶艘痪洌何腋嬖V媽媽了，媽媽忘了！張老師立刻用尖銳的目光瞪著(zhù)我，好像在說(shuō)：你的作業(yè)，為什么自己不完成？那種目光令我心驚膽顫，至今難忘。張老師批評同學(xué)也十分風(fēng)趣幽默。有一次上語(yǔ)文課，同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著(zhù)老師講述課文，程昊然卻在一旁講話(huà)，張老師笑著(zhù)說(shuō)：程昊然請你向前走幾步再向左走幾步，不知不覺(jué)中，程昊然按照張老師的口令竟然站在了教室門(mén)口。這一舉動(dòng)，惹得全班同學(xué)前俯后仰。張老師的講課引人入勝，我們時(shí)常被吸引，我們知道她為了備好一節課，都付出了巨大的勞動(dòng)。
張老師的教學(xué)十分認真，我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全年級總是名列前茅。雖然張老師現在不教我們了，但我一直忘不了她，因為她是我的'啟蒙老師，因為她給了我太多的教誨和知識，因為她教會(huì )了我如何做個(gè)好孩子。無(wú)論我長(cháng)多大，無(wú)論我身處何方，我都會(huì )在心里記著(zhù)我的張老師，我都會(huì )在教師節送上學(xué)生最真摯的祝福。張老師，請您相信我，我以您是我的老師為驕傲，我也會(huì )百倍努力成為您的驕傲。
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