語(yǔ)文寫(xiě)人敘事作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文寫(xiě)人敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文寫(xiě)人敘事作文1

　　進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(cháng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安;時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的.眼睛。

　　記得入學(xué)那前幾天，因為對新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不認識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新鮮，太輕松了�？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。

　　上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén)，他從窗戶(hù)里輕而易舉地看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著(zhù)，老師的眼睛時(shí)刻都注意著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì )害了，我的希望你能改正自身的錯誤�！蔽衣�(tīng)后不以為然的想：“騙誰(shuí)。老盯著(zhù)我，誰(shuí)信�！�

　　上午上自習時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)始說(shuō)話(huà)。正當我引經(jīng)據典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突然出現在門(mén)口，大喊一聲：“全笑生!”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著(zhù)老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì )罰我!可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯的機會(huì )，這一次我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，我為我的行為感到自責和后悔。

　　從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達，時(shí)刻的包圍著(zhù)我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。

語(yǔ)文寫(xiě)人敘事作文2

　　人腦就像一個(gè)會(huì )自動(dòng)篩選的百寶箱，許多人和事都隨著(zhù)時(shí)間的流逝逐漸淡忘了，而精品，總會(huì )留下，讓人無(wú)窮回味。在我的百寶箱里就有一顆璀璨奪目的寶石——我的六年級班主任安老師。

　　安老師是一位年過(guò)四旬的中年男子，算不上相貌出眾英俊瀟灑，但凡是與他接觸過(guò)的人總是對他贊不絕口，我更是不例外。

　　在課堂上，他總是風(fēng)趣幽默，逗我們開(kāi)心，以便更加聚精會(huì )神地投入到學(xué)習當中去。他教我們數學(xué)，他總是找一些稀奇古怪的題來(lái)“刁難”我們，每次我都要絞盡腦汁才能做出來(lái)，有時(shí)就這樣還做不出來(lái)。這時(shí)安老師就耐心細致地給我們講解，我們的思路也跟著(zhù)清晰起來(lái)，真稱(chēng)得上是茅塞頓開(kāi)，恍然大悟了。

　　不僅在課堂上，課下安老師也是總是讓我們到他那里去借書(shū)，有《舉一反三》、《語(yǔ)文閱讀》、《數學(xué)難題解答》……這些書(shū)開(kāi)拓了我們的視野，也增長(cháng)了我們的知識。這時(shí)，安老師便顯得分外和藹可親。

　　別的老師都直管教文化知識，而安老師卻還有一門(mén)絕招——爬窗戶(hù)。我們的操場(chǎng)在教學(xué)樓的后面，上體育課就得出校門(mén)口，特麻煩。但是如果跳窗戶(hù)就會(huì )簡(jiǎn)單得多，安老師帶頭一跳，同學(xué)們也都效仿起來(lái)。別出心裁、獨樹(shù)一幟，是他特有的風(fēng)范，這樣無(wú)形中培養了我們勇于創(chuàng )新、活潑大膽的精神。

　　這些只是外在的表現，安老師還特別的堅強。有一次，他陪人喝酒時(shí)，割斷了自己右手的幾根手指的神經(jīng)線(xiàn)。傷好后那幾根手指也長(cháng)期不能彎曲，可是他卻依然樂(lè )觀(guān)，為我們上課，用左手艱難地為我們批改作業(yè)。自己練習手指彎曲，每彎一點(diǎn)，就信心百倍地向下一個(gè)目標進(jìn)行努力。他那樂(lè )觀(guān)堅強的'精神對我們影響至深。

　　看了這些，你可別以為安老師總是這么親切溫和，他要是發(fā)起脾氣，那可也是厲害的呢。那一次我們班的一個(gè)男生，不出正勁兒，把一幫壞小子領(lǐng)進(jìn)我們學(xué)校搗亂，氣得安老師火冒三丈，氣呼呼來(lái)到學(xué)校，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就給了他一腳，一下子就把他踹得退了好幾步，坐在地上。安老師走上前去，叫他起來(lái)，還沒(méi)站穩，安老師飛起一腳，又把他踹趴下了。這樣反復幾次，那男生的身上已滿(mǎn)是腳印，渾身是土，我們站在一邊嚇得大氣不喘，提心吊膽地在那看。從那以后，我們班一個(gè)搗亂的也沒(méi)有了。

　　這就是安老師，風(fēng)趣幽默、和藹可親是他的特點(diǎn)，堅強創(chuàng )新、雷厲風(fēng)行是他的精神。安老師，你永遠是我最敬佩的老師，我無(wú)論在哪里，你永遠都是我學(xué)習的榜樣。

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