【精品】老師寫(xiě)人作文集錦八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫(xiě)人作文 篇1
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見(jiàn)過(guò)楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開(kāi)心地笑著(zhù)。誰(shuí)知新學(xué)期開(kāi)學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細端詳著(zhù)楊老師，發(fā)現他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺(jué)。
前幾天升國旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統一的服裝。當我們整齊劃一地站在操場(chǎng)上，楊老師像一位明星，閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來(lái)：“楊老師好帥呀！”看著(zhù)精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場(chǎng)的將軍。
雖然同學(xué)們仍然很懷念風(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對數學(xué)情有獨鐘的我愛(ài)上了楊老師的課。他和別的老師有著(zhù)天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒(méi)精打采。誰(shuí)知楊老師一上課，立即對我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細胞。等我們好不容易摸清了底細，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著(zhù)。有的皺著(zhù)眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開(kāi)眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對了，老師會(huì )故意賣(mài)關(guān)子：“xx的數學(xué)成績(jì)很不錯，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì )咬牙切齒，下一次使出渾身解數奪取“擂主”的寶座；假若你做錯了，老師會(huì )說(shuō)：“這道題不簡(jiǎn)單，xx沒(méi)有做對！”接下來(lái)，有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試，挑戰老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場(chǎng)戰斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來(lái)，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對他的學(xué)習不管不問(wèn)。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來(lái)我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂(lè )，也拿出課本和大家一起學(xué)習，有時(shí)還會(huì )在老師和我們的鼓勵下正確回答幾個(gè)問(wèn)題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認真負責，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì )密切關(guān)注我們的學(xué)習，課間操時(shí)，穿插在隊伍里監督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢(xún)問(wèn)一些人的學(xué)習、家庭情況，遇到難題還會(huì )輕聲細語(yǔ)地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯題名單，監督我們改錯。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著(zhù)卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛(ài)上數學(xué)，喜歡上數學(xué)！
老師寫(xiě)人作文 篇2
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，可是我最喜歡的還是一年級教過(guò)我的最美麗、最和藹的劉老師。她總是對我們笑瞇瞇的。
記得剛入一年級時(shí)，來(lái)到學(xué)校報了名，媽媽問(wèn)校長(cháng)哪個(gè)班最好?校長(cháng)說(shuō)：“上一年級四班吧�！闭f(shuō)完，媽媽就把我帶到了一年級四班。這就是劉老師的班。
來(lái)到教室門(mén)口，我一看，里面有那么多同學(xué)，心里很緊張，死活不肯進(jìn)去，劉老師輕言細語(yǔ)的給我講了很多話(huà)，聽(tīng)了老師的話(huà)我緊張的心情漸漸放松下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課了，劉老師說(shuō)：“走，咱倆一塊兒去操場(chǎng)散步吧�！蔽覒阎�(zhù)緊張的'心情，跟著(zhù)劉老師來(lái)到操場(chǎng)上。劉老師用手搭著(zhù)我的肩膀，和我邊散步邊聊天，等到上課鈴再次響起時(shí)，我回到教室，仿佛覺(jué)得自己的腦子一下子就舒暢了。心想：這個(gè)老師怎么這么好?
真的，劉老師特別細心，特別溫柔。她經(jīng)常找我談心，還經(jīng)常給我東西吃。她讓我喜歡上學(xué)習，她讓我得到了學(xué)習的快樂(lè )……
有一天中午上學(xué)時(shí)，我在學(xué)校門(mén)口碰到劉老師，正準備給劉老師打招呼，沒(méi)想到一張口叫成了“媽媽”，劉老師嗔怪地說(shuō)：“可可，你怎么糊涂了?叫我媽媽�！蔽覔狭藫项^，不好意思的笑了。
現在劉老師已經(jīng)不在我們學(xué)校教書(shū)了，但是我不會(huì )忘記她的，我想：長(cháng)大后，等我考取了大學(xué)，一定要把考大學(xué)的消息告訴劉老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
“老師的窗前，有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開(kāi)放，悄悄把芳香灑滿(mǎn)人心田……”這首歌自從媽媽教會(huì )我唱后，我就十分喜歡。八、九月份，米蘭才開(kāi)花，當我看見(jiàn)那細小的黃花，聞著(zhù)那淡雅的清香，我立刻就喜歡上了米蘭，我覺(jué)得陳老師就像米蘭一樣。
陳老師是我一年級的班主任，教我們語(yǔ)文，年紀就跟媽媽差不多大，看上去又年輕，又漂亮，而且聲音很溫和、好聽(tīng)。對我們這班剛升入一年級的小不點(diǎn)充滿(mǎn)了耐心和愛(ài)心。每天早晨,我們背著(zhù)書(shū)包一進(jìn)教室，就能見(jiàn)到陳老師親切的笑容，“先交作業(yè)，再開(kāi)始早讀�！薄吧险n應該認真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)要認真及時(shí)地完成�！痹谒粎捚錈┑闹笇�，我們慢慢地步入了學(xué)習的軌道。
記得陳老師那時(shí)要求我們一個(gè)星期要寫(xiě)4篇日記，雖然我的第一篇日記只有兩句話(huà)，但陳老師給我的日記打了兩顆五角星，并寫(xiě)上“很流利，繼續努力！”，看到老師的這句評語(yǔ)，我開(kāi)心地又寫(xiě)了一篇日記，記下了我快樂(lè )的心情，期待著(zhù)老師的評語(yǔ)。漸漸地，我的日記能得到五顆五角星了；漸漸地，老師經(jīng)常把我的日記讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)；漸漸地，我愛(ài)上了老師的評語(yǔ)，愛(ài)上了寫(xiě)日記……
陳老師就是這樣悄悄地用她的耐心和愛(ài)心引導著(zhù)我們學(xué)習，把她的愛(ài)悄悄灑滿(mǎn)了我們的心田。我愛(ài)您，陳老師！是您牽著(zhù)我的手，帶我邁向了茫茫學(xué)海的第一步！
老師寫(xiě)人作文 篇4
老師
是園丁，
栽培著(zhù)一朵朵鮮艷的花；
是百發(fā)百中的神槍手，
槍斃了我們的壞習慣；
是人類(lèi)靈魂的工程師，
洗凈了我們的靈魂。
老師
是夜晚的蠟燭，
燃燒了自己，
照亮了我們；
是春蠶，
吐絲結繭，
為我們織出美麗的衣裳。
老師
甘愿作凋謝的花朵，
化作春天的肥料，
哺育著(zhù)我們。
感謝您，老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
袁老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著(zhù)耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調到我們班當數學(xué)老師，教會(huì )了我一串串有趣的數字，使我體會(huì )到了數學(xué)；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的數學(xué)豐富知識。
我在一年級的時(shí)候，成績(jì)不怎么理想，可是您卻對我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數學(xué)這個(gè)神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細的觀(guān)察這一串串有趣的數字相處，它的規律的千變萬(wàn)化。讓我更加了解這些具有很大趣味的數字。慢慢的，我對這些數字已經(jīng)有很深、很多的了解了，這可使我的數學(xué)成績(jì)更加沖到了最頂峰。
感謝您老師，要不是您的耐心、仔細的為我講解那個(gè)奧妙的數學(xué)世界的一個(gè)個(gè)難關(guān)，我的成績(jì)就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)已經(jīng)深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數學(xué)的知識，讓我的成績(jì)有了很大的轉變。是我懂了；世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話(huà)的深刻含義，所以自從那深刻的教導感動(dòng)我的時(shí)候。我一碰到困難，我不會(huì )害怕，更不會(huì )有一點(diǎn)畏懼感，會(huì )一直勇敢的往前走，不會(huì )退后的。
袁老師，當了你三年的學(xué)生，我明白了；原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。你就是陽(yáng)光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的路的方向。
老師寫(xiě)人作文 篇6
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點(diǎn)：水平好、公正無(wú)私、負責任，最主要一點(diǎn)就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個(gè)小時(shí)，對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專(zhuān)心聽(tīng)講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點(diǎn)新鮮，“里應外合”上課時(shí)，她先講關(guān)于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語(yǔ)言精煉，把我們帶入了中國幾千年語(yǔ)言文學(xué)的長(cháng)河……
公正無(wú)私，不管你是皇帝，還是賣(mài)臭豆腐的大媽?zhuān)恢v公正兩個(gè)字。一次，班長(cháng)犯了錯，我們以為老師會(huì )念在她是班長(cháng)的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長(cháng)，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望�！崩蠋熣Z(yǔ)句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無(wú)私的包公。
“人生大道理”我說(shuō)過(guò)了，只要你犯了錯，就躲不過(guò)她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節課道理，這對她來(lái)說(shuō)是小菜一碟。一次，我班某同學(xué)偷了東西，結果老師用了一節課來(lái)講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長(cháng)大以后……”這“人生大道理”，我們已經(jīng)聽(tīng)慣了，就像地球繞太陽(yáng)轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個(gè)與這樣相似的故事，或道理，直到你聽(tīng)懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個(gè)個(gè)說(shuō)得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說(shuō)：“老師，厲害，厲害！”
雖說(shuō)我很佩服老師，但我卻沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，但多數時(shí)我還是要聽(tīng)老師講課，而老師卻把我當朋友，我說(shuō)不上是高興，因為我覺(jué)得她怎么會(huì )和我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)交朋友呢？其實(shí)對于我這種在她課堂上不認真聽(tīng)課的同學(xué)，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒(méi)有實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，可老師卻實(shí)實(shí)在在專(zhuān)心批改著(zhù)我的作業(yè)……
老師寫(xiě)人作文 篇7
我最喜歡的老師(陳子杰)我的語(yǔ)文老師姓曹，我們都叫她曹老師。她長(cháng)得不算高，苗條的身材。一張充滿(mǎn)自信的臉上鑲著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
我很喜歡上她的課。在課堂上，她為了鼓勵我們積極發(fā)言，采用了“比星星”的辦法，只要你起來(lái)回答問(wèn)題，老師就給你們一組加星星。這一招，真有用，連不愛(ài)回答問(wèn)題的我也情不自禁地舉起了手。她那慈祥的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音讓人陶醉，每當同學(xué)學(xué)習退步時(shí)，她用真誠的語(yǔ)言鼓勵他。我的語(yǔ)文成績(jì)不怎么好，可是曹老師在不到3天時(shí)間，她就讓我學(xué)習語(yǔ)文的信心大漲。9月3日，曹老師讓我們回去寫(xiě)一篇作文——看《開(kāi)學(xué)第一課》有感，我一開(kāi)始以為我寫(xiě)的作文曹老師會(huì )不滿(mǎn)意，可是第二天曹老師在語(yǔ)文課上課前說(shuō)：“昨天的作文寫(xiě)得特別好的是陳子杰、顧佳苡、繆樂(lè )天、崔嘉程�！蔽乙宦�(tīng)：“怎么會(huì )有我的名字，我不是在做夢(mèng)吧？”后來(lái)我猛地捏了自己一下，原來(lái)是真的呀！我心里樂(lè )開(kāi)了花。
曹老師真是一個(gè)又有學(xué)問(wèn)又循循善誘的好老師呀！我暗暗下決心：要好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
老師寫(xiě)人作文 篇8
在我小學(xué)五年的生活中，由于各種原因我們班換過(guò)好幾任老師。他們有的調往縣城條件較好的學(xué)校，有的已經(jīng)退休，都給我留下了難忘的記憶。要說(shuō)誰(shuí)是我心目中的好老師，那我就說(shuō)說(shuō)上學(xué)期才來(lái)到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書(shū)，由于我們學(xué)校地處偏遠，條件相對較差，有幾個(gè)年輕的老師相繼調走了，學(xué)校因此缺少了老師�？伤麉s毅然從縣城來(lái)到了這里，他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了，他中等身材，穿著(zhù)也很普通，接替調走的黃老師教我們班的語(yǔ)文。剛來(lái)時(shí)我們都不了解他，不知他是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們漸漸熟悉了，發(fā)現他并不像我們想象的那樣嚴肅，而更像是我們的一個(gè)朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)他的課，他給我們上課時(shí)經(jīng)常用幽默的語(yǔ)言把一些難懂深奧的問(wèn)題編成淺顯易懂、生動(dòng)有趣的小故事來(lái)講解，有時(shí)把課文編成課本劇讓我們表演，還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習興趣。記得有一次在講標點(diǎn)符號的重要性時(shí)，他講了幾個(gè)有趣的小故事，其中一個(gè)我仍然記憶猶新，說(shuō)是某街邊有棟居民樓的偏僻處，經(jīng)常有不自覺(jué)的行人在那小便，污染了環(huán)境。附近居民沒(méi)辦法，就在那里貼了個(gè)標語(yǔ)：行人等不得在此小便�？善�有人在那小便，居民們把他抓住了質(zhì)問(wèn)他：為什么不講文明，沒(méi)看見(jiàn)墻上的標語(yǔ)嗎？可他卻振振有詞說(shuō)：你們寫(xiě)的不是行人等不得，在此小便嗎？我等不得了，所以才大家被弄得哭笑不得。原來(lái)標語(yǔ)的意思是：行人等、不得在此小便。由于沒(méi)打標點(diǎn)，才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過(guò)之后都認識到了標點(diǎn)的重要性，特別是那些寫(xiě)作文亂打標點(diǎn)或不打標點(diǎn)的人，此后改變了很多。從那次后我就對語(yǔ)文課產(chǎn)生了極大的興趣，每堂語(yǔ)文課對于我來(lái)說(shuō)都是一次快樂(lè )的體驗。
周老師工作非常認真，他家離學(xué)校有六七公里，他每天都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校，不管是嚴寒酷暑，不管是刮風(fēng)下雨，他從來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)，即使生病了也沒(méi)耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導主任，工作很忙，但他對我們班每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認真及時(shí)地批改，還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改，對學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和指導。我們班有個(gè)剛從外校轉來(lái)的學(xué)生叫裴樂(lè )，非常調皮，作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成，平時(shí)也不遵守紀律，于是周老師苦口婆心地對他進(jìn)行思想教育，手把手地指導他完成作業(yè)，還經(jīng)常找他的家長(cháng)了解情況，使他轉變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心，有一次上課時(shí)，老師正在黑板上寫(xiě)字，班上一個(gè)叫蔣寶強的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時(shí)，不小心頭碰到了桌子角上，頭磕破了，鮮血流了一臉，同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了，周老師看到后，立即安排好班上的事情，迅速騎車(chē)把他送到醫院包扎，還墊付了醫藥費。周老師就是這樣的一個(gè)人，在他心里永遠沒(méi)有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁，無(wú)微不至地呵護著(zhù)幼苗和花朵；老師是燃燒的蠟燭，用自己的光去照亮別人，從不奢求回報。這句話(huà)用在周老師身上再適合不過(guò)了。他雖然只是一個(gè)普通的小學(xué)教師，但在普通中又顯出不平凡。有時(shí)回到家中，腦海里還會(huì )浮現出他上課時(shí)的身影，他將陪我走過(guò)人生道路的一小段旅程，他就是我心目中的好老師。
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