有關(guān)年級寫(xiě)人的作文匯總七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的年級寫(xiě)人的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
我們班里有個(gè)同學(xué)叫雪兒，她長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，一張嘿嘿的笑臉上有一顆又大又黑的“美人痣”。她最喜歡看書(shū)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是一天不看書(shū)就等于三天不吃飯，說(shuō)他是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不假。其中有件事還在我腦海中縈繞，令我經(jīng)久不忘。
一次我們班去上體育課，過(guò)了很久雪兒還在抽屜里東翻西翻，老是不下來(lái)，于是老師叫我去喊她，我以百米沖刺般的速度來(lái)到教室，看到雪兒忙得不亦樂(lè )乎，跑過(guò)去好奇地問(wèn)：“你在干什么？”“在找書(shū)”，雪兒邊忙邊說(shuō)。就這樣我也加入了找書(shū)活動(dòng)，終于我們費了九牛二虎之力把書(shū)找了出來(lái)。到體育自由活動(dòng)時(shí)間了，大家像往常一樣一窩蜂地向四面八方跑開(kāi)了，只有雪兒一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里津津有味地看起書(shū)來(lái)，再大的響聲也無(wú)法把她從書(shū)的世界里拉出來(lái)，我望著(zhù)她心想：“看壞了眼睛可不好！”于是便走過(guò)去想讓她跟我玩，可誰(shuí)知她正在看孫悟空打妖精，由于她看得太入迷了，把她當成無(wú)人能敵的孫悟空，把我看成妖精了，便一拳朝我打去，嘴里還念念有詞地說(shuō)：“妖精看招！”我哎呦一聲，捂著(zhù)痛處對她說(shuō)：“咋們去玩吧！”而她卻對我說(shuō)：“妖精還敢來(lái)！”正在這時(shí)下課了，我才躲過(guò)了她的拳頭。
因為她愛(ài)看書(shū)，所以作文寫(xiě)得有聲有色，而我的作文干巴巴的，和她的比起來(lái)，簡(jiǎn)直還是望塵莫及呀！
俗話(huà)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”而雪兒不就是這樣的例子嗎？我應該多多向她學(xué)習，讓我們共同進(jìn)步！
年級寫(xiě)人的作文 篇2
一晃我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，老師您還沒(méi)有變，您中等身材，精致的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛，班里面的同學(xué)像魚(yú)一樣逃不過(guò)您的雙眼，說(shuō)話(huà)那么幽默，您溫柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛，深深印在我的心田，這就是我敬愛(ài)的班主任賀老師。
賀老師工作特別認真，為了鼓勵我們做作業(yè)的質(zhì)量，老師真是費了很大的心思，老師總會(huì )有辦法鼓勵像我這樣害怕寫(xiě)作文的熊孩子，只要是作業(yè)做得全對字跡又工整，作文或者日記寫(xiě)的精彩，老師會(huì )給我們加星以示獎勵，我們每個(gè)小組成員寫(xiě)循環(huán)日記，內容不限，每個(gè)人都不好意思把自己不好的一面展現給別人，都不會(huì )“匆匆忙忙”完成作文了，而是有質(zhì)有量的發(fā)揮創(chuàng )作，讓全班同學(xué)借閱欣賞。
賀老師上課時(shí)嚴厲而幽默。記得有一次馬上期末考試了，我在您上課時(shí)做小動(dòng)作，被您捕捉到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著(zhù)書(shū)，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴厲的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“自樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )，可否到講臺上分享一下？”大家都笑了，我也知道錯了連忙搖頭，馬上進(jìn)入聽(tīng)講模式。
還得有一次，我下課玩耍時(shí)摔了一跤，擦破了額頭。賀老師知道后像對待自己孩子一樣，非常認真地幫我清洗傷口，細心的涂抹碘伏，嘴里還時(shí)不時(shí)的詢(xún)問(wèn)：“孩子疼嗎？小小男子漢堅持一下��！”望著(zhù)您那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的目光，我的額頭感覺(jué)像是幾個(gè)小螞蟻咬了幾口一樣沒(méi)有那么疼了，笑著(zhù)回答您：“賀老師給我涂的神藥水��！”弄得在場(chǎng)本來(lái)很緊張的同學(xué)們都笑了。
這就是我敬愛(ài)的班主任——賀老師！
年級寫(xiě)人的作文 篇3
上有天堂，下有蘇杭。今年國慶節的第一天，我們一家便來(lái)到素有人間天堂美稱(chēng)的杭州。
天下著(zhù)蒙蒙細雨，可澆不滅游客們游玩的興致，大家打著(zhù)傘在湖邊漫步。那些傘形態(tài)各異，五彩繽紛，真是美麗極了！仿佛西湖邊盛開(kāi)了許多會(huì )移動(dòng)的花朵，為雨中的西湖增添了一道動(dòng)人的風(fēng)景。
沿湖是一排排垂柳，那柳條在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，像小女孩的長(cháng)辮子。我不禁想起碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳的`詩(shī)句來(lái)。岸邊是的花壇里種著(zhù)梧桐樹(shù)。那梧桐樹(shù)的皮看上去很光滑，可摸上去很粗糙，樹(shù)干很粗，我和媽媽一起抱都抱不過(guò)來(lái)呢。它的葉片像手掌，黃黃的葉子從樹(shù)枝上飄落到地上，有時(shí)落到游人的頭上。斷橋邊是一片荷花池，荷花早已謝了，有一個(gè)個(gè)蓮蓬，荷葉也開(kāi)始枯萎了，真是荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝呀！湖中央有幾艘游船，遠處的雷峰塔在細雨中朦朦朧朧。
年級寫(xiě)人的作文 篇4
我換了座位，新的同桌是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一張櫻桃小嘴，再加上一頭烏黑的秀發(fā)，一個(gè)字：靚!
早晨，我打掃好衛生，拖著(zhù)疲憊的身體回到教室，眼前一亮，我的文具盒、語(yǔ)文書(shū)整齊的放在桌子上，那不倒翁似的書(shū)包也被她“馴服”了。她對我說(shuō)：“作業(yè)本我已經(jīng)幫你交了，我怕你打掃衛生回來(lái)晚，所以……”我連忙道謝，頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我的心田。
“一起讀書(shū)吧!”
“嗯!”一天學(xué)習又開(kāi)始了。
她對笑，像春風(fēng)吹得我心里暖暖的。
年級寫(xiě)人的作文 篇5
我有許多敬佩的人，可其中我最佩服的還是媽媽。
媽媽是一位溫柔賢慧，多愁善感的人。她平時(shí)喜歡在家里看電視，讀讀報紙，總的來(lái)說(shuō)就是關(guān)心國家大事，她還有女人的第一大特點(diǎn)：愛(ài)打扮，上街買(mǎi)衣服。媽媽僅僅喜歡買(mǎi)衣服，卻不愛(ài)買(mǎi)化妝品，但是她依然那樣的年輕、漂亮，那樣的受人尊重，在街上回頭率肯定是百分之百的。我可不是在吹牛！這是真的，不信你也來(lái)瞧瞧��！
可是近幾年來(lái)，媽媽老了，臉上的皺紋也變得多了起來(lái)，是為了照顧我們這一家人辛苦操勞而造成的。我也很心疼媽媽呀！可我怎么才能幫她減輕點(diǎn)兒負擔呢？
記得那年下了一場(chǎng)大雪，路上很滑，積雪很厚，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界，白雪覆蓋了整個(gè)城市，白茫茫一片，一眼望不到邊，看到這般景象，我頓時(shí)高興不已，恨不得馬上跑下樓去，玩個(gè)痛快，可我一想，還要去上學(xué)呢！哎，沒(méi)辦法呀！只能聽(tīng)天由命了！我背起書(shū)包就和媽媽下樓了。再仔細一想，對了，媽媽還要騎車(chē)子送我呢！肯定打滑。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炷憔蛣e送我了，我自己能走，您放一百個(gè)心吧！我會(huì )注意的，讓我一個(gè)人試試吧！”可媽媽就是不答應，非要送我不可，硬是推來(lái)車(chē)子叫我上車(chē)，送我去。剛騎出院子就聽(tīng)到“咣”的一聲，我和媽媽滑倒了，摔了一個(gè)大馬趴，真丟人。當時(shí)也管不了那么多，我趕緊把媽媽扶起來(lái)了�？瓷先寢尯孟袼ぬ哿�，我關(guān)心地去問(wèn)媽媽?zhuān)伤褪遣徽f(shuō)。嘴里嘮叨著(zhù)：“沒(méi)事，我沒(méi)事，你不用擔心媽媽了，安心上學(xué)，課上不能想這件事，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”說(shuō)著(zhù)媽媽站起來(lái)，又重新蹬上車(chē)子，把我送到了學(xué)校。
當媽媽離開(kāi)的時(shí)候，我回過(guò)頭去看媽媽?zhuān)杏X(jué)到了媽媽很辛苦。這些年來(lái)，她為我們這個(gè)家，付出了多少��！我真為她感到難過(guò)，爸爸一天到晚都忙著(zhù)工作，沒(méi)時(shí)間回家，只靠媽媽一個(gè)人每天接送我，她真是太辛苦了。我一定不辜負媽媽對我的期望。
我敬佩我的媽媽?zhuān)艺J為她是世界上最偉大的母親。
年級寫(xiě)人的作文 篇6
“本想女生比男乖，誰(shuí)知女生也瘋狂！”這句話(huà)是我今天下午上科學(xué)課時(shí)悟出來(lái)的。
科學(xué)課需要的東西里有蚯蚓，而我又害怕蚯蚓。所以老師讓我不用去科學(xué)室了，就呆在教室里。順便幫卓雅和肖穎這兩個(gè)女班長(cháng)做黑板報。
在這期間，她們對我的態(tài)度好像不是很好，可我并不知道我哪里招惹她們了，我一直在看書(shū)，還幫過(guò)她們幾次忙。我幫他們干過(guò)兩次跑腿活，和幾次體力活，沒(méi)有功勞也有苦勞，更何況已經(jīng)有了功勞！李欣苑和郭燕青(兩個(gè)都是女的)一個(gè)寫(xiě)字能手，一個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，兩個(gè)人可都是我跑到科學(xué)室去請來(lái)的。一想到她們對我的態(tài)度，我就火冒三丈！我是一個(gè)男生，平時(shí)跟一些言語(yǔ)不合的男生小鬧幾句就和好了，可沒(méi)想到這些女生竟然這么過(guò)分！要是在古代的話(huà)那個(gè)沒(méi)有“好男不跟女斗”“男女平等”“女士?jì)?yōu)先”，而是男尊女卑的社會(huì )，我肯定給她們來(lái)一拳。我多么希望現在還是古代的制度��！
她們基本沒(méi)有對我說(shuō)過(guò)一句好話(huà)。只有“看你的書(shū)去”等等。例如這一次。卓雅想要偷懶看會(huì )電腦，我勸她說(shuō)這是不對的，她就對我說(shuō)：“看你的書(shū)去！”這什么態(tài)度��？沒(méi)辦法，我在天時(shí)地利人和上都不占優(yōu)勢，便只好壓住心中的怒火，忍了下來(lái)。天時(shí)是現代風(fēng)俗“好男不跟女斗”，欺負女生的男生不是好男生；地利是教室現在是她們負責的，我只是個(gè)閑人；人和是她們人多勢眾，而且都是女生，就我一個(gè)男的。
不過(guò)我也不知道她們是怎么做到的，一節課40分鐘她們只畫(huà)了幾條線(xiàn)。我不禁心想：“額，她們是怎么做到的？老師肯定批評她們”。這些女生當中肖穎和卓雅是班里的三位班長(cháng)中的兩位，也是三好生；李欣苑也是三好生。除了郭燕青只是什么什么之星。沒(méi)想到竟然也會(huì )如此無(wú)禮�？磥�(lái)，人只有在特殊非平常的時(shí)候才能看出他們的本質(zhì)。下課了，老師和同學(xué)們都回來(lái)了。沈老師看見(jiàn)黑板報，果然批評了她們幾個(gè)女生：“你們畫(huà)了這么久就畫(huà)了幾條線(xiàn)！”這是，我心中一絲喜悅劃過(guò)。心想這就是她們的報應。善有善報，惡有惡報。不是不報，時(shí)候未到。心中的怒火也消了大半。
經(jīng)歷了這一次，我驗證了“一個(gè)人不可能永遠優(yōu)秀”這句話(huà)�？磥�(lái)在年底投票時(shí)，她們在我的評價(jià)中只能從三好生降為優(yōu)秀少先隊員了。
年級寫(xiě)人的作文 篇7
要說(shuō)我們班的能人可真不少，隨手一抓就是一大把，如：“畫(huà)家”衛音英、“才女”張明艷、“巧手”侯思宇。真是數不勝數�？山裉旖榻B的，是與“才女”有一拼的“才子”——李思堯。
我們班牢記花木蘭同志的教誨：“誰(shuí)說(shuō)女子不如男�！痹诳荚嚨那笆畯娭�，十有八九都是女性，所以說(shuō)這位才子可謂是不同凡響，在男生中脫穎而出，名次基本在前三強轉悠，是男性同胞的驕傲。以下就是李才子眾多光輝事跡中的一條：
一次數學(xué)課上我們正在做練習冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無(wú)濟事。數學(xué)老師講的方法我們這時(shí)還不能理解，沒(méi)辦法，只好請教那位李先生了。我小聲叫道：“李思堯！”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二聲：“李思堯！”他還沒(méi)反應，我敢肯定他這次是裝的。俗話(huà)說(shuō)狗急了還要跳墻，何況是人！我改了稱(chēng)呼，叫道：“才子！”這次雖聲音不大，但他一下子就轉過(guò)身來(lái)。唉，真是個(gè)“自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會(huì )這道題才是最重要的。他隨即就告訴我解題方法，竟比數學(xué)老師的還要簡(jiǎn)單。我回了聲謝謝，他在那邊開(kāi)始自夸了：“本人是半個(gè)諸葛亮，人稱(chēng)‘賽諸葛’或‘李半仙’，你若愿意，我可以收你為徒�！蔽蚁�，自戀狂本色大抵如此。
我對這位才子有句貼切的形容：“古有風(fēng)流才子唐伯虎，今有幽默小生李思堯�！�
我們班的才子還行吧！
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