【精選】寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字 篇1
我的奶奶白發(fā)蒼蒼，是奔八十歲的人了。奶奶有個(gè)改不掉的“毛病”就是閑不住。媽媽總叫她別一直干活了，在家歇著(zhù)就好了�？赡棠虆s會(huì )說(shuō)：“我才不累呢，如果閑下來(lái)，我還怕會(huì )生病呢！”這話(huà)一出，真逗人笑。
就在今年的端午節。那天，奶奶天還沒(méi)亮就來(lái)到我們家和媽媽大清早包粽子。奶奶很利索，很快就和媽媽包好了。包好后，便把粽子放進(jìn)鍋里煮。那時(shí)，我便也起床了，看見(jiàn)奶奶坐在椅子上休息。過(guò)了一眨眼的功夫，粽子就煮好了。我和媽媽去拿粽子給奶奶�？墒�，剛才還坐在椅子上的奶奶，一瞬間就不見(jiàn)了。媽媽叫我去找奶奶。我便連忙去找奶奶了。
我到奶奶家，屋外沒(méi)有人，我便進(jìn)了屋。屋內，奶奶家的家具雖然很少，但是地掃得干干凈凈，什么都整齊有序。我在屋內張望，果然不出所料，奶奶在屋內剝花生。她似乎剝得很認真，連我進(jìn)了屋都不知道，直到我拍了一下她。她好像反應了過(guò)來(lái)，轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我。我便大聲嚷道：“奶奶，你快跟我回家吃粽子吧！”“等一下，再等一下！”奶奶對我說(shuō)。我一聽(tīng)還要再等一下，便來(lái)氣，聲音又提高了許多，不滿(mǎn)意地說(shuō)：“等一下，又是再等一下，之前都好幾次這樣，那是要等到猴年馬月吧！”說(shuō)完拉著(zhù)奶奶的手，就往外走�？墒�，就在我拉奶奶手的那一刻，奶奶用力掙脫了我的手，不煩地說(shuō)：“我說(shuō)等一會(huì )兒，那就等一會(huì )兒！”我見(jiàn)奶奶不肯走，便氣喘吁吁地回家了。
媽媽見(jiàn)我回家了，便都明白了。她說(shuō)：“你奶奶的脾氣，你又不是不知道，再去一次吧！”雖然我不愿去，但是在媽媽的勸說(shuō)下我還是去了。
這次我一口氣奔到奶奶家。屋外屋內都沒(méi)人。奶奶的鄰居見(jiàn)我來(lái)找奶奶，便笑著(zhù)對我說(shuō)：“你奶奶呀，拿著(zhù)衣服，大概是去洗衣服了吧！”我聽(tīng)完，便奔向小河。
在河邊，我看見(jiàn)了一位老人，埋頭洗著(zhù)衣服。她的額頭上一顆顆汗珠掉了下來(lái)，可她卻沒(méi)有時(shí)間顧得上擦一擦。我在一旁靜靜地看著(zhù)，一直沒(méi)打擾。
哎，奶奶，你什么時(shí)候才能閑下來(lái)呢？
寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字 篇2
在這平凡世界和我內心深處，最疼愛(ài)我的人便是大爺�！}記
自從奶奶離開(kāi)我和妹妹以后，大爺便成為這世界上最疼愛(ài)我的人。我永遠不許和無(wú)法忘記，與大爺在一起的那些短暫卻給予我無(wú)比溫暖的時(shí)光。
趕集·時(shí)光
時(shí)光把小時(shí)候的影子拉得很遠，即使很遠但我也會(huì )憶起。從小時(shí)候到現在，大爺趕集都會(huì )帶著(zhù)我。
大爺趕著(zhù)毛驢兒車(chē)，迎著(zhù)風(fēng)兒前行。用兩只粗糙而帶著(zhù)裂痕的雙手，緊握著(zhù)馬鞭。光著(zhù)腳丫的大爺，把鞋脫掉讓我看管，坐在后面的我總會(huì )偷偷樂(lè )他不穿鞋子。在藍天和白云陪伴下，在溫暖陽(yáng)光耀下，我和大爺閑聊著(zhù)，一路上有說(shuō)、有笑，嘴上是藏不住的幸福。
風(fēng)兒吹的很柔，時(shí)光伴隨著(zhù)驢兒的鈴鐺聲，似乎加快了腳步。集市到了，我從車(chē)蹦下去，大爺把驢車(chē)栓住，從褲兜摸索出一張綠爺爺，遞給我叫我喜歡啥就買(mǎi)點(diǎn)啥。接過(guò)錢(qián)的我，把它緊緊攥在手心里。用心去體會(huì )，大爺給我帶來(lái)的溫暖。
家長(cháng)會(huì )·時(shí)光
大爺給予我的疼愛(ài)，超過(guò)了家長(cháng)對子女的愛(ài)。從小時(shí)候到現在，每一次無(wú)論學(xué)校舉行什么會(huì )，爸爸都不參加由大爺來(lái)代替。
還記得那是個(gè)感恩會(huì )，大爺坐在我旁邊聽(tīng)著(zhù)演講的內容。我握著(zhù)他那粗糙的大手，鼻子卻很酸，努力的不讓眼淚落下，最終還是沒(méi)忍住。雨滴似的淚是熱的，流在大爺的手背上。
他哄我說(shuō)：“月，別哭！別哭！”他撫摸著(zhù)我的長(cháng)發(fā)，我低頭不經(jīng)意看見(jiàn)，大爺在偷偷地擦拭眼角的淚。嗚咽的我沒(méi)有揭穿他，因為我想藏住這一時(shí)溫暖。 歲月無(wú)情地把大爺，如青絲般的頭發(fā)染成銀絲。
我從這一縷縷銀絲中，找到了藏在里面的秘密，看見(jiàn)了大爺為我操勞的身影，引起了我內心處的深思。我不得不更加留意這縷縷青絲，大爺一天天的變老，為我付出那么多，沒(méi)有我他也不能這么累。我能為他做些什么呢？我想留存大爺和我在一起的時(shí)光，有空就多陪陪他。
大爺既是最疼愛(ài)我的人，也是我另外一個(gè)爸爸。
寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字 篇3
爸爸，親愛(ài)的爸爸，我最親愛(ài)的好爸爸，是你把我從小帶到這么大，是你為我操碎了心，我真想對著(zhù)天空高喊：“謝謝您，爸爸！我以后一定會(huì )好好報答你的�！�
就在前一段時(shí)間，我生病了，弄了好多藥，但都不見(jiàn)好轉。于是，你擔心了，整夜睡不著(zhù)覺(jué)，決定請假帶我去重慶的兒科醫院檢查治療，而且還拉上了二姨及二姨父。
那是早上5點(diǎn)半，我們便坐車(chē)出發(fā)了，個(gè)多小時(shí)后，我們到了重慶。但兒童醫院在哪里呢？爸爸只得四處打聽(tīng)，幾經(jīng)周折，我們終于來(lái)到了醫院。這里和家鄉的醫院完全不一樣，到處都是小孩，到處都是帶小孩來(lái)的大人，掛號處早已排成了一條長(cháng)龍。好不容易輪到了我們，但醫生說(shuō)要先初步檢查，爸爸和二姨父陪我完成初步檢查后，醫生說(shuō)還要作胃鏡，但今天是星期四，而胃鏡只在星期三和星期五才能做，所以我們只有在這兒住一天了。趁著(zhù)檢查的間隙，爸爸帶我去看朝天門(mén)。我看見(jiàn)一艘非常美麗的游船，不斷地有人上下，而且下來(lái)的人都很開(kāi)心的樣子。我的心動(dòng)了，剛巧有人來(lái)攬生意，我一問(wèn)，嚇了一跳，一個(gè)人都要120元，真貴！可爸爸還是讓我去，而且還陪著(zhù)我。多好的爸爸！
第二天，開(kāi)始做胃鏡了。第一個(gè)小孩直流鼻血，第二個(gè)小孩喉嚨受了傷，第三個(gè)、第四個(gè)……馬上就輪到我了，我擔心極了，我也會(huì )像他們那樣嗎？爸爸也緊張，也很擔心，但他卻強忍著(zhù)，反而鼓勵我：“思齊，別怕，勇敢些，不會(huì )有事的�！蔽铱匆�(jiàn)，他的眼淚已掉下來(lái)了。
這就是我的爸爸。在他的不斷呵護和鼓勵下，我順利做完了各種檢查，開(kāi)好了藥，回到了家�，F在，我的病已好多了。
爸爸，是你無(wú)私地給了我偉大的父愛(ài)，讓我得以茁壯成長(cháng)。謝謝你，我最親最?lèi)?ài)的爸爸！
寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字 篇4
他——張志月，的確很不起眼。叫個(gè)女生名，瘦瘦小小的個(gè)子，五年級了，還跟一年級小朋友差不多。天天就那么兩身衣服換過(guò)來(lái)、換過(guò)去的，都快穿破了還穿在身上，他的額頭右邊有兩個(gè)疤，據說(shuō)是小時(shí)候太調皮玩自行車(chē)摔成這樣的。她的確很調皮，老師不在的時(shí)候，他總是拈花惹草，引得班里一片混亂，成了大家的'公敵。再加上他的成績(jì)總是不理想，于是他便成了老師最頭疼的學(xué)生。但我卻覺(jué)得他是我們班里的小能人。
他是我們班負責擦黑板的值日生，也不知道組長(cháng)是怎么想的，這么矮小的人為什么要讓他擦那么高的黑板呢？可能是因為每節課下課都得擦黑板，其他人都覺(jué)得這個(gè)工作比較煩人吧。下課鈴響了，老師剛說(shuō)“休息”，他便“騰”地從座位上跑出來(lái)，拿起粉筆擦擦了起來(lái)。一節課，數學(xué)老師把整塊黑板都寫(xiě)滿(mǎn)了，像綴滿(mǎn)星星的夜空。黑板下部分的“星星”被擦去了，漆黑的夜幕變成了花布，上面是一條條，一片片白乎乎的紋路。哦，原來(lái)是粉筆擦上的粉末太多了。他轉身跑向衛生角，彎下腰，用粉筆擦裝著(zhù)棉布的一面，輕輕的敲打著(zhù)上面一層“白雪”，而粉筆擦上的棉布又恢復了原本的灰色。他瞧著(zhù)那些粉筆擦，咧開(kāi)嘴一笑，立馬站起來(lái)，轉身又跑到黑板前方，用粉筆擦在黑板上左右來(lái)回的移動(dòng)著(zhù)，擦抹著(zhù)，“白板”又變黑了。
他就是這樣一個(gè)不起眼的小能人。如果我班要評選勞模的話(huà)呀，非他莫屬了。
從他的身上我明白了“人不可貌相，水不可斗量”的真正含義。指導老師：王桂蘭
教師評語(yǔ):小作者把一個(gè)頑皮搗蛋，卻又時(shí)時(shí)處處透著(zhù)可愛(ài)一面的小男孩寫(xiě)活了。警示我們做教育的是人就該如此，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)... ...
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