關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇1
一個(gè)短馬尾辮，一雙明亮的大眼睛，一雙可愛(ài)的小耳朵和一張櫻桃嘴。我成了我的好朋友許。
許是我們年級的一名著(zhù)名學(xué)生。她不僅善良，而且體貼。然而，遺憾的是，雖然我們是不可分割的朋友，我們有時(shí)會(huì )有一些小摩擦。沒(méi)有，她剛剛在學(xué)校繪畫(huà)比賽中獲得了一等獎，而我只獲得了三等獎。我強烈的嫉妒就像一只憤怒的小鹿不停地奔跑。因此，我根本不理她。然而，當她看到我這樣，她感到不舒服，安慰我：你怎么了？不舒服嗎？我鄙視她。轉身離開(kāi)。過(guò)了幾天，她發(fā)現了我不開(kāi)心的原因，并向我道歉。當我看到她這樣時(shí)，我立刻意識到我的錯誤。我們又成了形影不離的朋友。我有一個(gè)好朋友，他的名字叫張馨心。他是一個(gè)長(cháng)著(zhù)蘑菇頭和粗心大意的小女孩。
有一天，張欣然找到我，請我和他跳舞。我很震驚。欣也跳舞嗎？不要。然而，我仍然誠實(shí)地遵循它。我看到他優(yōu)雅的外表，不禁稱(chēng)贊他。我能自己跳舞嗎？
再一次，我看到他爬上教室的窗戶(hù)，立即問(wèn)道：“好心，你在做什么？“好心笑著(zhù)說(shuō)：呵呵呵，不過(guò)，你過(guò)來(lái)看看，那邊的師生打架，玩得開(kāi)心！我不禁嘆了口氣：你太好管閑事了。我建議你少管閑事！
這是我的好朋友張馨心，但我認為她應該改名叫張八瓜！我的好朋友今年39歲了。她的名字叫邵。她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，非常漂亮。
媽媽是我的偶像。只要我問(wèn)她，我一定會(huì )得到答案。
我媽媽最擔心我的健康。她在家很少吃垃圾食品。她經(jīng)常給我新鮮蔬菜，中午睡個(gè)好覺(jué)，所以下午我覺(jué)得精神煥發(fā)。我媽媽經(jīng)常陪我打羽毛球，但是幾場(chǎng)比賽后，我放棄了。通常我媽媽來(lái)接我，但是現在她很忙，不能來(lái)接我，所以只有爺爺來(lái)接我。我媽媽每次晚上回來(lái)都很累，但她仍然陪我做作業(yè)。
媽媽?zhuān)愀裎业呐笥�，陪我打羽毛球，陪我�?xiě)作業(yè)。
關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇2
彎彎的眉毛，小小的眼睛，大大的耳朵，雞式發(fā)型。這樣的人，即使在人群堆里，我也能一眼給你找出來(lái)。他就是我的鐵桿朋友一廖欣愷睿。大家都覺(jué)得他的名字太長(cháng)、又不好聽(tīng)，于是便廖欣、廖欣地叫。即使這樣我依然覺(jué)得煩瑣，還不如直接叫他小廖得了，所以我又經(jīng)常叫他小廖。有一次我懷著(zhù)好奇的心理問(wèn)他：“你為什么叫廖欣愷睿四個(gè)字？"他回答說(shuō)："我爸爸姓廖，我媽媽姓辛，爸爸覺(jué)得辛字不好取名，可又希望我欣欣向榮，所以釆用了這個(gè)諧音字欣。至于愷睿兩個(gè)字，我就不得而知了。"
嘮叨、貪玩、丟三落四、三心二意等等，這些都是他的一貫作風(fēng)。性格嘛，倒還挺好的。但如果你把他惹生氣了，他定會(huì )做出兇惡的表情來(lái)嚇嚇你，然后又逃之夭夭了。嘿嘿，好玩吧？
如果有人約他出去玩，他定會(huì )兩眼發(fā)光，瞇成傳說(shuō)中的"一線(xiàn)天"。并且還會(huì )問(wèn)許多千奇古怪的問(wèn)題，比如：要帶多少錢(qián)？去時(shí)帶不帶水？還帶不帶零食？是走路還是坐車(chē)？那邊的人多不多？有沒(méi)有什么好吃？？我心想：去了不就都知道了嗎，怎么會(huì )有這么多的問(wèn)題？有時(shí)我又挺羨慕他的，成天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )，臉上大多掛著(zhù)笑容，真懷疑他笑神經(jīng)是不是發(fā)達得過(guò)頭了？但偶爾他也有郁悶的時(shí)候。記得有一數學(xué)考砸了，老師公布完成績(jì)后，我在一旁偷偷觀(guān)察，他的臉色由晴轉陰，垂頭喪氣、滿(mǎn)臉的失落�？上抡n鈴一響，好像這些煩惱頓時(shí)被他拋到九霄云外去了，又高高興興地和同學(xué)們嬉戲、打鬧起來(lái)。真不明白，他怎么還有心情玩？如果換成是我，什么心情都沒(méi)了。
小廖還喜歡唱歌，但他的歌唱得實(shí)在不敢恭維。有一次，在回家的路上，他唱。這首歌的音調本來(lái)就很高，剛開(kāi)始他唱得還勉強入耳，到了高音處，完全唱不上去了，簡(jiǎn)直鬼哭狼嚎一般，尤其那刺耳的尖叫聲，足以把二百只東北虎給嚇跑。連旁邊的路人都在偷笑，他卻渾然不知，依然沉浸在自己的歌聲中�？匆�(jiàn)他這樣，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我心想：這次真是臉丟大了，還是趕快把他帶走吧。于是便強行將他匆匆拉走了。
關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇3
朋友是誰(shuí)？朋友就是那時(shí)時(shí)給你溫暖的人；朋友就是愿意與你分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁的人；朋友就是不計較得失，一直理解你的人。
她，就是這樣的人。每天放學(xué)她都會(huì )陪著(zhù)我一起走到校門(mén)口，雖然短暫，但兩人說(shuō)說(shuō)笑笑的也總比一個(gè)人獨自走要有趣得多。有時(shí)候，我動(dòng)作慢了點(diǎn)，沒(méi)有及時(shí)出班級的門(mén)，她則會(huì )站在門(mén)口，不驕不躁，從不會(huì )催促，只是靜靜地等待。她從不會(huì )“離棄”我，我也從不會(huì )“離棄”她。但大多時(shí)候是她在等我，我也不只一次感到歉意，她也只是一笑了之，“沒(méi)關(guān)系的啦，我們誰(shuí)跟誰(shuí)啊，”我的心有些沉重，想著(zhù)下次得快一點(diǎn)整理書(shū)包，算是將功補過(guò)了。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們檢查同學(xué)們課本上的課堂筆記是否做全，我得到的任務(wù)是一小組，當我檢查到她的時(shí)候，發(fā)現她有一些筆記沒(méi)有記全，當時(shí)她正好不在場(chǎng)，我正想要向老師匯報，但是一想到她平日里在教室門(mén)外等我的場(chǎng)景，我便猶豫了，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“有沒(méi)有筆記沒(méi)寫(xiě)全的同學(xué)，把名字告訴我�！薄坝杏小边@時(shí)我發(fā)現，老師的眼睛已經(jīng)盯著(zhù)我手中她的書(shū)本看了，我一時(shí)緊張起來(lái)：“就是……她�！崩蠋熌闷鹞沂种械臅�(shū)看了看，幫她用筆畫(huà)了一些字詞，然后讓我叮囑她回來(lái)后抄五遍，我想，也許她知道是我查出的時(shí)候便會(huì )對我有意見(jiàn)，不會(huì )再天天等我了吧，即使會(huì )，也不會(huì )像從前那樣和我好了吧。我的心開(kāi)始不安起來(lái)，那天放學(xué)她還沒(méi)有回教室，我就先走了，獨自走路的感覺(jué)真的很不好，想到她回來(lái)時(shí)得知我查出她筆記沒(méi)記全要罰抄五遍時(shí)可能會(huì )吃驚、難過(guò)的神情，我就很郁悶，不知道該怎樣面對她……
第二天，我不敢正眼看她，偷偷的留意她的神態(tài)，發(fā)現她非但沒(méi)有怪罪我，反而熱情地幫我收其他罰抄同學(xué)的作業(yè)，我很受感動(dòng)，心里也充滿(mǎn)著(zhù)對她的深深歉意……我整理書(shū)包的時(shí)候，依然看見(jiàn)她在門(mén)口張望，依然沒(méi)有催促，依然靜靜守候，一路上，她依舊和我說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有半點(diǎn)責怪我的意思，我本想向她道歉的，但看見(jiàn)她只字未提，我也沒(méi)有再說(shuō)，心上沉重的石頭也終于落了下來(lái)。
我想，也許她是對的，好朋友的之間怎么會(huì )有什么誤會(huì )和怪罪，對不起之類(lèi)的呢，那只是我自己給自己增加心里負擔罷了，謝謝你，我的朋友，謝謝你對我的理解。
關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇4
朋友不少，讓我刻骨銘心的不多，敏敏算是一位。我依然清晰地記得初次看到敏敏的樣子。她短發(fā)齊肩，穿著(zhù)淡藍色的西服，五官精致，笑起來(lái)格外好看。
敏敏的課，一直是我的最?lèi)?ài)。她一進(jìn)教室，大家總會(huì )禁不住善意的起哄。不過(guò)在她邁上講臺的那一刻，大家或拿書(shū)本，或取筆記，或回座位，教室悄然地靜了下來(lái)，誰(shuí)也不愿意錯過(guò)她那親切而優(yōu)美的教學(xué)。我還忘不了她講解《背影》一文的情形，輕輕地踱步，細細地推敲，讀到精彩處，語(yǔ)速明顯放慢，甚至禁不住微閉雙目，醉在其中。對于我這個(gè)充滿(mǎn)文學(xué)幻想的女孩來(lái)說(shuō)，那一點(diǎn)一滴都是風(fēng)景��！
我生性膽小，生怕在這位女神面前破壞了自己的形象�？晌以绞沁@么想，她越不理會(huì )。輪到我回答問(wèn)題，她總會(huì )微笑著(zhù)把我的名字叫得特別響亮。全班幾十雙眼，瞬間集聚到我身上，臉紅得被開(kāi)水燙過(guò)一樣。我低著(zhù)頭，咬緊嘴唇，哪敢看她，不過(guò)心里卻高興得快要飛了。這樣膽小的我，后來(lái)竟然成了她辦公室里的�？�。有過(guò)表?yè)P，多半是批評。她也板起臉，眉毛高聳，問(wèn)我為何沒(méi)有交作業(yè)，怎么又遲到了……不過(guò)每次出來(lái)時(shí)，她總會(huì )拍拍我的肩或摸摸我的.頭發(fā)，鼓勵我說(shuō)：“你行的！”有時(shí)我也撅起嘴，免不了在心里感嘆：“這樣美的敏敏，對我怎么這么嚴�！币怀鲩T(mén)，我又笑逐顏開(kāi)，乖乖地依照她的話(huà)去做了。
真正成為朋友，或許是因為一張紙巾。那天陽(yáng)光甚好，窗外的迎春花依舊在隨風(fēng)舞動(dòng)，鳥(niǎo)兒如往日一般在熱鬧地嬉戲，可教室里安靜得有點(diǎn)恐怖——敏敏哭了，為了那幾個(gè)恨鐵不成鋼的調皮男生。那是我初次看到老師流淚。放學(xué)后，同學(xué)們早已散去，可眼眶里噙滿(mǎn)著(zhù)淚水的她一動(dòng)沒(méi)動(dòng)。我望著(zhù)她也不知所措，慌亂中遞上了一張小小的紙巾。那一瞬間，她竟然緊緊地將我擁在了懷里。我聽(tīng)她輕輕地說(shuō)了句“謝謝你，我的好朋友！”
我和敏敏的故事也許很尋常，但我在心里，我們早已是真正的朋友了！
關(guān)于我的新朋友寫(xiě)人敘事作文600字5篇5
成功時(shí)，朋友與我分享成功的喜悅；失敗時(shí)，朋友與我總結失敗的原因；拼搏時(shí)，朋友與我并肩作戰。
分享喜悅
考試過(guò)后，發(fā)下卷紙，發(fā)現自己考得很好，就立即撥通親戚朋友們的號碼，告訴他們這個(gè)好消息。她聽(tīng)了，立即趕來(lái)，和我一起分享成功的喜悅。下午，她領(lǐng)著(zhù)我去了一個(gè)偏僻的地方，那兒是一個(gè)廣袤的田野，放眼望去，仿佛是一片綠油油的海洋。我們沐浴在陽(yáng)光下，和蝴蝶嬉戲，和蜜蜂打鬧。她拉著(zhù)我的手，興奮的對我說(shuō)；“茜，下次考好，我們還來(lái)這兒，好嗎？”我看著(zhù)她，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，每次考好，我們都要來(lái)這里嬉戲一次，歡樂(lè )一次，我們一起分享成功的喜悅。
總結原因
又是一次考試，這次考試由于我的失誤和疏忽，考試成績(jì)很不理想，我所認識的“知心朋友”離我而去。我傷心地再一次撥通了她的號碼，向她傾訴自己的感受時(shí)，她又一次急急忙忙地趕來(lái)。我們走在大街上，沒(méi)有一個(gè)人注意到我們的不一樣，而我卻覺(jué)得這世間的萬(wàn)人萬(wàn)物此時(shí)此刻都在嘲笑著(zhù)我的失誤和疏忽。我們走著(zhù)走著(zhù)，無(wú)意間走到了她與我分享快樂(lè )的地方——綠油油的田野。我們坐在田野的中央，對著(zhù)天空大喊著(zhù)，喊出自己內心的不滿(mǎn)和怨恨，我向她訴說(shuō)著(zhù)自己的悲傷，而她一直在安慰著(zhù)我，告訴我應該以平常的心面對現實(shí)生活。勸解我后，她又讓我把卷紙拿出來(lái)，和我一起分析錯誤的原因，幫我總結知識點(diǎn)，告訴我應該怎樣做，并讓我寫(xiě)下了正確的步驟。我們丟開(kāi)卷紙，在綠油油的田野上奔跑著(zhù)、宣泄著(zhù)……
并肩作戰
又要考試了，我慌慌張張地背這背那，她叫我出來(lái)玩，我也拒絕了，聽(tīng)說(shuō)我要考試了，她再一次急急忙忙地趕來(lái)，幫我溫習功課。夜已很深很深了，她家離我家又遠，路上也沒(méi)有路燈，我叫她回家，明天再來(lái)，但她不同意，堅持留了下來(lái)繼續幫我溫習。終于，該掌握的全部掌握了，我讓她在我家住一晚，但她害怕媽媽擔憂(yōu)，不同意，堅持走了。第二天，她又早早地來(lái)到我家，囑咐我不要緊張。
生活中只有真正的朋友，才肯這樣幫助我；也只有這種真正的朋友，才會(huì )讓我不斷努力，不斷進(jìn)步。
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