有關(guān)老師寫(xiě)人作文600字匯編十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的老師寫(xiě)人作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫(xiě)人作文600字 篇1
頭發(fā)卷卷，自然披肩，高高鉤鉤的鼻子，微微凹陷的大眼睛特別有神，皮膚如雪花一般白，再加上她有款有型的腳步，一個(gè)異國女郎出現在我們面前。她總喜歡一襲黑衣，特別是那件堆滿(mǎn)了軟軟烏毛的黑外套，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，是為了縮小自己的身型，因為黑色能讓人變小。她就是我們六（3）班的英語(yǔ)老師徐雅婧，每次向別人介紹，她都要操著(zhù)她那純正的普通話(huà)說(shuō)“咱是純正的中國人”。
她每天上課，聲音非常大，肚子里好似有一團團烈火在燃燒，在噴涌，讓人感覺(jué)到熱情四射，你說(shuō)這不是異國女郎是什么？
她在減肥，每天早上只喝一杯豆漿就上課堂，她常說(shuō)“第一課我吃飽了，第四節課我又餓了”，我真的不知道她怎么能這么熬得。說(shuō)不定，外國那些火辣的身材就是這樣熬出來(lái)。
上次，我和幾個(gè)同學(xué)去徐老師家玩，廳里掛著(zhù)她和她丈夫的婚紗照。照片中的她就像以肥為美的楊貴妃，雍容，大方。她家寶寶袁夢(mèng)也是好可愛(ài)的！徐老師滿(mǎn)眼里都是對她的幸福。徐老師說(shuō)，她會(huì )把她女兒也調教成英語(yǔ)高手。
有一次，徐老師生病了，咳嗽得特別厲害，但她還是來(lái)上課了。當時(shí)，她的聲音細得如游絲般，好像只有進(jìn)去的氣，不見(jiàn)出來(lái)的�？墒前嗌系囊恍┠猩�是發(fā)瘋似的講著(zhù)話(huà)。只聽(tīng)徐老師不知從哪里來(lái)的勁，突然高聲講起課來(lái)，蓋過(guò)了那些男生的聲音。更讓人不可思議的是，下了課，徐老師拖著(zhù)生病的身子給幾個(gè)同學(xué)補課�？吹剿癫娠w揚地講著(zhù)課的樣子，我打心里又敬佩又心疼。
她每天早上六點(diǎn)多來(lái)上班，下午六點(diǎn)多才下班。一到學(xué)校，她就進(jìn)教室，教我們讀英語(yǔ)，做解釋?zhuān)g成中文�？吹轿覀兊挠⒄Z(yǔ)基礎差，她還每天跟老師們說(shuō)好話(huà)，求他們把課讓給她。你看，清明，她休息了三天，氣色變紅了，可是沒(méi)幾天，她又恢復了她那張“憔悴”的黃臉。
這就是徐老師，她完全可以讓自己輕松一些，可是為了我們，耗盡了她的體力和精力，世上有幾個(gè)這樣的人？徐老師，我們愛(ài)你！
老師寫(xiě)人作文600字 篇2
你們猜猜，我是在說(shuō)哪位老師呢？對了，就是王老師。
王老師是我的數學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著(zhù)，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長(cháng)方形的黑框眼鏡。
你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來(lái)給我們上課。當老師走進(jìn)教室的門(mén)口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學(xué)、品社、信息、金話(huà)筒，現在又來(lái)當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！
平時(shí)，王老師在給我們上數學(xué)課時(shí)，都會(huì )叫我們的小名，這讓我們覺(jué)得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學(xué)課一下子來(lái)了興趣。他請我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會(huì )挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺(jué)王老師很想聽(tīng)到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭先恐后地伸長(cháng)手臂，高舉著(zhù)手，希望被他點(diǎn)到名。
上信息課時(shí)，王老師則會(huì )拿著(zhù)話(huà)筒講話(huà)。當我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì )不說(shuō)話(huà)，并用嚴肅的眼神看著(zhù)我們。有時(shí)會(huì )板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“別的班上課可專(zhuān)心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來(lái)可嚴厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認真地聽(tīng)起課來(lái)。
上品社課時(shí)，王老師就會(huì )給我們講品德、社會(huì )。上勞技課時(shí)，王老師會(huì )跟我們打成一片，我們相互學(xué)習。
怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門(mén)課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛(ài)護我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習的戰爭。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。
老師寫(xiě)人作文600字 篇3
每天我都在渴盼見(jiàn)到那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的韓老師！
韓老師，她相貌平平，但當你走近她，你就會(huì )和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默的散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！在她身邊，外婆不僅被樸實(shí)無(wú)華的人品折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中.
我欽佩韓老師的盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我。韓老師的生活中，除了工作還是工作；在韓老師的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生。韓老師總是每天精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)備課，她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們未來(lái)的希望，午休時(shí)間，她總是獨自在辦公室提著(zhù)紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“刷刷”行筆，她的背影成了我記性中高達的雕塑；在夜深人靜之時(shí)，韓老師燈下工作的身影還在若影若現，她的剪影上綴滿(mǎn)了耀眼的星星。韓老師的每一天，都是如此重復著(zhù)，她總是把自己全部的精力和時(shí)間傾注在我們身上，她深情如暗流時(shí)常涌現在我的心底，也在她的額頭刻下了不朽的痕跡。她常對我們說(shuō)：“要不我就不當你們的老師，只要我一日當你們的老師，我就會(huì )盡心盡力的把你們教好�！崩蠋熅瓦@樣用行動(dòng)履行著(zhù)她心中神圣的天職！
我感激韓老師的嚴格要求和深遠的愛(ài)。她總是認真對待每一件事、每一個(gè)人。記得有一次數學(xué)考試我因粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號，失去了不該失去的分數，于是從第一名倒退到了第三名。因此，我非常不服氣，要跟老師“打官司”。我為自己抱不平，撅著(zhù)嘴巴說(shuō)：“老師，我只是少寫(xiě)了一個(gè)百分號而已�！崩蠋焻s意味深長(cháng)地說(shuō)：“你不能從小事認真，怎能做成大事呢？老師扣你的分不是真正的目的，而是讓你牢記這個(gè)教訓，慎重對待每一件事，哪怕是小事！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因為我懂得了老師這話(huà)真正的含義，這些話(huà)也一直激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上不斷前進(jìn)！
韓老師是我心中永不熄滅的明燈，也成了我眼中最美的風(fēng)景！
老師寫(xiě)人作文600字 篇4
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著(zhù)良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見(jiàn)她還是五年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當我們有些不耐煩時(shí)，門(mén)口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì )寫(xiě)到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫(xiě)黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì )一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習慣很不一樣。她是退休后又被請回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯誤，她也會(huì )不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì )時(shí)時(shí)想起她。很幸運，能遇見(jiàn)這樣的老師。
老師寫(xiě)人作文600字 篇5
我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責任心，對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。
記得有一次，我的日記本沒(méi)交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì )怎么懲罰我呢？會(huì )打我嗎？想到這里我的心不自覺(jué)的劇烈跳動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )到了老師的辦公室，沒(méi)想到老師笑著(zhù)說(shuō)：過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對我講了很多道理，并且鼓勵我要堅持寫(xiě)下去，從此我知道了寫(xiě)日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒(méi)布置日記我也寫(xiě)，感覺(jué)把自己的心里話(huà)或是感受寫(xiě)下來(lái)就像在和摯友交談，有種幸福的感覺(jué)，而不是以前的負擔！
老師是個(gè)責任心很強的人，去年冬天，老師的手因為給我們上課批作業(yè)，沒(méi)保護好，被凍爛了，老師的手上纏著(zhù)紗布，，我的手也被凍過(guò)我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正基礎訓練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，老師您只好忍著(zhù)痛在黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認為那是最漂亮的字。
除了她的和藹可親，她的責任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來(lái)，教授新課前她總讓我們自己預習后提出不懂的問(wèn)題，在講授課文時(shí)引導我們自己去解決那些不明白的問(wèn)題，對于有些問(wèn)題老師喜歡聽(tīng)到不同的聲音，她總是說(shuō)：能勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì )學(xué)習，那種能力才是真知一節課就在思考中，爭辯中，學(xué)習中不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課，也愛(ài)上了這個(gè)只教了我們一年的語(yǔ)文老師。
老師還常對我們說(shuō)我們都是她的孩子，我們的心又多了一份安全感，因為在學(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習，陪我玩耍，陪我們成長(cháng)，那是多么幸福的一件事��！
老師，我們愛(ài)你，我愛(ài)你，你就是我心目中的好老師！
老師寫(xiě)人作文600字 篇6
在學(xué)習的過(guò)程中，我一直有一個(gè)榜樣，她給我的不光教給我知識，更教會(huì )我，做人的須知。她的臉上總是掛的令人溫暖的笑容，雖然教學(xué)時(shí)間久些，有時(shí)也會(huì )電閃雷劈，但在我和媽媽的心中，卻是永遠都是心目中的好老師——楊效榮老師。楊老師對每個(gè)同學(xué)都抱有很大的期望，就算是同學(xué)們都認為很差的同學(xué)，排斥的同學(xué)，老師也會(huì )很努力的教他，鼓勵他，因為在楊老師的心中，每個(gè)同學(xué)都是平等的，并沒(méi)有對某同學(xué)特別好的，教學(xué)能力強。楊老師平易近人，有責任心，接觸后，讓人感覺(jué)很親切，像家人的感覺(jué)。
我的成績(jì)不是很理想，楊老師和媽媽都說(shuō)我是沒(méi)把心思放在學(xué)習上，否則肯定會(huì )很好的。這一點(diǎn)我承認，我是沒(méi)把心思放在學(xué)習上，而放在玩上了。媽媽很失望，我相信有很多家長(cháng)和我媽媽有一樣的想法，可是，如果所有的家長(cháng)聽(tīng)到了這句話(huà)后，可能還會(huì )有些希望，那就是“不要放棄！”
每天楊老師幾乎每天都要被幾個(gè)同學(xué)留到很晚，但她毫無(wú)怨言， 只希望每個(gè)同學(xué)都能在四年后的中考中，考上一個(gè)好高中。
楊老師同時(shí)也是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
當然楊老師也是一個(gè)偶爾也會(huì )出差錯，但會(huì )及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)批作業(yè)時(shí)，不小心批錯了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，她會(huì )在本子上（或卷子上）向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。 楊老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
老師寫(xiě)人作文600字 篇7
已經(jīng)上了中學(xué)的我，仍舊不忘的我的小學(xué)老師。
我的小學(xué)一二年級是在離家不遠處的小學(xué)校里讀的，那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴，我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候，我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸，因為這樣聽(tīng)起來(lái)更像是我們的親人。
嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校，嬸嬸的家是在縣城里，可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區里工作，默默地奉獻著(zhù)自己的一生。在山區所有人的心中，嬸嬸都是無(wú)比偉大的，也都值得我們去敬重。
嬸嬸在這幾十年里，教出了一批又一批的學(xué)生，在嬸嬸的教導下，小小年紀的我們已然對學(xué)習有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個(gè)人，我們常能從嬸嬸的嘴里聽(tīng)到不少受啟發(fā)的小故事。在當時(shí)我們這些小娃娃的心里，嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。
當我讀完一二年級后，我去了離家更遠的地方讀書(shū)。每周末回來(lái)的時(shí)候，我還能聽(tīng)到家里的人在說(shuō)著(zhù)嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的'希望多教導出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為，所以嬸嬸對我們這些已經(jīng)去外面讀書(shū)的孩子們也會(huì )投入不少的關(guān)注。
就算如今，我已經(jīng)上了中學(xué)了，每次放假回家的時(shí)候我都會(huì )抽出時(shí)間去看看嬸嬸，嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學(xué)生也都很有耐心，會(huì )了解每一位學(xué)生的家庭情況，并且給予適當的幫助。
我相信，不管今后我去了哪里，遇到了什么樣的老師，我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負責，還有對教育事業(yè)的堅守，嬸嬸為我們付出了很多，她值得我們銘記于心。
老師寫(xiě)人作文600字 篇8
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！比藗兂Ｕf(shuō)：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動(dòng)人�！蔽艺f(shuō)：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)�！�
老師像一杯茶，溫暖著(zhù)我們的心，她的好無(wú)言地傾注在我們身上。
一個(gè)人走在那條走廊上，旁邊的樹(shù)木已沒(méi)有了生機，大理石雕般立在那兒。冬日的校園靜得令人害怕，唯能聽(tīng)到那心寒的風(fēng)聲。周?chē)床灰?jiàn)什么人。
成績(jì)滑落的我心情沉重地走到老師的辦公室。在門(mén)口，我不禁僵住，打算敲門(mén)的手懸在了那里。心里七上八下的，不知道老師會(huì )怎樣批評我，不知道……“唉！”我嘆了口氣，“坦然面對吧�！闭f(shuō)著(zhù)手推開(kāi)了門(mén)。
辦公室里很整潔，一杯茶放在老師的桌上漫騰著(zhù)熱氣，一切顯得很和諧。老師見(jiàn)我進(jìn)了辦公室，連忙走上前去，問(wèn)道：“要不要先休息一會(huì )兒，喝口水？”我搖了搖頭。老師拿起我的試卷，說(shuō)：“你有許多不該錯的題目，可惜了！”眼中充滿(mǎn)了無(wú)奈和恨鐵不成鋼。接下來(lái)，老師給我講解試卷，我抬了抬頭，無(wú)意中看見(jiàn)老師眼中的血絲，心想：老師為了把我們的成績(jì)提上去，不惜犧牲自己對自己孩子的教育。在這個(gè)大冷天，她原本與她的孩子一起共度天倫之樂(lè )，但為了我，老師放棄了。但我們是怎么回報老師的，我們在增加老師的衰老，讓老師不止一次痛心我們的成績(jì)！“怎么了？”老師也抬起了頭，問(wèn)道�！皼](méi)什么，老師！”此時(shí)，那杯茶依然冒騰著(zhù)熱氣。
當老師講完試卷時(shí)，天快暗了，茶也已經(jīng)涼了，走出辦公室頓時(shí)感到輕松了不少，也感到收獲了不少。放眼校園，枯木逢春，隱約能見(jiàn)到嫩芽的新綠。輕松地走在路上，不時(shí)有鳥(niǎo)鳴相伴，那令人心寒的冷風(fēng)也變得異樣親切。
那一杯茶溫暖了世界！
我們的老師都這樣的可愛(ài)，這樣的對我們和藹可親，我們要尊敬老師！
老師寫(xiě)人作文600字 篇9
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)，蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是��！張老師就是我靈魂的工程師。
記得我和張老師才認識的時(shí)候，看著(zhù)她兇兇的眼神，很是害怕。一天上語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我不知道對不對，再加上本來(lái)成績(jì)就不太好，更是沒(méi)把握了。我趕緊往下低了低頭，余光瞄到了我周?chē)耐瑢W(xué)都舉起手來(lái)，我的心跳得更快了。她常說(shuō)，不舉手，就不知道我們在不在聽(tīng)課，她會(huì )不會(huì )專(zhuān)挑不舉手的學(xué)生回答呢？想到這，心里更是七上八下，我在心里一個(gè)勁祈禱“別喊我，別喊我”。張老師卻好像知道我心里在怕什么似的，偏偏叫了我的名字，我緊繃的身體呼的一下站起來(lái)，應該是自己心虛吧！我滿(mǎn)臉通紅，結結巴巴地說(shuō)了出來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)對，有的說(shuō)錯，這更讓我心魂不定，上牙和下牙交錯地磨來(lái)磨去，看著(zhù)老師不說(shuō)話(huà)的樣子，那一刻周?chē)目諝夂孟穸急荒塘�。我靜靜地等著(zhù)張老師的宣判。但老師卻用一雙閃亮的眼睛看著(zhù)我，那目光既像贊賞，又像鼓勵，然后微微地笑了笑說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的很好，誰(shuí)能再補充一下？來(lái)，你請坐下�！蔽野胩觳啪忂^(guò)神來(lái)，慌忙坐了下來(lái)……漸漸的，我發(fā)現我開(kāi)始期待張老師請我回答問(wèn)題了。
我是個(gè)錯別字大王，張老師說(shuō)看我的文章，就像看一個(gè)三歲小孩蹣跚走路，每走兩步就跌一跤。為了糾正我們的錯別字她要把每個(gè)易錯的漢字講得有情有義。她說(shuō)威武兩個(gè)字，“威”有撇就像帶把大刀，那果然就威風(fēng)凜凜了�？墒恰拔洹笔恳峭壬喜暹M(jìn)了一把刀，傷痕累累，那就不算武功高強的武士了。同樣，告“誡”你千萬(wàn)別做什么壞事，那就是要忍，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)心口有把刀懸著(zhù)，所以“戒、誡”都有撇，可是要是考“試”時(shí)腿上受傷了，那就考不好試啦。原來(lái)漢字這么有趣��！
這就是我最?lèi)?ài)的張老師，她總能用探照燈一樣的眼睛透視你的內心，然后用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛鼓勵你，用最溫柔的話(huà)語(yǔ)，最溫暖的手牽著(zhù)我們去探尋我們不敢嘗試的禁地。
老師寫(xiě)人作文600字 篇10
美術(shù)課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。
那天，一上課，余老師就宣布了本節課的教學(xué)內容：讓我們任意畫(huà)出各種各樣人物的臉譜。余老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，東張西望，有幾個(gè)調皮鬼甚至串桌去跟別人說(shuō)話(huà)。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點(diǎn)聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點(diǎn)夸張），馬上又“沸騰”起來(lái)。這一招不靈了，只見(jiàn)余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時(shí)余老師的聲音提高十二度也不見(jiàn)效。這時(shí)，余老師拿出了“殺手锏”，只見(jiàn)他立即拉著(zhù)臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的撒嬌方式：假哭，說(shuō)（并帶著(zhù)哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑔鑶鑶琛笨吹接嗬蠋煹谋砬楹蛣?dòng)作，我和同桌笑得都喘不過(guò)來(lái)氣，直喊肚子疼。膽小的同學(xué)卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過(guò)神后又大笑不止……此刻,余老師動(dòng)作與表情突然停滯不動(dòng), 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)窗外的風(fēng)吹起書(shū)的聲音。余老師見(jiàn)狀，馬上恢復常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫(huà)臉譜……
look！這就是我們喜愛(ài)的美術(shù)老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )！
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