【精選】我的老師寫(xiě)人作文匯總六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師寫(xiě)人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
在我成長(cháng)中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說(shuō)話(huà)的速度非�？�，也有一種對學(xué)生特別認真的態(tài)度。她教會(huì )了我許多英語(yǔ)知識。我知道我不是她的學(xué)生，但是她是我的老師。
從四年級開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jì)明顯下降，媽媽也非常著(zhù)急，于是，媽媽就給我報了一個(gè)英語(yǔ)輔導班。我第一次見(jiàn)到了英語(yǔ)老師——曹老師。
本來(lái)我對報輔導班非常發(fā)愁，但我一看見(jiàn)她就覺(jué)得這個(gè)老師不算很兇，我懸著(zhù)的心也就放下來(lái)了!
記得第一次上課，別的同學(xué)進(jìn)度比我快，我聽(tīng)不懂。下課以后，曹老師單獨把我留了下來(lái)，告訴我不要著(zhù)急，堅持就是進(jìn)步!因為不會(huì )的太多，所以我每次都寫(xiě)得非常困難，我便有了放棄的念頭�？墒遣芾蠋熋看味脊膭钗�，所以我又堅持了下來(lái)!
有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績(jì)不理想，但是，曹老師讓我把我在學(xué)習中存在的問(wèn)題總結了一下，發(fā)現平時(shí)積累太差，好多語(yǔ)法點(diǎn)不能靈活運用到平時(shí)的練習中，所以做題時(shí)出錯率太高!如果我得到一個(gè)“good”，我便會(huì )非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎罰中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
現在，我的英語(yǔ)成績(jì)有了提高，讓我對學(xué)習英語(yǔ)也感興趣了。我想我也把這種學(xué)習熱情帶到別的學(xué)科中，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步!
在學(xué)習英語(yǔ)中，讓我懂得做事要貴在堅持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)
你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習，振興中華！
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì )有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！
她的心中裝著(zhù)的，是比穿著(zhù)打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢(mèng)想的'執著(zhù)追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì )神的講課時(shí)那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
"你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……"每當我唱起這首歌，我的眼前就會(huì )浮現出一張和藹可親的面孔，她就是我的班主任張老師。
張老師中等身材，眉清目秀，平時(shí)喜歡穿著(zhù)深色的衣服，樸素大方。在我心里，張老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，我喜歡把她叫做老師媽媽。我最喜歡張老師那雙炯炯有神的大眼睛，因為這是一雙神奇的眼睛。記得有一次，我到講臺前講故事，可是講到一半有點(diǎn)緊張忘詞，是老師那鼓勵的眼神，讓我鼓足勇氣把故事講完，并贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。還有一次，下課了，教室里同學(xué)們打打鬧鬧亂成了一鍋粥，我和幾個(gè)小組長(cháng)怎么管都不聽(tīng)。這時(shí)張老師來(lái)了，只見(jiàn)她站在門(mén)口什么也沒(méi)說(shuō)，同學(xué)們一看見(jiàn)張老師的那雙眼睛，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
張老師既是我們的班主任又是我們的語(yǔ)文老師，所以她每天都很忙，很辛苦。我看見(jiàn)張老師那疲備的眼神，真得很心疼。所以自打上小學(xué)起，我就有一個(gè)愿望，那就是要制造一個(gè)會(huì )批改作業(yè)的機器人，好讓我最?lèi)?ài)的老師不用那么辛苦。下課了，老師能和我們一起到操場(chǎng)上做游戲，一起享受陽(yáng)光。
我愛(ài)我的老師，我一定要好好學(xué)習，實(shí)現我的愿望。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
我們的老師又換了。新班主任姓徐，剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，梳著(zhù)一支長(cháng)長(cháng)的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節課。她一走進(jìn)教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會(huì )不會(huì )很兇呢？過(guò)了一會(huì )，她說(shuō)話(huà)了：“我希望我們這個(gè)班級像一個(gè)美好的大家庭，大家攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步……”聽(tīng)到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友��！
開(kāi)始上數學(xué)課了，徐老師讓我們把收集到的數讀出來(lái)。一個(gè)女生站了起來(lái)說(shuō)：“杭州人口一共有五萬(wàn)八千多人�！蔽覀儼嗟乃型瑢W(xué)都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。只要下一次把數抄清楚就可以了�！蹦俏慌�(tīng)了徐老師的話(huà)，心里舒服極了。
有一次，有個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂上課講的內容，徐老師就抽下課的時(shí)間為那個(gè)同學(xué)補課，那同學(xué)聽(tīng)得津津有味，后來(lái)終于懂了。但這個(gè)時(shí)候上課鈴已經(jīng)響了，徐老師又接著(zhù)給同學(xué)們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過(guò)了，本來(lái)這一節下課徐老師也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學(xué)補課了，徐老師你是多么的辛苦��！
徐老師不只在學(xué)校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學(xué)與家長(cháng)都可能進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業(yè)；在每一個(gè)孩子與家長(cháng)還沒(méi)有起來(lái)的時(shí)候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛(ài)的徐老師，您是多么地辛苦��！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽(yáng)；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......——題記
一陣風(fēng)兒唱著(zhù)歌兒來(lái)了，它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個(gè)美好而又溫馨的節日——教師節來(lái)了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。九月十日，梅子背著(zhù)書(shū)包，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，頭上戴著(zhù)個(gè)形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著(zhù)個(gè)又細又長(cháng)的馬尾辨，穿著(zhù)漂亮的衣服......在陽(yáng)光的沐浴下，向學(xué)校走去。她心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興與喜悅。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什么好呢？書(shū)本？太過(guò)時(shí)了。賀卡？不好，沒(méi)有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現不遠的上坡上，長(cháng)著(zhù)各種各樣各色鮮艷的花。一個(gè)個(gè)爭先恐后的相繼開(kāi)放！香氣迷人，飛來(lái)的小蝴蝶一個(gè)個(gè)都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見(jiàn)著(zhù)如畫(huà)一般的美景，忽然，靈機一動(dòng)：對！
就送老師41朵“美麗而又可愛(ài)”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著(zhù)我們班41個(gè)同學(xué)對老師的41種不同的祝福。說(shuō)罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。到校后，梅子來(lái)到老師辦公室窗前，她看到老師正在專(zhuān)心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來(lái)：“是您講我從一個(gè)調皮無(wú)知的頑童培養成一個(gè)具有豐富知識的5年級學(xué)生；是您為了我們的學(xué)習而工作到下午1點(diǎn)半；是您為了我們的學(xué)習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們......”這個(gè)時(shí)候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著(zhù)一個(gè)臺歷，臺歷上寫(xiě)著(zhù)九月十日教師節，一個(gè)破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個(gè)地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中默默祝福：老師——我愿化作清泉，在您疲勞的時(shí)候，送給您一份甘甜，哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。老師——我愿化作一束鮮花，在您疲憊的時(shí)候，散發(fā)出一股股清香，為您消除一切疲勞。老師——我愿化作一縷清風(fēng)，在您汗流浹背的時(shí)候，給您一絲絲涼爽，哪怕只是一分一秒。......
老師——祝您節日快樂(lè )！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績(jì)一直都不錯。但是很失望的是，我的物理成績(jì)卻不怎么行。
有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著(zhù)的，不是因為別的，而是因為我糟糕的物理成績(jì)拉了我班成績(jì)的后退。其實(shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因，那就是我很怕我的班主任找我談話(huà)。
可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著(zhù)我的物理單元測試為我講解了每一道題。我站在一旁認真的聽(tīng)著(zhù)，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著(zhù)。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。
后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jì)提高了不少。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵我之類(lèi)的話(huà)，但是我的物理老師永遠都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的人，不管面對什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì )感到很心安，這就是我的物理老師。
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