老師寫(xiě)人作文匯總九篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的老師寫(xiě)人作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是個(gè)中年女性，30出頭，長(cháng)相一般，但她很會(huì )裝飾，總能把自己打扮得很大方得體，這一點(diǎn)我認識的其他十幾位老師都無(wú)與倫比，她長(cháng)著(zhù)一雙明亮有神的大眼睛，她最吸引我的原因就是她的有一種特殊的功能————用眼睛我和們交談。
有一次，剛上語(yǔ)言課，有些調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，在自己的座位上張牙舞爪地心情高歌，仿佛還沉浸在下課時(shí)的狂歡氣氛中不能自拔，這時(shí)老師突然走進(jìn)教室，霎時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，連一根針落在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)，盡管如此，老師還是看到了剛才的一幕，但她沒(méi)有發(fā)火，只是用一種很?chē)绤柕哪抗忪o靜地注視著(zhù)全班同學(xué)，這樣的目光大約持續了1分鐘，好像在對我們說(shuō)：竟敢如此放肆�。�！
還有一次，老師讓我們制作小制作，我做了一架飛機，上語(yǔ)文課時(shí)，我情不自禁地把小飛機拿出來(lái)，老師看見(jiàn)了，立刻用一種疑問(wèn)的眼神盯住我，好像在說(shuō)：戴熠童，你在干什么？別忘記這是語(yǔ)文課，安心聽(tīng)講好嗎？看到老師這樣的眼神，我一下子明白了自己的錯誤，趕緊乖乖地把小飛機收回去，開(kāi)始安靜地聽(tīng)她講課。
還有一次，語(yǔ)文考試我進(jìn)步了5分，老師用欣慰的目光看著(zhù)我，邊看邊微笑，好像在說(shuō)，加油，我為你驕傲！看著(zhù)她暖暖的目光，我的心里泛起了一種慕名的力量，這種力量激勵著(zhù)我前進(jìn)！
你說(shuō)奇怪不奇怪，老師的眼睛愕然有這樣的威力，它能夠很輕易地把自己想說(shuō)的話(huà)通過(guò)不同的眼神傳遞給同學(xué)們，讓我們很容易地領(lǐng)會(huì )她的意思。她就是用這雙明亮而純潔的眼睛一次次地把我們從歪門(mén)邪道上及時(shí)地拉了回來(lái)。她的目光主像園丁，而我們就是她日夜關(guān)注的小樹(shù)苗，當我們長(cháng)出了錯枝，她就會(huì )幫我們身的錯枝盡早剪掉，使我們在陽(yáng)光的淋浴下拙壯成長(cháng)！
語(yǔ)文老師，我愛(ài)你！
老師寫(xiě)人作文 篇2
呂老師是教我們物理的老師，她的臉有點(diǎn)圓，戴著(zhù)一副眼鏡，身體有一點(diǎn)胖。我們全班幾乎沒(méi)見(jiàn)她笑過(guò)，一直板著(zhù)個(gè)臉，所以她是我們全班最怕最嚴格的老師。
呂老師在沒(méi)堂課上課前，都要默寫(xiě)上一堂課的內容。有一次，我們拿出了紙要默寫(xiě)，她念了第一個(gè)內容，念第二個(gè)內容時(shí)，她發(fā)現秦意峰在偷看書(shū)上的內容，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把秦意峰給揪了出來(lái)，然后她說(shuō);''科代表,給秦意峰弄成0分。''然后她對秦意峰說(shuō);''你敢抄哈,你瘋了哇你,好了,已后我的課你就不要上了.''我們全班從此就沒(méi)人敢作弊了。
呂老師每次評講作業(yè)時(shí)，都要抽人起來(lái)回答他所做的作業(yè)的答案。她每次講作業(yè)時(shí)全班都有點(diǎn)緊張。有一回，她評講作業(yè)時(shí)抽陳穎回答問(wèn)題，結果陳穎答錯了，因為剛才才默寫(xiě)了的，所以她就問(wèn)陳穎過(guò)沒(méi)過(guò)，科代表說(shuō)陳穎過(guò)了的，然后她說(shuō);''給她弄成沒(méi)過(guò).''從此我們全班做作業(yè)更認真了。
上 學(xué)期，領(lǐng)通知書(shū)時(shí)，快要走了的時(shí)候，呂老師來(lái)給我們布置物理作業(yè)，她就只是叫我們回去買(mǎi)下學(xué)期的物理書(shū)來(lái)預習一下，或請人來(lái)預習，別的作業(yè)沒(méi)有。然后她向我們講話(huà)，她說(shuō);''你們班的學(xué)生很笨，但是你們班的學(xué)生比別的班努力，所以你們要比他們考得好。''說(shuō)完，走時(shí)我們終于第一次看她笑。
她雖然很?chē)栏�，但讓我們學(xué)的更好，正因我們都怕她，所以我們才有了今天的成績(jì)。 程星磊
老師寫(xiě)人作文 篇3
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無(wú)聞的春蠶，吐盡了最后一根絲......
我們學(xué)校有許多老師，可我最喜歡的還是我的數學(xué)老師。因為數學(xué)老師幽默風(fēng)趣，身為一名數學(xué)老師，她在課上經(jīng)常說(shuō)些笑話(huà)。有一次，一位同學(xué)在老師講新課時(shí)連打了好幾個(gè)噴嚏，老師停下講課，對那同學(xué)說(shuō)：咋地，這個(gè)話(huà)題你對它過(guò)敏��？引得全班哄堂大笑。從此，老師的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)不斷，笑口常開(kāi)的也都是我們。后來(lái)全校老師都要引用老師的方法了，我們也都很佩服她�？墒抢蠋熞前l(fā)起怒來(lái)，后果不堪設想。以前老師因為一個(gè)錯誤說(shuō)了我好久，我那時(shí)不服氣，現在我才知道老師都是為了我好。
現在，老師教的兩個(gè)班都排全年級第一、二名，我們也很享受這種學(xué)習氛圍，你想要這樣的一個(gè)開(kāi)心果老師嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇4
我的人生一開(kāi)始就如同一張白紙，沒(méi)有任何的色彩。但是，我知道當我從白紙開(kāi)吃往外走出去的時(shí)候，一定會(huì )看到一些新鮮的事物，一定會(huì )開(kāi)始書(shū)寫(xiě)我的輝煌。那一天，我看到了讓我目不轉睛的畫(huà)面，我不由自主的往她的身邊走去，希望我能成為她的學(xué)生，學(xué)習她的舞蹈。
她就是我第一次學(xué)習芭蕾舞的啟蒙老師王老師，王老師是一位非常漂亮的年輕的芭蕾舞教師。那一天，我深深的被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了，當時(shí)我也好想像王老師一樣猶如一只天鵝自由飛舞。
得到爸爸媽媽的絕對支持下，我開(kāi)始向王老師學(xué)習芭蕾舞了。開(kāi)始當然是從基礎練起，只有把基本功練得扎實(shí)，才會(huì )把優(yōu)美的舞蹈和身姿完美的展現出來(lái)。拉韌帶是一件特別痛苦的事情，立腳尖也是。當我被這兩件事所困住和折磨的時(shí)候，原來(lái)以為芭蕾舞是很容易學(xué)的，沒(méi)想到這基本功就把我難倒了。當我堅持不下來(lái)的時(shí)候和想要放棄的時(shí)候，王老師總是會(huì )在我的身邊鼓勵我，為我加油打氣，她說(shuō)，沒(méi)有一件事情是在一夜之間就會(huì )成功的，需要的是堅持和毅力，要知道臺上十分鐘，臺下十年功的不滅道理啊。我知道王老師的用心良苦，每天都會(huì )他別的關(guān)照我和有效的訓練我，把我當做她自己的妹妹一樣照料。
日復一日，我的基本功在王老師的悉心教導下逐漸的熟練了。雖然是基礎，但是王老師教會(huì )了我堅持，不放棄和勇于面對與挑戰。這些在我之前是沒(méi)有的。我知道當我有了這些特征，我的人生將不再會(huì )白色，我會(huì )創(chuàng )造屬于我自己的輝煌！
老師寫(xiě)人作文 篇5
看！有一個(gè)人邁著(zhù)輕盈的步伐向我們走來(lái)，哦？是誰(shuí)呢？我仔細看了看，原來(lái)是“果凍”老師��！你們知道我們?yōu)槭裁唇小肮麅觥崩蠋焼�，是因為他的名字非常特別，所以我們都給他起外號叫“果凍”老師。
“果凍”老師的一雙小小的眼睛向我們瞅來(lái)，圓圓的臉蛋像一輪明月，一個(gè)櫻桃嘴巴，“果凍”老師的肚子胖嘟嘟的，如同一個(gè)圓滾滾的大西瓜，個(gè)子不是很高。有一次，我們在外面玩，“果凍”老師走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)；“怎么還不回宿舍里休息��？中午天氣這么炎熱，你們不要被曬成烏鴉那么黑啦！快回宿舍吧！”說(shuō)完，果凍老師又送我們兩顆糖，我們非常高興，就馬上聽(tīng)“果凍”老師的話(huà)回到宿舍里。
今天，我們一起看“果凍”老師抓蝴蝶，果凍老師抿著(zhù)嘴，弓著(zhù)腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見(jiàn)他悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝴蝶的翅膀�！肮麅觥崩蠋煾吲d得又蹦又跳。
今天是星期五，我們馬上就要離開(kāi)“果凍”老師了，離開(kāi)時(shí)，“果凍”老師依依不舍，他舍不得，舍不得我們和他在一起的那段快樂(lè )、美好時(shí)光，但終究還是要離開(kāi)的。人最軟弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的友誼，舍不得一份虛榮，舍不得掌聲。我們永遠以為最好的日子是會(huì )很長(cháng)很長(cháng)的，不必那么快離開(kāi)。就在我們心軟和缺乏勇氣的時(shí)候，最快樂(lè )的日子毫不留情地逝去了。
六年級:趙婉欣
老師寫(xiě)人作文 篇6
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語(yǔ)文老師——王老師。
她個(gè)子不高，相貌平平，沒(méi)有什么特別之處。但俗話(huà)說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她教我們學(xué)習第23課《黃河的.主人》。
她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問(wèn)道：“如果換我是艄公，撐著(zhù)羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學(xué)們紛紛說(shuō)道：“不敢，不敢�！薄盀槭裁�？”老師又問(wèn)。說(shuō)著(zhù)手中好似拿著(zhù)一根竹竿，在黃河中撐著(zhù)筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說(shuō)：“不敢，您是教師，沒(méi)有撐筏子的經(jīng)驗。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著(zhù)小心和大膽、勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人�！薄�
她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會(huì )兒，一位護士站在我們的眼前。一會(huì )兒，一位詩(shī)人站在講臺上吟誦這什么。
雖然今年王老師沒(méi)有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。
老師寫(xiě)人作文 篇7
在我的小學(xué)生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個(gè)個(gè)辛勞的園�。毫掷蠋熓且粋�(gè)認真嚴肅的“園丁”；陳老師是一個(gè)和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個(gè)平易近人的“園丁”；劉老師是一個(gè)不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識和愛(ài)灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長(cháng)。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級到現在，下面我說(shuō)的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級，現在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領(lǐng)著(zhù)我們六（5）班繼續蓬勃生長(cháng)。已經(jīng)到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒(méi)有將重大的壓力加在我們身上，對我們依然如舊：布置作業(yè)時(shí)，她總是三思而后行；考試前后，她總是準備許多單元要點(diǎn)和試題卷子，每天課前五分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進(jìn)行；她還經(jīng)常勉勵我們，說(shuō)“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學(xué)，人生將會(huì )是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因為作業(yè)的問(wèn)題，她曾一再強調作業(yè)對于我們學(xué)習知識的鞏固作用。那一次，劉老師便是專(zhuān)程向數學(xué)老師詢(xún)問(wèn)我們的作業(yè)情況，看到同學(xué)們的作業(yè)上不是“大紅龍”而是一個(gè)個(gè)血淋淋的“大燈籠”時(shí)，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來(lái)感到擔憂(yōu)。那一節課，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地一遍遍向我們強調，我分明看見(jiàn)劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰場(chǎng)”的少年，劉老師的心更加緊張了�？吹轿覀兒芏嗤瑢W(xué)無(wú)所事事，她比同學(xué)們還著(zhù)急。一張張練習，一篇篇知識要點(diǎn)，劉老師總是一人承擔，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進(jìn)校，為教師工作做準備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。
老師寫(xiě)人作文 篇8
我是三年級的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多。她們都是我的好老師。老師不僅教我學(xué)知識，而且還教我如何做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
今天我想告訴朋友們我心中的好老師是什么樣的。
首先，我心中的老師是一個(gè)課堂上嚴厲的老師。古語(yǔ)說(shuō)的好：“嚴師出高徒�！敝挥幸粋�(gè)教學(xué)嚴格的老師才會(huì )教出優(yōu)秀的學(xué)生。如果我做錯事情的時(shí)候，老師會(huì )及時(shí)糾正我的錯誤。并告訴我為什么錯了。當我表現好的時(shí)候，老師會(huì )及時(shí)表?yè)P我。讓我在快樂(lè )中長(cháng)大和進(jìn)步。
其次，我心中的好老師具有一顆童心。只有這樣，老師就會(huì )在下課的時(shí)候和我們一起玩，我就會(huì )和老師有更多彼此了解的機會(huì )。我心中的好老師是一個(gè)講課生動(dòng)、活潑的老師。這樣我就能將我自己溶入到學(xué)習當中。
我愛(ài)我的老師，在教師節來(lái)臨之際。我祝愿天下的老師節日快樂(lè )！
老師寫(xiě)人作文 篇9
老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……
握著(zhù)畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著(zhù)，如何配色？是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？
老師我將如何為您畫(huà)這張像呢？
“我是一個(gè)普通的人，一個(gè)平常的人�！泵慨斎藗儗δ憬豢诜Q(chēng)贊時(shí)候，您總是這句話(huà)。的確，您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著(zhù)裝，就那么普通的面孔。
可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著(zhù)那么大的內涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊含著(zhù)偉大；您是一個(gè)普通的人，但普通中顯示出神圣。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，把感情融進(jìn)汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……
眼——素有人稱(chēng)之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著(zhù)的又是一個(gè)多么美妙而莫測的世界呀！這里有數學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來(lái)的憧憬；有微觀(guān)的探測，又有宏觀(guān)的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！
口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，紫云著(zhù)我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著(zhù)無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串問(wèn)號，一大串的遐想……
耳——聽(tīng)慣了贊揚，聽(tīng)慣了感激，也聽(tīng)慣了譏諷。是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也好，您毫無(wú)怨言，您是在等著(zhù)，等著(zhù)讓事實(shí)裁決，等著(zhù)讓歷史裁決。
手——這又是怎樣的一雙手��！骨節分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊的時(shí)候，用力把我拉上。
……
中國有多好的教育工作者��！稱(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當之無(wú)愧的。幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng )造的卻是“桃李滿(mǎn)天下”的豐功偉績(jì)！“拼老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規……無(wú)法勾勒您的輪廓，您是新時(shí)代的教育家。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝結，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻的是知識；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。
老師您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛于全球，稱(chēng)雄于世界的希望之所在！
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