【實(shí)用】小學(xué)寫(xiě)人作文合集6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)人作文6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
“咔嚓、咔嚓”，不用看，肯定是“事多先生”——高鉦凱在上課的時(shí)候偷吃東西。
高鉦凱長(cháng)得不胖也不瘦，有一雙炯炯有神的眼睛，一看就非常機靈，好像再難的題也難不倒他。他長(cháng)的一張紅潤的嘴巴，耳朵也比常人大，真是一臉福相。他經(jīng)常穿黑色的衣服，黑色的褲子，黑色的鞋子，很漂亮。
為什么叫他“事多先生”呢？因為他非常事多。比如：作文課上，我們正在安靜地聽(tīng)老師講一篇作文，“咚”！一聲巨響，徹底打破了教室的安靜，同學(xué)們回頭一看，原來(lái)是我們班的高鉦凱又摔倒了，同學(xué)們有的說(shuō)：“我的心都要跳出來(lái)了”，有的說(shuō)：“我都快嚇出心臟病了�！彼麆t會(huì )說(shuō)：“我的腰好疼啊�！崩蠋焺t會(huì )無(wú)奈地說(shuō)：“你可真是事多先生��！”
他來(lái)學(xué)校上課時(shí)都買(mǎi)很多吃的，在上課前總是吃不完，上課時(shí)那些吃的就在桌洞里誘惑著(zhù)他，終于他再也經(jīng)受不住誘惑了，他趁老師轉身在黑板上寫(xiě)字就開(kāi)始吃東西，被老師發(fā)現了，他總是是不好意思地笑笑，趕快把吃的放進(jìn)去�？�，他很事多吧？
每次我們在安安靜靜地寫(xiě)著(zhù)作文，高鉦凱總是要問(wèn)一句：“現在幾點(diǎn)啦？”“下學(xué)了嗎？”“今天星期幾？”“今天誰(shuí)接我？”等等和寫(xiě)作無(wú)關(guān)的東西。真是事多！
哎，“事多先生”真的很事多，但也給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
他，身材矮小，骨瘦如柴，活像一只螳螂。兩條利劍似的濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛像兩顆晶瑩剔透的寶石，閃爍著(zhù)天真、活潑的眼神。鼻子又高又直，下面長(cháng)著(zhù)一張愛(ài)罵人的嘴。人家見(jiàn)了，還以為是一年級的小學(xué)生呢！他就是我的同窗 —劉前定。
別看他小，力氣可大了，連我也打不過(guò)他。一次，我和他為了一點(diǎn)小事打起架來(lái)。不知怎么的，我渾身使不出力來(lái)。他的手一直甩，把我打得“哦哦”的叫喚。最后還是黃老師把我們倆拉開(kāi)了。還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球。當然，劉前定也在�？煲喌轿掖虻臅r(shí)候，劉前定飛快地跑過(guò)來(lái)，雙手緊緊地抓住我的右手，背起我，像摔棉花似的把我重重地摔在了地上。這時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)。只有我還躺在冰冷的“床”上哭笑不得。劉前定走過(guò)來(lái)，譏諷我說(shuō)：“怎么樣，我的力氣夠大吧？”我爬起來(lái)，頭也不回地走了。
說(shuō)他滿(mǎn)腦子都是壞水，這話(huà)一點(diǎn)也不假。讀四年級的時(shí)候，老師把劉前定調到我旁邊。我早聽(tīng)說(shuō)他的大名了，所以處處都堤防著(zhù)他，可沒(méi)想到還是被他捉弄了。那天中午，我做完了作業(yè)，出去買(mǎi)了一瓶水。我出去了后，劉前定把墨水灑在了板凳上。我回來(lái)時(shí)，他恭恭敬敬地請我坐下。我想：這小子今天怎么對我這么客氣，準是黃鼠狼給雞拜年—沒(méi)安好心，這其中定有蹊蹺，還是小心為妙。于是，我故意諷刺他：“喲，今兒個(gè)太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)了？”他聽(tīng)了，反駁道：“我看不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)，是你從西邊出來(lái)了吧！”我聽(tīng)了，氣得半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一屁股坐了下去�？晌覄傋氯�，他便哈哈大笑起來(lái)。我說(shuō)：“什么事讓你這么好笑？讓我也笑笑�！薄拔遗抡f(shuō)出來(lái)你會(huì )氣得半死�！彼f(shuō)�！皼](méi)關(guān)系�！薄澳俏揖椭闭f(shuō)了吧�！彼f(shuō)，“你坐在墨水上了�！蔽覜](méi)聽(tīng)懂，問(wèn)：”“我是說(shuō)你的板凳上被我灑了墨水，你坐在墨水上了�！彼呅呎f(shuō)。我氣得火冒三丈，臉上火辣辣的，真想揮起拳頭湊他一頓。但想到又打不過(guò)他，只好就此罷手。
說(shuō)他樂(lè )于助人，這話(huà)也沒(méi)說(shuō)錯。一次，我的鋼筆沒(méi)墨水了，墨水又放在家里了。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，焦急萬(wàn)分。我正想向劉前定借，我想到我是一個(gè)男子漢，怎么能向他低頭呢？可劉前定好像看透了我的心思，主動(dòng)把墨水借給了我。我想：他一定是想來(lái)羞辱我。于是，我沒(méi)好心地說(shuō)：“不用，我自己有�！彼�(tīng)了后，說(shuō)：“不要算了，我還不想借給你呢�！闭f(shuō)罷，他把墨水拿走了。我想：好漢不吃眼前虧，大丈夫能屈能伸嘛！于是，我對他說(shuō)：“劉前定，借一下墨水�！薄澳銊偛挪皇钦f(shuō)你自己有嗎？怎么還找我借？”他說(shuō)。我說(shuō)：“少廢話(huà)，你到底借還是不借？”“好，借，我借給你，行了吧�！彼f(shuō)。我拿起墨水，又重新和劉前定做回了好朋友。
調皮而又樂(lè )于助人的劉前定，我喜歡你。
語(yǔ)言自然流暢，小作者的寫(xiě)作水平不錯喲！繼續努力吧！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
如果有人問(wèn)我，最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？我一定會(huì )好不猶豫地說(shuō)，是我的老媽。如果有人問(wèn)我，最煩的人是誰(shuí)？我一定也會(huì )毫不猶豫地說(shuō)，是我的老媽。聽(tīng)了我的回答，你一定很奇怪吧，媽媽怎么會(huì )讓我煩呢？那么，就讓我來(lái)告訴你吧。
老媽的“煩”，一是愛(ài)嘮叨，二是要求嚴。
有一次，我上課聽(tīng)講不認真，老師發(fā)短信，告訴了媽媽�；氐郊�，媽媽把我叫到一邊，說(shuō)了起來(lái)：“我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎！上課要認真聽(tīng)講，眼睛要盯著(zhù)黑板，耳朵要聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字，重要的地方要立刻記下來(lái)�！兜茏右帯飞弦矊�(xiě)著(zhù)：‘讀書(shū)法有三到心眼口信皆要’……”。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有說(shuō)完，又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽還沒(méi)有停下來(lái)的意思。在媽媽的“進(jìn)攻”下，我徹底繳械投降。后來(lái)，媽媽看到我真正明白了所犯的錯誤，才結束了長(cháng)達兩個(gè)半小時(shí)的“演講”。你看，我老媽是夠“煩”的吧。
還有一次，老師給我們布置了畫(huà)畫(huà)的作業(yè)。因為我最討厭畫(huà)畫(huà)，所以不情愿地拿起了畫(huà)筆，敷衍地畫(huà)了起來(lái)。這是，媽媽過(guò)來(lái)了，她盯著(zhù)看了一會(huì )兒，說(shuō)：“孩子，媽媽知道你‘頭疼’畫(huà)畫(huà)，但是，越是困難的事，越要下決心去克服，不要被‘攔路虎’給嚇倒了，今天，媽媽和你一塊打敗這只‘攔路虎’”。媽媽讓我重新?lián)Q了一張紙，從給我糾正畫(huà)畫(huà)的姿勢開(kāi)始，和我畫(huà)起來(lái)。她不時(shí)提醒我，一會(huì )兒告訴我用胳膊壓住紙，不要讓紙亂動(dòng)；一會(huì )兒告訴我不要太用勁，畫(huà)錯了擦不干凈；一會(huì )兒告訴我不要用手亂摸，把畫(huà)弄臟……。終于，一幅畫(huà)就要完成了，我正想趕快畫(huà)完出去玩，媽媽又說(shuō)了，別著(zhù)急，一些細節還沒(méi)處理好呢�！疤彀查T(mén)的色彩要鮮艷一些，這兒要畫(huà)幾個(gè)氣球，這個(gè)地方要有小朋友玩�！�，這樣這幅畫(huà)才生動(dòng)、好看、有意義”。在媽媽的不厭其煩下，一幅《我愛(ài)祖國天安門(mén)》的作品出來(lái)了。雖然，我嘴里喊著(zhù)，老媽你真煩，沒(méi)讓我出去玩兒，但是看著(zhù)自己滿(mǎn)意的作品，心里美滋滋的。
咳，這就是我“煩人”的老媽?zhuān)摹盁痹谖业纳钪袩o(wú)處不在，有時(shí)候我真的很生氣，有時(shí)候我又感到很幸福。我想，好多小朋友都和我有一樣的感受吧，那么就讓我們大聲地說(shuō)出來(lái)吧：“我愛(ài)你，‘煩人’的老媽”。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我有一個(gè)妹妹，叫瑩瑩，是我小姨家的孩子。她可是我們一大家子人的活寶。
盈盈屬豬，今年四歲了�，摤撻L(cháng)了一對老鼠眼，性格大大咧咧，倒像是個(gè)男孩子。
愛(ài)美之心，人盡皆之�，摤撟匀灰膊焕�。一次，小姨給瑩瑩買(mǎi)了一雙灰色帶黃條的膠皮鞋。拿回家放到瑩瑩面前，瑩瑩把眼眉一耷拉，嘴一撅，不情愿的穿上鞋，一邊穿鞋，一邊說(shuō)：“這鞋，太難看了，太難看了�！睕](méi)有辦法，小姨只好把鞋退了，領(lǐng)著(zhù)瑩瑩去買(mǎi)鞋。
瑩瑩已經(jīng)上幼兒園了，可是到現在都不會(huì )發(fā)翹舌音，常常把“老師”讀成“稿師”；把“垃圾桶”讀成“旮圾桶”；把“心服口服”讀成了“心糊口糊‘。讓人哭笑不得。
到了晚上睡覺(jué)時(shí)，你就知道盈盈屬豬了�，摤摬粫�(huì )規規矩矩的在被子上睡覺(jué)，而是翻來(lái)覆去的滾到一個(gè)角落里，頭頂著(zhù)墻角，屁股往旁邊一撅，舔舔嘴巴，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。怎么樣？你們說(shuō)瑩瑩是不是一只小豬？
這就是我們家的活寶---瑩瑩。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
我們的.班主任姓石，個(gè)子不算高，一雙眼睛水靈靈的，鼻子小巧玲瓏，一頭齊耳短發(fā)，看起來(lái)十分和藹可親，但對我們的要求可嚴了，只要我們有點(diǎn)小小的錯誤，都逃脫不了她的眼睛，而且她還會(huì )馬上對我們進(jìn)行批評教育，直到我們意識到錯誤的嚴重性，改掉錯誤為止：我們的班主任。所以我們班的同學(xué)既怕她又喜歡她。
有一次，正在上數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)老師講課，但有兩位同學(xué)不但沒(méi)認真聽(tīng)講，而且還悄悄地講小話(huà)，可石老師只朝他們看了看，大約過(guò)了三分鐘，石老師把剛剛講過(guò)的幾個(gè)問(wèn)題，向他們提問(wèn)，頓時(shí)他們啞口無(wú)言，還答非所問(wèn)，引得全班同學(xué)轟堂大笑，他們的臉被漲得通紅通紅的。石老師就是這樣嚴歷要求我們，所以不論期中期末考試，我們班的數學(xué)成績(jì)總是第一。
石老師不僅在學(xué)習方面對我們要求嚴厲，在其它方面也對我們很關(guān)心。一次運動(dòng)會(huì )上，我報了800米的長(cháng)跑，在中途我被一塊小石頭絆倒了，老師急忙跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，還溫和地對我說(shuō)：“加油！不要灰心，你一定能行！”于是我鼓起勇氣，跑完了全程。我雖然沒(méi)得到第一名，但我很滿(mǎn)足，因為老師讓我明白了“堅持到底”這句話(huà)的真正含義。
這就是我們的石老師，在我眼里她永遠那么高大，永遠那么和藹可親！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
相信每個(gè)人都有自己最好的朋友，不管是男的、女的、年長(cháng)的、還是年輕的。每個(gè)人總是需要自己的好朋友在困難時(shí)向你伸出援助之手，你成功時(shí)，分享你的喜悅。常常地，讓你享受到友誼帶來(lái)的快樂(lè )。
我和周何慧已經(jīng)時(shí)相識五年的老朋友了，從一年級起，我們倆在班里是一對無(wú)人不曉的好朋友，我們一起學(xué)習，共同進(jìn)步。
五年時(shí)間里，我們倆一起度過(guò)了不少快樂(lè )的時(shí)光，最讓我難忘的，還數三年級時(shí)跳“筷子舞”的那一段美好的時(shí)光。在班里，老師認為我和周何慧跳舞不錯，就讓我和周何慧，以及另外三個(gè)同學(xué)代表班級跳“筷子舞”去參加學(xué)校的比賽，我和周何慧在業(yè)余時(shí)間里練得起勁了，我們兩人相互評價(jià)，放學(xué)后，我和周何慧還常常留下來(lái)，直到天黑，我們倆才回家，自然而然，我和周何慧的“筷子舞”跳得很好，老師讓我們兩人領(lǐng)操，從此，我和周何慧練地更起勁了。我們天天練，到了比賽那天，“功夫不負有心人”，我們五人的“筷子舞”贏(yíng)得了大家的好評。
我和周何慧的友誼也有碰壁的時(shí)候，但我們還是很快又和好如初。我們的第一次矛盾是玩笑所引起的，有一次課間，我去廁所，可周何慧不知不覺(jué)也跟來(lái)了，當我上完廁所出來(lái)時(shí)，周何慧“哇”的一聲讓我嚇了一大跳，摔倒在地上，我氣極了，跑回教室，從此，我們倆相互不理對方，直到一個(gè)星期后，我們倆在玩游戲時(shí)又和好了——
春天，我們一起放風(fēng)箏；夏天，我們一起游泳——，月復一月，年復一年，我們的友誼隨著(zhù)年齡的增長(cháng)更加牢固了。
周何慧成了我最知心的朋友，我有什么心里話(huà)、小秘密，第一個(gè)就是找她談。有什么問(wèn)題，我也是和她商量。
從前，我不了解“有情”這個(gè)詞的意思，現在，我終于知道了，我和周何慧不就是一個(gè)最好的例子嗎？
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