暑假趣事教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的暑假趣事教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假趣事教學(xué)設計 篇1
目的要求：
1、選擇一件印象最深的事寫(xiě)一篇作文，圍繞“趣”選擇材料，突出有趣。
2、內容要具體，語(yǔ)句要通順。
3、作文題目自擬。
4、會(huì )用修改符號修改不通順的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
內容具體，語(yǔ)句通順，中心明確。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )修改自己的作文。
習作準備：
學(xué)生匯報自己在暑假中做過(guò)哪些有趣的事。
指導步驟：
一、啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家。這節課我們就來(lái)回憶一下，在暑假中你參加過(guò)什么有趣的活動(dòng)？做過(guò)什么有趣的游戲？遇到過(guò)什么有趣的事？看過(guò)什么有趣的電影、電視？從中選擇一件印象最深、最有趣的事寫(xiě)成一篇作文。
二、明確要求
1、寫(xiě)一件事。
2、發(fā)生在暑假里的。
3、親身經(jīng)歷的。
4、必須是有趣的。
三、指導選材
1、這次作文應圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)？（有趣）
2、什么樣的事才是趣事呢？
3、暑假里我們經(jīng)歷過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的趣事來(lái)寫(xiě)呢？（印象最深的趣事）
4、討論交流，評議選材情況，確定作文材料。
�。�1）分組交流，圍繞“你準備寫(xiě)一件什么趣事，這件事為什么有趣？”來(lái)討論。
�。�2）全班交流，評議選材情況。
四、指導寫(xiě)法
1、在事情發(fā)展過(guò)程中，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)等方面展開(kāi)具體的描寫(xiě)。
2、練說(shuō)趣事。
3、大家評議。
五、練寫(xiě)
教師下水文
一次有趣的小實(shí)驗
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。這正是做小實(shí)驗——“日光燒紙”的好時(shí)機。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著(zhù)放大鏡對著(zhù)太陽(yáng)照。當放大鏡距離紙面12厘米左右時(shí)，白紙上出現一個(gè)杯口大的光圈。隨著(zhù)鏡片向下移動(dòng)，光圈逐漸縮小。離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個(gè)亮點(diǎn)，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被開(kāi)水燙著(zhù)似的，我趕緊把手縮了回來(lái)。我兩眼緊盯著(zhù)亮點(diǎn)，不一會(huì )，聚光點(diǎn)下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來(lái)“哥哥，快來(lái)看，紙冒煙了！”還沒(méi)等我說(shuō)完，紙已經(jīng)燒了一個(gè)大窟窿。
今天的小實(shí)驗真有趣，我會(huì )不斷的學(xué)習，努力探索科學(xué)的奧秘。
暑假里一件事
今天暑假，是百年罕見(jiàn)的大熱天，連續十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應量極少，價(jià)格也很貴。
一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長(cháng)著(zhù)一條黑色的花紋，逗人喜愛(ài)。我高興地跳起來(lái)，大聲嚷著(zhù)：“吃西瓜！吃西瓜！”從媽媽手里接過(guò)西瓜，先在盛滿(mǎn)清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開(kāi)來(lái)。��！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著(zhù)粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿(mǎn)桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來(lái)，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺(jué)得全身舒服極了。
一塊吃完了，我正想準備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過(guò)了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現在還沒(méi)好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著(zhù)西瓜到了王奶奶家。只見(jiàn)王奶奶躺在床上，“哼哼”地呻吟著(zhù)。那蠟黃的臉上搭著(zhù)一塊濕毛巾。她見(jiàn)我來(lái)了，有氣無(wú)力地問(wèn)：“小雁，……有……什么事嗎？”“我家買(mǎi)了西瓜，這塊瓜給您吃�！薄安弧弧�是……你……自己……吃吧�！薄拔壹疫�有呢！”說(shuō)著(zhù)，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門(mén)外走去。背后傳來(lái)了王奶奶的聲音：“你，你……這孩子……真是的！”
今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。
【習作提示】
《記暑假里的一件事》
提示：按事情發(fā)展的順序寫(xiě)，將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。注意寫(xiě)出事情的啟發(fā)或教育意義。
《暑假趣事》
提示：要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)�？圩☆}眼“趣”字，選材要有新意。
暑假趣事教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、回憶自己快樂(lè )的暑假生活，能用流暢的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己暑假里印象最深的事。
2、能有條理、清晰地表達自己的想法，并寫(xiě)下“暑假里的一件事”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛過(guò)去，你們一定有很多有趣的經(jīng)歷想告訴大家，一定有不少的收獲吧！這節課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)暑假里的事。你們在暑假里做過(guò)哪些事呢？誰(shuí)能給我們說(shuō)上一兩件？
二、學(xué)習范文，誘發(fā)寫(xiě)作興趣。
老師發(fā)現同學(xué)們的假期生活可真是豐富多彩呀，參觀(guān)風(fēng)景名勝，海邊學(xué)游泳，還有的同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì )了不少的本領(lǐng)呢……真是說(shuō)也說(shuō)不完。有位小朋友還把自己暑假里的事寫(xiě)出來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀例文，看看從中你知道了什么？一邊讀一邊畫(huà)出自己感興趣的內容。
2、文中哪些內容吸引了你，誰(shuí)能結合詞句說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)。
3、這位小作者是怎樣把這件事寫(xiě)清楚的呢？我們寫(xiě)作文時(shí)要注意些什么呢？指名交流。
4、看來(lái)寫(xiě)作并不難，只要同學(xué)們把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)就行了�？墒怯械耐瑢W(xué)說(shuō)，暑假里做過(guò)的事有很多，該選擇怎樣的事來(lái)寫(xiě)呢？指導學(xué)生寫(xiě)自己最難忘的、印象最深刻的事來(lái)寫(xiě)。
三、小組交流，口述事情。
現在，我們靜下來(lái)想想暑假里，自己做過(guò)哪些有意思的事，讓我們閉上眼睛，伴著(zhù)輕柔的音樂(lè )，把自己假期經(jīng)歷過(guò)的，印象最深的事回想一下，感覺(jué)正在親身經(jīng)歷一樣，把事情的經(jīng)過(guò)想清楚。
1、放音樂(lè )，學(xué)生閉眼回憶。
2、師：請同學(xué)們把自己在暑假里做過(guò)的最有意思的事講給小組同學(xué)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，讓同學(xué)們一起分享你的快樂(lè )�。ㄗ⒁庵v清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及自己的所見(jiàn)所聞。）
3、學(xué)生在小組內交流。
4、誰(shuí)愿意把自己暑假里最快樂(lè )的事和同學(xué)們交流，其他同學(xué)認真聽(tīng)，覺(jué)得哪里有趣，還想知道得更清楚，可以現場(chǎng)來(lái)進(jìn)行采訪(fǎng)。同時(shí)，請你們當小老師，給大家評一評。
5、生講自己在暑假中做過(guò)的最有意思的事，師引導學(xué)生說(shuō)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。其他同學(xué)就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)或補充。
6、教師小結：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把自己在暑假里的趣事形象的描述出來(lái)，如果能把這些趣事寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人和我們分享暑假生活的快樂(lè )，那就更好了，咱們下節試一試，好嗎？
第二課時(shí)
一、引導習作，抒發(fā)真情。
在上節課的學(xué)習與交流中，同學(xué)們把自己在暑假里做過(guò)的最有意思的事講給了全班同學(xué)聽(tīng)，如果能把自己感受最深的情節形象地描述出來(lái)，那就更好了。接下來(lái)就讓我們拿起筆，寫(xiě)下自己感受最深的事，老師希望大家習作時(shí)要注意做到怎么想就怎么寫(xiě)，怎么做就怎么寫(xiě)，做到說(shuō)真話(huà)吐真情。
二、學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導。
三、評析習作，交流真情。
1、同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章都是改出來(lái)的。想不想讓自己的習作更通順、更生動(dòng)呢？那就試著(zhù)改改吧！
2、請同學(xué)們把自己的習作認認真真的看一遍，把掉字、多詞的地方改一改，使語(yǔ)句更通順，再看看事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚了沒(méi)有。
3、小組評析：把你的習作讀給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓小組同學(xué)評議，聽(tīng)聽(tīng)小組同學(xué)的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改。
4、集體評析：投影儀出示幾篇學(xué)生的習作，指導全班同學(xué)評議。
四、小結延伸：
同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的情感，能帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。課后，請大家把自己的習作讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，念給家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們和你一起分享習作的快樂(lè )，你還能從中學(xué)到不少知識呢！
暑假趣事教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
2有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3會(huì )認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)準備：
提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1 板書(shū)課題。齊讀：
2 讀到課題，有什么聯(lián)想？
3 小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )。
二自學(xué)課文，學(xué)習生字：
1 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2 交流學(xué)習成果：
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
�、平忉岆y理解的詞語(yǔ)。
�、蔷氉x課文，做到通順流利。
三展示點(diǎn)撥
1學(xué)生誦讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）
2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四：交流學(xué)習成果
第一節：結束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂(lè )情景。
第三節：孩子們在海邊開(kāi)心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長(cháng)的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉�(wèn)題，組織學(xué)生結合詩(shī)歌內容自主解決）
2 結合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè )。
3 結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]
�。ǹ梢苑抡盏谌澾M(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作）
4 有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
�。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）
五反饋總結：
1 為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？（正面引導）
2 我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3 總結語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。
六課外延伸
閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（利用網(wǎng)絡(luò )查找資料）
板書(shū)設計：
4快樂(lè )的暑假 學(xué)校生活
暑假生活 緊張
無(wú)拘無(wú)束 嚴肅
自由成長(cháng)
暑假趣事教學(xué)設計 篇4
教材分析：
兒童即將迎來(lái)自己上小學(xué)后的第一個(gè)暑假。怎樣過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，教育有必要做適當的價(jià)值引導，本單元正是基于這樣的考慮而設計的。所有的內容都旨在引導一種積極的、科學(xué)的、健康而安全的生活方式。
學(xué)情分析：
班級中的學(xué)生主要是周邊3個(gè)自然村以及外來(lái)務(wù)工者的孩子。孩子們在小學(xué)一年級上學(xué)期已經(jīng)有過(guò)寒假的經(jīng)歷了，他們對于假期并不陌生了，可以說(shuō)是充滿(mǎn)著(zhù)期待與向往的。但是，暑假與寒假是不相同的：寒假時(shí)間短，家長(cháng)春節有長(cháng)假在家陪伴孩子，或帶著(zhù)孩子回鄉過(guò)年，都可以方便指導他們生活與學(xué)習。但是暑假時(shí)間長(cháng)，天氣炎熱，家長(cháng)忙于工作，陪同的時(shí)間相對寒假偏少。大部分的孩子需要獨自在家度過(guò)漫長(cháng)的假期或在村子里成群結隊瘋玩，不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂作一團，可以說(shuō)這個(gè)暑假是孩子們第一個(gè)真正意義上的假期。如此長(cháng)的假期怎樣愉快、安全而有意義地度過(guò)呢？學(xué)生有計劃、有目的地迎接暑假的到來(lái)，才能有準備地、愉快地度過(guò)小學(xué)生活中的第一個(gè)暑假。
教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度：指導學(xué)生思考怎樣過(guò)好暑假，怎樣計劃和安排好自己的愛(ài)護家生活。激發(fā)學(xué)生的主體性和自信心，增強學(xué)生的進(jìn)取精神。
2.行為與習慣：通過(guò)科學(xué)、合理地安排暑假生活，培養學(xué)生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺(jué)行為，養成良好的生活習慣，學(xué)會(huì )照顧自己，有計劃地安排好自己的生活。
3.知識與技能：豐富學(xué)生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理，自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會(huì )的常識和技能。
4.過(guò)程與方法：
通過(guò)競賽活動(dòng)、對比、比較來(lái)提高分辨能力，遇到事情會(huì )思考、會(huì )計劃、會(huì )安排。
教學(xué)重點(diǎn)：
在探究、交流的基礎上，明確怎樣做才能過(guò)好暑假，并簡(jiǎn)單制定出切合自己實(shí)際的暑期計劃。
教具準備：課件、視頻、計劃表
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺芟募�
師：今天老師給大家帶來(lái)一首兒歌。在聽(tīng)之前老師提出一個(gè)要求：會(huì )唱這首歌的同學(xué)可以跟著(zhù)唱，一邊唱一邊想：這首歌講的是什么季節的事？
歌曲視頻《夏天的雷雨》
師：這首歌講的是什么季節的事？（生：夏天的雷雨）說(shuō)起夏天，讓我想到夏天里有一個(gè)很長(cháng)的假期，就是（生：暑假）暑假就來(lái)啦，你們的心情怎樣？生匯報。
暑假對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松的好機會(huì )，不用按時(shí)上學(xué)，可以做很多自己想做的事。為了過(guò)好我們小學(xué)生活的第一個(gè)暑假，今天我們共同來(lái)學(xué)習《怎樣過(guò)暑假》，板書(shū)課題。
【設計意圖】：調動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗，體驗夏天特點(diǎn)，引入孩子期盼已久的暑假這個(gè)話(huà)題，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
�。ǘ┎涣夹袨榱晳T大辨析
師：暑假里爸爸媽媽準備帶你去哪玩？
生匯報。
師：爸爸媽媽準備帶你們到公園、動(dòng)物園玩耍等，這些都叫做計劃。在做事之前有計劃是好習慣。要使我們的暑假生活過(guò)得愉快而又有意義，我們也要有計劃地安排自己的暑假生活。下面是三個(gè)小朋友的暑假計劃，請大家看（出示教材第48頁(yè)三名同學(xué)設想的暑假生活生活情境）
師：視頻看完了，你認為這些想法對嗎？為什么？和同桌討論討論。
學(xué)生討論。匯報。
師小結：同學(xué)們都認識到，像這三位同學(xué)那樣過(guò)暑假是不行的，這樣做會(huì )養成不良的習慣，也危害身體健康。暑假里不睡懶覺(jué)，那我們應該幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)睡覺(jué)合適？看電視多長(cháng)時(shí)間合適？還要學(xué)習嗎？那學(xué)習幾小時(shí)？請選擇。
課間出示，學(xué)生回答。
師小結：我們要按照計劃嚴格要求自己，控制看電視和游戲的時(shí)間，少吃零食，按時(shí)作息，養成良好的生活習慣，那我們的暑假就會(huì )過(guò)得健康愉快。
板書(shū)：養成良好的習慣
【設計意圖】調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在討論中意識到養成良好習慣的重要性，規劃好自己暑假的作息時(shí)間安排。
�。ㄈ┙鉀Q小煩惱
師：說(shuō)到愉快，讓我想起有些同學(xué)在暑假里會(huì )遇到一些煩惱和困難，請看（出示教科書(shū)第49頁(yè)的情境視頻）。
誰(shuí)還有哪些困難或煩惱？生匯報。
師：（整理學(xué)生的煩惱）根據你的經(jīng)驗，哪個(gè)煩惱你有非常好的解決方法，請你到那個(gè)同學(xué)那里幫他解決。
生分組討論、商量、交流具體的解決對策，師巡視，鼓勵學(xué)生講計劃與家長(cháng)討論、協(xié)商，取得家長(cháng)的肯定和支持。
生匯報方法，出示與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片和本市暑假的活動(dòng)。
師小結：做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、多看課外書(shū)、參加社區活動(dòng)、學(xué)會(huì )一樣才藝等，這些都是有意義的事情，在暑假里，我們多做這些有意義的事情就能過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
【設計意圖】：學(xué)生根據自己的實(shí)際情況和經(jīng)驗幫同學(xué)解決煩惱，討論、交流暑假活動(dòng)的合理性、可操作性。在交流中自己也強化有關(guān)學(xué)習、生活、讀書(shū)、家務(wù)、游戲、社區勞動(dòng)等有意義的具體行動(dòng)。
�。ㄋ模┬【`的推薦：
師：同學(xué)們解決煩惱的辦法又多又好，小精靈也要參加大家的匯報，它給大家過(guò)暑假帶來(lái)一個(gè)很好的建議：尋找夏天里的小問(wèn)號。
師把剛從冰箱里拿來(lái)的冰棍放入玻璃杯里，請孩子們認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？想想這是為什么？
師：因為夏天天氣熱，溫度高，冰棍受熱就慢慢融化，像雪孩子那樣變成氣，另外，冰棍周?chē)目諝庖矔?huì )變冷，變成很多很多的小水珠，這些小水珠隨著(zhù)空氣在流動(dòng)，看上去就像白煙似的。
師：夏天里還有好多好多有趣的現象，你發(fā)現了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現象吧�？�，小精靈早已迫不及待的來(lái)向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）
1.夏天的小昆蟲(chóng)
師：（課件出示夏天的昆蟲(chóng)）你認識這些小昆蟲(chóng)嗎？他們都是喜歡在夏天出沒(méi)小精靈。有時(shí)，閉上眼睛，用耳朵認真聆聽(tīng)，大自然的聲音多美。
小精靈推薦：夏天還有哪些小昆蟲(chóng)？
2.夏天的花朵
師：到野外，除了能發(fā)現許多小昆蟲(chóng)外，還可以看到很多植物。（課件出示）
這是我們植物園的向日葵、花生，同學(xué)們在認真觀(guān)察，小精靈希望大家暑假里也能繼續觀(guān)察，看看瓜子、花生藏在哪里。夏天還有很多花兒，他們是（生看圖說(shuō)）還有哪些花兒，請你到野外看一看，記一記。
花兒這么多，同學(xué)們看到后把他寫(xiě)了下來(lái)，請欣賞《鮮花和星星》生讀。
3.夏夜的天空
到了晚上，同學(xué)們看到天宮一號生活的'天空中閃爍著(zhù)無(wú)數的星星，請讀（生讀）。
在無(wú)數的星星中有一顆星叫織女星，銀河對岸有一顆牛郎星，暑假里，他們會(huì )越過(guò)銀河走在一起。就因為這，民間流傳著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的故事。這個(gè)暑假，請家人給你說(shuō)說(shuō)有關(guān)星星的秘密吧！
【設計意圖】：小精靈的推薦，讓學(xué)生在生活中發(fā)現科學(xué)，在假期里合理安排自己做科學(xué)探究，培養孩子的探究精神。
�。ㄎ澹┦罴僖蝗涨砂才�
師：小精靈的推薦真有意義。在暑假里你計劃做哪些事情？請你說(shuō)一說(shuō)。
生匯報。
師：為了更好地安排暑假生活，現在我們一起來(lái)制定暑假一天的計劃。請大家填寫(xiě)好“暑假一日巧安排”。
生根據自己的實(shí)際情況和愿望制定有關(guān)學(xué)習、生活、讀書(shū)、家務(wù)、游戲、社區勞動(dòng)
等各方面的具體行動(dòng)計劃，匯報、評議。
師：同學(xué)們將這份計劃與家長(cháng)進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長(cháng)的肯定和支持。然后將暑假計劃貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計劃合理安排自己的生活。
【設計意圖】：安排一日生活表，在交流中思考、討論、交流，明確良好的生活習慣，學(xué)會(huì )合理、有計劃地安排自己的生活。
�。┛偨Y
今天，我們學(xué)會(huì )了《怎樣過(guò)暑假》，知道暑假要（生：養成良好的習慣，做有意義的事情），老師在這里還要提醒大家，暑假里，我們無(wú)論在家里或是到外面活動(dòng)，大家都要注意安全，只有這樣，我們才能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假。祝大家暑假快樂(lè )。
板書(shū)設計：
怎樣過(guò)暑假
養成良好的習慣
做有意義的事情
暑假趣事教學(xué)設計 篇5
設計思路：
一年一度的暑假即將來(lái)臨，在漫長(cháng)的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假，特此設計此活動(dòng)。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(cháng)對安全知識有深刻的認識，需要家長(cháng)認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長(cháng)填寫(xiě)一份《暑假安全知識調查表》，借助家長(cháng)的力量幫助加強孩子們的安全意識。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
《暑假安全知識調查表》40份（附后）；《兒歌》手冊40本；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；
活動(dòng)過(guò)程：
一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。
1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。
3、教師總結暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識的內容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、出示各個(gè)家長(cháng)填寫(xiě)的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個(gè)家長(cháng)所寫(xiě)的暑假安全知識，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
�。�1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。
�。�2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
�。�3）夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(cháng)時(shí)間地玩，要保護自己的皮膚。
�。�4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì )引起肚子痛，影響身體健康。
�。�5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話(huà)，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
�。�6）獨自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
�。�7）出外與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動(dòng)：
發(fā)給每個(gè)幼兒一本《兒歌》手冊，要求家長(cháng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。
暑假趣事教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2、用普通話(huà)簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。
3、認真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的主要內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認真聽(tīng)別人講話(huà)，同時(shí)把要講的話(huà)說(shuō)得清楚、明白，了解講話(huà)的主要內容。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)準備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講，可以準備一些和故事有關(guān)的圖片或實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，剛剛過(guò)去的暑假，你是怎么度過(guò)的呢？你都經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。板書(shū)課題。
二、借圖索“憶”
1、師（出示插圖一）：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫(huà)了什么？
2、生看圖，同桌間交流圖片內容。
3、師明確插圖內容：“我”跟爺爺奶奶學(xué)會(huì )了做簡(jiǎn)單的農活�，F在我會(huì )給菜地鋤草，還會(huì )收割水稻……
你做過(guò)這些事情嗎？是怎么做的？你能仿照上面的句子，說(shuō)一說(shuō)你所做的事情嗎？把你的事情說(shuō)給你的同桌或小組同學(xué)聽(tīng)吧。
1、師（出示插圖二）：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì )了做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開(kāi)闊了眼界。請看這幅畫(huà)：
爸爸帶我去的游樂(lè )園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開(kāi)闊了，地上的人和車(chē)都變小了……
2、同學(xué)們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
3、分組交流，并選出本組中講得最好的同學(xué)在班級中展示。
三、你說(shuō)我說(shuō)
1、各組推選代表到班上交流，發(fā)言代表可以借助你準備的圖片或實(shí)物來(lái)使你的講述內容更生動(dòng)更清晰。
2、評一評，看看誰(shuí)把自己的經(jīng)歷說(shuō)得最清楚，。
3、選出今天的“交際明星”。
四、總結收獲
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你認為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得最有意義呢？為什么？
板書(shū)設計：
暑假趣事教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
1．認知：引導學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會(huì )記錄自己的成長(cháng)進(jìn)步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2．技能：學(xué)習制定暑假作息時(shí)間表。能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3．情感：懂得放暑假的意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì )合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
教學(xué)準備
讓學(xué)生在課前收集以往的暑假，在生活、學(xué)習中的照片及做的一些有價(jià)值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學(xué)生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我的暑假愿望
1．談話(huà)導人。
小朋友們，快樂(lè )的暑假就要來(lái)臨了，你們的心情怎么樣？
�。ㄓ淇斓脑�(huà)題直接奔向活動(dòng)主題，使學(xué)生能馬上產(chǎn)生對放暑假的幢憬。）
2．憶一憶。
暑假時(shí)間比較長(cháng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)的嗎？
�。ぐl(fā)學(xué)生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪(fǎng)學(xué)生，收集典型資料進(jìn)行分析：xxx小朋友在上一個(gè)假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網(wǎng)打游戲很有意思；xxx在上個(gè)假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習的知識，又為新學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書(shū)《藍貓3000問(wèn)》增長(cháng)了不少知識。全班范圍內交流：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？）
�。康模阂龑W(xué)生思考如何合理安排暑假。）
3．辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學(xué)生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過(guò)才有意義。
師小結：在暑假里應該合理安排時(shí)間，合理安排活動(dòng)，這樣暑假生活才會(huì )有意義！
4．說(shuō)一說(shuō)。
快樂(lè )的暑假即將來(lái)臨，你打算在假期里干些什么呢？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）在小組內說(shuō)。
�。�2）全班交流，指名說(shuō)：誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！
�。�3）師小結：小朋友說(shuō)得真好，有意義的暑假生活應該是學(xué)玩結合，動(dòng)靜結合，勞逸結合。
如：勞動(dòng)雖辛苦能學(xué)本領(lǐng)，游玩很高興會(huì )有新發(fā)現等。
活動(dòng)二：學(xué)習制定暑假計劃
1．想一想。
在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2．議一議。
�。�1）讀課本第52～54頁(yè)的范例。
全班討論小朋友的暑假計劃設計得怎么樣。還可以添加哪些內容？修改哪些內容？
�。�2）出示教師收集的暑假計劃給予參考。
師小結：計劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動(dòng)與學(xué)習安排合理又恰當，你能學(xué)著(zhù)這些小朋友的樣子，制定一個(gè)適合自己的暑假計劃嗎？
3．定一定。
�。�1）在小組內交流，討論自己的想法。
�。�2）發(fā)給學(xué)生計劃表作為參考。
�。�3）制定自己的暑假計劃。
展示一下自己制定的暑假計劃，師生共同評價(jià)。
�。�4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計劃去做事。不過(guò)，如果你要是覺(jué)得有難度，你可以請你的爸爸、媽媽監督，好嗎？
小朋友們，快樂(lè )的暑假就要來(lái)臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學(xué)習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導下過(guò)得更愉快、更有意義。
4．畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵。
�。�2）下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì )。附：暑假計劃表計劃人：
時(shí)間：
一日生活、學(xué)習計劃
暑假愿望
七月：
八月：
父母的評價(jià)
自己的評價(jià)
暑假趣事教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、說(shuō)話(huà)有條理、規范、語(yǔ)句連貫、通順。
2、講述暑假生活的趣事，提高講、聽(tīng)、問(wèn)的能力。
3、體會(huì )暑假生活的樂(lè )趣，和大家分享快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì )暑假生活的樂(lè )趣，說(shuō)出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂(lè )。
2、訓練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話(huà)的能力和認真有禮貌傾聽(tīng)的習慣。
一、談話(huà)導入：孩子們，我非常羨慕你們，因為你們的暑假生活豐富多彩。很多同學(xué)的家長(cháng)都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開(kāi)了一幅幅五彩的畫(huà)卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句話(huà)，例如……（課件）
二、指導說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
1、揭題，明確要求：今天這節課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的暑假生活”（板書(shū)揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說(shuō)會(huì )道”，再出示說(shuō)話(huà)要求，傾聽(tīng)要求。
2、明確要求，再讀要求，誰(shuí)明白要求了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點(diǎn)說(shuō)清楚一件事。（課件出示要求）
3、了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說(shuō)得清）
4、生進(jìn)行片段說(shuō)話(huà)，用“什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么”這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)，再說(shuō)說(shuō)事情的過(guò)程，有趣在哪里。
5、生生互動(dòng)，我們都是小記者，請你接受采訪(fǎng)。（課件提問(wèn)和回答的同學(xué)應面向聽(tīng)眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，不插話(huà)，不哄笑。）
6、把發(fā)言整理成一篇文章。
7、小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)。（第四關(guān)守住擂臺）
8、選取一件事把自己的暑假生活寫(xiě)下來(lái)。（課件要求寫(xiě)清：什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么，事情的過(guò)程，有趣在哪里，有什么感受）
9、展示學(xué)生作品
三、師總結：這節課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì )了怎樣通順地說(shuō)話(huà)和有禮貌傾聽(tīng)。
拓展作業(yè)：課后我們把說(shuō)的寫(xiě)成作文。
暑假趣事教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1、知道夏季游泳的安全常識。
2、知道夏季預防中暑的基本方法。
3、理解夏日飲食衛生部分注意事項。
活動(dòng)準備
課件準備：《游泳池玩水》動(dòng)畫(huà)視頻；《鼴鼠工人中暑了》動(dòng)畫(huà)視頻；“預防中暑”組圖；“口渴了”情境圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一談?wù)撓奶斓脑?huà)題，激發(fā)活動(dòng)興趣
——夏天到啦，你們喜歡在夏天做什么呀？
二播放動(dòng)畫(huà)視頻，幫助幼兒知曉游泳安全
——游泳前要先做什么呢？
——小朋友可以去深水區嗎？
三播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒理解中暑的原因
——鼴鼠工人怎么了？他為什么會(huì )中暑？
四出示組圖，引導幼兒初步了解預防中暑的方法
——你知道在炎熱的夏季，如何預防中暑嗎？
五出示情境圖，通過(guò)選擇商品認識夏日飲食衛生
1、鼓勵幼兒挑選水果，并說(shuō)出理由。
2、鼓勵幼兒挑選飲品，并說(shuō)出理由。
六師幼討論，鼓勵幼兒補充夏季安全注意事項
暑假趣事教學(xué)設計 篇10
教學(xué)內容：
進(jìn)行暑假安全教育。重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全、遠離黃賭毒與網(wǎng)絡(luò )安全等。
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習與暑假相關(guān)的安全知識，牢記安全要點(diǎn)與要求，牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一、預防為主”的理念，使同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假。
教學(xué)方法：
講授法、討論法、提問(wèn)法、練習法。
教學(xué)用具：
多媒體教學(xué)（配合課件）
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)（45分鐘）
教學(xué)過(guò)程：
【 談話(huà)引入】
同學(xué)們，通過(guò)一學(xué)期的每周一課安全教育，大家掌握了豐富的安全知識，樹(shù)立了牢固的安全意識。一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習生活已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，隨著(zhù)期末考試的結束，大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧，都希望擁有一個(gè)愉快而又祥和的假期生活，對吧？但我們要記住雖然我們大家放假了，但安全教育不能松懈。因為“多一份防范，少一份危險”。為保證大家過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假，今天我們以“以人為本”、“安全第一，預防為主”為原則，對大家進(jìn)行一次假期安全教育。
【授課內容】
接下來(lái)就談?wù)勈罴侔踩⒁馐裁窗伞?/p>
一句話(huà)，希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個(gè)三”!即：
“第一個(gè)三”是遵守“三個(gè)禁止”： 禁止違反交通規則，禁止單獨擅自下河游泳，禁止長(cháng)時(shí)間看電視、玩游戲；
“第二個(gè)三”是告誡“三個(gè)嚴防”： 嚴防中暑、觸電、雷擊和火災事件發(fā)生，嚴防食物中毒、煤氣中毒，嚴防暑期打工出意外；
“第三個(gè)三”是提醒“三個(gè)遠離”：遠離網(wǎng)吧、游戲機房，遠離毒品、煙酒，遠離不良青少年。
現在我來(lái)給大家分別解釋一下。
一、要遵守“三個(gè)禁止”。
(一)、禁止違反交通規則。
就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上還是外出社會(huì )實(shí)踐，算出打工。
�。▓D片、慘痛的教訓，一系列數字……）
1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全
1） 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
4） 穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈�！�。
5) 不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍。
2、 騎自行車(chē)要在非機動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，不準騎自行車(chē)搭載人員上街。
3、嚴禁無(wú)證駕駛機動(dòng)車(chē)輛。
4、外省市的學(xué)生和家長(cháng)不乘坐超載車(chē)輛，不坐非法營(yíng)運車(chē)輛。在乘車(chē)、轉車(chē)途中一定要遵守交通規則，注意人身、 行李安全，加強防盜意識，“財不露眼”啊。如有學(xué)生假期外出旅游更應加強安全防范措施，防止意外傷害。在旅游區遇地勢險峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡(luò )的各種信息。
5、熟記警句：（先讓學(xué)生講講自己熟悉的，再學(xué)習新的警句）
1、搶行痛快一陣子，出事悔恨一輩子。
2、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)斑馬線(xiàn)，都是安全生命線(xiàn)。
3、紅燈綠燈警示燈，幸福安全紅綠燈。
(二) 禁止單獨擅自下河游泳，就是要注意防溺水。
�。ㄇ败�(chē)之鑒……）
暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。
游泳時(shí)要注意的安全：
1、 游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、 要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、 下水前要做準備運動(dòng)。
4、 飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、 水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6、 發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營(yíng)救，應大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
(三) 禁止長(cháng)時(shí)間看電視、玩游戲，就是要注意合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠，不要長(cháng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。要保護好眼睛。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。
二、告誡“三個(gè)嚴防”。
(一) 嚴防觸電、雷擊和火災。不要在太陽(yáng)底下長(cháng)時(shí)間暴曬和活動(dòng)，嚴防中暑事件發(fā)生。
1、用電安全方面的知識
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。電是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，危險性極大。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1） 認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3） 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4） 使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5) 發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、嚴防雷擊。外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹(shù)或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。
3、用火安全方面的知識
萬(wàn)一發(fā)生火災，如何安全自救？
1）、 關(guān)門(mén)求生
2）、測試門(mén)的溫度
3）、從窗戶(hù)逃生
4）、高層建筑火災逃生
5）、公共場(chǎng)所火災逃生
6）、安全出口逃生
7）、一旦身受火災的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
8）、 逃生時(shí)，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
教師介紹火災報警須知：要打火警電話(huà)119報警，報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著(zhù)火，火勢怎么樣。
1、牢記火警電話(huà)“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)播打（注：無(wú)論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區xx街xx號發(fā)生火災，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來(lái)?yè)渚�，我的電�?huà)是xxxxxxx。
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。
暑假趣事教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標
1.能較快地閱讀課文。
2.了解課文內容。
3.懂得假期的每一天都要過(guò)得有意義。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得要有意義地度過(guò)假期。
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.師：同學(xué)們，再過(guò)一段時(shí)間大家期待的暑假就要來(lái)了。以往的暑假你是如何度過(guò)的呢？
2.生談自己暑假的想法，也可以談往年暑假是如何度過(guò)的。
3.師：在羅馬尼亞有個(gè)可愛(ài)的小男孩兒叫艾米利凱。
板書(shū)：艾米利凱
在他的暑假生活里發(fā)生了一些有趣的事，你們想不想知道？那就一起去看看艾米利凱的暑假吧！
板書(shū)：暑假
二、讀課文，感知內容
1.同學(xué)們用較快的速度默讀課文，想一想，課文講了什么。
2.生默讀課文。
3.全班交流。
4.再讀課文，思考：艾米利凱在假期剛開(kāi)始時(shí)是怎樣度過(guò)每一天的，他的思想上有哪些變化，從中你體會(huì )到什么。
�、賱傞_(kāi)始他每天睡到很晚才起床，一整天坐著(zhù)或躺著(zhù)什么也不做，吃了就睡。這時(shí)艾米利凱覺(jué)得很高興，很舒坦。
板書(shū)：舒坦
�、跐u漸地他夜里睡不著(zhù)了，想許多事兒，覺(jué)得七月的夜很長(cháng)。
板書(shū)：睡不著(zhù)
�、劢酉聛�(lái)他胃口不好，干什么都覺(jué)得難受，毫無(wú)興致。
板書(shū)：毫無(wú)興致
�、芎髞�(lái)他打定主意要做點(diǎn)什么，而所謂的“打獵”實(shí)際是打蒼蠅。想寫(xiě)日記，卻只開(kāi)了個(gè)頭便不寫(xiě)了。
板書(shū)：無(wú)聊
5.那后來(lái)又發(fā)生了一件什么不愉快的事情？為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的誤會(huì )？
生思考，全班交流。
三、課堂延伸
1.艾米利凱為什么忽然笑了起來(lái)，他可能想些什么？
2.從艾米利凱這個(gè)暑假的生活，你想到了什么？
3.你的這個(gè)假期打算如何度過(guò)呢？
《暑假》作者簡(jiǎn)介 米爾奇-山吉勃良努（1926—），羅馬尼亞兒童文學(xué)作家。曾從事教育工作多年。他熟悉學(xué)校生活和兒童的心理，其作品多以校園生活為題材。文筆生動(dòng)詼諧，注重教益。主要作品集有《帶書(shū)包的和沒(méi)有帶書(shū)包的學(xué)生》《32個(gè)優(yōu)等生》《蟻穴旁》《穿旱冰鞋的大象》《紙人》和《幻想接力賽》等。
山吉勃良努的短作內容上貼近學(xué)生實(shí)際生活，藝術(shù)上構思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)，很受小讀者青睞。其中短篇小說(shuō)《課間休息》《毛象的母親》獲羅馬尼亞作家協(xié)會(huì )獎金。
暑假趣事教學(xué)設計 篇12
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。 2.在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒收集火災的案例及錄像
2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1、(消防車(chē)的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災的錄像，我們一起來(lái)看看當時(shí)的情景。(幼兒觀(guān)看錄像)
3、我們小朋友講講看怎么會(huì )引起火災的?(幼兒討論)
(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災了，那時(shí)候我們會(huì )怎么做呢?(撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒;走安全出口等)
2、現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà))
3、請每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4、剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話(huà)“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢?(幼兒試打電話(huà))教師小結：我們應該記住撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
(三)“今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)”的游戲
1、現在我們就做一個(gè)今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來(lái)保護自己?
2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。
3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類(lèi)推。
4、游戲規則：
(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對或錯，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。
(2)誰(shuí)答對題目，你所在的隊就能拿上一個(gè)小旗子。
5、“今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)”游戲
(1)對或錯
A、現在每一隊的一號請聽(tīng)題：油鍋著(zhù)火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。 B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災現場(chǎng)嗎?教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過(guò)濾的作用，以免被濃煙熏著(zhù)暈倒。
(2)選擇題A、遇到火災時(shí)，什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?(1。乘電梯2。走樓梯)教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì )出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是又快又安全的。
B、火災煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1站著(zhù)跑2彎腰前進(jìn))教師小結：火災發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著(zhù)地面前進(jìn)。 C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1.好2.不好)教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢?
(3)搶答題
a、火警的電話(huà)是多少?(119) b、電線(xiàn)冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)，或通知供電部門(mén)斷電后在進(jìn)行補救。) c、每隊派一名小朋友畫(huà)出在幼兒園的逃生路線(xiàn)。
6、游戲結束后，老師帶領(lǐng)孩子們去實(shí)地看看我園的安全通道。
延伸活動(dòng)：
孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動(dòng)，他們通過(guò)平時(shí)積累的經(jīng)驗自畫(huà)宣傳畫(huà)向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。
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