作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《辦家家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園中班音樂(lè )教案《辦家家》 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、在圖示中學(xué)習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏。

　　2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng )編歌曲，體驗其中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　《辦家家》圖譜，節奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)。

　　師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲？你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動(dòng)作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

　　二、傾聽(tīng)歌曲。

　　師：現在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧！仔細聽(tīng)。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示（輔助）。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節奏圖，跟著(zhù)節奏說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節奏感。（幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍）

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì )的部分唱出來(lái)。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì )唱？

　　三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。（慢速）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )辦家家說(shuō)課稿教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說(shuō)教材

　　(一)、教材分析：

　　當幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復，有很強的表演情節;歌曲中說(shuō)唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現了歌曲歡快的風(fēng)格。

　　(二)、目標的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標：

　　(1)、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據角色進(jìn)行對唱和齊唱。

　　(2)、根據角色情境及歌詞創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　(3)、在表演時(shí)盡量用眼睛看著(zhù)同伴，體驗目光交流帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、 在目標中提到"初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據角色進(jìn)行對唱和齊唱"因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng )編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

　　(三)教具準備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：

　　1、幼兒已有辦家家游戲的.經(jīng)驗

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課辦家家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著(zhù)對方交流情感，協(xié)調表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　　(1)教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎?咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎?先看朱老師怎么炒的?

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧!

　　(2)“小朋友，娃娃還沒(méi)飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

　　(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì )把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?我們請神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)�好�?誰(shuí)來(lái)做媽媽?女孩回答：我來(lái)做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的.樣子。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的《辦家家》幼兒園教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《辦家家》幼兒園教案3篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　2、能根據歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　3、通過(guò)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行情感教育。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶玩具娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師用談話(huà)導入課題，引起幼兒學(xué)習興趣(出示小客人)

　　2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

　　教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

　　3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

　　4、播放歌曲磁帶。

　　教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。引導幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲。

　　5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

　　◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

　　◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

　　◆反復唱兩遍。

　　6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

《辦家家》幼兒園教案3篇2

　　設計意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè )。歌曲《辦家家》就是根據這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )游戲《辦家家》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著(zhù)對方交流情感，協(xié)調表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。

　　2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設置情境，理解歌曲內容。

　�。�1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

　�。�2）“小朋友，娃娃還沒(méi)飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

　�。�3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì )把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋埳駳獾哪泻⒆觼?lái)做媽媽?zhuān)�好嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗�孩回答：我�?lái)做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的《辦家家》音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。

《辦家家》音樂(lè )教案1

　　教學(xué)目標

　　1.喜歡《買(mǎi)菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì )這兩首歌。

　　2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現歌曲情境。

　　3.能與同學(xué)合作、創(chuàng )造性的表演音樂(lè )游戲《辦家家》。

　　教學(xué)設想

　　首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗著(zhù)手，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，使他們對學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強烈的興趣。其次在教學(xué)中應注重說(shuō)唱結合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的念白部分，說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復時(shí)的銜接。再者是要挖掘學(xué)生表現與創(chuàng )造的潛能。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　準確、流暢的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調性。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準備

　　多媒體、菜、掛圖

　　第 二 課 時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒。

　　二、復習歌曲《買(mǎi)菜》

　　要求：1.根據前奏整齊的起唱。

　　2.有表情的演唱。

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�導入

　　師：小

　　朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜回來(lái)了，現在應該做什么了？ 生：煮飯、做菜。

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的辦家家教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

辦家家教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲中的說(shuō)唱情緒，借助情境以及教師的動(dòng)作預領(lǐng)學(xué)習接唱與齊唱。

　　2、在與教師“說(shuō)”、“唱”的過(guò)程中，反復傾聽(tīng)學(xué)唱歌曲。

　　3、在分角色演唱過(guò)程中，注意眼睛的對視，體驗與教師、同伴的情感交流所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗。

　　2、句式圖譜《辦家家》。

　　3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

　　4、娃娃一個(gè)。

　　5、廚具4套。

　　6、配班教師彈琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變夯貞洝稗k家家“的游戲情節，根據教師提問(wèn)提升歌詞和動(dòng)作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了�！北阌谟變豪斫�，記憶歌詞。

　　1、教師：你們玩過(guò)“娃娃家”游戲嗎？他還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“辦家家”。

　　2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說(shuō)一說(shuō)隨幼兒的回答出示相應的圖片。

　　3、教師出示炒菜圖片，有意識地反饋提升幼兒的動(dòng)作，以豐富幼兒用動(dòng)作再現“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗。

　　教師：這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？你們會(huì )炒小菜嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　教師：我們一起來(lái)炒菜吧�！俺葱〔�，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了�！�

　�。ǘ�）出示句式圖譜，配班老師彈主旋律，幼兒學(xué)習歌詞。

　　1、出示句式圖譜，幼兒學(xué)習第一句歌詞。

　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )公開(kāi)課教案《辦家家》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材

　　(一)、教材分析：

　　當幼兒處于典型的游戲年齡階段時(shí)，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據這個(gè)游戲改編而來(lái)的。它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復，有很強的表演情節;歌曲中說(shuō)唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現了歌曲歡快的風(fēng)格。

　　(二)、目標的確定及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動(dòng)的目標：

　　(1)、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據角色進(jìn)行對唱和齊唱。

　　(2)、根據角色情境及歌詞創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　2、在目標中提到"初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說(shuō)唱情緒并能根據角色進(jìn)行對唱和齊唱"因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng )編表演動(dòng)作也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

　　(三)教具準備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作：

　　1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗

　　2、圖譜

　　3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

　　身為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《辦家家》，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標：

　　初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現××|××|與×××|×××|××××|×××|的節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

　　3、娃娃用的`小碗、調羹人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分配角色，幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請戴著(zhù)蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽?zhuān)�老師�?lái)當大媽媽�，F在請爸爸開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)帶著(zhù)媽媽去買(mǎi)菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著(zhù)男孩子的衣服，一對對聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地“開(kāi)車(chē)”。)

　　二、律動(dòng)《辦家家》，初步感受四分節奏。

　　師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

　　引導幼兒跟著(zhù)老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作。

　　師：辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。

　　三、游戲“快樂(lè )的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來(lái)表現節奏。

　　1、教師表演，激發(fā)幼兒表現的欲望。

　　師：娃娃吃飽了，就開(kāi)心地笑了起來(lái)，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

　　教師用調羹按××|××|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏×××|×××|××××|×××|(配樂(lè ))。

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《辦家家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　2、能根據歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶玩具娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用談話(huà)導入課題，引起幼兒學(xué)習興趣(出示小客人)

　　2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

　　教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

　　3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

　　4、播放歌曲磁帶。

　　教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。引導幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲。

　　5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

　　◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的.聲音又大又好聽(tīng)。

　　◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

　　◆反復唱兩遍。

　　6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這次設計的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了�！吨改稀芬彩且龑Ы處煈�該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。