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秋風(fēng)敘事作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編為大家整理的秋風(fēng)敘事作文,希望對大家有所幫助。

秋風(fēng)敘事作文1
秋天的風(fēng),有一股無(wú)窮的魔力。不信,你瞧!
秋天的風(fēng),無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了果園,對著(zhù)樹(shù)上的果子溫柔一吹,果子便成熟了。蘋(píng)果含羞地紅了臉,梨掛起了金色的燈籠,葡萄閃著(zhù)紫紅色的光芒,這時(shí),新鮮的冬棗半綠半紅地趕來(lái)湊熱鬧,到處一片瓜果飄香,歡聲笑語(yǔ)。
秋天的風(fēng),爭先恐后地拜訪(fǎng)了田野,金色的稻穗笑彎了腰,一棵棵高粱漲紅臉,一個(gè)個(gè)玉米棒子脫去了綠衣裳,換上了金黃戰袍,像一個(gè)個(gè)精神抖擻的戰士,正在田野里操練呢!
秋天的`風(fēng),又開(kāi)心地跑到了花園做客,花園主人讓五彩繽紛的菊花迎接它,讓香氣四溢的桂花招待它,讓銀杏樹(shù)的葉子像一只只黃色的蝴蝶為它翩翩起舞,時(shí)而旋轉,時(shí)而搖擺…。
秋天的風(fēng),帶給農民伯伯一地的豐收,帶給孩子們的是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。
秋風(fēng)敘事作文2
秋風(fēng)婆婆是個(gè)神奇的魔法師,輕輕一吹,整個(gè)世界都變了。
你瞧——
秋風(fēng)吹過(guò)田野,田野里的莊稼成熟了。玉米穿上了黃衣裳,迫不及待地等著(zhù)人們去摘呢;稻子笑彎了腰,稻田變成了金色的海洋;高粱漲紅了臉,舉起紅色的火把,似乎在慶祝秋天的到來(lái);大豆實(shí)在太著(zhù)急了,竟然撐破了它的新衣裳。
秋風(fēng)吹進(jìn)果園,果園里的果子成熟了。桔子換上了金色的禮服;柿子樹(shù)上打起了一個(gè)個(gè)紅燈籠;石榴咧開(kāi)嘴笑了;甘蔗把秋天的大門(mén)頂得高高的。
菊花仙子乘著(zhù)秋風(fēng)來(lái)到了花園里。你看,萬(wàn)壽菊欣然怒放,白毛刺披上了潔白的婚紗,古龍須展開(kāi)了它的'長(cháng)胡子,黃香梨戴上了金色的假發(fā),禮花綻開(kāi)了它熱情的花瓣。
秋風(fēng)迎面吹來(lái),一陣芳香撲鼻而來(lái),原來(lái)是桂花姑娘給秋天噴上了香水。秋風(fēng)吹著(zhù)大樹(shù),發(fā)出沙沙的聲響,似乎在說(shuō):“秋天真是個(gè)豐收的季節!”
神奇的魔法師,是你讓我看到了秋的景色,聞到了秋的芳香,聽(tīng)到了秋的聲音,摸到了秋的豐收……
秋風(fēng)敘事作文3
“打開(kāi)黎明的窗,心靈不再被塵封著(zhù),在窗外,追逐天際那無(wú)邊的夢(mèng)想,成長(cháng)的風(fēng)帆,把年少不真實(shí)的輕狂揮灑得漓淋....靜靜尋找成長(cháng)的曙光,澎湃心,浪踏藍天清曲,少年時(shí)代壯志飛揚,飛揚飄動(dòng)的情,期待金秋的高陽(yáng),希望余光不禁歡唱!辈唤鸵鞒鲞@首詩(shī)歌,我有些恍惚,歲月悠悠,離別只是成長(cháng)道路的`一擇階梯,何必如此傷感呢?命運的安排,有時(shí)就是這樣吧……
拋開(kāi)腦中的一切思想,我來(lái)到蕩秋千的地方,坐了下來(lái)。隨著(zhù)秋千一上一下的搖曳著(zhù),心中的傷感漸漸被微涼的秋風(fēng)吹散了。又是一年秋風(fēng)勁,這一學(xué)期,我要更加努力!又是一年秋風(fēng)勁,我已經(jīng)慢慢成長(cháng),褪去沉重的稚氣外殼,漸漸長(cháng)出羽毛,準備展翅翱翔在我的藍天之中……
一把傘,撐了很久,雨停了,也舍不得收;一朵花,艷了很久,直到謝了,也舍不得丟;一種情,叫做成長(cháng),10年過(guò)去了,也不會(huì )散……
秋風(fēng)敘事作文4
秋天來(lái)了,可愛(ài)的秋風(fēng)娃娃也來(lái)給我們送禮物了!
秋風(fēng)娃娃是彩色的。她拿著(zhù)五顏六色的衣服來(lái)到果園的蘋(píng)果樹(shù)下,給蘋(píng)果穿上了半紅辦綠的衣服;她又來(lái)到了梨樹(shù)下,給梨穿上了黃色的衣服;她又來(lái)到了石榴樹(shù)下,給石榴穿上了火紅的衣服,美得它張開(kāi)嘴直笑,她又來(lái)到了……霎時(shí),果園里散發(fā)出撲鼻的香味兒。您看,水果們接二連三地從樹(shù)上跳下來(lái),在地上打滾兒,好像是逗著(zhù)人們吃它呢!這不,剛咬一口,就覺(jué)著(zhù)甜滋滋的,真好吃!
秋風(fēng)娃娃又來(lái)到了樹(shù)林。秋風(fēng)一吹,楊樹(shù)的葉子“唰唰”地落下來(lái)了;楓葉看見(jiàn)秋風(fēng)娃娃來(lái)了,急忙把綠色的頭發(fā)染成了紅色的,讓人們觀(guān)賞。
秋風(fēng)娃娃又來(lái)到了院子里。只一吹,趙奶奶家的'紅掌花開(kāi)了,花的形狀一串一串的,像無(wú)數個(gè)小米粒聚集在一起,附著(zhù)在花枝上?拷臅r(shí)候,就有一股很濃的米酒味兒撲鼻而來(lái);王奶奶家的一串紅也開(kāi)了,像是祝愿我們院子里的人家紅紅火火過(guò)日子……秋風(fēng)娃娃還來(lái)到了我家,她隨和煦的陽(yáng)光一起落在了我的身上,溫暖中夾著(zhù)一絲清涼感覺(jué),像媽媽的手撫摸著(zhù)我的臉頰!!這就是秋風(fēng)娃娃帶給我們的禮物!
秋風(fēng)敘事作文5
我是自然的第三個(gè)女兒,我還有其他的三個(gè)姐妹。她們和我會(huì )在不同的季節里默默的做自己的工作。
我是楓葉的眷戀,是河水的木梳,是藍天與白云的信使。我喜歡用我無(wú)形的柔荑撫摸火紅的楓葉,喜歡為清澈的河水梳理她那長(cháng)長(cháng)的秀發(fā),喜歡看藍天與白云綻開(kāi)甜甜的笑顏……
曾有多少次,我陪著(zhù)金黃的落葉跳舞,為她們即將終結的生命添上最后一抹光彩;曾有多少次,我與清麗的.菊花共同歡歌,為她們把芬芳的香氣送至任何一個(gè)角落;曾有多少次,我帶走多少浮云游子的思念,為她們把遠方的鄉愁帶回故鄉;曾有多少次,我同大雁一起在藍天中飛翔,為他們的行程曾添一份歡樂(lè )與難忘……
秋,是我工作的季節。他人都在為自己而忙碌著(zhù),唯有我,為萬(wàn)物做陪伴。我想,我將會(huì )一直這樣沒(méi)有任何回報的工作下去,但是,我卻是幸福的。因為我是為萬(wàn)物而工作,而奉獻自己一生的光陰!
秋風(fēng)敘事作文6
今天很冷,風(fēng)很大,空中還時(shí)不時(shí)地飄著(zhù)小雨.....
中午去包干區的孩子們遲遲未回來(lái),開(kāi)始有點(diǎn)擔心,恰好有一個(gè)孩子上來(lái)拿掃把,向我匯報外面的風(fēng)太大了,包干區的`樹(shù)葉是“秋風(fēng)”吹又“生”。
下午第三節班隊課,將“消防安全教育主題班會(huì )”臨時(shí)改成“‘秋風(fēng)’掃落葉大行動(dòng)”。首先分組,由學(xué)生自告奮勇地當組長(cháng)(這一過(guò)程發(fā)現孩子們的勞動(dòng)積極性非常高)。其次,向目的地進(jìn)發(fā)——哇,so many leaves!天也開(kāi)始飄起了零星小雨。但是,這根本不減孩子們的熱情。
在大家的共同努力下,20分鐘后我們開(kāi)始收隊。真是“不掃不知道,一掃嚇一跳”,20分鐘居然掃出了一大袋落葉,我想去提一下——提不動(dòng),太重太重了。最后還是讓4個(gè)孩子一起抬著(zhù)去垃圾屋的。
秋風(fēng)敘事作文7
我熱愛(ài)秋天,我愛(ài)秋天明媚的陽(yáng)光,滿(mǎn)園的秋色,絲絲的秋雨,我更愛(ài)秋天涼爽的風(fēng),我愿我是秋風(fēng)。
假如我是秋風(fēng),我就要在夏去秋來(lái)的時(shí)侯,拖著(zhù)金黃的長(cháng)裙,系著(zhù)翠綠的圍巾,踏著(zhù)輕盈的步伐,悄悄來(lái)到人間。
假如我是秋風(fēng),我要讓人間充滿(mǎn)金黃色,讓人感到濃重的秋的氣息,我要拿一支金黃色的畫(huà)筆,在祖國的大地上盡情描繪。
假如我是秋風(fēng),我要去呼喚身穿翠綠色的小草,提醒它們該換上新衣服啦!看!小草穿著(zhù)金黃色的衣服,它們在和我說(shuō)話(huà),然后歡快的跳起舞來(lái)了,多美的`地毯呀!是我給大地媽媽鋪上的。
假如我是秋風(fēng),我要吹進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園,我要輕輕地撫摸著(zhù)孩子們的小臉蛋,要告訴他們必須抓緊秋天的大好時(shí)光,勤奮學(xué)習,努力向上,不辜負老師和長(cháng)輩們的殷切期望,像小樹(shù)苗一樣,把自己的根深深地扎在泥土里,充分吸收大自然的養料,長(cháng)大成為參天大樹(shù),成為祖國的棟梁之才。
假如我是秋風(fēng),我要去果園,和那成熟了的,紅彤彤的蘋(píng)果一起跳舞,一起歌唱。我愛(ài)秋風(fēng),秋風(fēng)使大地煥然一新,秋風(fēng)使校園滿(mǎn)園秋色,秋風(fēng)帶給了我們快樂(lè )和希望,催促我們奮發(fā)向上,我愿我是秋風(fēng),為校園增添金黃色,把祖國的秋天裝點(diǎn)的更美些。
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